部编版三年级语文上册第四单元围绕一个意思写一段话测试

部编版三年级语文上册第四单元围绕一个意思写一段话测试一、基础知识回顾围绕一个意思写一段话是三年级语文写作的重要训练内容，要求我们在一段话中集中表达一个明确的中心思想，并用恰当的词句把这个意思说清楚、写具体。在写作时，要注意以下几点：首先，要确定好这段话的中心意思，也就是我们想通过这段话表达什么；其次，要选择与中心意思相关的材料，去掉那些无关的内容；最后，要按照一定的顺序把材料组织起来，使句子之间连贯流畅。二、测试题目解析本次测试共设置了5道题目，分别从不同角度考查同学们围绕一个意思写一段话的能力。题目一：描写一种熟悉的小动物要求：选择自己熟悉的一种小动物，围绕“它真可爱”这个意思写一段话。解析：这道题的中心意思是“可爱”，同学们在写作时，要抓住小动物可爱的特点来写。可以从它的外形、动作、习性等方面入手，比如小动物圆溜溜的眼睛、毛茸茸的身体、活泼好动的样子等，都是表现它可爱的好材料。同时，要注意运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，让这段话更加生动有趣。题目二：叙述一次有趣的活动要求：回忆自己参加过的一次有趣的活动，围绕“活动真有趣”这个意思写一段话。解析：“有趣”是这道题的核心。在叙述活动时，要把活动的过程写清楚，突出活动中有趣的环节。可以写活动中大家的欢声笑语、自己的感受和体验，也可以写活动中发生的有趣的事情。要注意按照活动的先后顺序来写，使叙述有条理。题目三：描写一处美丽的景色要求：选择一处自己喜欢的景色，围绕“这里的景色真美”这个意思写一段话。解析：“美”是这段话的中心。同学们可以从景色的色彩、形状、声音等方面来描写，比如天空的湛蓝、云朵的洁白、湖水的碧绿、花草的鲜艳等，都是景色美的表现。还可以写自己看到景色时的心情，表达对景色的喜爱之情。题目四：介绍一种喜欢的玩具要求：介绍自己喜欢的一种玩具，围绕“我真喜欢这个玩具”这个意思写一段话。解析：这道题要突出“喜欢”这个意思。可以介绍玩具的样子、玩法，以及它给“我”带来的快乐。比如玩具的颜色鲜艳、造型独特，玩起来很有趣，或者它有特殊的意义，是别人送给“我”的礼物等。在写作时，要表达出自己对玩具的深厚感情。题目五：表达对家人的爱要求：选择一位家人，围绕“我爱我的家人”这个意思写一段话。解析：“爱”是这段话的中心思想。同学们可以通过具体的事例来表达对家人的爱，比如家人对自己的关心和照顾、和家人一起度过的快乐时光等。要写出自己的真情实感，让读者感受到这份浓浓的亲情。三、优秀范文赏析范文一：可爱的小猫我家有一只小猫，它真可爱。它有一身雪白的毛，摸起来软软的，像一团棉花。两只蓝宝石般的眼睛，圆溜溜的，总是好奇地东看看、西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，只要听到一点声音，就会立刻竖起来。小猫不仅外形可爱，动作也很可爱。它喜欢追着自己的尾巴转圈圈，转着转着就晕乎乎地摔倒在地上，逗得我们哈哈大笑。它还喜欢玩毛线球，把毛线球滚来滚去，一会儿用爪子拍一拍，一会儿用嘴叼起来甩一甩，玩得不亦乐乎。每当我放学回家，它就会跑到门口迎接我，用小脑袋蹭我的腿，喵喵地叫着，好像在说：“小主人，你终于回来了。”我真喜欢这只可爱的小猫。范文二：有趣的拔河比赛上个星期天，我们班举行了一次拔河比赛，活动真有趣。比赛开始前，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师把我们分成两队，每队10个人。我们队的队员紧紧地握住绳子，身体向后倾斜，做好了准备。随着老师的一声哨响，比赛开始了。双方队员都使出了全身的力气，绳子中间的红布条一会儿向左移，一会儿向右移。我们队的同学嘴里喊着：“一二，加油！一二，加油！”声音响亮，充满了斗志。旁边的啦啦队也在为我们加油助威，他们的欢呼声此起彼伏。经过几分钟的激烈争夺，我们队终于把绳子拉了过来，取得了胜利。同学们都高兴地跳了起来，互相拥抱在一起。这次拔河比赛真是太有趣了，它不仅锻炼了我们的身体，还增强了我们的团队合作精神。范文三：美丽的校园我们的校园真美。春天，校园里的柳树发芽了，嫩绿的叶子像一个个小月牙。桃花也开了，粉红的花朵在枝头绽放，像一张张笑脸。夏天，校园里的树木长得郁郁葱葱，为我们遮挡阳光。操场上，同学们在欢快地玩耍，笑声传遍了整个校园。秋天，校园里的枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，像一把把小扇子，随风飘落下来，给地面铺上了一层金色的地毯。冬天，校园里下起了雪，雪花像一个个小精灵，在空中飞舞。教学楼和操场都披上了洁白的外衣，美丽极了。我爱这美丽的校园，它是我们学习和成长的乐园。范文四：我喜欢的玩具小熊我有一个玩具小熊，我真喜欢它。它是我过生日时妈妈送给我的礼物。小熊有一身棕色的毛，摸起来非常舒服。它的眼睛是黑色的，圆圆的，看起来很有神。它的鼻子是棕色的，小小的，像一颗巧克力豆。小熊穿着一件粉色的裙子，裙子上还有白色的花边，非常漂亮。我每天都抱着它睡觉，晚上有它陪着我，我就不会害怕了。当我开心的时候，我会把快乐的事情告诉它；当我难过的时候，我会抱着它哭，它好像在安慰我一样。我真喜欢这个玩具小熊，它是我最好的朋友。范文五：我爱我的妈妈我爱我的妈妈。妈妈非常关心我的学习。每天晚上，妈妈都会陪我一起写作业，当我遇到难题的时候，妈妈会耐心地给我讲解，直到我明白为止。妈妈还很关心我的生活。早上，妈妈会早早地起床给我做早饭，让我吃得饱饱的去上学。晚上，妈妈会给我洗衣服、整理房间，把家里打扫得干干净净。记得有一次，我生病了，妈妈非常着急，赶紧带我去医院。在医院里，妈妈一直陪着我，给我喂药、量体温，晚上也没有睡好。看着妈妈疲惫的样子，我心里非常感动。妈妈，您为我付出了这么多，我爱您！四、常见问题分析在本次测试中，同学们出现了一些常见的问题，需要引起我们的注意。问题一：中心意思不明确有些同学在写一段话时，没有确定好中心意思，导致一段话中出现了多个意思，显得杂乱无章。比如在描写小动物时，一会儿写小动物可爱，一会儿写小动物调皮，一会儿又写小动物很聪明，这样就没有突出一个中心意思。问题二：内容不具体部分同学虽然确定了中心意思，但是没有用具体的材料来支撑，只是简单地说“它很可爱”“景色很美”，没有写出可爱在哪里、美在何处，使这段话显得空洞乏味。问题三：句子之间不连贯有些同学写的句子之间缺乏联系，没有按照一定的顺序组织材料，读起来不流畅。比如在叙述活动过程时，一会儿写开始，一会儿写中间，一会儿又写结束，没有条理。问题四：用词不当在写作中，有些同学没有准确地使用词语，导致表达不清楚。比如把“五颜六色”写成“五光十色”，把“高高兴兴”写成“快快乐乐”，虽然意思相近，但是在特定的语境中，可能会影响表达效果。五、提升方法指导针对以上常见问题，我们可以采取以下提升方法：方法一：明确中心意思在写作前，先认真思考自己想表达什么中心意思，然后把这个中心意思写下来，时刻提醒自己不要偏离主题。方法二：选择具体材料围绕中心意思，选择最能表现中心意思的具体材料。可以从不同的角度选择材料，比如描写小动物，可以从外形、动作、习性等方面选择；叙述活动，可以从活动的准备、过程、结果等方面选择。方法三：合理组织内容按照一定的顺序组织材料，使句子之间连贯流畅。常见的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。比如描写景色，可以按照从上到下、从远到近的空间顺序来写；叙述活动，可以按照事情发展的时间顺序来写。方法四：准确运用词语平时要多积累词语，丰富自己的词汇量。在写作时，要根据语境选择恰当的词语，使表达更加准确、生动。可以多运用一些形容词、动词、副词等，以及比喻、拟人等修辞手法。六、拓展训练为了进一步提高同学们围绕一个意思写一段话的能力，我们可以进行以下拓展训练：训练一：看图写段给同学们提供一幅图片，让他们观察图片内容，确定中心意思，然后围绕这个意思写一段话。比如提供一幅“公园里的花”的图片，中心意思可以是“公园里的花真漂亮”。训练二：听故事写段老师讲一个简短的故事，