六年级语文下册第三单元素养评估2

六年级语文下册第三单元素养评估2让真情在笔尖流露。在学完第三单元后，作文课上，同学们围绕“表情达意”的方法，展开探究，请你也来参与吧！活动一

初步感知一、初步感知“表情达意”的优美词句，完成基础练习。1.欢欢分享了自己对幸福的理解，请你帮她完成以下内容。（14分）危急时虽有一丝jīnghuáng（

），但追求进步的脚步永不tíngdùn（

），那就是幸福；时光轻轻nuóyí（

）的如我一声tànxī（

）后，在màncháng（

）的岁月旅途中，前行的脚步从不曾dānge（

）,那就是幸福。但细细品味，你就会发现：迷茫

kōngxū（

）时páihuái（

）在

míngmèi（

）的春光里,这也是一种幸福；________________________，这也是一种幸福。今天就让我们敞开心扉，让真情自然流露吧！（1）按照拼音写出词语。（9分）（2）横线处仿写句子（2分）（3）给画线词语选择正确的解释。（3分）A.在一个地方来回地走B.比喻犹疑不决C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏①我徘徊在人生的十字路口处,何去何从犹豫不决。（

）②这个人一直在学校门口徘徊,不知道要干什么。（

）③这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。（

）2.乐乐分享了易混淆的多音字，其中加点字的读音完全相同的一项是（）。（2分）A.禁止

软禁

禁不住

百无禁忌B.薄雾

单薄

稀薄

厚此薄彼C.摇晃

晃眼

明晃晃

摇头晃脑D.挨近

挨饿

挨骂

挨家挨户3.心心摘抄了一些优美的词语，其中书写完全正确的一项是（）。（2分）A.确乎

不禁

拔弄

心平气和

B.泡沫

念叨

挽回

赤裸裸C.急遽

沉郁

缥渺

迫不急待

D.体止

念叨

晃动

翻箱倒柜4.下列句子中加点词语运用有误的一项是(

)（2分）A.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。B.他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了。C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有种说不出的孤独感。D.我念念叨叨地跟在朋友身后，想让他陪我去图书馆。5.

月月和大家玩“心情词语我来说”的游戏。下列和其他三项不同的是(

）。（2分）A.怅然自失B.闷闷不乐C.若有所失D.若无其事6.奇奇分享的有关心情的句子，其中有语病的一项是（

）。（2分）A.让阳光照进我们的心田，放飞心理健康梦！B.健康良好的心理是能否取得成功的关键。C.自信是一种心理能量，它能使弱者变强，使强者更强。D.生活不能没有希望，生活又不能只依赖希望。7.妙妙摘抄了一组句子，其中不能用来表现人物内心感受的句子是（

）。（2分）A.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。C.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。8.路路记录了下面这段话，它运用的表达情感的方法是（）。（2分）又是一天的好时光！清早的阳光温暖又明亮，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。A.直接抒情B.融情于景C.融情于人物描写D.融情于事9.乐乐读了刘勰的著作《文心雕龙·物色》，深刻记得有句话“

，

”，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（）。（2分）A.情以物迁，辞以情发。B.我生待明日，万事成蹉跎。C.读书破万卷，下笔如有神。D.盛年不重来，一日难再晨。10.有时，情感可以融入到具体的事情中（融情于事）。下列这些情感体验与列举的事件不对应的一项是（）。（2分）A.感受：不安事件：不小心打碎了弟弟心爱的玩具车。B.感受：激动事件：在书法比赛中，获得一等奖。C.感受：归心似箭事件：在家里等待下班回家的妈妈。D.感受：后悔事件：体育课上藏起了同桌的跳绳，导致他被罚跑步。11.把下列句子连成一段语意连贯的话，正确的一项是（）。（2分）①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。②当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。③有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。④一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。⑤溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。A.④⑤③②①

B.④⑤①③②

C.⑤④③①②

D.⑤④③②①12.妙妙留心观察生活，每天更新《我的情感账簿》。（6分）（1）妙妙摘抄了一个优美的排比句，也想仿写一个排比句，请你帮帮他。（2分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请根据不同的情境扩写下面的句子。（4分）小鸟在树枝上鸣叫。①被老师夸奖后：_____________________________________________________________________②考试失利后：_____________________________________________________________________

活动二深层体会二、阅读课文，深入体会其表情达意的方法。1.阅读课文，完成课文知识梳理。（6分）我察觉__________,伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他___________________,从我脚边飞去了；等我______________,这算又溜走了一日；我掩面叹息；但是____________________在叹息里闪过了。《匆匆》的作者是现代著名作家_________,课文紧紧围绕“匆匆”一词，细腻地刻画了______流逝的踪迹。2.阅读《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，回答下面的问题。（4分）【甲】但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。——《那个星期天》请你说说这两个语段表情达意上有什么异同点？又分别表达了作者怎样的情感？（4分）课文表达情感表达方式相同点表达方式不同点《匆匆》《那个星期天》3.这次作文课，豆豆想起了在课外书里读到的有关情绪管理的内容，请根据以下材料，来有效应对生活中的坏情绪。（8分）应对坏情绪的方法方法一：无论走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜欢的事。你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也行。方法二：可以和信得过的朋友或家人谈谈感受；也可以联系可信赖的老师，从他们那里获取一些经验。身边没有这样合适的人，可以考虑寻求心理医生的帮助。方法三：努力接受“负面事件已经发生”的事实，不再试图去改变它，调整自己的心态后，试着研究这一段独特的经历，看是否能从中吸取经验。方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”，并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。（1）下列应对坏情绪时的做法，正确的一项是（）（2分）A.尽量多运动，释放坏情绪。B.回顾经历的负面事件，试图改变它。C.寻求心理医生的帮助。D.很多焦虑都是将来可能发生的坏事，要重视。（2）请你根据材料中“呼吸调整情绪法”图，向同学介绍如何使用这个方法。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）最疼爱豆豆的外婆得了重病住院了，豆豆非常伤心，她对好朋友跳跳吐露了心声。请你根据豆豆心情“不好”时的状态补全她说的话。（2分）豆豆，我的外婆得了重病。我感到非常难过，_____________________________________________________________________________________________。(4)作为好朋友，跳跳会怎么做呢？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.［对比阅读］笑笑正在整理“把情感融入具体的人、事、景物中，自然地表达”（语文要素）的学习笔记，请你阅读下面的片段，完成练习。（12分）选文一我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（选自史铁生的《那个星期天》）选文二①我家院子里有一株玉兰花，每到夏日便散发出清远的香味。②念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣，然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。③常常在送给老师们后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学们向我要时，就显窘迫，我只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来真自觉小家子气。④那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过⑤某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。⑥【我恍然大悟，原来母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。】对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。（选自《玉兰花的记忆》，有删改）（1）选文一中画“_______”的句子通过对母亲的_________和_______描写，表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的_____________________________。（3分）（2）选文二中第④段说小小的玉兰花“竟有如此大的魅力”，请根据这段话的内容，概括出玉兰花的“魅力”表现在哪两个方面。（2分）一是_________________________________________________________________，二是_________________________________________________________________。（3）选文二借对玉兰花的记忆，表现了人与人之间的美好情感。下面在选文中没有表现到的一项是（）（2分）

A.邻里和睦B.师生融洽C.同学和谐D.夫妻恩爱（4）对两篇选文表达真情实感的方法，下列说法有误的一项是（

）（2分）A.选文一中对光线变化的描写和选文二中对香味的描写都是为了体现人物的心情。B.选文二将美好的情感融入“我”把玉兰花送给老师和同学、父亲每天将花插在母亲的耳际等事例中自然地流露出来。C.选文二中父亲为母亲插花这一细节，让“我”深深感动的原因是父母之间的深厚情感和一朵玉兰花给生活增添的一份美好。D.选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事来体现“我”委屈的心情。(5)仔细品读选文二中标“【】”的句子，说说你从中体会到了什么，带给你哪些生活启