家校沟通的技巧与途径定稿

家校沟通，从心开始

----------家校沟通的技巧与途径

和平校区初三（2）班班主任孙金殿

首先感谢学校为我们提供了这样一个平台，让我们互相学习、交流。也感谢和

平校区的各位领导和我们初三年级组的同仁，把这样一个宝贵的机会给了我。谢谢

大家的鼓励与信任。

今天，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得体会与大家分

享，不当之处希望得到大家的批评指正.

家庭的美满、社会的繁荣、国家的安定，其根本在乎教育，家庭教育、学校教

育、社会教育是学生成长的关键所在，家庭教育是根本，学校教育关系到学生德能、

学问之养成，社会教育是民族、社会治乱的关键，这三种教育是一个统一的整体，

密不可分，今天我跟大家汇报的主要内容是家庭教育和学校教育有机结合，主题就

是家校沟通，从心开始.

家校沟通，从心开始。在技巧上来说，我认为做好与家长的沟通和联系，要从

“三个心”开始°

一、用心——与家长沟通联系，要先用心了解学生的家庭状况和学生的性格特

点。

父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环

境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母

的缩影。这一点咱们做老师的都深有体会。因此，用心了解学生家庭情况，了解学

生父母职业、文化程度，家庭结构、家庭背景等，是班主任与家长沟通的前提，有

助于我们与家长沟通时对症下药，采取有针对性的措施。

比如：我现在带的这个班，34名同学，成绩整体不太好，期中考试三个过三百

的，最高分330.只有一位同学的家长是在公职单位上班，其它的都是做生意的，有大

买卖也有小买卖，有市场卖菜的、修配钥匙的、修自行车的，有卖装饰材料的，开

公司的、有开修车行的，等等,我们暂且不论家长有没有学历，文化素养等等，只

这做生意一条，他们就真的没时间管孩子。因为他们工作节奏、生活习惯、时间安

排和学生的作息时间几乎不同步.

根据我现在带的这个班的情况，除了抓学生的学习之外，抓纪律、抓养成，似乎

比学习更加重要.于是，与家长建立密切的联系，争取到家长的信任，共同教育好学

生，顺利渡过初三这一人生的重要阶段，成为当务之急。

我接手班以后，通过9月份的了解，在10月份，我给全班35名同学家长全部

打过一遍电话（当时35人，11月份走了一名女生），无非是说：你好，家长，我是

您孩子的新班主任，我叫孙金殷，这是我手机号，请您存下来，以后孩子在学校有

什么事，请和我联系。现在孩子是初三了，很关键，希望咱们有什么事能及时沟通.

后来，等家长都联系全了以后，我建个微信群，家长有什么事，可以在群里交流。

现在我手机里有全班每个同学家长的电话，有的还不只一个。微信群里也天天有交

流O

其实，天下父母都是一样的，他们也非常想让自己的孩子有出息、学习好，将

来在各方面出类拔萃，但是在孩子的教育问题上，他们没时间，也没有能力和方法,

他们的工作性质、工作状态决定了他们的思想状况、价值取向以及为人处世的方式、

方法，所以他们在孩子的成长过程中可以说是心有余而力不足，他们也就随着时间

的流逝渐渐的降低了对孩子的标准，俗话说“取法乎上，仅得其中，取法乎中，仅得

其下，所以，孩子在这样的家庭环境里长大，他们在思想、学习、行为习惯等方

面，出现一些问题，这是很正常的现象。

基于这种情况，有事情需要和家长沟通的时候，尽量少打电话，现在有校讯通,

有微信，有QQ,可以在这上面和家长聊一聊，通过文字，总比通过声音来的委婉一

些。在这些电子设备上，加个群，偶尔还可以和家长调侃一下，开个玩笑，讨论一

些时事，增进一下感情.

在思想及学习上，他们的家长没有时间、管理不到位，只有我们当老师的来陪

伴了，我能做到的陪伴就是，自习课进班，除了看住他们，不让他们闹腾之外，偶尔

客串一下其它科的老师，教教他们数学、物理、化学、或者英语，随时抓住各种机

会在思想及行为习惯上对学生进行适当的教育.

在一段时间以后，取得了家长的支持与学生们的配合，现在班里的整体氛围还

算不错，像赵一博、林凯、李嘉浩、陈浩强等同学，在纪律方面有很大进步.同时像

李凯莉、吴闰浩、马璐、李梦晴、王焕灵、王菲等原来问题不少的孩子，现在在学

习方面表现良好.

二、细心——与家长沟通联系，注意细节.

孩子在咱班学习，所以家长见了咱，还是挺客气的，无论是打电话，还是当面说

话，都面带微笑，虽然孩子有错，但错不及家长，家长与咱还是平等的。

1、每次与家长接触时，主动打招呼，不论当时在忙什么，我都会马上停下手头

的工作主动与家长交流.这样家长就会感觉到你很重视他，同时也会感受到孩子在

班级里受到重视.他们心里自然就会很高兴。

2、不能一见面或一打电话就告状，埋怨数落家长，使家长产生逆反心理，与教

师对着干.

每一位家长对于孩子自身的情况都了如指掌，虽然差距很大，但都希望自己的

孩子成才，并都给予了很高的期望。但对于错误有时又束手无策，这就是矛盾着的

学生家长。当学生犯错时，我们应该平心静气地站在家长的角度，与家长交流.

3、不要当着家长的面训斥他的孩子，也不能当着孩子的面训家长，他爸爸或

妈妈在老师这受气了，他肯定恨上你了.

上学期的期中考试后的家长会，我们班全体家长都来了，出勤率百分之百.在

当时通知家长会的时候，有好几个家长，当时在外地出差，都在微信上给我留言，表

示，一定要尽量赶回来，参加家长会.我在微信里，对这些家长的支持表示感谢。

家长会开完后，最后留下几个家长，跟我说了句实话，家长说：“老师呀，我们孩子学

习差，也不听话，这好几年了，我们都知道，弄的我们呀，都不好意思给老师打电

话，觉的丢人，老师一打电话，我们心里就害怕，就知道自家孩子肯定又犯错误了。”

站在家长的角度想想，这确实是家长的心里话，其实，我们在座的各位也是家

长，其实，我们的小心思也是这样的，孩子成绩好的，都愿意经常和老师联系联系，

成绩差的，自然不愿意和老师多联系。所以，咱尽量不刺疼家长的神经，少告状，

少当面训斥，时时处处注意对家长的尊重，用我们的言行引导家长的言行，影响孩

子的言行。

三、交心——要善于和家长交朋友。

班主任和家长的地位是平等的，目标是一致的，在和家长交流的过程中，我尽量

做到不摆姿态，不盛气凌人。试着和家长做朋友，设身处地的为孩子着想，把每一

个学生都当成是自己的孩子，让家长感受到你的诚心，就会很乐意和我们做朋友，

我们的工作就会更轻松，更顺利。（手机事，元旦事）

当然，家校沟通的途径还有很多，但不论是校讯通、电话、微信、家访或者家

长会，都一定要是用心