第14课《最后一课》【鲁教版五四制初中语文六年级下册】

新课导入14.最后一课新课学习

故事背景:

本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。新课学习

阿尔封斯·都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说、一部剧本和四部短篇小说集。他的短篇小说有很多都是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国人民反抗侵略者的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。新课学习郝（hǎo）叟（sǒu）膝（xī）盖

诧（chà）异

钥（yào）匙（shi）懊（ào）悔

惨（cǎn）白

祈（qí）祷（dǎo）

哽（gěng）住

挟（xié）持

新课学习小说三要素：人物通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境新课学习阅读1——6段？

圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？新课学习分析人物形象认识小弗郎士到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！学习新课我想他在拿我开玩笑又出了什么事啦？

新课学习就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子了里。新课学习

贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力（能管得住自己）、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子?

阅读、思考:

小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?

新课学习默读·讨论·理解气氛学生平时开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。今天一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。默读·讨论·理解教师平时拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。今天课堂小结小说用第一人称写，“我”是小说的主人公小弗郎士。用第一人称写小说能给读者亲切和真实的感受。小说以“我”的见闻感受为线索，描写了小弗郎士在最后一课中思想感情的变化，表现小弗郎士的爱国感情。

课堂练习1.选择填空

屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话正确理解是()

A、用鸽子不能讲德语，表达了小弗郎士对侵略者的蔑视和嘲讽。B、用象征和平的鸽子，表达了对侵略者的憎恨。

C．表现小弗郎士对敌人暴行的无比愤慨，对鸽子对和平的无比热爱。D．用象征和平的鸽子，表达了对和平的向往。

布置作业1.搜集有关第二次世界大战的资料，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。2、今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，我们应该怎样做呢？和父母说一说。

板书设计14.最后一课

（1870-1871年普法战争）情节：上学路上最后一课小弗郎士：贪玩、不爱学习热爱法语常迟到、有约束力

理解、敬爱老师不懂事热爱祖国方法：行动、心理、细节描写。

第2课时新课导入14.最后一课新课学习语言品读韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”，为什么在上最后一课时穿戴呢？

穿上节日盛装，是为了“表示对最后一节法语课的重视”；更“表示对就要失去的国土的敬意”。新课学习韩麦尔先生怀着什么心情来宣布这一消息?-----“又柔和又严肃”。柔和：对孩子充满了爱；严肃，怀着沉重的心情宣布这一消息。

新课学习思考:韩麦尔先生在上最后一课时,讲了哪些话?可概括为几点?

分析第17～20段新课学习（1）、对阿尔萨斯的人进行了分析：

不奋发，不争气，以致当上亡国奴。

（2）、对家长和老师自己进行分析：

对阿尔萨斯的人的直率批评和自责。

新课学习（3）、赞美法语。

（4）、说明牢记祖国语言的意义。

亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。总结“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。

“钥匙”比喻法国语言。

全句意义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。

除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。

新课学习“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?

“使出全身力量”：倾注他全部的爱国主义情感。“法兰西万岁”：表达了他对祖国对人民深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现。深化了主题。新课学习写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？虽然他对祖国充满必胜的信念，但是面对祖国被占领的残酷现实，他陷入了极大的痛苦之中。课堂小结文章通过对小弗郎士和韩麦尔先生言行、心理的描写，刻画了两人的典型形象，他们是千千万万普通法国人民的代表。在他们身上，表现了法国人民同仇敌汽，抗击敌人的决心和信心，反映了法国人民深厚的爱国感情。

课堂练习。1.写出下列各词的同义词。惩罚（）诧异（）祈祷（）懊恼（）宛转（）喧闹（）讨厌（）肃静（）2.下列语言运用得体的一句是（）

A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）B．“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）C．喂，老大爷，你今年多大啦？D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。

布置作业1.写一份勤奋学习的号召书，使用“学