2024年全国高校教师资格证之高等教育学考试绝密预测题(详细参考解析)

全国高校教师资格证考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

2：1、高等教育的经济功能表现在（）。

21A.高校是科技创新的重镇

4：B.高校是培养政治精英论摇篮

C.高校是文化传承的基地

jD.高校是受教育者实现社会化的场所

[2、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。

A.公平公正

iB.科学定编定岗

C.战略规划

；D.分类考核

i3、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组

•,1织经验和（

凶去A.评价结果

啜9B.评价经验

IC.编辑教材

D.整合经验

|4、以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

：A.一定的招生权

!B.对外学术交流与合作的权力

1C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权

!D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

5、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）o

恬

A.中学后教育和成人教育

B.第三级教育和中学后教育

C.成人教育和继续教育

D.大学教育和社区教育

6、社会本位观在西方可溯源于（）的哲学家教育和军人教育。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.洛克

D.亚里士多德

7、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

A.实现素质教育

B.教育与生产劳动相结合

C.加强理论教学

D.注重实践教学

8、个别教学是教学的（

A.辅助形式

B.基本组织形式

C.一般方法

D.特殊形式

9、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

10、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养FI标的各类高等学校间的比例关

系。

A.层次结构

B.能级结构

C.地区结构

D.形式结构

11、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。

A.西周

B.秦朝

C.汉朝

D.唐朝

12、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校

管理模式是（）。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.日本模式

13、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

A.意大利

B.美国

C.澳大利亚

D.法国

14、教育与政治关系的核心是（）o

A.政治教育

B.培养人才

C.完善政体

D.民主问题

15、决定高等教育发展速发和规模的主要因素是（

A.政治

B.经济

C.文化

D.法律

16、高校组织的结构特征是（）。

A.分散性

B.学术性

C.一元性

D.复杂性

17、“测量〃是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相结合的方法

D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

18、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.V15%

B.>15%

C.15%-50%

D.>50%

19、隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式

B.校园人际关系

C.教师教辅资料

D.学生班级学风

20、大学生作为一种青年胖体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特

征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反传统文化

D.反校园文化

21、个别教学制的不足之处是（）。

A.不利于因材施教

B.教学效率较低

C.学生的自主性不够

D.学生的积极性不够

22、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《中庸》

23、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）

A.自然发展的过程

B.被动发展的过程

C.自主建构的过程

D.被动生成的过程

24、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学

与科研的统一的大学是（）。

A.柏林大学

B.约翰普金斯大学

C.威斯康星大学

D.弗吉尼亚大学

25、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容

B.教学媒介

C.教师和学生

D.教学原则

26、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。

A.《莫里尔法案》

B.《高等教育促进法》

C.《大学令》

D.《高等教育报告》

27、我国实施“985工程〃的主要目标是（

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学

B.推进“211”工程建设

C.尽快实现高等教育普及化

D.促进高等教育的多样化

28、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的

B.教育方针

C.人才培养方案

D.教育政策

29、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学

方法是（）o

A.练习法

B.实习法

C.演示法

D.实验法

30、”通过研究进行教学"是（）。

A.中世纪大学的特色

B.哈佛大学首创的原则

C.洪堡提出的办学思想

D.我国占代书院确立的原则

31、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

A.在整个教育活动中渗透人文教育

B.开设人文学科方面的课程

C.使人文教育在高等教育中处于支配地位

D.在专'业教育中补充人文教育的内容

32、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

A.成就感和义务感

B.责任感和义务感

C.是非感和义务感

D.亲近感和责任感

33、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多

种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

34、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）.

A.专科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高级中等教育基础上实施的教育

35、教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者

B.教师

C.管理者

D.教育者

36、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响II勺是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.经济因素

37、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

38、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这

三种动机分别对应于哪三种学习策略（）

A.再认策略、意义策略和组织策略

B.意义策略、组织策略和再认策略

C.再认策略、组织策略科意义策略

D.意义策略、组织策略和目标策略

39、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）o

A.传递和保存文化

B.积累文化

C.统一文化

D.引领文化

40、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（

A.精英人才与合格人才

B.学术型人才与应用型人才

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

41、教学从本质上说，是一-种（）o

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

42、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（

A.科学性与思想性相统一原则

B.传授知识与培养能力相统一原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

D.理论与实践相结合原则

43、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于•发挥榜样的模范作用，发

挥（）的榜样作用。

A.教师

B.班干部

C.公众人士

D.家长

44、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

45、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

A.法治化

B.终身化

C.国际化

D.民主化

46、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.<15%

B.15%〜50%

015%

D.>50%

47、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。

A.完全学分制

B.学年制

C.学年学分制

D.美国学分制

48、高等教育的本质特征是（）。

A.基础性

B.专业性

C.人文性

D.科学性

49、大学（university）的历史长达（）。

A.大约一万年

B.大约一千年

C.大约五百年

D.一百多年

50、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）«

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年

二、多选题

51、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校

管理模式是（）。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.n本模式

52、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

53、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它

体现了（

A.科学性和思想性相统一的原则

B.面向全体与因材施教相结合的原则

C.理论联系实际的原则

D.传授知识与培养能力相统一的原则

54、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一股关注的是（）。

A.自我表现

B.学科内容

C.学生反应

D.物理环境

55、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程方案

56、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。〃首先提山这个论点的是（，

A.柏林大学

B.霍普金斯大学

C.剑桥大学

D.威斯康星大学

57＞素质的涵义是（）.

A.素质就是文化素质

B.素质就是思想道德素质

C.素质就是专业素质

D.索质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身

体素质，又包括心理素质，

58、我国现行高校领导机制是（）。

A.校长分工负责制

B.校务委员会负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.教授委员会负责制

59、下列哪一项不是上好课的必要条件（）

A.目的明确

B.内容正确

C.方法得当

D.手段先进

60、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。

A.意大利和法国

B.日本和印度

C.日本、德国、美国和前苏联

D.英国和法国

61、课程性教学环节是（）。

A.入学教育

B.军事训练

C.考查考试

D.社会实践

62、隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式

B.校园人际关系

C.教师教辅资料

D.学生班级学风

63、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学

与科研的统一的大学是（］

A.柏林大学

B.约翰普金斯大学

C.威斯康星大学

D.弗吉尼亚大学

64、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位

B.战略制定

C.大学使命

D.大学精神

65、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

A.显性课程

B.隐性课程

C.核心课程

D.活动课程

66、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（

A.学士、硕士、博士三级

B.硕士、博士、博士后三级

C.协士、学士、硕士三级

D.协士、学士、硕士、博士四级

67、哪•种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）

A.再认策略

B.意义策略

C.目标策略

D.组织策略

68、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系

B.处理好必修课与选修课的关系

C.处理好学年制与学分制的关系

D.处理好理论教学与实践教学的关系。

69、“测量〃是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定最分析的方法

C.采用定量和定性相结合的方法

D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

70、科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题

B.设计研究方案

C.撰写研究论文

D.申请专利

71、"永恒〃主义教育思想的倡导者为（）。

A.巴格莱

B.赫钦斯

C.马利丹

D.涂尔干

72、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

A.操纵学生

B.把自己的知识灌输给学生

C.树立正确的学生观

D.监督学生

73、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.是包含与被包含的关系

B.是教师的职贡要求

C.是"流"与"源"的关系

D.是有机的统一体

74、我国高等教育发展的必然趋势是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大众教育

75、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为

（）o

A.课程

B.专业

C.教学计划

D.教学大纲

76、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构

B.教育科类结构

C.教育形式结构

D.教育能级结构

77、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学

B.哥廷根大学

C.哈勒大学

D.威斯康星大学

78、"自强不息，厚德载物〃是著名高校（）的校训。

A.北京大学

B.清华大学

C.南开大学

D.浙江大学

79、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解

释和结论是（）。

A.课题释义

B.课题目标

C.课题假设

D.课题想象

80、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点

B.选择教学方法

C.设计教学过程

D.教学反思

81、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律

B.教育的两大基本规律

C.教育的外部关系规律

D.教育的内部关系规律

82、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）

A.讨论法

B.多媒体教学法

C.指导自学法

D.案例教学法

83、教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者

B.教师

C.管理者

D.教育者

84、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学

生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动

B.参观考察

C.智力扶贫

D.社会调查

85、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。

A.个人本位论

B.形式教育论

C.实质教育论

D.社会本位论

86、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）

A.自然发展的过程

B.被动发展的过程

C.自主建构的过程

D.被动生成的过程

87、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。

A.西周

B.秦朝

C.汉朝

D.唐朝

88、1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。

A.谢冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟宪承

89、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市场

90、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才

B.科学研究

C.服务社会

D.普及教育

91、在我国最早提倡“学分制〃的是（）。

A.蒋梦麟

B.竺可桢

C.蔡元培

D.胡适

92、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导,

该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门

B.单一公立系统，单一管理部门

C.单一公立系统，多重管理部门

D.多重公立系统，多重管理部门

93、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育

B.培养人才

C.完善政体

D.民主问题

94、通才教育与专才教育的结合主要体现为（

A.科学知识与人文知识的整合

B.理论知识与实践知识论整合

C.基础知识与专业知识的整合

D.知识与能力的整合

95、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。

A.综合化趋势

B.多样化趋势

C.人文化趋势

D.科学化趋势

96、高校精品课程建设的核心是（）。

A.改革教学内容和课程体系

B.建设高水平的师资队伍

C.高标准的教材建设

D.配备现代化教学方法和手段

97、若某个国家的高等教育•毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（

A.精英高等教育发展水平

B.精英与大众之间的高等教育发展水平

C.大众高等教育发展水平

D.普及高等教育发展水平

98、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.夸美纽斯

D.赞可夫

99-.一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

A.以教学为主

B.以培养研究生的科研为主

C.教学与科研并重

D.研究型

100.高等教育的"大专业模式"通常对应（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.专才教育

三、问答题

101.高校教师的作用

102、美国的高等教育首先发展起来的是（），但在“赠地运动〃之后，（）发展起来。

103、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导

下的（）o

104、1998年5月4日，中国原国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世

界宣布：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学〃由此，中国教育

部决定在实施"面向21世纪教育振兴行动计划〃中，重点支持国内部分高校创建世界一流大

学和高水平大学，简称"985工程”。2004年国家启动“985工程"二期建设项目，投入巨资资

助若干个科技创新平台或哲学社会科学创新基地。“985工程〃二期（2004—2007）的建设目

标是巩固一期建设成果，为创建世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学进一步奠

定坚实基础，使一批学科达到或接近国际一流学科水平，经过更长时间的努力建成若干所世

界一流大学。入围国家"985工程〃二期建设计划，获得高额资助，将为学校发展和学科建设

注入新的活力和新的发展契机。

请您谈谈高等学校进行科学研究的优势和特点体现在哪些方面

105、学校在教学委员会卜.设（）,负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的

课程建设基金的分配。

106、期现套利在（）时可以实施。

A.实际的期指高于上界，进行正向套利

B.实际的期指低于上界，进行正向套利

C.实际的期指高于下界，进行反向套利

D.实际的期指低于下界，进行反向套利

107.将期指理论价格上移一个（）之后的价位称为无套利区间的上界。

A.权利金

B.手续费

C.交易成本

D.持仓费

108、下列关于股指期货正向套利的说法，正确的是（）。

A.期价高估时，交易者可通过卖出股指期货同时买入对应的现货股票进行套利交易

B.期价高估时■，交易者可通过卖出股指期货同时卖出对应的现货股票进行套利交易

C.期价低估时，交易者可通过卖出股指期货同时买入对应的现货股票进行套利交易

D.期价低估时，交易者可通过卖出股指期货同时卖出对应的现货股票进行套利交易

109、建立良好高校师生关系的途径是什么？

110、根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。

111＞专业构成的基本要素

112、高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等"到（）,再到教育后（）机会平等的

过程。

113、上海证券交易所个股期权合约的行权方式是（）。

A.欧式

B.美式

C.日式

D.中式

114、根据社会实践活动是否列入教学计戈IJ,可以分成（）社会实践活动与（）社会实践

活动两类。

115、从组织内部权力配置关系来看，"美国模式〃是（）为主导的高等学校权力模式。

116、简述有关“习明纳尔"（Seminar）教学法的基本要求。

117.《中华人民共和国高等教育法》第41条规定，高等学校的管理人员实行（）制度。

118、论述教学评价类型有哪些

119、与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是12~13世纪产生于西欧的（）。

120、股指期货市场的投机交易的目的是（）。

A.套期保值

B.规避风险

C.获取价差收益

D.稳定市场

四、问答题

121、（）是指一个国家的各级各类学校的系统。

122、基金份额在基金合同期限内固定不变，基金份额可以在依法设立的证券交易所交易，

但基金份额持有人不得申请赎回的一种基金运作方式是指（工

A.封闭式基金

B.公司型基金

C.开放式基金

D.契约型基金

123、高校的国际合作职能《

124、结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识

125、校园文化（狭义）

126、结合实际,谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。

127、9月1日，沪深300指数为2970点，12月份到期的沪深300期货价格为3000点。某

证券投资基金持有的股票组合现值为8亿元，与沪深3co指数的B系数为0.9。该基金持

有者担心股票市场下跌，应该卖出（）手12月份到期的沪深300期货合约进行保值。

A.200

B.180

C.222

D.202

128、（）是实现人的全面发展的唯一方法。

129、师生间教育关系

130、简述目前我国高等教育面临的形势。

131、关于货币市场基金季度报告中的投资组合报告中有关偏离度的信息披露，下列披露内

容错误的是（）。

A.报告期内偏离度的简单平均值

B.报告期内偏离度的最高值

C.报告期内偏离度的最低值

D.报告期内偏离度绝对值在0、25%-0、5%间的次数

132、简述现代大学的职能体系。

133、请结合自身教学实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。

134、若某月沪深300股指期货合约报价为3001.2点，买进6手该合约需要保证金为54万

元，则保证金率为（）o

A.6%

B.8%

C.10%

D.20%

135、试析高等教育概念的历史演变。

136、为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段？

137、我国高校的（）是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。

138、高等教育专业结构

139、美国哥伦比亚大学校园内有三座著名的雕塑：“铜迄上的行走者〃雕塑，寓意培养不断

超越、卓尔不凡之精英人才；“沉思者〃雕塑则寓意培养成就卓越的思想巨匠和学术大师。但

令人印象深刻的是哥伦比亚大学工学院门口的“铁匠〃雕塑。其基本用意在于向世人表明：一

所大学要办得卓尔不凡，不仅需要培育大师，培养学术精英人才，同时也需要培养“铁匠〃

这样的普通"小人物''和实用技术人才。

美国加州管理大学是培养高科技实用型人才的新型学校。该校采取新型学制并采取教育部门

与大公司合作的方式，培养科学、技术、工程、心理学方面的实用型人/o据学校就业指导

教师拉希德・戴维斯介绍，该校打破了美国常规教育体制，采取从9年到14年的学制，毕业

后学生可获得学士学位。每一个学生除学习常规课程外,每天有90分钟时间接受职业培训，

学生们有机会通过网络与国际商用机器公司等大公司的专业人员组成一对一小组，学习高科

技公司所需要的核心技术，包括各种应用程序、创新设计、项目管理、数据收集与评估等实

用职业技能。

高等教育以“培育高级专门人才”为目标，学术型精英人才具有其重要价值。但是，随着高等

教育的日益多样化，以及社会需求的多样化，“高级专门人才〃的类型也日趋多样化，并彰显

出重要价值。

请结合上述材料，论述高等教育应培养哪些类型的“高级专门人才〃，并结合目前我国高等教

育发展的实际，谈谈应如何培养。

140、（）是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

高等教育的经济功能表现在高校是科技创新的重镇。

2、答案：B

本题解析：

合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是科学定编定岗。

3、答案：A

本题解析：

课程编制过程的四个步骤：（1）确定目标；（2）选择经验；（3）组织经验；（4）评价结果。

4、答案：D

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一

定的招生权：学科、专业的自主设置和调整权：教学计划制定、教材选编和教学活动组织与

实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的

设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D

项"教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权〃描述不准确。

5、答案：B

本题解析：暂无解析

6、答案：A

本题解析：

社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。柏拉图是西方教育史上强调教

育的社会价值的第一人。

7、答案：B

本题解析：暂无解析

8、答案：A

本题解析：暂无解析

9、答案：C

本题解析：暂无解析

10、答案：B

本题解析：

能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关

系。

11.答案：A

本题解析：暂无解析

12、答案：B

本题解析：

欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,

并深刻体现了学术权威影同向的高校管理模式。

13、答案：A

本题解析：

单一公立系统、单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一

主管部门的垂直领导。系统中各高校间存在的差异很小，基本只有国立大学一种形式，意大

利为该模式的代表。

14、答案：D

本题解析：暂无解析

15、答案：B

本题解析：

经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

16、答案：A

本题解析：

高校组织的结构特征是分散性。

17、答案：B

本题解析：

"测最”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美

术、音乐等学科适宜采用定性分析。

18、答案：C

本题解析：暂无解析

19、答案：C

本题解析：

隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般

来说，隐性课程包括以下几个方面：

（1）学校的物质环境；

（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；

（3）学校中的人际关系。

教师教辅资料属于显性课程。

20、答案：A

本题解析：

青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种

颠覆的态度，所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。

21、答案：B

本题解析：

个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的

教学效率低。

22、答案：B

本题解析：

“道而弗牵，强而弗抑,开而弗达”出自《学记》。

23、答案：C

本题解析：暂无解析

24、答案：A

本题解析：暂无解析

25、答案：D

本题解析：

就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几

个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。

26、答案：A

本题解析：暂无解析

27、答案：A

本题解析：暂无解析

28、答案：B

本题解析：

教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的

立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

29、答案：B

本题解析：

题干是实习法的概念。

30、答案：C

本题解析：

"通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。

31、答案：C

本题解析：暂无解析

32、答案：B

本题解析：

高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行•自己的道德义务的关系，这种关系是

靠责任感、义务感来维持和巩固的。

33、答案：D

本题解析：

教学反思的概念。

34＞答案：D

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育

基础上实施的教育。”

35、答案：A

本题解析：暂无解析

36、答案：D

本题解析：

经济发展对高等教育具有决定作用。

37、答案：D

本题解析：

社会实践活动与教学活动的关系：

（1）目的的统一性；

（2）活动的主体有差别：

（3）所获知识的层次不同；

（4）知识获得的环境有差别。

38、答案：A

本题解析：暂无解析

39、答案：A

本题解析：

高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。

40、答案：B

本题解析：

爱因斯坦与爱迪生分别代表了学术型人才与应用型人才。

41、答案：A

本题解析：

教学从本质上说，是一种特殊的认识活动。

42、答案：C

本题解析：

教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启

发学生积极思考。

43、答案：A

本题解析：暂无解析

44、答案：C

本题解析：

人的身心发展具有顺序性，教育活动中要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

45、答案：B

本题解析：

老年大学说明了对人的教育跨越了年龄界限，具有终身性。

46、答案：B

本题解析：

美国学者马丁特罗提出。他认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其

高等教育发展属英才教育阶段；当该比例达到15%〜50%时，属于大众高等教育发展阶段;

50%以上则属于普及高等教育阶段。

47、答案：C

本题解析：

目前:在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学

分制。

48、答案：B

本题解析：

高等教育区别于基础教育的，专业性：特征是专业性，专业性是高等教育重要本质。

49、答案：B

本题解析：

大学(university)的历史长达大约一千年。

50、答案：D

本题解析：暂无解析

51、答案：B

本题解析：

欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,

并深刻体现了学术权威影目向的高校管理模式。

52、答案：C

本题解析：暂无解析

53、答案：D

本题解析：暂无解析

54、答案：A

本题解析：暂无解析

55、答案：A

本题解析：暂无解析

56、答案：D

本题解析：

20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指山：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。〃

57、答案：D

本题解析：暂无解析

58、答案：C

本题解析：暂无解析

59、答案：D

本题解析：暂无解析

60、答案：C

本题解析：暂无解析

61、答案：C

本题解析：暂无解析

62、答案：C

本题解析：

隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。•般

来说，隐性课程包括以下几个方面：

（1）学校的物质环境；

（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化;

（3）学校中的人际关系。

教师教辅资料属于显性课程。

63＞答案：A

本题解析：暂无解析

64、答案：A

木题解析：暂无解析

65、答案：B

本题解析：暂无解析

66、答案：A

本题解析：暂无解析

67、答案：D

本题解析：暂无解析

68、答案：C

本题解析：暂无解析

69、答案：B

本题解析：

“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美

术、音乐等学科适宜采用定性分析。

70、答案：A

本题解析：暂无解析

71、答案：B

本题解析：

赫钦斯是永恒主义的代表，

72、答案：C

本题解析：暂无解析

73、答案：A

本题解析：暂无解析

74、答案：D

本题解析：暂无解析

75、答案：B

本题解析：

专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的

专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证

书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相

适应。

76、答案：A

本题解析：

高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分

的层次及其相互关系。

77、答案：A

本题解析：暂无解析

78、答案：B

本题解析：暂无解析

79、答案：C

本题解析：暂无解析

80、答案：C

本题解析：暂无解析

81、答案：D

本题解析：

教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育

的外部关系规律。

82、答案：C

本题解析：暂无解析

83、答案：A

本题解析：暂无解析

84、答案：A

本题解析：

组织大学生参加生产劳动的主要目的在于培养学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一曲基

本的生产技能，加强与工农群众的联系。

85、答案：C

本题解析：

实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知流，至于学生的智力则无需进行特

别的培养和训匆

86、答案：C

本题解析：暂无解析

87、答案：A

本题解析：暂无解析

88、答案：C

本题解析：

1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，

标志着我国高等教育学学科体系的确立。

89、答案：D

本题解析：暂无解析

90、答案：A

本题解析：

教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。

91、答案：C

本题解析：

在我国最早提倡"学分制”的是蔡元培。

92、答案：B

本题解析：

单一公立系统，单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一

主管部门的垂直领导。

93、答案：D

本题解析：暂无解析

94、答案：C

本题解析：

通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能

的训练。二者的结合体现了基础知识与专业知识的整合。

95、答案：A

本题解析：

世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创

立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理

等。这反映了现代科技成果融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。

96、答案：A

本题解析：暂无解析

97、答案：D

本题解析：

若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于普及高等教育

发展水平。

98、答案：C

本题解析：

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，

为班级授课制奠定了理论基础。

99、答案：A

本题解析：

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型〃；对于教学

与科研并重的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务一一讲师所占比例较大，而

高级职务和初级职务所占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好走“金

字塔型”，以加强教学的力量，避免高级职务教师过量造成浪费。

100、答案：B

本题解析：

“大专业模式〃说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。

101.答案：

本题解析：

高校教师的作用主要体现在:培养专门人才的主要承担者、科学文化传承创新的重要实现者、

知识技术转化的重要参与者、两个文明建设的直接推动者。

102、答案：

本题解析：

私立大学，公立高等教育

103.答案：

本题解析：

校长负责制

104、答案：

本题解析：

高等学校既是教学活动的中心，又是科学研究的中心，因此，高等学校进行科学研究，除了

具有科学研究机构的一般特点外，还具有自己优势和特点，体现在以下几个方面：

(1)学科齐全，综合性强

高等学校类型众多、层次多样、学科齐全，具有高度的综合化。这一特征十分有利于高等学

校进行重大的综合性课题研究，有利于从事交叉学科、横断学科、新兴学科的研究和跨学科

的研究。高等学校设立的研究机构大多数为跨学科的综合组织，为承担重大科研项目创造了

优越的条件。

(2)人才聚集，尤其是集中了一大批青年才俊

高等学校兼有传授和发现知识的功能，大学教师在把学生带到学科发展前沿的同时，还从事

开拓性工作，并把研究成果转化为教学内容。一方面推进了学科发展，另一方面直接训练了

学生，这是高等学校科研的显著特点。高等学校集中了大批的优秀学者，这些具有深厚理论

基础、丰富经验的教师和一大批生气勃勃、思维敏捷的青年学生结合在一起，是激励新思想、

新观点的熔炉，是孕育创造的土壤。

(3)基础研究实力雄厚

高等学校是国家基础研究的最重要力量，以大学为依托发展基础研究，是发达国家的通行做

法和成功经验.大学具有丰富的人力、设施和其他条件，开展的基础科学研究将有助于理论

研究的突破。同时，可以将理论知识和最新的研究成果转变为实际的应用技术，推动基础研

究和具体生产的结合。

(4)信息来源广泛

高等学校是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力。随着高等教育国际化的

进程加快，国际间教育、学术与文化交流的逐步扩大，高等学校本身易于形成良好的学术环

境，增进信息交流。高等学校成为信息资源丰富、信息系统发达，能比较快地掌握和集中各

种有关科技发展动向和经济建设对科技需求的信息港。

(5)基础研究设施先进，研究机构地域分布广

长期以来，高校根据自己的学科优势和条件、先后建立一批专门研究机构，这些研究机构投

费不多，效益显著。有些研究机构根据研究任务的需要而建立，任务完成后或解散或作为新

专业的基础。由于高等学校遍布全国各地区，有不同的研究方向、研究特色和学术风格，有

利于我国科学网络的合理布局，有利于高校科研为地区经济和社会发展服务。

105、答案：

本题解析：

课程建设评审小组

106、答案：A、D

本题解析：哲无解析

107.答案：C

本题解析：

套利区间是指考虑交易成本后，将期指理论价格分别向上移和向下移所形成的一个区间。在

这个区间中，套利交易不但得不到利润，反而可能导致亏损。具体而言，将期指理论价格上

移一个交易成本之后的价位称为无套利区间的上界。故本题答案为Co

108、答案：A

本题解析：

当存在期价高估时，交易者可通过卖出股指期货同时买入对应的现货股票进行套利交易，这

种操作称为"正向套利〃。故本题答案为A。

109、答案：

本题解析：

(1)加强理解和沟通：

(2)重新审视教师的权威；

(3)要树立正确的学生观。

110、答案：

本题解析：

隐性课程

111、答案：

本题解析：

培养目标、课程体系、教育主体。

112、答案：

本题解析：

学业成功机会平等，就业及接受再教育

113、答案：A

本题解析：

我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所进行的个股股权仿真交易。目前，我国设计的期

权都是欧式期权。故本题答案为A。

114、答案：

本题解析：

教学计划内，教学计划外

115、答案：

本题解析：

以行政权力

116、答案：

本题解析：

（1）“习明纳尔〃的参加者，无论是教师还是学生，都要具有虚怀若谷、老老实实的科学态

度，首先承认自己是个未知者，虚心听取别人的见解，同时要本着学术平等与百家争鸣的精

神，既尊重别人的不同意见，又勇于发表与别人不同的意见，勇于坚持真理修正错误；

（2）要事先公布论题，要求参加者事先阅读相关的文献资料，了解前人已有的研究并初步

形成自己的思路，可以安排其中一位主讲；

（3）参加者不必限于本专业及固定的师生，可以扩大到其他相关专业的任何有兴趣的人，

以开阔思路，集思广益。

117＞答案：

本题解析：

教育职员

118、答案：

本题解析：

是一个多元素多层次的复杂系统，对其分类因为标准不同而呈现多样化。

（1）按评价的对象分，对学校整体教学水平的评价，走专业教学质量的评价，对课程的评

价等；

（2）按评价主体分，自我评价政府评价中介机构评价；

（3）按评价时间和作用分，诊断性评价形成性评价总结性评价；

（4）按评价的基准分，相对评价绝对评价；

（5）按评价的性质分，需要性评价可行性评价等；

（6）其他：定期评价随机评价；定量定性评价等。

119、答案：

木题解析：

中世纪大学

120、答案：C

本题解析：

股指期货市场的投机交易是指交易者根据对股指期货合约价格的变动趋势做出预测，通过看

涨时买进股指期货合约，看跌时卖出股指期货合约而获取价差收益的交易行为。故本题答案

为C。

121、答案：

本题解析：

学校教育制度（学制）

122、答案：A

本题解析：

本题考查封闭式基金的概念。封闭式基金是指基金份额在基金合同期限内固定不变，基金份

额可以在依法设立的证券交易所交易，但基金份额持有人不得申请赎回的一种基金运作方式。

参见教材P22o

123、答案：

本题解析：

是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作，它主要包括师生互换、学位互认、学

者互访、国际联合办学、国际合作研究、参加和举办国际学术会议、国际教育资源的互补和

协助等。将其作为第四职能提出，既是21世纪社会经济、科技和文化发展对高等学校提出

的新要求，也是大学在世界各国经济和科技日趋国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色。

124、答案：

本题解析：

教育的作用越来越重要L教育的成本也越来越高L人们对教育，尤其是高等教育的期望，

也越来越大了。人们花了大价钱，花了很多时间，来接受教育，就是希望籍此获得一个好的

职业，好的社会地位，以改变一个人，甚至一家人的命运。因此，教师的作用是越来越重要

了，社会和学生对教师的要求也是越来越高了。在这种情况"就要求教师必须是精通教育

教学艺术的专业人士，这样，才能较好地完成教书育人的神圣使命，或者，才对得起自己所

从事的这份职业。教师资格证书制度，就是•道门槛，•道关口，防止知识水平或其它条件

达不到教师的基本要求的人员进入教师这一行业，以保证教师这一行业的整体水平。这一制

度，是老师专业化相关制度的重要一环，但还不是全部。要想保持教师队伍，尤其是高校教

师队伍有一种较高的专业水平，高校教师除了教学和科研以外，还要不断地参加进修。关于

教师在职培训，基础教育已走在了前面。目前的中小学教师，包括校长，已有较完整的在职

进修计划，并且在晋级、职称等方面有与之相配套的政策，因此在职进修培训落实得比较好。

125、答案：

本题解析：

狭义的校园文化是指校园精神文化，包括学校中每一个人的政治立场、思想观念、思维方式、

价值判断、情感方式、审美情趣等。学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建

筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际

关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非

明文规范的行为准则。校园文化发挥着重要的作用，校园文化是常新的，但是能够保持永恒

魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚

的、独立的人格追求和高尚的道德追求。当代校园文化廷设进入了网络环境，应运而生的各

种网络社团，校园文化宣传站从软件上提升了校园文化的内涵。

126、答案：

本题解析：

高校教师主导作用，应更多地体现在学习方法的指导，学术思想的启发，研究方法的训练。

而学生的主动性，则体现在教师要放手让学生自己在知识的海洋中去摸索，学会思索和探索，

体验成功的乐趣。在这中间，教师要做的，是为他们指引方向，使他们少走弯路。但是，路

还是要让他们自己来走才行。

127、答案：B

本题解析：

买卖期货合约数=现货总价值/（期货指数点x每点乘数）xp系数，180000000/

（3000x300）]x0.9=180（手）。

128、答案：

本题解析：

教育与生产劳动相结合

129、答案：

本题解析：

高校师生在教育教学过程中建立的一种工作关系和组织关系。总体来说是教育与被教育、主

导和主体的关系。

130、答案：

本题解析：

目前，我国高等教育正处在面临”三个转变”的新的历史时期，具体分析如下：

（1）世纪转换

人类历史已从20世纪进入到21世纪。在新的世纪里，我国要实现中华民族的伟大复兴，要

全面建设小康社会，加快准进现代化的进程，成为富强、文明、民主的社会主义国家。要完

成这一光荣而又艰巨的任务，必须大力发展高等教育，培养数以千万计的高素质、高水平的

人才。当代大学生将是完成21世纪这一历史任务的重要力量。因此，高等学校不仅要发展

数量，而且要关注质量，要加强思想教育，全面提高学生的素质，使大学生认识到自己肩负

的历史使命和社会

131、答案：A

本题解析：

在季度报告中的投资组合报告中，货币市场基金将披露报告期内偏离度绝对值在0.25%-0.5%

间的次数，偏离度的最高值和最低值，偏离度绝对值的筒•单平均值等信息。

132.答案：

本题解析：

现代大学的职能体系包括以下几个方面：

⑴培养专门人才是现代高校的基本职能??在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本

使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才

这一核心来展开。随着科学的发展，科学研究进入大学，大学开始培养科学研究人员和科学

家。在当代社会，科学技术渗透到了社会生活各个领域,，大学承担了为社会各个行业培养专

门人才的重任。现代高校培养的专门人才从层次看包括了专科、本科直至硕士、博士研究生

等多种层次;就类型而言，高校专业门类越来越多，甚至在同一类专业人才中也有类型之分，

如理论型、技术型、应用型等。?

?(2)发展科学是现代高校的重要职能??发展科学职能主要体现在大学的科学研究活动中，开

展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其

提出的客观要求。同时，高等学校在培养专门人才的过程中，必然集中大量具有丰富科学理

论和方法的专家，设置科类齐全的专业、学科，购置先进的科学仪器设备，收藏丰富的文献

资料，拓展广泛的信息来源渠道，创造良好的科学研究氛围，这就同时为开展科学研究，发

展科学创造了良好的物质和精神条件。？

?(3)社会服务是现代高校职能的延伸??社会服务职能主:要表现为高校在培养人才和发展科学

的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。现代高校直接为社会服务是社会的客观

需要，高校作为社会文化科学的中心，在社会文化、科学技术等领域居于领先地位，能帔也

应该担负起对社会各方面工作的指导与咨询责任，帮助社会解决在发展过程中遇到的种种理

论和实际问题。？?高校直接为社会服务的范围比较广泛，主要包括：教学服务，包括委托培

养、推广教育及举办技术人才培训等；科技服务，包括科技成果转让、技术咨询等：信息服

务，包括利用高校信息库、图书资料等为社会服务：设备开放服务，包括利用高校精良的装

备，如仪器设备、实验室、测试中心、电教中心、计算中心等向社会开放

133、答案：

本题解析：

(1)专业性。高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的，是通过学习专业

性的间接经验而实现的，是为了培养专业人才而展开的。

(2)独立性。就师生双边活动的关系而言，高等学校的教学过程，又是学生在教师指导下

相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程。

(3)创造性。就认识活动的结果来说，高等学校的教学过程，还是一个让学生在学习专业

理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究、有所创造的过程。

(4)实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看，高等学校教学过程还

具有鲜明的实践性，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高度抽

象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。

134、答案：C

本题解析：

3000x300xl0%x6=54（万元）。

135、答案：

本题解析：

高等教育是一个动态的概念，伴随着人类社会的发展变化，它的内涵和外延也始终处在一个

不断演变的过程之中。高等教育概念的历史演变经历了以下几个阶段：？

⑴中世纪高等教育的概念??在中世纪，大学是高等教育机构的惟一组织形式，高等教育仅限

于大学教育，高等教育概念可以直接用“教育〃来指代。中世纪大学是少数学者传授高深学问

的场所，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

在四科中，文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、儿何、天文、音乐等七

艺；法、神、医是高级学科，在具备了文科的基础上学习。因此，中世纪大学围绕学科、专

业来组织教育活动，是一种进行专业教育的机构。?

（2）