2025-2026学年上学期高一生物沪科版（2020）期末必刷常考题之走进生物学

第30页（共30页）2025-2026学年上学期高一生物沪科版（2020）期末必刷常考题之走进生物学一．选择题（共8小题）1．（2025秋•湘潭校级期中）支原体在自然界独立且广泛存在，不需要宿主。支原体肺炎是指支原体引发的上呼吸道炎症逐渐加重后转为肺炎。目前研究认为，支原体所造成的肺炎是社区获得性肺炎（CAP）的常见病因之一。医院中常见的抗生素包括盘尼西林类、大环内酯类以及喹诺酮类等。其中，盘尼西林类药物抑制细胞壁的合成，从而造成细胞壁缺损，喹诺酮类药物干扰DNA复制、修复以及转录等。下列有关叙述，不正确的是（）A．支原体有细胞器核糖体，其遗传物质初步水解可得到4种小分子物质 B．支原体能够引发支原体肺炎，是一种常见的容易引发肺炎的病毒 C．在治疗支原体引发的肺炎时，用盘尼西林类药物无治疗效果 D．喹诺酮类药物是一类广谱的抗菌药物，主要用于阻止DNA的复制、修复以及转录，在治疗支原体肺炎中有很好的疗效，但是支原体不属于细菌2．（2025秋•沙坪坝区校级期中）幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。下列对幽门螺杆菌的描述错误的是（）A．单细胞生物 B．存在核酸蛋白质复合体 C．繁殖方式为无丝分裂 D．无以核膜为界限的细胞核3．（2025秋•黄埔区期中）如图把T2噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物，按不同的分类依据分成四组。下列叙述不正确的是（）A．甲中生物的遗传物质都是DNA B．乙中生物都能进行光合作用 C．丙中两类生物都是原核生物 D．丁组生物的细胞都具有核膜4．（2025秋•黄埔区期中）水华是淡水水体中藻类（主要是蓝细菌）大量繁殖，导致水体颜色改变并引发一系列生态问题的自然现象。下列关于蓝细菌的叙述，不正确的是（）A．蓝细菌的叶绿体中含有叶绿素 B．蓝细菌没有由核膜包被的细胞核 C．蓝细菌的营养方式为自养 D．蓝细菌过度繁殖会影响水质5．（2025秋•黄埔区期中）某同学在显微镜下观察了洋葱外表皮、苔藓叶片、黑藻中的细胞，发现这些细胞都有细胞壁，下列有关叙述不正确的是（）A．该同学结论的得出应用了归纳法 B．归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 D．不完全归纳法得到的结论可能有例外，因此不是一种科学的研究方法6．（2025秋•石家庄校级期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性的描述，下列有关模型建构说法错误的是（）A．模型对认识对象的描述可以是定性的，也可以是定量的 B．物理模型可以以图画或照片的形式直观表达认识对象的特征 C．膜的流动性受温度影响曲线图是一种数学模型 D．在设计并制作模型时，科学性是首要的，其次也需要考虑美观与否7．（2025秋•雁塔区校级期中）下列关于科学方法的叙述，错误的是（）A．在细胞学说的建立过程中运用了不完全归纳法 B．探索细胞膜结构的过程中运用了提出假说的方法 C．制作真核细胞的三维结构模型采用的是建构物理模型法 D．探究细胞膜的结构特点时采用的方法是同位素标记法8．（2025秋•北京期中）新型冠状病毒是一种RNA病毒。其遗传物质RNA完全水解后，得到的化学物质是（）A．氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C．核糖、核苷酸、葡萄糖 D．核糖、含氮碱基、磷酸二．多选题（共4小题）（多选）9．（2025秋•中山区校级期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。下列属于模型的是（）A．彩泥捏出的细胞结构 B．分泌蛋白研究过程中各部位放射性强度变化曲线 C．蛋白质分子结构层次概念关系图 D．光学显微镜下观察到的洋葱表皮细胞照片（多选）10．（2025秋•昌邑区校级期中）如图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（）A．图中各细胞都含有细胞膜、细胞质和DNA B．具有核膜的细胞是①②③ C．②③⑤一定是异养生物 D．只有⑤能进行光合作用（多选）11．（2025秋•齐齐哈尔期中）在近20年间发现了三种新的冠状病毒毒株，包括严重急性呼吸综合征冠状病毒（SARS﹣CoV）、中东呼吸综合征冠状病毒（MERS﹣CoV）和严重急性呼吸综合征冠状病毒2（SARS﹣CoV﹣2），当人体感染这些病毒后，会危害健康。冠状病毒是一种包膜病毒，其内部含有一条RNA。冠状病毒外观呈圆形或多形状的颗粒状，在外周有花瓣状突起（如图）。下列叙述错误的是（）A．三种冠状病毒RNA的碱基序列可能相同 B．S、N蛋白的合成与冠状病毒的RNA有关 C．MERS﹣CoV与草履虫相同，均能独立进行运动和分裂 D．SARS﹣CoV﹣2有细胞膜，可寄生在肺泡细胞中生活（多选）12．（2025秋•甘肃期中）下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是（）A．罗伯特•胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下基础 B．施莱登和施旺运用完全归纳法归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的” C．细胞学说认为细胞既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．“新细胞是由老细胞分裂产生的”是在细胞学说的修正发展过程中提出来的三．解答题（共3小题）13．（2025秋•郫都区期中）如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。请回答以下问题：（1）①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是。（2）把视野里的标本从图乙转为图丙，玻片应向方移动。细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数为环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向为。（3）如表是某同学归纳长寿湖区域蓝细菌、银杏和红鲫鱼参与构成的生命系统结构层次，仔细阅读表格，回答下列问题。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈蓝细菌√√××√√√√√银杏√√√√√√√√√红鲫鱼√√√√√√√√√注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。①表中哪些生物对应的生命系统结构层次归纳中有不正确？，请说明理由。②表中生命系统中包含非生物成分的层次有。14．（2025秋•惠农区校级期中）如图为几种生物的结构模式图，请据图回答下面问题：（1）科学家依据将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中属于原核细胞的是（填字母），此类细胞的DNA主要存在于中。既能表示生命系统中细胞层次又能表示个体层次的是（填字母）。（2）在上述细胞中，它们有相似的细胞结构，且都以作为遗传物质，这体现了细胞之间的统一性。（3）图中能进行光合作用的生物是（填序号），因为它虽然不含叶绿体，但含有和。15．（2025秋•朝阳区校级期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，如图是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题：（1）蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是蓝细菌。蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有，蓝细菌的DNA主要存在于。（2）图中细胞中都有的细胞结构是（至少写出2个），这体现了细胞的统一性。（3）SARS病毒与上述生物相比没有细胞结构，它的生活离不开细胞，（能/不能）称为一个生命系统。黄河三角洲自然保护区中所有生物构成的是。（4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2。正确的操作步骤是（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节细准焦螺旋使物像清晰③转动转换器换上高倍镜④向右移动装片⑤向左移动装片

2025-2026学年上学期高一生物沪科版（2020）期末必刷常考题之走进生物学参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）题号12345678答案BCCADBDD二．多选题（共4小题）题号9101112答案ABCCDACDACD一．选择题（共8小题）1．（2025秋•湘潭校级期中）支原体在自然界独立且广泛存在，不需要宿主。支原体肺炎是指支原体引发的上呼吸道炎症逐渐加重后转为肺炎。目前研究认为，支原体所造成的肺炎是社区获得性肺炎（CAP）的常见病因之一。医院中常见的抗生素包括盘尼西林类、大环内酯类以及喹诺酮类等。其中，盘尼西林类药物抑制细胞壁的合成，从而造成细胞壁缺损，喹诺酮类药物干扰DNA复制、修复以及转录等。下列有关叙述，不正确的是（）A．支原体有细胞器核糖体，其遗传物质初步水解可得到4种小分子物质 B．支原体能够引发支原体肺炎，是一种常见的容易引发肺炎的病毒 C．在治疗支原体引发的肺炎时，用盘尼西林类药物无治疗效果 D．喹诺酮类药物是一类广谱的抗菌药物，主要用于阻止DNA的复制、修复以及转录，在治疗支原体肺炎中有很好的疗效，但是支原体不属于细菌【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】B【分析】支原体是原核生物，无细胞壁，其遗传物质为DNA；支原体不是病毒，而是具有独立生存能力的原核生物；盘尼西林类抗生素通过抑制细胞壁合成起作用，对无细胞壁的支原体无效。【解答】解：A、支原体为原核生物，含有核糖体，其遗传物质DNA初步水解可得到4种脱氧核苷酸，A正确；B、支原体是原核生物，具有独立生存能力，不属于病毒，B错误；C、盘尼西林类药物抑制细胞壁合成，但支原体无细胞壁，因此该类药物无效，C正确；D、喹诺酮类药物是一类广谱的抗菌药物，主要用于阻止细菌DNA的复制、修复及转录，支原体属于原核生物，与细菌并列，不属于细菌，D正确。故选：B。【点评】本题考查支原体的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。2．（2025秋•沙坪坝区校级期中）幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。下列对幽门螺杆菌的描述错误的是（）A．单细胞生物 B．存在核酸蛋白质复合体 C．繁殖方式为无丝分裂 D．无以核膜为界限的细胞核【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】C【分析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；只有核糖体一种细胞器；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。【解答】解：A、幽门螺杆菌属于细菌，为原核生物，由单个细胞构成，属于单细胞生物，A正确；B、原核生物的DNA复制（需解旋酶和DNA聚合酶）和转录过程（需RNA聚合酶）需相关酶参与，此时会形成DNA﹣蛋白质复合体，因此存在核酸蛋白质复合体，B正确；C、幽门螺杆菌作为原核生物，通过二分裂进行繁殖；无丝分裂是真核生物的增殖方式（如蛙的红细胞），C错误；D、幽门螺杆菌为原核生物，其细胞结构没有以核膜为界限的细胞核，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同等知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。3．（2025秋•黄埔区期中）如图把T2噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物，按不同的分类依据分成四组。下列叙述不正确的是（）A．甲中生物的遗传物质都是DNA B．乙中生物都能进行光合作用 C．丙中两类生物都是原核生物 D．丁组生物的细胞都具有核膜【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；病毒．【专题】模式图；正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】C【分析】原核细胞：没有以核膜为界限细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。真核生物：有以核膜为界限细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。【解答】解：A、甲组中的T2噬菌体是DNA病毒，变形虫是细胞生物，两者的遗传物质都是DNA，A正确；B、乙中的蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，衣藻含有叶绿体，两者都可以进行光合作用，B正确；C、丙中的T2噬菌体是DNA病毒，蓝细菌是原核生物，C错误；D、丁组中的变形虫和衣藻都是真核生物，都具有核膜，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查病毒、原核生物和真核生物的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。4．（2025秋•黄埔区期中）水华是淡水水体中藻类（主要是蓝细菌）大量繁殖，导致水体颜色改变并引发一系列生态问题的自然现象。下列关于蓝细菌的叙述，不正确的是（）A．蓝细菌的叶绿体中含有叶绿素 B．蓝细菌没有由核膜包被的细胞核 C．蓝细菌的营养方式为自养 D．蓝细菌过度繁殖会影响水质【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】A【分析】原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。【解答】解：A、蓝细菌属于原核生物，无叶绿体，A错误；B、蓝细菌属于原核生物，没有由核膜包被的细胞核，B正确；C、蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，故其的营养方式为自养，C正确；D、淡水水域被污染后出现富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成让人讨厌的“水华”，影响水质和水生生物的生活，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查蓝细菌的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。5．（2025秋•黄埔区期中）某同学在显微镜下观察了洋葱外表皮、苔藓叶片、黑藻中的细胞，发现这些细胞都有细胞壁，下列有关叙述不正确的是（）A．该同学结论的得出应用了归纳法 B．归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 D．不完全归纳法得到的结论可能有例外，因此不是一种科学的研究方法【考点】科学探究的过程和方法．【专题】正推法；细胞学说；理解能力．【答案】D【分析】归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。【解答】解：归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，其中不完全归纳法存在着例外的可能，得出的结论不一定是可信的，但属于一种科学探究方法，ABC正确；D错误。故选：D。【点评】本题考查归纳法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。6．（2025秋•石家庄校级期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性的描述，下列有关模型建构说法错误的是（）A．模型对认识对象的描述可以是定性的，也可以是定量的 B．物理模型可以以图画或照片的形式直观表达认识对象的特征 C．膜的流动性受温度影响曲线图是一种数学模型 D．在设计并制作模型时，科学性是首要的，其次也需要考虑美观与否【考点】科学探究的过程和方法．【专题】正推法；细胞器；理解能力．【答案】B【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，有的借助于具体的、形象化的实物，有的则以抽象化的形式表现出来。也就是说，模型是出于某一目的，对原型进行概括性的、简化性的描述，它没有包括原型的所有特征，但是能反映出原型的本质特征。模型的形式很多，主要包括物理模型、概念模型、数学模型三种模型。【解答】解：A、模型可以定性描述（如概念模型）或定量描述（如数学模型），A正确；B、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，照片是实物，不属于物理模型，B错误；C、数学模型是用数学形式（如公式、曲线等）来描述事物的特征及数量关系，膜的流动性受温度影响曲线图属于数学模型，C正确；D、在设计并制作细胞模型时，科学性应该是第一位的，其次才是模型的美观与否，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查模型构建等知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。7．（2025秋•雁塔区校级期中）下列关于科学方法的叙述，错误的是（）A．在细胞学说的建立过程中运用了不完全归纳法 B．探索细胞膜结构的过程中运用了提出假说的方法 C．制作真核细胞的三维结构模型采用的是建构物理模型法 D．探究细胞膜的结构特点时采用的方法是同位素标记法【考点】科学探究的过程和方法．【专题】正推法；细胞学说；生物膜系统；理解能力．【答案】D【分析】1、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，其中完全归纳法是对所有调查对象的某些特征或属性进行归纳总结，因此完全归纳法有一定的局限性和不可实现性。而不完全归纳法是指只考察了某类事物中的部分对象具有这种属性，而结论却断定该类事物的全部对象都具有这种属性，其结论所断定的范围显然超出了前提所断定的范围，所以，前提同结论之间的联系是或然的。也就是说，即使前提真实，推理形式正确，其结论也未必一定是真的。2、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。3、同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验、验证DNA半保留复制的实验。【解答】解：A、施旺和施莱登通过观察多种动植物细胞得出结论，运用了不完全归纳法，A正确；B、探索细胞膜结构的过程中运用了提出假说的方法，B正确；C、生物学研究中的模型包括物理模型、数学模型、概念模型等，制作真核细胞的三维结构模型采用的是建构物理模型法，C正确；D、探究细胞膜的结构特点时采用的方法是荧光标记法，D错误。故选：D。【点评】本题考查生物科学中运用到的科学方法，要求考生识记科学探究过程中运用到的不同方法，意在考查考生的识记能力。8．（2025秋•北京期中）新型冠状病毒是一种RNA病毒。其遗传物质RNA完全水解后，得到的化学物质是（）A．氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C．核糖、核苷酸、葡萄糖 D．核糖、含氮碱基、磷酸【考点】病毒；核酸的基本组成单位．【专题】正推法；蛋白质核酸的结构与功能；理解能力．【答案】D【分析】核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。【解答】解：RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸由一分子核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成。当RNA完全水解时，会分解为构成核糖核苷酸的基本成分，即核糖、含氮碱基、磷酸，D正确，ABC错误。故选：D。【点评】本题考查了RNA彻底水解的产物，提醒考生注意的是核酸初步水解产物是核苷酸，彻底水解产物是磷酸、五碳糖和含氮碱基。二．多选题（共4小题）（多选）9．（2025秋•中山区校级期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。下列属于模型的是（）A．彩泥捏出的细胞结构 B．分泌蛋白研究过程中各部位放射性强度变化曲线 C．蛋白质分子结构层次概念关系图 D．光学显微镜下观察到的洋葱表皮细胞照片【考点】科学探究的过程和方法．【专题】正推法；细胞器；理解能力．【答案】ABC【分析】模型方法：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型，它形象而概括地反映了所有DNA分子结构的共同特征。【解答】解：A、用彩泥捏出的细胞结构属于物理模型，A正确；B、分泌蛋白研究过程中各部位放射性强度变化属于数学模型，B正确；C、物质出入细胞方式的概念关系属于概念模型，C正确；D、光学显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是真实存在的，不属于构建模型，D错误。故选：ABC。【点评】本题考查模型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。（多选）10．（2025秋•昌邑区校级期中）如图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（）A．图中各细胞都含有细胞膜、细胞质和DNA B．具有核膜的细胞是①②③ C．②③⑤一定是异养生物 D．只有⑤能进行光合作用【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】CD【分析】图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中①为衣藻，是一种低等植物，属于真核生物；②为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；③为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；④为大肠杆菌，属于原核生物；⑤为蓝细菌，属于原核生物。【解答】解：A、细胞类生物都含有细胞膜、细胞质和DNA；题图是常见的单细胞生物，都含有细胞膜、细胞质和DNA，A正确；B、①②③属于真核生物，具有核膜，④⑤属于原核生物，不具有核膜，B正确；C、②为草履虫，③为变形虫，②③一定是异养生物；⑤为蓝细菌，能进行光合作用，属于自养生物，C错误；D、①为衣藻，是一种低等植物，具有叶绿体，⑤为蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，D错误。故选：CD。【点评】本题考查原核生物和真核生物的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。（多选）11．（2025秋•齐齐哈尔期中）在近20年间发现了三种新的冠状病毒毒株，包括严重急性呼吸综合征冠状病毒（SARS﹣CoV）、中东呼吸综合征冠状病毒（MERS﹣CoV）和严重急性呼吸综合征冠状病毒2（SARS﹣CoV﹣2），当人体感染这些病毒后，会危害健康。冠状病毒是一种包膜病毒，其内部含有一条RNA。冠状病毒外观呈圆形或多形状的颗粒状，在外周有花瓣状突起（如图）。下列叙述错误的是（）A．三种冠状病毒RNA的碱基序列可能相同 B．S、N蛋白的合成与冠状病毒的RNA有关 C．MERS﹣CoV与草履虫相同，均能独立进行运动和分裂 D．SARS﹣CoV﹣2有细胞膜，可寄生在肺泡细胞中生活【考点】病毒．【专题】模式图；正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】ACD【分析】病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中，利用寄主活细胞里的物质生活、繁殖。【解答】解：A、不同种的冠状病毒，遗传信息不同，因此三种冠状病毒RNA的碱基序列不同，A错误；B、冠状病毒的遗传物质为RNA，因此S、N蛋白的合成与冠状病毒的遗传物质RNA有关，B正确；C、MERS﹣CoV是病毒，无细胞结构，营完全寄生生活，不能独立进行运动和分裂，草履虫是单细胞生物，可独立进行运动和分裂，C错误；D、SARS﹣CoV﹣2是病毒，无细胞结构，即无细胞膜，D错误。故选：ACD。【点评】本题主要考查病毒的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。（多选）12．（2025秋•甘肃期中）下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是（）A．罗伯特•胡克用显微镜观察并命名了细胞，为生物学研究进入细胞水平打下基础 B．施莱登和施旺运用完全归纳法归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的” C．细胞学说认为细胞既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．“新细胞是由老细胞分裂产生的”是在细胞学说的修正发展过程中提出来的【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说；理解能力．【答案】ACD【分析】细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，细胞学说内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。【解答】解：A．1665年，英国科学家罗伯特•胡克用显微镜观察软木薄片，发现其由许多类似蜂巢的小室构成，并将这些小室命名为“细胞”，为生物学研究进入细胞水平奠定了基础，A正确；B．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出“动植物都是由细胞构成的”理论，B错误；C．细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，C正确；D．“新细胞由老细胞分裂产生”这一观点是由魏尔肖在细胞学说的修正发展过程中提出的，D正确。故选：ACD。【点评】本题考查细胞学说的相关知识，要求考生识记相关知识。三．解答题（共3小题）13．（2025秋•郫都区期中）如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。请回答以下问题：（1）①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤。（2）把视野里的标本从图乙转为图丙，玻片应向右方移动。细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数为环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向为逆时针。（3）如表是某同学归纳长寿湖区域蓝细菌、银杏和红鲫鱼参与构成的生命系统结构层次，仔细阅读表格，回答下列问题。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈蓝细菌√√××√√√√√银杏√√√√√√√√√红鲫鱼√√√√√√√√√注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。①表中哪些生物对应的生命系统结构层次归纳中有不正确？蓝细菌、银杏，请说明理由蓝细菌没有组织，银杏没有系统。②表中生命系统中包含非生物成分的层次有生态系统、生物圈。【考点】生命系统的结构层次；显微镜及其使用．【专题】模式图；正推法；细胞学说；理解能力．【答案】（1）大；②③⑤（2）右；逆时针（3）蓝细菌、银杏；蓝细菌没有组织，银杏没有系统；生态系统、生物圈【分析】细胞的显微结构是在光学显微镜下观察的，而亚显微结构是在电子显微镜下观察的。从低倍镜转换到高倍镜时，直接转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，然后用细准焦螺旋调焦。显微镜放大的是物像的长或宽，不是物像的面积。【解答】解：（1）①②无螺纹，是目镜，③④镜头一端有螺纹，是物镜，物镜越长，放大倍数越大，目镜则相反，即①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大。用最短的目镜②与最长的物镜③组合放大倍数最大，此时物镜离玻片的距离较近，故若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤。（2）视野由乙图转为丙图，表示由低倍镜换成了高倍镜，物像所在方向就是装片移动的方向，即图中换用高倍物镜前需要向右移动装片。显微镜成像是倒立的虚像，即上下颠倒，左右相反，若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向也是逆时针。（3）①表中蓝细菌为单细胞生物，单个细胞即为个体，没有组织层次；银杏为绿色植物，没有系统层次，因此表中蓝细菌和银杏对应的生命系统结构层次归纳中有错误。②表中生态系统包含了该区域内所有生物和这些生物所处的无机环境，即生态系统中包括非生物成分，而生物圈包括地球上所有的生态系统，因此表中的生命系统中包含非生物成分的层次有生态系统和生物圈。故答案为：（1）大；②③⑤（2）右；逆时针（3）蓝细菌、银杏；蓝细菌没有组织，银杏没有系统；生态系统、生物圈【点评】本题主要考查生命系统的结构层次和显微镜的使用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。14．（2025秋•惠农区校级期中）如图为几种生物的结构模式图，请据图回答下面问题：（1）科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中属于原核细胞的是AB（填字母），此类细胞的DNA主要存在于拟核中。既能表示生命系统中细胞层次又能表示个体层次的是AB（填字母）。（2）在上述细胞中，它们有相似的细胞结构，且都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞之间的统一性。（3）图中能进行光合作用的生物是B（填序号），因为它虽然不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素。【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；生命系统的结构层次；病毒．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核AB拟核AB（2）DNA（3）B藻蓝素叶绿素【分析】A是细菌细胞，B是蓝细菌，C是病毒，据此分析作答。【解答】解：（1）科学家根据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中A是细菌细胞，B是蓝细菌，A和B都有细胞结构，但没有细胞核，因此为原核细胞。原核细胞的DNA主要分布在拟核。A和B都是单细胞的生物，既属于细胞层次，也属于个体层次。（2）A和B都是细胞生物，都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA等，都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞之间的统一性。（3）B是蓝细菌，不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能吸收光能进行光合作用。故答案为：（1）有无以核膜为界限的细胞核AB拟核AB（2）DNA（3）B藻蓝素叶绿素【点评】本题考查原核生物与真核生物、病毒、生命系统结构层次的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。15．（2025秋•朝阳区校级期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，如图是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题：（1）蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核。蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有叶绿素和藻蓝素，蓝细菌的DNA主要存在于拟核。（2）图中细胞中都有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体（至少写出2个），这体现了细胞的统一性。（3）SARS病毒与上述生物相比没有细胞结构，它的生活离不开细胞，不能（能/不能）称为一个生命系统。黄河三角洲自然保护区中所有生物构成的是群落。（4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2。正确的操作步骤是⑤③②（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节细准焦螺旋使物像清晰③转动转换器换上高倍镜④向右移动装片⑤向左移动装片【考点】细胞的多样性和统一性；显微镜及其使用；生命系统的结构层次；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】模式图；正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】（1）没有以核膜为界限的细胞核叶绿素和藻蓝素拟核（2）细胞膜、细胞质、核糖体（3）不能群落（4）⑤③②【分析】1、真核细胞有以核膜为界限的细胞核，原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。2、高倍显微镜的使用要点：①转动反光镜使视野明亮；②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；③转动转换器，换成高倍物镜；④观察并用细准焦螺旋调焦。【解答】解：（1）图中除蓝细菌以外，其他生物都是真核生物，蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核。蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有叶绿素和藻蓝素，因能进行光合作用，蓝细菌的DNA主要存在于拟核。（2）图中细胞中都有的细胞结构是细胞膜、细胞质，核糖体等，这体现了细胞的统一性。（3）SARS病毒与上述生物相比没有细胞结构，它的生活离不开细胞，不能称为一个生命系统。黄河三角洲自然保护区中所有生物构成的是群落。（4）将视野1转为视野2，放大倍数增大，即从低倍镜切换为高倍镜，由图可知，观察的衣藻在草履虫的左侧，即视野1的左侧，根据成像特点，将衣藻移到视野中央需向左侧移动，故正确操作步骤是⑤向左移动装片→③转动转换器换上高倍镜→②调节细准焦螺旋使物像清晰，即⑤③②。故答案为：（1）没有以核膜为界限的细胞核叶绿素和藻蓝素拟核（2）细胞膜、细胞质、核糖体（3）不能群落（4）⑤③②【点评】本题主要考查细胞的多样性和统一性、生命系统的结构层次、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、显微镜及其使用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

考点卡片1．细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【知识点的认识】1．细胞的发现显微镜之于生物学，犹如望远镜之于天文学，细胞生物学的变革无不和显微技术的改进息息相关。1590年J．和Z．Janssen父子制作第一台复式显微镜，放大倍数不超过10倍。1665年英国人RobertHooke出版《显微图谱》。观察了软木，并首次用cells来描述“细胞”1680年荷兰学者A．vanLeuwenhoek当选为英国皇家学会会员。他观察过植物、原生动物、水、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌、唾液、血液、精液等等。1830s消色差显微镜出现，人们才对细胞的结构和功能有了新的认识。1831年R．Brown在兰科植物表皮细胞内发现了细胞核。1836年GG．Valentin在动物神经细胞中发现了细胞核与核仁。这些工作对于细胞学说的诞生具有重要意义。2．细胞学说的建立及其意义1838年Schleiden发表“植物发生论”，认为无论怎样复杂的植物都由细胞构成。但他以free﹣cellformation理论来解释细胞形成。Schwann提出了“细胞学说”（CellTheory）；1939年发表了“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”。Schwann提出：有机体是由细胞构成的；细胞是构成有机体的基本单位。但他也采用了的Schleiden细胞形成理论。1855年德国人R．Virchow提出“一切细胞来源于老细胞”（omniscellulaecellula）的著名论断；进一步完善了细胞学说。细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。【命题方向】典例1：下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A．1665年，英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成C．细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D．新细胞可以从老细胞中产生分析：虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者。细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：①一切动植物都是由细胞构成的；②细胞是一个相对独立的单位；③新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了动植物界具有统一性。解答：A、英国科学家虎克发现细胞，德国的植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学，A错误；B、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B正确；C、细胞具有相对独立性，既有自己的生命，又对其他细胞构成的整体起作用，C正确；D、新细胞可以从老细胞中产生，D正确。故选：A。点评：本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题。在此类题型中，注意不是所有生物都是由细胞构成的，因为病毒没有细胞结构。典例2：细胞学说揭示了（）A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构具有统一性C．细胞为什么能产生新细胞D．真核细胞与原核细胞的区别解答：A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说表明新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误；D、细胞学说没有揭示真核细胞与原核细胞的区别，D错误。故选：B。点评：本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。【解题思路点拨】本考点需要重点掌握细胞的发现者和命名者、细胞学说的内容和本质。2．生命系统的结构层次【知识点的认识】自然界的生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；地球上最基本的生命系统是细胞；植物不包括系统层次。【命题方向】杜甫的古诗《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了暮春初夏时的自然场景，下列说法错误的是（）A．一个黄鹂属于生命系统中的个体层次B．翠柳上的一个细菌同时属于生命系统中的细胞层次和个体层次C．白鹭生活的非生物环境不参与构成生命系统的结构层次D．黄鹂和翠柳在生命系统的结构层次中的区别为翠柳没有系统层次分析：生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。解答：A、黄鹂属于多细胞动物，一个黄鹂属于生命系统中的个体层次，A正确；B、细菌属于单细胞生物，翠柳上的一个细菌同时属于生命系统中的细胞层次和个体层次，B正确；C、白鹭生活的非生物环境参与构成生命系统结构层次中的生态系统，C错误；D、翠柳属于高等植物，黄鹂和翠柳在生命系统的结构层次中的区别为翠柳没有系统层次，D正确。故选：C。点评：本题综合考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能结合所学的知识准确判断各选项。【解题思路点拨】1.血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。种子是（器官）层次，由受精卵发育而来。2、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。3、地球上最基本的生命系统是（细胞），最大的生态系统是（生物圈）。4、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。5、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物（不是所有的鱼）。6、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。3．病毒【知识点的认识】（1）病毒没有细胞结构，仅有蛋白质和遗传物质（DNA或RNA）组成；（2）必须寄生在活细胞中，利用寄主细胞里的物质生活、繁殖；（3）最基本的生命系统是细胞，病毒没有细胞结构所以不属于生命系统，但属于生物。当然，病毒在生物分类上不属于原核生物也不属于真核生物。【命题方向】手足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由是（）它由有机物组成它具有细胞结构它能使其他生物致病它能复制产生后代分析：本题是对生物的基本特征的考查，回忆生物体的基本特征的内容，然后结合题干信息进行解答。解：生物体的基本特征之一是能进行繁殖产生后代，病毒虽然没有细胞结构，不能独立完成新陈代谢，但是能在寄主细胞内复制产生后代，这也是足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由。故选：D。点评：对于生物体的基本特征的理解及对病毒的结构、功能和生活方式的了解是解题的关键。【解题思路点拨】病毒（没有细胞）结构，仅有（蛋白质和遗传物质）组成，必须依赖活细胞才能生存。4．原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【考点归纳】原核细胞和真核细胞的异同：比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【命题方向】题型一：原核生物和真核生物的异同：典例1：下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行分析：原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。解答：A、原核生物细胞只含核糖体一种细胞器，不含线粒体，但部分原核细胞含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，故A错误；B、原核生物只能进行二分裂生长，而真核生物的生殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，故B错误；C、真核生物和原核生物均含有细胞结构，而细胞类生物的遗传物质都是DNA，故C错误；D、真核生物细胞具有核膜、细胞器膜和细胞膜，而这些构成了生物膜系统，细胞内广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件；同时细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。故D正确。故选：D。点评：本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。题型二：生物的分类典例2：下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（）选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝细菌细胞有有有无B洋葱根尖细胞有无有有C兔成熟红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有A．AB．BC．CD．D分析：蓝细菌属于原核细胞，没有成型的细胞核，只有核糖体一种细胞器，但是有色素，能进行光合作用，洋葱根尖细胞属于植物细胞，没有叶绿体，成熟的哺乳动物的红细胞没有细胞核，由此作答。解答：A、蓝细菌为原核生物，无染色质，细胞具有全能性，A错误；B、洋葱根尖细胞能无叶绿体不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；C、兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无