2024年七年级数学教学计划

2024年七年级数学教学计划

七年级数学教学安排1

学情分析：

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求独立自主，但学生环境的更换并

不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特

征老师必需非常重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，

还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱

好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。因此选择跳过第一章《丰富的图形世界》先

讲其次章《有理数》

在实际教学过程中对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成

为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学

生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、

思想、方法，提高解决问题的实力。

一、教学内容：

第一章丰富的图形世界

1.生活中的立体图形；

2.绽开与折叠；

3.截一个几何体；

4.从三个方向看物体的形态

其次章有理数及其运算

1.有理数；

2.数轴；

3.肯定值

4.有理数的加法；

5.有理数的减法；

6.有理数的加减混合运算

7.有理数的乘法

8.有理数的除法；

9.有理数的乘方

10.科学记数法

11.有理数的混合运算；

12.近似数

13.用计算器进行运算

第三章整式及其加减

1.用字母表示数；

2.代数式

3.整式

4.合并同类项；

5.去括号；

6.整式的加减

7.探究与表达规律

第四章一元一次方程

1.等式与方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的‘应用

二、教学目标：

第一章丰富的图形世界

1、视察生活中各种各样的几何体。

2、通过不同的途径相识常见的几何体。

3、学会用数学的眼光看待生活中的立体图形。

4、经验对图形进行视察、操作等活动，积累处理图形的阅历，发展空间观念。

其次章有理数及其运算

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性;会用正，负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数。和肯定值的意

义;会求有理数的肯定值和相反数;会比较有理数的大小;通过上述内容的学习，体会从数与形两

方面考虑问题的方法。

3、驾驭有理数的加，减，乘，除运算，理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。能

用有理数的运算律解决简洁的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算;通过实例进一步感受大数，并能

用科学计数法表示;了解近似数与有效数字的概念。

第三章整式及其加减

L进一步理解字母表示数的意义v

2、能进行整式的加减运算。

3、形成用符号表示数或数量关系并获得、说明一般性结论的意识。

4、充分感受抽象、归纳等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。

2、驾驭等式的基本性质，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解决生活中的实际问题。

4、在探究一元一次方程解法的过程中,感受转化思想。

七年级数学教学安排2

一、整体状况分析：

通过上学期一学期的数学学习，七年级目前学生状况是：对优生来说，能够透彻理解学问,

学问间的内在联系也较为清晰。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差。

学生的逻辑推理、逻辑思维实力，通过上学期期末考试的状况来看，计算实力须要加强，要提升

整体成果，还需适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学

生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上

有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督

促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学

习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心学习的习惯，主动订正错误的

习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力,

养成良好的学习习惯。这是本期本组教学中重点予以关注的。

二、本册教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直

角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、

整理与描述

教材每章起先时都设置了章前图与引言语激发了学生的学习爰好与求知欲望。在教学中，

适当支配如"视察与猜想、试验与探究、阅读与思索”等栏目，让我们给学生适当的思索空间，

使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数

学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习

题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次学生发展的须要。

三、教研方面

仔细学习业务理论，组织好组员一周一次的集体备课，相互提高理论水平，丰富自己的业务

学问；主动参与课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，

培育思维，方法技巧，提升实力。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高全组电化教

学实力。

四、学困生转化

主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对

措施，帮助他们渡过难关。对学困生耐性进行转化，针对几何不入门等进行刚好点拨，引导，训

练，使其成果有明显提高。

五、提高学科教学质量的详细支配及措施：

1、主动参加"数学华蜜教学模式"探讨，构建校本研修模式。利用集体备课的时间加强数

学课堂上问题的研修，畅谈课堂教学得与失，找寻方法，探讨途径，形成共识

2、仔细做到教学相长，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内

容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

工随时培育学生爱好，爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数

学史,数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。

4、创建和谐教学氛围。引导学生主动参加学问的'构建，营造民主、和谐、同等、自主、探

究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐，享受学习。

5、教会学生学习方法，引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育

学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提

高效率，做到事半功倍。

6、更新教化理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新教化理念，以人为本，关爱

学生，同等对待学生。

7、培育学生良好的学习习惯。教化的关键是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提

高学习成果，发展学生的非智力因素。

8、开展课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的竞赛，课外调查，操作

实践，以优带差，共同提高。

9、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、

中、差三类学生。执行学校关于华蜜教化系列之一的无作业日，周二真正做到不布置数学作业。

10、搞好个别辅导。搞好优生提升实力，扎实打牢基础学问，刚好对学困生辅导，跟上学

习步伐。

11、开展课题学习。把学生带入探讨的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的

学问面。

12、运用信息技术。充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处

理困难的数学运算等。

六、课时支配（教学进度）

第一周5.1相交线5.2平行线及其判定

其次周5.3平行线的性质5.4平移

第三周数学活动小结6.1平方根

第四周6.2立方根6.3实数

第五周第六周数学活动7.1平面直角坐标系

第七周7.2坐标方法的简洁应用7

第八周活动小结期中考试

第九周8.1二元一次方程组

第十周8.2消元

第十一周8.3实际问题和二元一次方程组

第十二周小结9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式组

第十五周9.4课题学习小结

第十六周10.1统计调查10.2直方图

第十七周课题学习

第十八周---放假期末复习备考

七年级数学教学安排3

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的

数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题

的实力。

二、基本状况分析：

本人本学期担当七年级数学教学工作。本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一

步相识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学,

让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不

良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前

学习等，都应得到强化;通过前面几天的视察，大部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，

因此要给这部分学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点

宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对

于我自己，也有一个探讨新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个拟戡。

三、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,

形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。以德育并重，以科学的方法教化

学生。培育学生能驾驭科学的学习方法，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的

师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

四、详细措施：

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准,

钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试

试卷，也让学生学会仔细，发展学生的素养。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，

介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。

3、挎掘数学特长生，发展这部分学生的.特长，使其冒尖。

4、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同

的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上.

五、教学进度安排支配如下：

周序

时间

教学内容

课时支配

第一周

9月1日至9月7日

正数和负数及有理数

5课时

其次周

9月8日至9月14日

有理数的加减法

5课时

第三周

9月15日至9月21日

有理数的乘法

5课时

第四周

9月22日至9月28日

有理数的乘方

5课时

第五周

9月29日至10月5日

第一单元复习及月考

5课时

第六周

10月6日至10月12日

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第七周

10月13日至10月19日

整式----单项式

5课时

第八周

10月20日至10月28日

整式----多项式

5课时

第九周

10月29日至11月2日

整式的加减

5课时

第十周

11月3日至11月9日

期中复习及段考

5课时

第十一周

11月10日至11月16日

段考测试质量分析及月考小结

5课时

第十二周

11月17日至11月23日

从算式到方程

5课时

第十三周

11月24日至11月30日

解一元一次方程（一）

5课时

第十四周

12月1日至12月7日

解一元一次方程（二）

5课时

第十五周

12月8日至12月14日

实际问题与一元一次方程

5课时

第十六周

12月15日至12月21日

第三单元复习及月考

5课时

第十七周

12月22日至12月28日

月考测试质量分析及月考小结

5课时

第十八周

12月29日至1月4日

多姿多彩的图形及直线

5课时

第十九周

1月5日至1月11日

射线、线段、角

5课时

其次十周

1月12日至1月18日

期末复习及考试

5课时

七年级数学教学安排4

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实《数学课程标准》的改革观.通过

教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与

应用的过程，使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力，培育其探究

精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发觉班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严峻，尤其是

后进生的数学成果普遍偏差。部分学生在解题时比较马虎,不能很好的发挥出自己应有的水平。

但通过上学期的学习，不少学生驾驭了肯定的数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地

应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的'解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与

多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应驾驭必要的基本学问和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的

数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中的实际问题，形成肯定的数学素养，为今后接着学习

数学打下良好的基础。接着做好培优工作，并做好配套工作。能驾驭科学的学习方法，形成良好

学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。

同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。

2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。

引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。

3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。

让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维实力，实现一题多解，

举一反三，触类旁通。

5、接着坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。

同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

六、教学进度

第六章：一元一次方程第1~3周

第七章：二元一次方程组第4~7周

第八章：一元一次不等式第8~1。周

期中复习检测第11周

第九章：多边形第12~14周

第十章：轴对称平移与旋转第15~17周

期末复习及考试第18~20周

七年级数学教学安排5

一、教学目标

1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的；

3、贴近生活实际让学生爰数学，自主的学教学；

4、让学生驾驭数学基本学问和技能。

二、教材分析

该教材每章起先时都设置了导图与导人语激发了学生的学习爰好与求知欲望。在教学中，

适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、信

息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文

化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——创建条件,为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。

4、发展性——面对全体学生，满意不同学生发展须要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观.

三、课程的教学过程要求我们

1、课堂教学从：，转变为：使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、i式验、归纳、类比

和揣测的‘探究过程。

2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理

解的场所。

3、数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

4、充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算

等。

5、给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。

四、留意事项

1、要由转变为；

2、要由转变到；

3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；

4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出柜关的提示或示意；

6、应设法让学生参加到的数学活动中来并适当搭造的平台;

7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能；

8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。

七年级数学教学安排6

一、学情分析

本年级数学上期期末考试的成果不够志向，学生已经起先出现两极分化的苗头。优生的数

学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；而差生的智力和学问发展得较差，数学学问

上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。

上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及

图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽

象思维的过渡阶段抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，

学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自

行拓展与加深自己的学问面。

二、教材分析

第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章"图形相识初步”的基础上，探究在同一平面

内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。

本章难点：证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。

第六章：实数相识无理数，平方根和立方根的区分，以及实数在生活中的应用，能解决实

际问题。

第七章：平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平

面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的‘位置

的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点列二元一次方程组解决实际问膜。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本

章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本

性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调

查对象作出正确的描述.本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和

频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的

描述。

三、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细

致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按

部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的

欢乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维的实力，实现一题多

解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导

后进生,实现共同进步。

6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作

实践，带动班级学生学习数学，同时发展这分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三

类学生。

8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生

过关，为差生以后的发展铺平道路。

七年级数学教学安排7

一、学生基本状况分析：

木期我担当的数学教学工作.七（5）班共有50名学生，通过小学的升学成果来看，学生

的数学成果较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到订正，良好的

习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化。在

近日的学习中，后面的学生驾驭的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中学问比

小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章丰富的图形世界

其次章有理数及其运算

第三章代数式

第四章平面图形及其位置关系

第五章一元一次方程

第六章生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简洁的实际问题。

2、相识并能字母表示算式，初步相识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的"消元”思想初步理解化"未知"为"已知"和化困难问题为简洁

问题的化归思想。

4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维实力和计算实力，培育学生的合作沟通意识和实践创新

实力。总之在每一章中都要与学生一起仔细的来探讨学习。

四、提高教学质量的主要措施：

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，

钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试

试卷，也让学生学会仔细。

2、爱好是最好的老师.激发学生的爱好，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应的‘数学思

索题，激发学生的爰好。

3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，注意学生特性的养成，潜能的开发，实力的培育和智力的发展。

5、在注意基础学问、基本技能的同时，留意培育学生自主学习的良好习惯，让学生全面发

展。

6、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。

7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同

的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐进步。

9、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，激励学生的一点小进步。

五、教学进度支配：

第一章：丰富的图形世界其次周

其次章：有理数及其运算第三—七周

第三章：字母表示数第八—十周

期中考试第十一周

第四章：平面图形及其位置关系第十一十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：生活中的数据第十七周

第七章：可能性第十八周

总复习、期末考试第十八■二十周

七年级数学教学安排8

-,学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对学问驾驭程度不一，成果悬殊较大。有的学生智力较

好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。老师要关爰每个学生，建立同等，

和谐的师生关系。从本学期起先就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及

生活的看法，快速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教化初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。

1,获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产，

生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问

题来解决实际问题。相识自然界中的各种图形发觉它们的广袤的应用。初步体验并学会全理地进

行推断和预料。

2,初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维

的习惯。

3,理解人与自然，社会的亲密关系，和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

4,初步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。

5,树立学生坚固树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，让学生乐学，爰学，让每一个学生得

到全面发展，让学校成为学生的“天堂"。

6,在课堂教学中，渗透思想品德教化，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的'

教化。培育学生正确的人生观，学习看法。

三，教材分析

要使学生在学问，实力，情感,看法和价值现等方面全面发展,必需引导学生主动参和体验

各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此摆脱“以学科为中心”和­学问为中心'的课

程观念的束缚，实现以■学生为中心"，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习

转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点动身，教材在内容的选择和

组织上有如下特点：

1,承上启下，立足发展

本书力求成为一面"镜子.，反映学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在

的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示

初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2,体现过程，反映规律

学习数学是按部嬲，由表及里,逐步深化的过程，粗略，定性和直观的相识往往是创新的

火种，本书力求在重视学问结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定

性，直观相识的问题说起，通过"视察思索"「探究"，"探讨:"归纳”等，逐步引导出精确，

定量，抽象的相识。

3,注意基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性，普遍性,

通用性的内容，本书就是力求注意基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，

降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化,机械化，算法化的思维方式；习题设计"

复习巩固"，"综合运用"，"拓广探究”等不同层次。

4,内容支配

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，探讨了两条直线相

交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全

部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质，以及这些的组织

运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的

平移关系，以及进行图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地

学习.有序数对"「平面直角坐标系"的有关内容，最终通过"坐标方法的简洁应用"将坐标与地理

位置相结合，将图形坐标改变与图形位置改变之间的关系奇妙地结合在一起。本章关键是驾驭好

"平面直角坐标系"定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会依据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所须要的必要的学问和基本技能，

进一步培育学生的逻辑思、维实力，促进学生运用所学学问解决简洁的实际问题的意识，养成这种

习惯，培育学生的创新意识和实力。

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对

概念的理解和完整性和深刻性，使学生驾驭好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题.

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生驾驭不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等

式与一元一次不等式组的解法，实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析竞赛等学问。

重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。

难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，精确利月不等式的基本性质。

六第十章：实数

本章引进了新的运算一开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使学生驾驭实数的

概念及初步学问，平方根，算术平方根和立方根等学问。＞

重点：平方根和算术平方根的概念和求法

难点：实数的概念。

四，详细措施

1,深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面对全体学生,提高数学的基

本素养。

2,注意组织教学,提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提高学习质量。

3,真诚的晤对。注意组织教学，坚持激励性教学，杜绝放羊式

4,做好学生的思想工作，提高其学习爰好，做到寓教于乐中,让他们互助互学。

5,刚好发觉问题，刚好补救,针对学生状况，因村施教。重视个别辅导，多开”小灶二

6,关注学生的境况，须要，感受和已有基础。同等的赐予，而不是居高临下的施舍。

7,关爱学生，坚固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学,爰学，让每一个学生

得到全面发展，让学校成为学生的天堂。

8,不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂.

9,加强家访。全员普访一次,家访率达100%,并仔细作好记载，重点学生应多次家访。

10,定期召开家长会，每年一次以上。

五,进度支配

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级数学教学安排9

一、指导思想

以课改理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的终身发展为指导，依据学校

工作安排，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心、

二、学情分析

本学期，我担当七年级1班和2班的数学，通过上学期的学习，学生基本上适应了初中数

学的学习，学生在数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力、逻辑思、维与逻辑推理实力

得到了相应的发展，对图形及图形间的关系有了初步相识，但还有一部分同学没有达到应当达到

的高度，另外学生自主拓展学问的实力几乎没有，学生不能自行拓展与加深自己的学问面、因此

本学期在此方面应当加强！

三、教材分析：

本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、

《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、各章教学内容概述如下：

《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基

本功，是解决问题和进行推理的须要，也构成进一步学习的基础、重点是探究整式运算的运算法

则，理解整式运算的算理，推导乘法公式、难点是敏捷运用整式运算法则解决一些实际问题，正

确地运用乘法公式、

《平行线与相交线》：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的探

讨是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教化价值、平行线的条件和平行线的

特征是本章的重点，也是定点、

《生活中的数据》：包括数和数据的表示两部分内容、在数的探讨中，使学生相识很小的单

位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用、重点是会用科学记数法表示较小

的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获得信息、难点是用生活中的事例感受和表

述百万分之一的大小，培育数感和建立统计观念，正确驾驭近似数、有效数字的特点及数位的关

系;对数据信息的处理、加工的实力、

《概率》:在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而

非常自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计

出符合要求的简洁概率模型、难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的'概率，理解现

实世界中不确定现象的特点,树立肯定的随机观念、

《三角形》：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间,使他们通过探究和沟通

发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题、重点是三角形的性质与三角形全等的判

定、三角形的分类、难点是能进行简洁的说理、

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规

律等地方渗透了改变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫、重点是在详细情景

中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系、难点是通过视察和

思索能用自己的语言表达变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对改变趋势进

行预料、

《生活中的轴对称》：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称

图形的性质、轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换、事实上，平移和旋转可以经过两次

反射变换得到，因此它更基本、重点是探讨轴对称及轴对称的基本性质、难点是从详细的现实情

境中抽象出轴对称的过程、

整个教材体现了如下特点：

1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术、

2、实践性联系社会实际，贴近生活实际、

3、探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能、

4、发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要、

5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观、

四、教学目标

1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的；

3、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生驾驭数学基本学问和技能、

五、教学措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改

作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习、

2、爰好是最好的老师、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣

题，给出数学课外思索题，总之，要让学生对数学产生深厚的爱好、

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主和造、自主探究、合作沟通、共享发觉欢乐的

高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习的乐趣、

4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，

主动发言，作业仔细完成、给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间

的友情、

5、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，

提高学生举一反三的实力，让学生处于一种思如泉涌的状态、

6、要扭转学生的厌学现象、利用晚自习时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，

给后进生树立信念、对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情、

7、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己胭海中固有的教化理念、

8、把握学生思想动态，关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，刚好与学生沟

通，建立良好的师生关系、

9、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成

实力，提高成果、

10、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开

放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会、

11、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化,条理化，

让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘、

12、在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究

学习，培育爰好，提高实力、

13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长、特殊要多激励后

进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：

14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使

中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层、

六、教学进度

第一周：第一章（14节）

其次周：第一章节

第三周：第一章（89节、及复习）

第四周：其次章

第五周:第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13节）

第八周：复习

第九周：

第十周：迎接期中考试

第十一周：总结其中考试，第五章（4节）

第十二周：第五章（58节，复习）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5.6节）及总复习

第十五周：总复习

第十六周：

第十七周：

第十八周：迎接期末考试

七年级数学教学安排10

一、状况分析

1、学生状况：

从上学期的教学视察与测试结果看，这班学生的学习看法较端正，学习主动性不高，跟不上

教学进度的多。自主、合作、探究的风气尚未形成。勤思好问的少。为此新学期的数学教学要主

动尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量

缩小与其他三个班级的差距。

2、教材状况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的.其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直

角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组。现行教材、教学大纲要求学生从身边

的实际问题动身，乘坐"视察"、"思索"、"探究"、"探讨"、"归纳"之舟，去探究、发

觉数学的奥妙，用学到的本事去解决"复习巩固"、"综告运用"、"拓展探究”等不同层次的

问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、

条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题动身主动引导学生"视察"、"思索"、"探究"、

"探讨"、"归纳"数学问题，要激励学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决"复

习巩固"、"综合运用"、"拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关

注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问

在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和

数学思想方法才是高综合素养，培育创新意识和探究实力。在期末考试中力争生均分70分左右，

合格率60%以上。

三.教学措施

1.仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学

习爱好和特性品质。

2.把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实

力，提高成果。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化,

力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练,在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学

生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。

四.教学进度

三月份：（1-5周，约30课时）

相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。四月份：（6-10

周，约25课时）

二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。

五月份：（11・15周，约25课时）

不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。

六月份：（16-19周，约20课时）

实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。

七月份：（20-21周，约10课时）复习指导，打算考试

七年级数学教学安排11

这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这

个学期的工作制定教学工作安排如下：

一、指导思想：

本学期我以"促进课堂改革，提高教学实效性"为工作中心，力争让每个学生在原有基础上

都有所提高。仔细实行学校的教化理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教化教学方法，争

取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标:

通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，

形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学

的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）、多方面学习，树立新理念

开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心探讨，反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念

为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟《标准》编导意图，去指导教学实践，以便实行

敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体学生,促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）、驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的主动性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”但学生环境的更

换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心

理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的

应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的

干脆爰好。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保留/」浮阶段主动举

手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示赞许,赐予确定，同时尽可能让更

多的学生有轮番发言的机会。

（三）、以课堂教学为主阵地

（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法.

对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达

标程度老师更要驾驭，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面才巴学生按座次和成果分成学习小组，

选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教

学质量

(2)重视学生实力的培育。

在教学中尽量做到"学生自学能学会的不讲"；"在老师的引导下能自己总结的不讲"；"在

老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。“从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发

挥学生的.主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

(四)、指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要专心，用功，总可以应付。但是

一进中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问

题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、

推断、综合、归纳的解题实力，我向学生介绍的方法是：”两先，两后，"既先预习，后听课;

先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果

会更好。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆,遗忘缓慢。假

如学生能真正根据此方法，再加之自己特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的°

三、工作进程支配

第一章有理数15-18课时

其次章代数式8-10课时

第三章一元一次方程12-14课时

第四章几何图形初步13-15课时

重点把握第一、二、三章的学问内容，努力钻研教材与教化教法.激发学生学习数学的爱好，

使学生主动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生酷爱数学，并且驾驭肯

定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。

总之本学期的教学工作须要学习的地方比较多，更多地向阅历丰富的同行学习，并在今后的

实际工作中进一步补充和完善。

七年级数学教学安排12

一、班情分析：

本学期，我教授九4、7三个班，九(4)班有学生37人，九(7)班有学生42人，大部分同

学学习习惯良好，学习主动性高，能较好地完成学习任务，进入初中有半年了，现对学生的学情

做如下分析,希望能做到有的放矢,因材施教。

1、学生基本学习状态：

从大的方面来说，我教的的同学整体水平不均，九(7)班的学生整体要好于其他几个班，优

生学习气氛深厚，但差生比例相对要多一些，他们学习匕儆浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业

质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题。

2、学生成果：

由于学生缺少自制力，因此在学习上两极分化依旧存在，优生的百分频率很高，学困生连基

本的小练习都不能独立完成。

3、学习习惯：

部分学生有主动学习的'行为，深得老师赞许。学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，

同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，马虎大

意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的帮助，作业喜爱与同

学对题。

二、教学内容分析：

1、紧扣教材与考纲，抓好基础学问。

这一阶段复习时间要长，对学问的处理不能留死角，要求我们以教材为本、以考纲为纲，落

实学问条目。

①关注课文中的基础学问，进行"精要"记忆。

②关注课文中的协助文，加强实力训练。

③注意学问的系统，点线面体相联。

④基础学问辐射时事。

⑤留意政治、社会术语。

⑥自制学问书目。

2、学问网络化，形成整体认知。

在复习基础学问的基砧上，对学问点进行系统地梳理和归纳，不仅要一节一课地进行归纳,

还要打破章节，对基础学问进行全面地横向、纵向梳理，通过归类、比较、联系理清学问点之间

的相互关系，构建学问网络，使基础学问条理化、系统化、网络化，达到融会贯穿的目的。

3、有效提升组内老师的学科素养。

要清楚了解社会思品教材呈现的学问结构，主动参与各种培训活动，不断提高我们的素养。

（三）详细方法、措施：

1、平常留意广泛收集整理时政热点，尤其是与教材重点相联系的材料，要求关注国内重大

时事和社会热点问题。

2、找准教材切入点。