部编版七年级上学期语文 第一单元综合测试卷（B）（附答案）

部编版七上语文第一单元综合测试卷（B）阅读下面的文字，按要求答题。暂离喧嚣，到那处处酝niàng（）着绿色的郊外去——徘徊在田间的小路，投入和煦阳光的怀抱；伫立在开花的山坡，放飞引吭高歌的快乐；凝视天空的繁星，感受乡村夜晚的静谧。就像《济南的冬天》，体味那份特别的温情，滋润人干sè（）的心灵，让人喜出望外；就像《春》，让我们对未来zhù（）蓄着希望，自然万物各得其所，这一切真好！(1)根据拼音写汉字。酝niàng干sèzhù蓄(2)给语段中加点的字选择正确的读音。（填序号）徘徊（A.huíB.huái）静谧（A.mìB.bì）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①清冷的冬雨是柔和的，没有北风那样_____。②东风轻拂了整整一个下午，太阳愈见温柔，无事可做的孩童_____，嬉闹在这草长莺飞的暮春，经年之后，他们是否还会想起这曾经旖旎的黄昏？③到了秋日，夜里的雨就多起来，_____的像乡愁，失眠的时候屏息着在黑暗里听着，想着上海湖南路上淋着雨的梧桐叶子，慢慢也就睡着了。 A．盛气凌人三五成群淅淅沥沥 B．咄咄逼人呼朋引伴淅淅沥沥 C．咄咄逼人三五成群细雨蒙蒙 D．盛气凌人呼朋引伴细雨蒙蒙下列对病句的修改不正确的一项是 A．公园里，鲜花盛开，姹紫嫣红，我不由得停下脚步驻足观赏。（修改：将“停下脚步”或“驻足”删去一个） B．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步加强青少年足球运动水平。（修改：将“加强”改为“培养”） C．更加科学有效地防治腐败，是实现中华民族伟大复兴的重要保障和前提。（修改：将“保障”和“前提”互换位置） D．如果宇航员能在空间站上制造和组装仪器设备，那么不仅可以节省费用，可以保证仪器的精密度。（修改：在“可以保证仪器的精密度”前加上“还”）依次填入下面语段横线处的词语，衔接最恰当的一项是徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。在月下，感受大地之精美，望_____、揽_____、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺_____、闻_____、恋雨打芭蕉。宁静如诗。①空中响雷②繁星排空③远山迷蒙④夜风入怀 A．②④③① B．③①②④ C．①②③④ D．③④①②仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天①，，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天②，，；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。班级将举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【拟写标语】请为这次活动拟写一条主题标语。(2)【设计环节】请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。第一环节：绘四季美景第二环节：第三环节：唱四季歌曲第四环节：(3)【读图释义】仔细观察下面的漫画，完成题目。i简要介绍漫画内容，使没有看过漫画的读者能了解漫画内容。ii结合漫画的标题，用一句话谈谈你的感受或启示。阅读下面的宋诗，完成下列各题。初夏朱淑真竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。(1)请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌第一、二句所展现的画面。(2)结合诗歌内容说说全诗表达了诗人怎样的感情。阅读下面的文章，完成下列各题。清明雨时令、文化、风俗三节合一的“清明”，自唐宋以来，多有游艺活动，直至明嘉靖年间，还有游艺的相关记录。今人可从明《西湖游览志余》第二十卷中管窥一二：“清明，苏堤一带，桃柳阴浓，红翠间错，走索、骠骑……舞盘及诸色禽虫之戏，纷然丛集。”随着时间流逝，游艺渐次退出。清明的文化符号，只剩添土追思和扫墓踏青。而“清明雨”也自然而然地变成了寄托愁思与缅怀之情的独特物象。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧笔下这场妇孺皆知的“清明雨”，正是以凄凉、忧伤的意味而深入人心。在追思先人的日子，“清明雨”不是“润物细无声”的温情脉脉之雨，而是添人愁绪的凄凄切切之雨。南宋词人吴文英“听风听雨过清明”就是千年来清明气象的写照。清明时节，我国大部分地区的日平均气温攀升到12℃以上，东亚地区的大气环流已开始从冬到春的转变。此时，来自北方西伯利亚的冷空气逐渐减弱，来自东南方海洋的暖空气开始活跃北上。四月初的江南、华南上空，是冷暖空气往来频繁、势均力敌的相持区域，冷暖空气在此交锋，因此这一带出现绵绵细雨便不足为奇。即使在“春雨贵如油”的广袤北方，清明降雨也有一定概率。清明之雨，使悲凉凄切的氛围更加浓重。从生理层面看，天气状况和人的情绪息息相关。阴雨连绵之时，人体分泌的松果体激素增加，甲状腺素、肾上腺素减少，而甲状腺素和肾上腺素可以促进神经兴奋和细胞代谢。因此，春光明媚常常使人精神振奋，淫雨霏霏则令人忧郁不悦。“清明雨”还在心理层面充满悲意。环境心理学认为，人和“雨环境”之间的联系并不仅仅是物质性的，更有心理上的。换言之，人如何感知、想象和看待环境，反向决定着环境对人的影响。心怀悲戚之人看待清明细雨，便赋予它一层悲凉；而乍暖还寒的清明，冰冷的细雨滴落在肌肤上，更加剧了悲凉心理的体验。(1)下列诗句中的“雨”和文中的“清明雨”意味相近的一项是 A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B．天开暝色云千里，雨洗秋空月十分。 C．新莺嘹乱柳烟低，断魂春雨断肠期。 D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(2)清明时节为什么多雨？“清明雨”为什么变成了寄托愁思与缅怀之情的独特物象？请根据本文内容简要作答。阅读下面的文章，完成下列各题。燕子筑窝李汉荣①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了，一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说：“南方暖和，北方冷，燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。”③爹爹说：“来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。”④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说：“泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实。娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。”⑥它们的工程进行得很不容易，因为没有施工图，常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工，原来的地基就作废了。有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学，它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了，它们晚上住哪里呢？⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子，我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到，因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖，露天过夜。⑫吹拂着庄稼的夜风，旷野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们那清贫的生活、高贵的美德和坚贞的爱情。⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。⑭爹爹说：“你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？”⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成形，我心里满含着_____和_____，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。⑱它们的心里揣着怎样天长地久的心事？⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？（选自《万物有情》）(1)根据上下文在第⑰段横线处填写两个合适的词语。(2)阅读全文回答问题。i文中的父亲是一个怎样的人？请简要分析。ii请赏析文章第⑥段画横线的句子。(3)你从第⑭段爸爸的话中得到了什么启示？（至少两点）(4)燕子“天长地久的心事”是什么？阅读下面的文章，完成下列各题。冬殇尚玮珉①落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。②娇艳的月季花未谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干涩；欢快的鸟儿开始为生计发愁……一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。③青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。④万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执着，那样坚定。⑤冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。⑥放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着……⑦冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。蜡梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴之后奏出小号高亢而激扬的旋律。⑧风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色覆盖。这是冬最得意的杰作，最潇洒的一招。此时，茫茫雪原的气概不是比大漠雄风更冷峻吗？⑨然而，当蜡梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严、冬的潇洒、冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。蜡梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛（dào，古代军队里的大旗），与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。⑩树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲；弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土里钻出来，注视着狼狈不堪低头不语的冬，很开心……⑪一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服帖的样子——那时他是那样得意，那样无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。⑫面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟融入阳光之中。⑬冬死了。春说：冬应该多一分温柔；夏说：冬应该多一分热烈；秋说：冬应该多一分诚实。（选自《散文》，有删改）(1)文章①～③段是按什么顺序排列的？这三段文字的主旋律是什么？(2)阅读全文，回答问题。i用“轰轰烈烈、铺天盖地”形容冬的到来，表明了冬的什么特点？ii“绝望的泪水打湿了土地”这句话的意思是什么？谈谈你的理解。(3)文章中安排菊、蜡梅、雪莲等的出现，其顺序与什么相吻合？作者用比喻的修辞手法来写它们的反抗，请具体分析作者是怎样来比喻的。(4)春、夏、秋最后的议论表明了什么？这篇文章告诉我们一些什么道理？请谈谈自己的观点。阅读下面的文字，按要求作文。好，是壮丽的山川，是秀美的田园；好，是朋友的信任，是对手的挑战；好，是美丽的邂逅，是无悔的错过；好，是宁静的港湾，是崎岖的征途……请以《什么是个好》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于500字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

答案1.【答案】(1)酿；涩；贮(2)B；A2.【答案】B【解析】此题可用排除法。盛气凌人：傲慢的气势逼人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。“咄咄逼人”的使用范围比“盛气凌人”广，这里形容北风的凶猛。应用“咄咄逼人”，排除A、D两项。“细雨蒙蒙”是主谓结构的短语，不能做状语，这里只能选“淅淅沥沥”，排除C项。故选B。3.【答案】B【解析】搭配不当，应将“加强”改为“提高”。4.【答案】A【解析】结合语境，抓住横线前的动词与所填句子的搭配情况进行判断。在月下，“望”的是月夜中的“繁星排空”，“揽”的动作与“夜风入怀”搭配得当；“眺”“远山”，“闻”“响雷”搭配得当。据此可得出答案。5.【答案】惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的成熟【解析】仿照例句“夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬”“冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静”的句式结构，结合春天和秋天生命状态的特点，补写句子即可。6.【答案】(1)走进自然，领略美景。(2)诵四季美文；写四季美篇(3)i这是一幅寓意深刻的漫画。漫画的正中间画了一棵手掌形的树，手指被砍去了三根，只剩下食指和中指呈V形，上面长着几片小叶子。画面下侧有“这并不是胜利”的字样。ii这并不是胜利，而是对人类的控诉（或：这并不是胜利，而是人类赖以生存的家园的毁灭）。【解析】(1)拟写标语要紧扣活动主题“感受自然”，文字要简洁，可以适当运用修辞手法，一般宜用对偶、比喻、对比等。句式要整齐，修辞要得体。(2)针对中学生的主题活动一般有图片展、报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵比赛、手抄报等。围绕“感受自然”的主题可以设计“诵四季美文”等活动，环节名称格式应与第一、三环节相同。(3)i提取图画的主要信息，用简洁的语言介绍画面内容。说明要有一定的顺序，从上到下依次是“树”的形状（介绍清楚）、“这并不是胜利”的字样。介绍画面内容时不需要含有个人的主观评价。ii能结合标题说出漫画的意蕴，意思相近即可。7.【答案】(1)翠竹在微风中摇动，清雅的影子笼罩在幽静的窗户上，成双成对的鸟儿正在夕阳下尽情地喧噪鸣叫。(2)表达了诗人惜春厌夏、郁郁寡欢的思想感情。【解析】(1)描绘诗歌所展现的画面，要在理解诗歌原意的基础上，抓住主要意象，运用生动形象的语言进行加工，最好用上一种或多种修辞手法。本诗第一、二句的主要意象有“竹影”“幽窗”“禽鸟”“夕阳”，描绘的是初夏傍晚时的景象。(2)这首诗描绘了春末夏初的景象，前两句中，由“噪夕阳”可读出诗人烦躁的心情；后两句写初夏时分海棠花谢了，柳絮也飞尽了，白天越来越长了，实在给人一种“困”的感觉，表达了诗人因春光易逝、夏日漫长而产生的郁郁寡欢之情。8.【答案】(1)C(2)清明时节，我国江南、华南上空冷暖空气往来频繁、相持交锋，因此多雨，北方降雨也有一定概率。从生理层面看，阴雨连绵之时，人体分泌的松果体激素增加，促进神经兴奋和细胞代谢的甲状腺素、肾上腺素减少，故清明雨令人忧郁不悦；从心理层面看，心怀悲戚的人会赋予清明细雨悲凉之意，清明冷雨又加剧了悲凉的心理体验。【解析】(1)A项，出自苏轼的《望湖楼醉书》，描写的是夏天的暴雨。B项，依据“雨洗秋空”可判断描写的是秋雨。D项，“杏花雨”是早春的雨，“杨柳风”是早春的风，虽然写的是春雨，但充满了惬意，没有“清明雨”的悲意。故选C。(2)解答此题，审清题干，带着问题在文中找出相应的信息，对相关内容加以归纳整理。第一问涉及的信息在本文的第三段，从“此时，来自北方西伯利亚的冷空气逐渐减弱……因此这一带出现绵绵细雨便不足为奇”中可概括出答案。第二问涉及的信息在本文的第四段，根据“从生理层面看……”“‘清明雨’还在心理层面充满悲意……更加剧了悲凉心理的体验”分条概括作答即可。9.【答案】(1)敬佩、同情、惭愧、心疼、骄傲、激动。（任选两个即可）(2)i父亲是一个善良、懂得教育孩子、遵循自然规律、勤劳质朴的人。ii运用拟人、比喻的修辞手法，赋予燕子以人的情态，将燕子筑巢比作学生伏在课桌上修改作业，并运用动作描写，“倒悬”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出燕子筑窝时的认真、专注、细心，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。(3)A应当遵循自然规律，不应随意干涉。B每个人都有着自己的人生蓝图，需要由自己来规划、实现。(4)燕子拥有自己的处事准则。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到，因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。【解析】(1)结合上下文，可以看出“我”对燕子夫妻筑巢的关注，看着它们忙碌，“我”产生了心疼之感，而对自己帮不上忙则有惭愧之情；窝还没有建好也不愿给他人添麻烦而选择露天过夜，让“我”也有了一种同情和敬佩之情；看着燕窝逐渐成形，“我”也为它们骄傲和激动。(2)i通过父亲说燕子是“我们”的亲戚，要爱惜，可以看出父亲是一个善良的人；通过父亲以燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有着自己的精神准则，是一个懂得教育的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助燕子，可以看出父亲是一个遵循自然规律的人；父亲是一个农民，还懂得一些简单的木工，这说明他是一个勤劳质朴的人。ii从“伏在……就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业”可以看出运用了拟人和比喻的修辞手法，从“倒悬”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”等词可以看出运用了动作描写，突出了燕子筑窝时的认真、专注与细心；从作者情感上分析，可知表达了作者的喜爱与敬佩之情。(3)解答本题要结合文章的主旨。结合文中燕子筑窝时的行事方式与过程，再加上父亲说的这些话，可得出不同的感悟。从父亲阻止“我”帮助燕子以及告诉“我”的燕子筑窝的原理，可得出“应当遵循自然规律，不应随意干涉”这一启示；从“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的……燕窝只有燕子会修”“人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的”，可得出“每个人都有着自己的人生蓝图，需要由自己来规划、实现”这一启示。(4)燕子的“心事”是它们在筑巢时的一些独特的行事方式。结合第⑧段中的“燕子好像有自己的心事和处事的伦理”一句以及全段内容，可概括出答案。10.【答案】(1)时间顺序。臣服。(2)i声势浩大。ii冬去春来，冰雪融化了。(3)顺序与植物的生长过程相吻合。把菊花比作大提琴奏出的音符，其特点是低沉而奋进；把蜡梅和雪莲比作小号的旋律，其特点是高亢而激越。(4)示例：表明了他们对冬的规劝，他们的说法都和各自的季节特点有关。这篇文章告诉我们兴衰更替是一切事物发展的必然规律，自然季节变更的规律更是不可抗拒的，貌似强大的敌人其实是纸老虎。【解析】(1)由这三段开头的词句“落叶”“娇艳的月季花未谢先萎”“青纱帐被冬收拾得无影无踪”可知是按照时间顺序排列的。这三段文字写出了冬天到来时万物的“臣服”行为，可知其主旋律是“臣服”。(2)i要着重体会关键词在特定语境中的含义。“轰轰烈烈、铺天盖地”本形容声音和气势都很大，用在这里形容冬的到来，突出了冬的声势浩大。ii“绝望的泪水打湿了土地”运用了拟人的修辞手法，结合上下文看，这句话的意思是冬去春来，冰雪融化了。(3)第一问，根据文中菊、蜡梅、雪莲等的出现顺序，以及他们和冬抗争的结局看，其顺序与植物的生长过程相吻合，即菊在冬天死去，蜡梅和雪莲则在寒冷的冬天开放。第二问，联系第⑦段中具体的句子进行分析即可。(4)第一问，春、夏、秋最后的议论在文章最后一段，仔细阅读这一段，可以发现这是他们对冬的规劝，他们的说法都和各自的季节特点有关。第二问，首先要阅读全文，并注意议论、抒情的语句，然后归纳出文章的中心，即兴衰更替是不可抗拒的必然规律。由这个观点生发出去，再联系现实生活，从而得出道理。言之有理即可。11.【答案】范文示例什么是个好好是什么？有人说能让自己开心的事就是好；有人说，能使自己幸福的事就是好；还有人说，自己的愿望能够实现就是好……而我想说，除了关于自身的“好”是好，大自然的壮丽河山也是好。去黄河边看一回吧。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，黄河，她看尽了千古历史，她承载了多少故事，无数英雄在这里驻足，几多伟人在这里祈福。黄河知道自己来自西方的高山，她要向东方的大海奔去。一路上，她滋润了两岸的土地，她养育了四方的人民。有时，她又卷走了英雄的血、儿女的泪。但她不说话，她任凭人们评价，她心中只有一个目标，就是向前，向前，再向前。站在黄河边，看波浪滔滔，黄沙滚滚，难道你不觉得好吗？你不觉得畅快淋漓吗？黄河是母亲河，我们都是由她供养长大的，难道我们不应该去看一看她吗？去黄山游一次吧。“五岳归来不看山，