小学语文统编版一年级上册 小学语文6 日月明教学设计

6日月明课程：小学语文教材：小学语文统编版一年级上册章节：6日月明教材分析《日月明》是一篇会意字归类识字课文。第一部分通过“日月明”等三字短语，呈现会意字的构字特点。第二部分以“一人不成众”等语句，揭示团结力量大的道理。会认字有力、尖等12个。课文通过会意字识字，激发学生对汉字的兴趣，初步了解会意字的构字规律，同时渗透团结协作的思想教育，将识字与明理有机结合。教学目标通过观察字形、联系生活等方式，认识“力、尖”等11个生字。会写“力、男”等5个字。正确朗读课文，感受汉字组合的奇妙，体会团结协作的意义，初步培养文化认同感。重点难点教学重点1.结合会意字的构字规律，识记“日月明、小大尖”等词语中的会认字，会写“力、男、土、木、心”5个生字。

2.通过朗读体会汉字构形趣味，理解“众人一条心，黄土变成金”的简单含义。教学难点1.正确书写“男、心”等生字，注意“男”田力结构的比例和“心”笔顺及笔画点的位置。

2.初步感知会意字的构字特点，能根据字形理解“尘、从、众、森”等字的意思。学情分析该年级学生形象思维活跃，对这类简单且有规律的韵文易感兴趣。课文通过几组会意字的呈现，让学生感知汉字的构字特点。教学时可利用直观的图片展示，帮助理解字义。如展示日月、田力等相关画面。采用小组合作认读生字、互相交流记忆方法等形式，激发学习主动性，让学生在轻松氛围中认识会认字，感受汉字的奇妙，培养识字兴趣与能力。课堂导入同学们，今天老师先和大家玩个有趣的汉字拼图游戏！老师这儿有一些简单的汉字卡片，像“日”“月”“田”“力”。如果把“日”和“月”拼在一起，会变成什么新字呢？开动小脑筋想想看。这个游戏呀，能让我们发现汉字组合的奇妙乐趣，快点动起来，看看谁能先拼出有趣的新字。探究新知多元识字1.初读感知，读准字音。（1）教师范读课文，学生认真倾听，注意字音。

（2）学生跟着教师逐句跟读，读准每个字的读音。

（3）学生自己朗读课文，圈出课后要求会认的生字。

（4）教师出示生字卡片：力（lì）、尖（jiān）、尘（chén）、众（zhòng）、双（shuāng）、林（lín）、森（sēn）、不（bù）、条（tiáo）、心（xīn）、金（jīn）。学生逐字朗读，教师纠正读音。重点指导：“尖、尘、金”是前鼻音；“众、双、林、森”是后鼻音。

（5）把生字放回课文中，学生再次朗读课文，读通顺句子。2.多种形式，识记生字。（1）会意识字。

①教师提问：“日月明”，太阳和月亮都能发光，合在一起就是“明”，那“田力男”是什么意思呢？

预设：在田里出力干活的主要是男性，所以“田”和“力”合起来是“男”。

②“小大尖”，谁能说一说？

预设：上面小，下面大，形状就比较尖，所以“小”和“大”组成“尖”。

③“小土尘”呢？

预设：细小的土就是尘土，“小”和“土”组成“尘”。

④“二人从，三人众”又怎么理解？

预设：两个人跟着走就是“从”，很多人在一起就是“众”。

⑤“双木林，三木森”呢？

预设：两棵树在一起是“林”，更多的树（三棵树表示多）在一起就是“森”。

（2）生活识字。

①教师提问：生活中，在哪里见过“不”这个字？

预设：在禁止标识上，如“不许停车”“不准践踏草坪”等。

②那“条”呢？

预设：生活中有很多条形状的东西，像面条、跳绳，还有很多商品的包装上也会有“条”字，如“一条毛巾”。

③“心”字在哪里见过？

预设：在爱心的图案旁边，或者表示心情的词语，如开心、伤心的文字里。

④“金”字呢？

预设：在金店的招牌上，或者一些和黄金有关的物品标签上。书写指导复习田字格结构，强调书写姿势"三个一"：

眼离书本一尺远，

胸离书桌一拳远，

手离笔尖一寸远。指导写"力"：

①观察"力"字两笔组成：横折钩、撇。

②教师范写强调：横折钩的折笔要向内倾斜，撇从竖中线起笔向左下伸展。

③学生书空后描红临写，注意撇画要穿过横折钩。指导写"男"：

①分解为上下结构：田+力。

②重点指导"田"字写法：先外后内再封口，注意横竖间距均匀。

③教师示范上下部件组合，强调"力"的撇要舒展。指导写"土"：

①观察三笔：短横、竖、长横。

②强调笔顺规则"先横后竖"，长横要平稳托住整体。

③学生对比短横与长横的区别，在田字格练习。指导写"木"：

①分析四笔：横、竖、撇、捺。

②新授笔顺规则"先撇后捺"，竖画要挺直穿过横画。

③教师用红笔标出主笔竖画，学生模仿书写。指导写"心"：

①认识新笔画"卧钩"：轻入笔向右下弧线，末端向左上钩。

②分解书写：左点、卧钩、中点、右点，注意三点呼应。

③特别强调卧钩的弧度要自然，不宜过直或过弯。书写巩固练习：

①每个字先描红2遍，再独立书写3遍。

②教师巡视指导，重点纠正"心"字卧钩和"男"字结构比例。

③展示优秀作业，强调"木"字的撇捺舒展要对称。趣味品读老师先带着大家玩个猜字小游戏哦！老师说谜面，大家来猜猜是什么字。“太阳和月亮在一起”，聪明的小朋友们，快开动小脑袋想想，这是什么字呀？（引导学生猜出“明”字）对啦，就是“明”，日月明。像这样把两个或者几个字组合在一起，就变成了新的字，是不是很有趣呀！接下来，老师再出一个，“田里出力气”，这又是什么字呢？（引导学生猜出“男”字）真厉害，就是“田力男”。咱们照这样的方式，一起看看课文里还有哪些这样有趣的字。大家一起跟着老师大声朗读课文，“日月明，田力男……”，读的时候要读得响亮又整齐哦！读完后，老师想问啦，“小大尖”，生活中什么东西是尖尖的呀？（引导学生举例，比如铅笔尖、针头等）那“小土尘”呢，生活里哪里能看到尘土呀？（引导学生说扫地扬起尘土之类的场景）“二人从，三人众”，同学们想一想，一个人走路，那两个人一起走路呢？（引导学生理解“从”是跟着的意思）三个人在一起，人是不是就变多啦，这就是“众”，代表很多人。那生活中有哪些场景是很多人在一起，能用“众”来形容呀？（引导学生说像学校操场很多同学，广场上很多人等场景）“双木林，三木森”，大家想象一下，两棵树在一起，是不是就成了一片小小的树林呀，这就是“林”。那三棵树在一起，树是不是更多啦，就变成了“森”，森林里的树木是不是特别多呀！“一人不成众，独木不成林”这句话，谁能说一说自己的理解呀？（引导学生明白一个人的力量小，很多人团结起来力量才大）那“众人一条心，黄土变成金”又是什么意思呢？（引导学生理解大家齐心协力，就能创造出很大的价值）老师给大家讲个小故事吧，从前有几个兄弟总是吵架，父亲拿了一把筷子，让他们一根一根折，很轻松就折断了，再让他们把一把筷子一起折，就怎么也折不断啦。这个故事告诉我们，只要大家团结一心，力量就很大，就像这句话说的一样。现在咱们再来有感情地朗读一遍课文，要读出咱们对这些有趣汉字的喜爱，还有对团结力量大的理解哦！读完后，老师要请几位小朋友单独来读一读，看看谁读得最棒！老师给大家带来了一首和这篇课文很像的有趣儿歌，咱们一起来读一读。类文阅读《汉字真有趣》

上下卡，不正歪。

合手拿，分手掰。

人木休，鱼羊鲜。

舌甘甜，心入门，闷得慌。

马进门，闯天下。

门内有才，闭双眼。

汉字有趣又好玩，

我们一起笑开颜。课堂总结本课内容

今天我们学习了《日月明》这篇课文，通过朗朗上口的韵文认识了许多汉字。我们发现，有些字合在一起就能变成新字：日和月组成“明”，田和力组成“男”，小和大组成“尖”，小和土组成“尘”。还有表示人数多少的字：“从”是两个人，“众”是三个人；“林”是两棵树，“森”是三棵树，说明树木越多越茂密。我们还懂得了一个道理：一个人力量小，大家团结一心，就能把黄土变成金，说明团结力量大。我们通过读一读、想一想、说一说的方式，认识了“力、尖、尘、众、双、林、森、不、条、心、金”这些生字，并理解了它们的意思和用法。课后练习和爸爸妈妈一起拍手读课文，读出节奏和趣味。找一找生活中哪些地方用了今天学的字，比如“森林”“众人”“小心”等。用身体摆一摆“从”“众”“林”“森”的样子，和家人一起玩组字游戏。板书设计日月明

力男土木心

一人不成众独木不成林——众人一心黄土变金课堂练习第1题【题文】读儿歌，猜谜语，在谜底下面画“√”。wūzifāngfāng，

yǒuménméichuāng，

wūwàirèhōnghōng，

wūlíjiéchéngbīng。【答案】第2题【题文】田家四季歌（节选）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。【小题1】“场”是一个多音字，在语段中读作“_________”，它还有另一个读音“_________”，可以组词为_________。

【小题2】照样子，写词语。

例：喜洋洋（ABB式）

_________

_________

【小题3】仿照画线句，再写一个句子。

_________________________________________________________________________________【答案】【小题1】

cháng

chǎng

操场

【小题2】

绿油油

红彤彤

【小题3】棉花像白云朵朵软。第3题【题文】课文精彩片段阅读。秋季里，稻上场，

冬季里，雪初晴，谷像黄金粒粒香。

新制棉衣暖又轻。身体虽辛苦，心里喜洋洋。

一年农事了，大家笑盈盈。【小题1】第1小节描写的是________（季节）田家丰收在望的情景，第2小节描写的是________（季节）田家轻松闲适的生活场景。

【小题2】“一年农事了”的意思是(

)

①一年的农事都要了解

②一年的农事全部结束

【小题3】对文中画线句理解正确的一项是(