2024年全国高校教师资格证之高等教育学考试快速提分题756

全国高校教师资格证考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

11、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。

iA.真正的大学

B.单一的学术研究机构

••!c.单一的教学机构

NiD.杰出的古代学术中心和教育机构

瑕：

2、个别教学是教学的（）。

A.辅助形式

1B.基本组织形式

[C.-般方法

：D.特殊形式

|3、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的步究属于（）。

A.质的研究

!B.院校研究

C.行动研究

叙事研究

・♦D.

§14.班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

f缱A.赫钦斯

B.赫尔巴特

jC.夸美纽斯

1D.杜威

j5、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学

|方法是（

A.练习法

B.实习法

C.演示法

恬

D.实验法

6、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、洸入、自我调节性的思考，并寻求多

种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

7、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构

B.学历结构

C.职务结构

D.专业结构

8、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系

B.处理好必修课与选修课的美系

C.处理好学年制与学分制的关系

D.处理好理论教学与实践教学的关系。

9、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展

趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（）。

A.学科法

B.任务法

C.结构法

D.整体法

10、结构主义课程理论的代表人物是（）.

A.郝钦斯

B.阿德勒

C.布鲁纳

D.贝格尔

11、1968年法国爆发的“五月风暴〃体现了（）。

A.法治化

B.终身化

C.国际化

D.民主化

12、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.<15%

B.15%〜50%

015%

D.>50%

13、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程

B.隐性课程

C.核心课程

D.活动课程

14在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，阳（

A.学术权利与行政权利

B.教师权利与学生权利

C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

15、我国高等教育发展的必然趋势是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大众教育

16、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A.巴黎大学

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

17、教师的根本职贡是（

A.热爱学生

B.严谨治学

C.为人师表

D.教书育人

18、下列哪•种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）

A.讲授法

B.讨论法

C.多媒体教学法

D.案例教学法

19、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的

基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

20、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的

B.教育方针

C.人才培养方案

D.教育政策

21、1852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。

A.纽曼

B.洪堡

C.亚里上多德

D.费希特

22、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的

B.重点难点

C.导入新课

D.讲授新课

23、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治

B.经济

C.文化

D.法律

24、以下不属于我国高校办学自主权的是（）o

A.一定的招生权

B.对外学术交流与合作的权力

C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权

D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

25、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程

B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

C.显性课程和隐性课程

D.大、中、小、微型课程

26、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.二者是包含与被包含的关系

B.二者是相辅相成的关系

C.二者是有机的统一体

D.二者是不可分割的

27、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间【I勺比例关系是（）。

A.教育层次结构

B.教育科类结构

C.教育形式结构

D.教育能级结构

28、教师是履行教育教学职责的（）.

A.专业技术人员

B.国家公务人员

C.专业人员

D.教学人员

29、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。

A.间接调控

B.宏观调控

C.间接的和宏观的调控

D.直接调控

30、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学

B.实习

C.就业辅导

D.毕业设计

31、高校战略管理常用的"SWOT分析法〃的四个英文字母分别代表组织的（）。

A.优势一机会一劣势一威胁

B.机会一威胁一优势一劣势

C.优势一劣势一机会一威胁

D.劣势一威胁一优势一机会

32、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的

B.重点和难点

C.导入新课

D.讲授新课

33、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.实践与实习

B.职业生涯辅导

C.求职培训

D.毕业设计或毕业论文

、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（

34）o

A.活动的主体相同

B.所获知识的层次相同

C.知识获得的环境相同

D.目的的统一性

35、高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构

B.形式结构

C.队伍结构

D.层次结构

36、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。

A.学年制重过程管理，学分制重目标管理

B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

C.学年制强调共同性，学分制强调个体性

D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

37、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

38、一般认为，案例教学法首创于（

A.斯坦福大学

B.牛津大学

C.北京大学

D.哈佛大学

39、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）

A.个人本位论

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.社会本位论

D.政治统帅论

40、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）

A.再认策略

B.意义策略

C.目标策略

D.组织策略

41、“君子欲化民成俗，其必由学乎"、"古之王者，建国君民，教学为先〃体现了（）的教

育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

42、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士

B.学士、硕士、博士、博士后

C.专科、本科、研究生、博士后

D.学士、硕士、博士

43、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（］

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

44、教育方针的核心内容是（）。

A.培养途径

B.教师

C.培养目标

D.学生

45、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育

B.通识教育就是厚基础教育

C.通识教育排斥职业教育

D.通识教育不仅强调宽匚径，而且重视不同学科知识的融会贯通

46、社会本位观在西方可溯源于（）的哲学家教育和军人教育。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.洛克

D.亚里士多德

47、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）o

A.公平公正

B.科学定编定岗

C.战略规划

D.分类考核

48、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化

B.综合化

C.短学程化

D.融合化

49、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（）。

A.学士、硕士、博士三级

B.硕士、博士、博士后三级

C.协士、学士、硕士三级

D.协士、学士、硕士、博士四级

50、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.夸美纽斯

D.赞可夫

二、多选题

51、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力

B.教学能力

C.研究能力

D.组织管理能力

52、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（

A.传递和保存文化

B.积累文化

C.统一文化

D.引领文化

53、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握■些基本的生产技能，应该组织大学

生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动

B.参观考察

C.智力扶贫

D.社会调查

54、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

55、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。

A.直线制组织结构

B.职能制组织结构

C.直线一职能制组织结构

D.矩阵式组织结构

56、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。

A.学年制重过程管理，学分制重H标管理

B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

C.学年制强调共同性，学分制强调个体性

D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

57、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计

划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）»

A.核心课程

B.隐性课程

C.显性课程

D.活动课程

58、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些

因素决定了高校教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.个体性

D.群体性

59、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践

B.教研结合

C.终身学习

D.反思经验

60、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（

A.前沿性和职业倾向性

B.操作性

C.系统性

D.历史性

61、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点

B.选择教学方法

C.设计教学过程

D.教学反思

62、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、

美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价

B.教师评价

C.教学评价

D.教学测量

、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（

63）o

A.政治

B羟济

C.文化

D.法律

64、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才

B.科学研究

C.服务社会

D.普及教育

65、高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育内部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育结构管理

66、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学

B.哥廷根大学

C.哈勒大学

D.威斯康星大学

67、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.布卢姆

D.奥苏伯尔

68、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这

是因为个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

69、高等教育的经济功能表现在（）。

A.高校是科技创新的重镇

B.高校是培养政治精英的摇篮

C.高校是文化传承的基地

D.高校是受教育者实现社会化的场所

70、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一股关注的是（）。

A.自我表现

B.学科内容

C.学生反应

D.物理环境

71、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计

或论文时的（）o

A.启发性原则

B.教育性原则

C.科学性原则

D.因材施教原则

72、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的

基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

73、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

A.美国

B.日本

C.英国

D.中国

74、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

75、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.实践与实习

B.职业生涯辅导

C.求职培训

D.毕业设计或毕业论文

76、隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式

B.校园人际关系

C.教师教辅资料

D.学生班级学风

77、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）

A.个人本位论

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.社会本位论

D.政治统帅论

78、高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归

B.有利于引领社会反思

C.有利于教师潜心学术，为学术而学术

D.有利于经济建设的快速发展

79、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.多媒体教学法

D.案例教学法

80、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体

B.主体

C.学生依赖教师

D.教师代替学生思考

81、我国第一所新式高等学堂是（）。

A.北京大学

B.京师问文馆

C.清华大学

D.天津大学

82、大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构

B.学院

C.系

D.班级

83、高等学校职能的主要实现者是（）。

A.学校行政管理者

B.学校科研人员

C.学生

D.教师

84、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（工

A.巴黎大学

B.威斯康星大学

C.东京大学

D.达勒姆大学

85、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构

B.教育科类结构

C.教育形式结构

D.教育能级结构

86、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。

A.理论与实践

B.科学性与思想性

C.传授知识与培养能力

D.教师主导与学生主动

87、高等教育大学生教育阶段不包括（

A.专科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育

88、高等教育的领导权取决于（）的性质。

A.政治

B.经济

C.科技

D.文化

89、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）.

A.专业的服务性

B.专业的高深性

C.专业的伦理性

D.专'业的教育性

90、教学计划目标表述中的主语应该是（）o

A.学习者

B.教师

C.管理者

D.教育者

91、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

92、高等教育的重要本质特征是（）。

A.专业性

B.基础性

C.中学后

D.通才教育

93、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（

A.基础研究

B.发展研究

C.理论研究

D.应用研究

94、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学

与科研的统一的大学是（）。

A.柏林大学

B.约翰普金斯大学

C.威斯康星大学

D.弗吉尼亚大学

95、"永恒〃主义教育思想的倡导者为（）o

A.巴格莱

B.赫钦斯

C.马利丹

D.涂尔干

96、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.是包含与被包含的关系

B.是教师的职责要求

C.是“流〃与“源〃的关系

D.是有机的统一体

97、下列哪一项不是上好课的必要条件（）

A.目的明确

B.内容正确

C.方法得当

D.手段先进

98、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（

A.现场教学

B.分组教学

C.班级授课

D.复式教学

99、"通过研究进行教学"是（）。

A.中世纪大学的特色

B.哈佛大学首创的原则

C.洪堡提出的办学思想

D.我国古代书院确立的原则

100.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度

帮助理解知识结构的复杂性（）

A.再认策略

B.意义策略

C.目标策略

D.组织策略

三、问答题

101.股票期权买方和卖方的权利和义务是（

A.不相等的

B.相等的

C.卖方比买方权力大

D.视情况而定

102、在大学的科研成果中，（）指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和

使用价值的科技成果。

103、在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求，以及教材编选的依

据、教学方法的提示。

104、高校的社会职能主要分为

105、沪深300指数期货的合约价值为指数点乘以（）元人民币。

A.400

B.300

C.200

D.100

106、简述高等教育私营化的表现。

107、基金份额持有人大会应当有代表（）以上基金份额的持有人参加，方可召开。

A.3/4

B.1/3

C.2/3

D.1/2

108、简述高校教学评价的作用

109、高等学校教学改革的发展趋势

110、关于守法合规职业道德的要求，以下表述错误的是（）。

A.不负有监督职责的基金从业人员，也应当监督他人的行为是否符合法律法规的要求

B.当不同效力级别的规范对同一行为均有规定时，基金从业人员可选择遵守宽松的规范内

容

C.基金从业人员应当积极配合监管机构的监管

D.守法合规的前提是熟悉相关的法律法规等行为规范

111、股债平衡型基金股票与债券的配置比例较为均衡，两者的比例通常为（）。

A.10%〜20%

B.40%〜60%

C.20%〜30%

D.30%〜40%

112、结合当前高等教育发展，论述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。

113、教师劳动特点

114、高校教师的任务是

115、教学内容具有综合性与广泛性特征的是（）。

116、某组股票现值为100万元，预计两个月后可收到红利1万元，当时市场年利率为12%,

如买卖双方就该组股票签订三个月后的转让合约，则净持有成本和合理价格分别为（）元

和（）元。

A.199001019900

B.200001020000

C.250001025000

D.300001030000

117、高等教育平等与效率的组合形式可以分为两类：（）。

118、结合实际，谈谈高校毕业生就业与教育教学改革的关系

119、简述高校的基本教学原则

120、中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所，大学主要是围绕（）、（）、医、神四科

来组织教育和教学活动。

四、问答题

121、股票指数的编制方法不包括（）。

A.算术平均法

B.加权平均法

C.几何平均法

D.累乘法

122、高校教师的作用

123、简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

124股票期权的标的是（

A.股票

B.股权

C.股息

D.固定股息

125、阐述高等教育与政治的关系。

126、封闭式基金的交易价格主要受（）的影响。

A.二级市场供求关系

B.基金份额净值

C.基金资产总值

D.银行存贷款利率

127、请结合实际谈谈高等教育平等的问题。

128、专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的（）和相应的（）组

成。

129、（）是指一个国家的各级各类学校的系统。

130、9月1日，沪深300指数为2970点，12月份到期的沪深300期货价格为3000点。某

证券投资基金持有的股票组合现值为8亿元，与沪深3co指数的B系数为0.9。该基金持

有者担心股票市场下跌，应该卖出（）手12月份到期的沪深300期货合约进行保值。

A.200

B.180

C.222

D.202

131、4月1日，沪深300现货指数为3000点，市场年利率为5%,年指数股息率为1%。若

交易成本总计为35点，则6月22日到期的沪深300指数期货（

A.在3062点以上存在反向套利机会

B.在3062点以下存在正向套利机会

C.在3027点以上存在反向套利机会

D.在2992点以下存在反向套利机会

132、属于跨品种套利交易的是（）。

A.新华富时50指数期货与沪深300指数期货间的套利交易

B.IF1703与IF1706间的套利交易

C.新加坡日经225指数期货与日本日经225指数期货间的套利交易

D.嘉实沪深300ETF与华泰博瑞300ETF间的套利交易

133、ETF基金份额折算由（）办理。

A.证券公司

B.基金托管人

C.注册登记机构

D.基金管理人

134、封闭式基金与开放式基金的主要区别之一是（）。

A.基金成立是否规定了最低规模

B.基金规模是否固定

C.是否具有股权性

D.是否被监管部门严格监管

135、我国高等学校主要分三个层次:高等专科学校（含部分高等职业技术学院）、（）、（）。

136、简述现代大学的职能体系。

137、高校组织大学生结合专业学习，到实际的生产和生活中接受基本技能训练的实践活动

叫做（）。

138、简述我国高等教育大众化的成因。

139、高校专业内涵建设包括哪些方面

140、高等教育具有（）、（）、保存、创新和发展文化的功能。

参考答案与解析

1、答案：D

木题解析：

我国汉唐盛世时期出现的•些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。

2、答案：A

本题解析：暂无解析

3、答案：B

本题解析：暂无解析

4、答案：C

本题解析：

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，

为班级授课制奠定了理论基础。

5、答案：B

本题解析：

题干是实习法的概念。

6、答案：D

本题解析：

教学反思的概念。

7、答案：C

本题解析：

职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例

状况。

8、答案：C

本题解析：暂无解析

9、答案：A

本题解析：暂无解析

10、答案：C

本题解析：

结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。

11、答案：D

本题解析：暂无解析

12、答案：B

本题解析：

美国学者马丁特罗提出。他认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其

高等教育发展属英才教育阶段；当该比例达到15%〜50%时，属于大众高等教育发展阶段;

50%以上则属于普及高等教育阶段。

13、答案：B

本题解析：暂无解析

14、答案：A

本题解析：

高等学校管理包括学术管理和行政管理。

15、答案：D

本题解析：暂无解析

16、答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院,1180

年法皇路易七世正式授予其"大学"称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最占老的大学,

又被誉为“欧洲大学之母。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

17、答案：D

本题解析：暂无解析

18、答案：B

本题解析：暂无解析

19、答案：D

本题解析：暂无解析

20、答案：B

本题解析：

教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的

立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

21、答案：A

本题解析：

1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一部专门

探讨大学的专著《大学的理想》。

22、答案：D

本题解析：

教案常规项目的主体部分是讲授新课。

23、答案：B

本题解析：

经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

24、答案：D

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一

定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与

实施的自主权：对外学术交流与合作的权力：内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的

设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评理权、津贴调整和工资分配权等。D

项"教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。

25、答案：B

本题解析：

从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程。

26、答案：A

本题解折：

教学与科研不存在包含和被包含的关系。

27、答案：A

本题解析：

高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分

的层次及其相互关系。

28＞答案：C

本题解析：哲无解析

29、答案：C

本题解析：暂无解析

30、答案：D

本题解析：

毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总

结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。

31、答案：C

本题解析：暂无解析

32、答案：D

本题解析：暂无解析

33、答案：D

本题解析：暂无解析

34、答案：D

本题解析：

社会实践活动与教学活动的关系：

（1）目的的统一性：

（2）活动的主体有差别；

（3）所获知识的层次不同；

（4）知识获得的环境有差别。

35、答案：C

本题解析：

高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。

36、答案：D

本题解析：暂无解析

37、答案：C

本题解析：暂无解析

38、答案：D

本题解析：

一般认为，案例教学法首创于哈佛大学。

39、答案：C

本题解析：暂无解析

40、答案：D

本题解析：暂无解析

41、答案：B

本题解析：

"君子欲化民成俗，其必由学乎〃、"古之王者，建国君民，教学为先''明确肯定了教育的作用

•是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚

点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。

42、答案：D

本题解析：暂无解析

43、答案：C

本题解析：

演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生

掌握新知识的•种教学方法。

44、答案：C

本题解析：

培养目标是教育方针的核心内容。

45、答案：D

本题解析：暂无解析

46、答案：A

本题解析：

社会木位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人致育。柏拉图是西方教育史上强调教

育的社会价值的第一人。

47、答案：B

本题解析：

合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是科学定编定岗。

48、答案：C

本题解析：暂无解析

49、答案：A

本题解析：暂无解析

50、答案：C

本题解析：

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，

为班级授课制奠定了理论基础。

51、答案：B

本题解析：暂无解析

52、答案：A

本题解析：

高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。

53、答案：A

本题解析：

组织大学生参加生产劳动的主要目的在于培养学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基

本的生产技能，加强与工衣群众的联系。

54、答案：D

本题解析：暂无解析

55、答案：D

本题解析：暂无解析

56、答案：D

本题解析：暂无解析

57、答案：B

本题解析：

学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性

的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。

58、答案：A

本题解析：

劳动的复杂性主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和

手段的专业化等。

59、答案：D

本题解析：暂无解析

60、答案：A

本题解析：暂无解析

61、答案：C

本题解析：暂无解析

62、答案：D

本题解析：

教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、

美诸方面的发展水平。

63、答案：B

本题解析：

经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

64、答案：A

本题解析：

教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。

65、答案：A

本题解析：暂无解析

66、答案：A

本题解析：暂无解析

67、答案：C

本题解析：暂无解析

68、答案：B

本题解析：

个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。教

育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同

的教育内容和方法。

69、答案：A

本题解析：

高等教育的经济功能表现在高校是科技创新的重镇。

70、答案：A

本题解析：暂无解析

71、答案：B

本题解析：

教育性原则要求善于鼓励学生独立完成撰写论文，教育学生正确对待他人的研究成果。

72、答案；D

本题解析：暂无解析

73、答案：A

本题解析：暂无解析

74、答案：C

本题解析：暂无解析

75、答案：D

本题解析：暂无解析

76、答案：C

本题解析：

隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般

来说，隐性课程包括以下几个方面：

（1）学校的物质环境；

（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；

（3）学校中的人际关系。

教师教辅资料属于显性课程。

77、答案：C

本题解析：暂无解析

78、答案：C

本题解析：

C项表述是错误的。

79、答案：B

本题解析：

讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，

激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能

对学生的需要做出敏感反应。

80、答案：B

木题解析：暂无解析

81、答案：B

本题解析：

我国第一所新式高等学堂是京师同文馆。

82、答案：B

本题解析：

学院置于大学之下，它是大学的管理中心，院长一般由校长委任并对校长负责。

83、答案：D

本题解析：

高等学校的基本职能是培养高级专门人才，教师是实现该职能的具体实施者。

84、答案：A

本题解析：

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学,创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院,1180

年法皇路易七世正式授予其"大学"称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学,

又被誉为“欧洲大学之母工欧洲各主要大学的建立模式均受此一校影响。

85、答案：A

本题解析：

高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分

的层次及其相互关系。

86、答案：A

本题解析：

理论与实践相结合（理论联系实际）的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理

的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识,

积极地运用所获得的知识去解决实际问题。

87、答案：D

本题解析：

高等教育大学生教育阶段分为三种形式：大学本科（大本）、研究生（包括硕士研究生和博

士研究生）和大学专科（大专）。

88、答案：A

本题解析：

政治决定了高等教育的领导权。

89、答案：C

本题解析：暂无解析

90、答案：A

木题解析：暂无解析

91、答案：C

本题解析：暂无解析

92、答案：A

本题解析：暂无解析

93、答案：B

本题解析：

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

94、答案：A

本题解析：暂无解析

95、答案：B

本题解析：

赫钦斯是永恒主义的代表，

96、答案：A

本题解析：暂无解析

97、答案：D

本题解析：暂无解析

98、答案：A

本题解析：

现场教学是教师组织学生到生产现场或其他现场（纪念馆、博物馆、山川、河谷等）进行教

学。

99、答案：C

本题解析：

"通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。

100、答案：B

本题解析：暂无解析

101.答案：A

本题解析：

股票期权买方和卖方的权利和义务是不相等的。股票期权的买方在向卖方支付期权费（期权

价格）后享有在合约条款规定的时间内执行期权的权利，但没有行权的义务，即当市场价格

不利时，可以放弃行权。不行权时，买方的损失就是事先支付的整个期权费。而股票期权的

卖方则在买方行权时负有履行合约的义务。故本题答案为Ao

102.答案：

本题解析：

应用性成果

103、答案：

本题解析：

说明部分

104、答案：

本题解析：

高校功能分为个体功能和社会功能。

105、答案：B

本题解析：

沪深300指数期货的合约乘数为每点人民币300元。

106、答案：

本题解析：

（1）在高等教育经费结构中来自私有资金的部分扩大；

（2）私立高等教育机构的增加；

（3）公立高等院校按照私营模式来管理和运作。

107.答案：D

本题解析：

基金份额持有人大会应当有代表1/2以上基金份额的持有人参加，方可召开。

108、答案：

本题解析：

管理作用；导向作用；鉴定作用；激励作用；改进作用。

109、答案：

本题解析：

高等教育的国际化、高等教育的现代化、高等教育的多样化、高等教育的大众化、高等教育

的终身化。

我国正处在上述发展趋势的形成过程中，要推进高等教育的国际化、现代化、多样化、高大

众化、终身化，还有一个相当长的过程。高等教育改革于发展的趋势可以作多维度的分析,

但总的来说，我国高校应该抓住机遇进行长足的发展。

110、答案：B

木题解析：

本题考查守法合规的内容，基金从业人员应当严格遵守法律法规等行为规范，当不同效力级

别的规范对同一行为均有规定时，应选择遵守更为严格的规范。参见教材（上册）

P115o

111、答案：B

木题解析：

股债平衡型基金股票与债券的配置比例较为均衡，两者的比例通常为40%〜60%。

112、答案：

本题解析：

（1）在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍

的活力；

（2）充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置；

（3）适当卜放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度；

C4）教师的合法权益得到有效的保障足实行教师聘仃制度的先决条件，成立高校教师权益

的仲裁机构已势在必行，在涉及解聘或缓聘等事务时，要体现学术管理中专家团体的权威性

特点。

113、答案：

本题解析：

教师劳动特点是指教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和社会

成员再生产的特殊劳动，罡社会劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳

动。教师劳动具有如下特点：

①复杂性。教师劳动对象多为成长者的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规

律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。

②创造性。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性

特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

③示范性。教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须做出示范和表率。学生有尊重、

学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。

④个体性与集体性结合。教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的

结果。这就要求教师不断提高个人素养，并加强同其他教师的联系与合作.

⑤长期性。培养年轻一代是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，不仅反映了"制造"

周期长，也反映了“产品〃使用期长，见效慢。

114、答案：

本题解析：

高校教师的任务是教书育人、科学研究、服务社会。

115、答案:

本题解析：

通才教育

116.答案：A

本题解析：

资金占用100万元，三个月的利息为1000000xl2%x3/12=30000元；两个月后收到红利1万

元，剩余一个月的利息为10000xl2%xl/12=100元,利息和红利合计10100元，净持有成本

=30000-10100=19900（元），该远期合约的合理价格应为1000000+19900=1019900（元）。

117、答案：

木题解析：

单一型，兼顾型

118、答案：

本题解析：

从某种意义上讲，高校是一种“服务提供商”，它提供的，是教育这一特殊的服务。高校的教

育教学改革，就是要让学生在校期间能学到东西，学到有用的东西，包括知识、能力、情感、

道德和思想。为此，首先应选好本院校的定位，即本校主要面对的是哪些类型的求学者，他

们的教育需求中，有什么特殊的要求我们应围绕这我们的主要服务人群来进行教育教学改革。

由于高等教育效果的滞后性，一种选择往往要二、五年后才能初步看出效果来，因此，高校

的教育教学改革应有很大的前瞻性。为此，必须就求学者、社会经济发展等方面做好充分的

调查研究，才能把教育教学改革做好。另外，从学生的发展来看，教育教学改革不仅要关注

毕业生的就业，还要关注他们的长远发展。

119、答案：

本题解析：

教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过

程中必须遵守的基本要求，对高等教育而言，是科学性与思想性相统一的原则；传授知识与

培养能力相统一的原则；教师主导作用与学生主动性相结合的原则；面向全体与因材施教相

结合的原则；理论与实践相结合的原则。

120、答案：

本题解析：

文，法

121、答案：D

本题解析：

一般而言，在编制股票指数时，首先需要从所有上市股票中选取一定数量的样本股票。在确

定了样本股票之后。还要选择一种计算简便、易于修正并能保持统计口径一致和连续的计算

公式作为编制的工具。通常的计算方法有三种：算术平均法、加权平均法和几何平均法。D

不被用于股票指数的编制，故本题答案为D。

122、答案：

本题解析：

高校教师的作用主要体现在:培养专门人才的主要承担者、科学文化传承创新的重要实现者、

知识技术转化的重要参与者、两个文明建设的直接推动者。

123、答案：

本题解析：

历史上各教育学家由于各自的理论基础和价值取向不同，对教育目的亦有不同的看法。其中，

以个人与社会的关系为主线，可以将其分为“个人本位”教育目的观和"社会本位"教育目的观

以及“调和”论。各自的基本观点如下：

(1)"个人本位"教育目的观

个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要代表人物有卢梭、

裴斯泰洛齐、康德、马斯洛等。其主要观点有：

①重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。

②认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足。

③主张应根据人的本性发展和完善这种“天然的需要〃来选择确立并规定教育目的。

“个人本位〃教育目的观把人作为选择教育目的的根本依据，把人的价值看的高于社会价值，

但在历史发展的不同时期，他们的观点表现得也不尽相同。

(2)社会本位教育的目的观

社会本位的思想盛行于19世纪末20世纪初，.主要代表人物有凯兴斯泰纳、孔德和涂尔干等。

其主要观点包括：

①主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社

会需要。

②教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生

活的稳定与延续。

③社会价值高于个人价傕，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以

其对社会的效益来衡量。

(3)“调和”论

有人试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。例如，美国实用主义

哲学家、教育家杜威就认为教育过程有两个方面，一是心理学的，一是社会学的，主张”使

个人特性与社会目的和价值协倜起来”。其主要观点有：

①倡导儿童中心主义。反对脱离儿童的本能、需要、兴趣、经验对生长过程强加目的，认

为这是对生长过程、教育过程的外部强制，是对儿童个性的粗暴干涉。

②主张“社会中心”，强调把"教育的社会方面放在第一位”，要求教育"成为民主观念的仆人”，

充当抵制所谓绝对主义、极权主义的工具。

③为了兼顾这两个方面，杜威还提出“学校即社会〃的主张，要“使得每个学校都成为一种雏

形的社会生活〃，企图通过这种“小社会〃的活动保证大社会的和谐。

124、答案：A

本题解析：

股票期权是以股票为标的资产的期权。故本题答案为A。

125、答案：

本题解析：

高等教育与政治的关系，主要表现为高等教育受政治性质、政治体制及政治纲领的制约，同

时又通过发挥高等教育的玫治功能而服务于政治。

⑴政治对高等教育的制约?政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲

领对高等教育的影响。具体来说，包括以下四个方面：

①政治决定了高等教育的领导权。高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质。在阶

级社会中，掌握政权的统治阶级为了使高等教育能够按照自己的阶级要求来进行，就要掌握

高等教育的领导权

②政治决定了接受高等教育的权利。在阶级社会中，阶级地位导致的政治上的不平等，反

映在高等教育领域就是教育机会的不平等。？？

③政治制约着高等教育体制。一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，如美国政治

上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管理模式，而法国高等教育管理的集权模式又

是其政治上中央集权制在高等教育领域的具体体现。我国传统的高度集中统一的高等教育宏

观管理体制其实在木质上就反映了传统的中央集权的政体性质。近些年来，随着政治体制改

革中地方权力的扩大，两级管理、以省级统筹为主的高等教育的宏观管理体制模式已基本形

成。？？

④政治制约着高等教育的方针、目的。高等教育的根本任务是培养人才，高校应培养具有

什么政治方向、思想意识的人，通过什么途径来培养等方面，都体现着国家的意志。国家一

般通过制定教育方针，政策、法令，以及规定教育目的来贯彻一定阶级的政治纲领。

⑵高等教育的政治功能?？

高等教育的政治功能反映了特定社会占统治地位的意识形态特征，主要表现在以下几个方

面：