2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试重点试卷详细参考解析

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

zi1、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）

量：A.组织策略

B.精细加工策略

iC.复述策略

JD.元认知策略

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A.《大学》

iB.《中庸》

C.《孟子》

5D.《学记》

13、肾病综合症不会出现的是（）。

;A.高脂血症

凶ifeB.水肿

跑1C.低蛋白血症

；D.大量蛋白尿

5E.血浆中各种凝血因子浓度均下降

：4、人的身心发展的状态和程度称为（）。

：A.发展

B.成长

\C.成熟

D.生长

5、提出需要层次理沦的心理学家是（）

恬

A.弗洛姆

B.罗杰斯

C.马斯洛

D・弗洛伊德

6、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。

A.态度学习

B.认知学习

C.智慧学习

D.言语学习

7、学校教育工作必须坚持以（）为中心。

A.劳动

B科研

C.教学

D.社会服务

8、有计划、有目的、有结构地产生教学计•划、教学大纲以及教科书的系统化活动足（）。

A.制定课程标准

B.制定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标

9、采用两难故事的心理学家是（）。

A.科尔伯格

B.加涅

C.华生

D.皮亚杰

10、中国近代系统完备的学制系统产生于（）o

A.《钦定学堂章程》

B.《强迫教育章程》

C.《劝学所章程》

D.《小学校令》

11、教学过程中最基本的部分是（）

A.布置课外作业

B.讲授新教材

C.检查复习

D.巩固新教材

12、班级组织的发育经历的第二阶段是（）

A.团体要求与个人属性的矛盾

B.个人属性之间的矛盾

C.团体要求架构内的矛盾

D.团体要求与团体文化的矛盾

13、制定教学计划的首要问题是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

14、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（）。

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

15、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。

A.群体规范

B.群体动力

C.群体压力

D.群体凝聚力

16、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（）。

A.可见于糖尿病性肾病

B.为晚期肾损伤的测定指标

C.可随机留取标本

D.用蛋白定性的化学方法不能检出

E.可采用免疫透射比独法进行测定

17、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。

A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降

B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同

C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高

D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关

E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

18、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,

收集研究资料。这是教育心理研究中的

A.问卷法

B.观察法

C.经验法

D.访谈法

19、患者女，40岁。因半年来体重下降20多斤而就诊。无明显多饮，多食，多尿，无心慌,

25、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形式

D.课堂教学

26、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）o

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.夸美纽斯

27、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5〜7点），用10g-logit多元回归方程进

行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。

A.单向扩散法

B.免疫透射比浊法

C.ELISA方法

D.火箭电泳法

E.免疫散射比浊法

28、下列不引起血管收缩的物质是（）。

A.前列腺素内过氧化物

B.前列环素

C.儿茶酚胺

D.去甲肾上腺素

E.血栓烷A2

29、德育的"社会模仿模式"的创立者是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.杜威

D.班杜拉

30、在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

31、群体发展的最高阶段是（）。

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

32、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布鲁纳

33、欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。

A.培养僧侣人才的教育

B.宗教教育

C.骑士教育

D.世俗教育

34、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并

提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育规律

D.教育事实

35、被公认为第一本现代教育学著作的是（）o

A.《理想国》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《爱弥尔》

36、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）

A.高原现象

B.倒退现象

C.抑制现象

D.顶峰现象

37、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

38、态度的核心成分是（）

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

39、炭粒廓清试验常用来检测（）。

A.中性粒细胞功能

B.巨噬细胞功能

C.NK细胞功能

D.B细胞功能

E.T细胞功能

40在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是

A.二因素论

B.群因素论

C.多重智力论

D.三维结构理论

41、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于

A.代表性学习

B.规则学习

C.命题学习

D.原理学习

42、当代教育学发展的趋势是（）

A.教育学的研究模式呈现单一化

B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远

C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论

D.教育学研究的问题领域缩小

43、下列有关国家的课程表述中不正确的是（

A.国家课程是一级课程

B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式

C.省、自治区、比辖市可以根据需要，对国家课程进行调整

D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质品

44、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

45、与结肠肿瘤有关的检验项目是（）。

A.AFP

B.CEA

C.PSA

D.PAP

E.CPK

46、教育目的观上，“个人本位论〃的代表是（）。

A.柏拉图

B.梁启超

C.孔子

D.卢梭

47、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）。

A.比较密切

B.缺乏学业效度

U很不协调

D.基本协调

48、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）

A.教育的社会功能

B.教育的个体谋生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本体功能

49、美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.培养学生感受美的能力

D.培养一流的艺术家

50、对人身心发展起决定性影响的是（）o

A.遗传

B.社会生活条件

C.教育

D.社会活动

二、多选题

51、工业社会教育的特征是（）

A.教育与生产劳动从分离走向结合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的复杂程度越来越低

D.教育的理论自觉性越来越低

52、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《政治学》

D.《大教学论》

53、（）提出了“美德是否可教〃的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A.夸美纽斯

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.昆体良

54、已有研究指出：书面语言学习的关键是（）

A.4-5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

55、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任

务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。

A.内部、稳定、不可控

B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控

56、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。仔小管吸收功能降低（）。

A.p2-M

B.AIb

C.lgA

D.IgM

E.IgG

5/、在学马教的过程中，要有意传递的主要信息是（

A.教学过程

B.教学媒体

C.教学内容

D.教学手段

58、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称

为（）

A.认知策略

B.认知能力

C.基本认知

D.元认知

59、教学从其本质上讲，是（）。

A.一种心理活动

B.一种实践活动

C.一种认识活动

D.一种文化活动

60、持久性的心境低落可诊断为（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

61、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教学目的

C.教学计划

D.教学策略

62、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（）o

A.1966年

B.1976年

C.1979年

D.1980年

63、素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。

A.全体性

B.全面性

C.主体性

D.发展性

64、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

65、流式细胞仪可用于（

A.测定Tc细胞的效应功能

B.IgG测定

C.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

E.淋巴细胞转化试验

66、”性相近也，习相远也"出自于中国古代的（）。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《孟子》

67、我国学校德育内容的〃主旋律”是（）。

A.爱国主义、集体主义和社会主义思想

B.爱国主义、集体主义和劳动教育

C.爱国主义、集体主义和理想教育

D.爱国主义、劳动教育和理想教育

68、"教育不应再限于学校的围墙之内"是一种（）思潮的体现。

A.制度化教育

B.非制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

69、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（）。

A.蛋白陈

B.酚红

C.亚硫酸钠

D.胆盐

E.磷酸钠

70、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称

为（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

/I、智力的核心是（

A.注意力

B.观察力

C.思维力

D.记忆力

72、炭粒廓清试验常用来检测（）。

A.中性粒细胞功能

B.巨噬细胞功能

CNK细胞功能

D.B细胞功能

E.T细胞功能

73、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。

A.顺序性的特征

B.稳定性的特征

C.差异性的特征

D.不均衡性的特征

74、学校生活中最为主要的组成部分是（）

A.学生个人的身心特征

B.同伴群体的影响

C.师生的交互作用

D.社区的影响

75、“以身立教〃、“为人师表〃体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

76、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A.人的社会化和个性化巨题

B.人的理性和非理性问题

C.科学素质与人文素质问题

D.以可持续发展的理念为指导

77、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）

A.教学策略

B.教学设计

C.教学思想

D.教学模式

78、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

79、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

80、尿糖检测的最佳标本是（）。

A晨尿

B.3小时尿

C.随机尿

D.导尿标本

E.24小时尿

81、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科

知识的基本结构的是（）。

A.基础知识

B.基本技能

C.基本技巧

D.基本方法

82、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

83、最早提出对班级教学进行改造的是（）。

A.道尔顿制

B.哈里斯制

C.巴达维亚法

D.特朗普里制

84、教师职业最大特点是职业角色的（）＜,

A.合理化

B.示范化

C.多样化

D.个别化

85、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联

系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。

A.知、情、意的统

B.掌握知识与发展智力的统-

C.直接经验与间接经验柞结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

86、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个

由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父

母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练

成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是（）的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.家庭决定论

D.儿童决定论

87、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。

A.培根

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

88、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A.群体凝聚聚力

B.人际关系

C.课堂气氛

D.群休规范

89、EUSA免疫测定技术属于（）。

A.酶免疫放大技术

B.异相固相酶免疫技术

C.克隆酶免疫分析技术

D.异相液相防技术

E.均相酶免疫技术

90、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的

A.白板说

B.复演论

C.成熟论

D.同化说

91、把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是

A.迁移的结果

B.迁移的情景

C.迁移产生的方向

D.迁移的内容

92、电化学发光免疫分析是在何种环境进行的特异性化学发光反应？（）

A.在液相反应中进行

B.在固相反应总进行

C.在流动池进行

D.在气相反应中进行

E.在电极表面进行

93、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）。

A.流行性感冒病毒

B.副流感病毒

C.阮粒

D.腺病毒

E.风疹病毒

94、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

95、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）。

A.推广义务教育

B.普及高等教育

C.教育与生产劳动相结合

D.发展基础教育

96、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A.认知技能

B.社交技能

C.智力技能

D.动作技能

97、目前:我国各级各类学校教学的基本组成形式足（）o

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

98、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（

A.可见于糖尿病性肾病

B.为晚期肾损伤的测定指标

C.可随机留取标本

D.用蛋白定性的化学方法不能检出

E.可采用免疫透射比独法进行测定

99、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。

A.FDP

B.PT

C.APIT

D.D-二聚体

E.TT

100,在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

三、问答题

101、教育Fl的（狭义）

102、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力

或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般

可分为两类：外部分组和内部分组。

论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

103.试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心〃的品德观念教育，.

收效甚微？

104、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意〃的情书交给了班主任，班主任认

为，要严肃处理，"杀一儆百"，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的

休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

105、简述中学生品德发展的基本特征。

106、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题〃一课时，老师为了让学生都能够亲身

感受和体验到老师交给他们的“比〃的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛

等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了•个问题情景，下面是这•情景的课堂教学

实录。

老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的

兴趣。

老师：他们唱的好不好？

学生：好！

老师：男生和女生哪个组的声音大？

学生:女生声音大！

107.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010?2020）»中提出的我国今后一-个时明教育

事业改革发展的工作方针是什么？

108、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容，是班主:任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对土老师的行为作出评析。

109＞有关人工主动免疫的叙述，正确的是（）。

A.持续时间短

B.主要用于预防

C.接种的制剂为含有特异性抗体的免疫血清

D.作用快速

E.注册对象为己感人群

110、中小学德育工作的任务和内容。

111、简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

112、何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

113、简述促进知识保持的措施。

114、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

115..简述启发性原则的涵义及其基木要求.

116、关于浑浊尿液的叙述错误的是（）。

A.尿液经离心后，上清液为澄清的，表明尿液含有较多的盐类结晶

B.尿液加入冰醋酸浑浊消失，表明尿液中含有较多的白细胞

C.尿液加入碱性溶液后浑浊消失，表明尿液中含有较多的酸性盐类结晶

D.尿液经离心后仍为浑浊，表明该尿液的浑浊不有盐类结晶导致

E.尿液加热浑浊消失，表明尿液含有较多的盐类结晶

117、简述德育的途径。

118、举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

119、简述在教学中贯彻循序渐进原则应遵循的基本要求。

120、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

四、问答题

121、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。

某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每

次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫

自己的

孩子。

122、论述学生发展的•般规律。

123、简述布鲁纳的教育目标观。

124、口服抗凝药监测的首选指标是（）。

A.PT

B.APTT

C.TT

D.BT

E.D-二聚体

125、教科书与教材的关系是什么？

126、CH50试验的判断终点为（）。

A.25%溶血

B.50%溶血

C.75%溶血

D.85%浴血

E.100%溶血

127-.简述人类学习和动物学习的木质区别

128、简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。

129、简述个体身心发展的不平衡性的表现。

130、简述教育对生产力的促进作用。

131、结合我国目前中小学师生关系实际，谈谈如何建立民主型的师生关系。

132、我国教育目的的基本特征是什么？

133、林老师今年接了•个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？

134、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特

殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功

能进行分析。

135、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

136、在教学中如何促进学习的迁移？

137、请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。

138、简述操作技能的培训要求。

139、试述良好课堂管理的基本原则。

140、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

参考答案与解析

1、答案：B

本题解析：暂无解析

2、答案：D

本题解析：

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。《大学》、《中庸》、《孟子》都不

是教育文献。

3、答案：E

本题解折：

肾病综合征可由多种病因引起，以肾小球基膜通透性增加，表现为大量蛋白尿、低蛋白血症、

高度水肿、高脂血症的一组临床症候群。

4、答案：C

本题解析：

人的身心发展的状态和程度称为成熟。

5、答案：C

本题解析：哲无解析

6、答案：A

本题解析：暂无解析

7、答案：C

本题解析：

教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育系统中居于中心地位。

8、答案：C

本题解析：

总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的

系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。

9、答案：A

本题解析：暂无解析

10、答案：A

本题解析：暂无解析

11、答案：B

本题解析：暂无解析

12、答案：A

本题解析：

班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：（1）个人属性之间的矛盾阶段；（2）团体要求与个

人属性之间的矛盾阶段：13）团体要求架构内的

矛盾。

13、答案：A

本题解析：

制定教学计划的首要问题是课程设置问题。

14、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸试验全称是"苯丙氨酸脱氨酶试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯

丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗

菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

15、答案：B

本题解析：暂无解析

16、答案：B

本题解析：

微量白蚤白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

17、答案：D

本题解析：

淀粉酶升高的程度越大，患急性胰腺炎的可能性也越大，但是淀粉酶活性升高的程度并不一

定和胰腺损伤程度相关，虽然目前还都用淀粉酶作为急性胰腺炎诊断的首选指标，但其特异

性和灵敏度都还不够高。

18、答案：B

本题解析：

观察法是教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有H的、有计划地考察和描述

个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

19、答案：A

本题解析：

甲亢患者临床表现和交感神经兴奋的情况比较类似,所以患者有可能会出现对儿茶酚胺的敏

感性增强，临床表现为疲乏无力，不耐热，多汗，皮肤温暖潮热，并有低热，甲状腺激素可

以促进肠道对糖的吸收，加速糖的氧化，利用以及肝糖分解增加可以导致糖耐量异常，甚至

出现糖尿病的类似症状，患者体重减轻，并且气短，多汗，怕热，烦躁，血糖升高，尿糖也

呈阳性，最可能为甲状腺功能亢进。

20、答案：C

本题解析：暂无解析

21、答案：B

本题解析：

此患者移植手术20天后发生的排斥反应属急性排斥反应，急性细胞性排斥反应主要为TDTM

细胞介导，属于团型超敏反应性疾病。HLA分子是人类最为复:杂的同种异型抗原，能引起人

类移植排斥反应。

22、答案：C

本题解析：暂无解析

23、答案：C

本题解析：

这句话的意思足说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

24、答案：B

本题解析：

洛克的“白板说〃认为，人的心灵犹如一块白板，可以任意涂抹，外部的

力量决定人的发展状况，是典型的“外钱论〃思想。

25、答案：B

本题解析：暂无解析

26、答案：A

本题解析：

孔子最早提出了教学过程中学、思、行统一的观点。

27、答案：B

本题解析：

免疫透射比浊法可用于液体中的微量抗原、抗体及小分子半抗原（如药物等）的定量检测。

其优点是自动检测、操作简便快速、适合大批量标本检测、灵敏度高（可达亳微克水平）、

且无放射性污染。

28、答案：B

本题解析：

缩血管物质：儿茶酚胺，血管紧张素，血管升压素，血栓烷A2,内皮素，去甲肾上腺素，

前列腺素内过氧化物。舒血管物质：内啡肽，激肽，PGI2,NO,腺昔，组胺。

29、答案：D

本题解析：暂无解析

30、答案：D

本题解析：暂无解析

31、答案：D

本题解析：

集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的

社会意义。

32、答案：B

本题解析：

关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我

们思考和考察这个问题的实质。

33、答案：A

本题解析：

罗马灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系的时期，文化教育几乎完全被宗教所

垄断，所以当时最受重视和尊重的是培养僧侣人才的教育。

34、答案：B

本题解析：

当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答,

解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

35、答案：C

本题解析：

赫尔巴特是德国近代著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学

之父，，或，，科学教育学的奠基人，，。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

36＞答案：A

本题解析：暂无解析

37、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S对随机误差检出敏感。

38、答案：C

本题解析：

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研

究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。

39、答案：B

本题解析：

炭粒廓清试验是一个整体试验，小鼠定量静脉注射印度墨汁，间隔一定时间反复取静脉血，

测定血中炭粒的浓度，根据血流中炭粒被廓清的速度，判断单核巨噬细胞的功能。颗粒状异

物静脉注入小鼠血循环后，可迅速被单核细胞清除，主要被定居在肝脏和脾脏的巨噬细胞吞

噬，正常小鼠肝脏巨噬细抱可吞噬清除90%的炭粒:，脾脏巨噬细胞约吞噬清除10%的炭粒。

当异物量恒定时，其血流中颗粒清除率可反映单核细胞吞噬功能。

40、答案：C

本题解析：

1983年哈佛大学加德纳所提出的是多重智力论。

41、答案：C

本题解析：

奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。

42、答案：C

本题解析：

当代教育学的发展出现了许多新的特征：（1）教育学研究的问题领域急剧扩大；（2）教育学的

研究基础和研究模式呈现多样化；（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体

系；（4）教育学研究与教育实践改革的美系日益密切；（5：，教育学加强了对自身的反思，形成

了教育学的元理论。

43、答案：C

本题解析：暂无解析

44、答案：D

本题解析：暂无解析

45、答案：B

本题解析：

以往把CEA作为早期诊断结肠癌和直肠癌的特异性标志物，经大量的临床实践，发现不仅

胃肠道的恶性肿瘤CEA值可以升高，在乳腺癌、肺癌及其他恶性肿瘤的血清中也有升高。

因此，癌胚抗原是一种广谱肿瘤标志物，虽然不能作为诊断某种恶性肿瘤的特异性指标，但

在恶性肿瘤的鉴别诊断、病情监测、疗效评价等方面，仍有重要临床价值。

46、答案：D

本题解析：

个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养全面发展的人，发展

人的本性，挖掘人的潜能，代表人物有卢梭、孟子、福禄贝尔、罗斯杰等。

47、答案：C

本题解析：

研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调。

48、答案：D

本题解析：

促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育

目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统

中处于基础性地位。

49、答案：A

本题解析：暂无解析

50、答案：C

木题解析：

遗传素质不能预定或决定人身心的发展：环境是个体身心的制约因素；社会活动能促进个体

身心的发展；教育对个体身心的发展起决定影响。

51、答案：A

本题解析：

工业社会的教育特征包括：⑴现代学校的出现和发展；（2）教育与生产劳动从分离走向结合，

教育的牛.产性日益突出；（3）教育的公共性日益突出；（4）教育的复杂程度和理论自觉性都越

来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。

52、答案：B

本题解析：暂无解析

53、答案：B

本题解析：

@jin

54、答案：A

本题解析：哲无解析

55、答案：A

本题解析：暂无解析

56、答案：A

本题解析：

正常人02-微球蛋白的合成率及从细胞膜上的释放量相当恒定，B2-微球蛋白可以从肾小球自

由滤过，99.9%在近端肾小管吸收，并在肾小管上皮细胞中分解破坏；故而正常情况下（32-

微球蛋白的排出是很微量的，尿液中排出02-微球蛋白增高，则提示肾小管损害或滤过负荷

增加。

57、答案：C

本题解析：暂无解析

58、答案：D

本题解析：暂无解析

59、答案：C

本题解析：

教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

60、答案：B

本题解析：暂无解析

61、答案：A

木题解析：暂无解析

62、答案：A

本题解析：暂无解析

63、答案：C

本题解析：

我国素质教育的本质特征是主体性。

G4、答案；A

本题解析：暂无解析

65、答案：D

本题解析：

流式细胞仪可检测细胞表面标志物来进行淋巴细胞亚群分类。

66、答案：A

本题解析：

该句引自《论语》。孔子认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。

67、答案：A

本题解析：

爱国主义、集体主义和社会主义思想是我国学校德育的主要内容。

68、答案：B

本题解析：

非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内”。

69、答案：D

本题解析：

SS培养基用于沙门氏菌和志贺氏菌的分离培养。SS平板的原理：SS为强选择性培养基，其

成分除了有必要的蛋白陈、牛肉膏等氮、碳源外，其他则为选择性抑制剂和缓冲剂。如柠檬

酸钠、胆盐、硫代硫酸钠的协同作用及煌绿共同来抑制肠道非病原性细菌及部分大肠杆菌的

生长。

70、答案：D

本题解析：

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形

式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的

外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

71、答案：C

本题解析：暂无解析

72、答案：B

本题解析：

炭粒廓清试验是一个整体试验，小鼠定量静脉注射印度墨汁，间隔一定时间反复取静脉血,

测定血中炭粒的浓度，根据血流中炭粒被廓清的速度，判断单核巨噬细胞的功能。颗粒状异

物静脉注入小鼠血循环后，可迅速被单核细胞清除，主要被定居在肝脏和脾脏的巨噬细胞吞

噬，正常小鼠肝脏巨噬细胞可吞噬清除90%的炭粒，脾脏巨噬细胞约吞噬清除10%的炭粒。

当异物量恒定时，其血流中颗粒清除率可反映单核细胞吞噬功能。

73、答案：B

本题解折：

个体身心发展的稳定性是指，处于•定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其

身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

74、答案：C

本题解析：暂无解析

75、答案：C

本题解析：

“以身立教"、"为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自

身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。

76、答案：D

本题解析：

教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问

题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。

77、答案：A

本题解析：

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动

进行调节和控制的一系列执行过程。

78、答案：A

本题解析：暂无解析

79、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

80、答案：C

本题解析：

尿常规标本（随机尿）的检查项目包括：尿液颜色、透明度、比重、尿蛋白、尿糖定性、有

无细胞和管型等。

81、答案：A

本题解析：

学科知识的基本结构是基础知识。

82、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

83、答案：A

本题解折：

1920年，美国教育学教柏克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建了一种新的教学组织形

式，人们通常称之为道尔顿制。这是最早提出对班级教学进行改造的教学法。

84、答案：C

本题解析：

教师职业的最大特点是取业角色多样性。

85、答案：C

本题解析：

学生的书本知识是以抽象的文字符号表示的，而不是来自学生的实践与经验。所以教学中要

充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识和亲身体验，加深学生对

知识的理解。因此题干中的描述体现的是教学过程中直接经验和间接经验相结合的特点。

86、答案：B

本题解析：

华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有

关，与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点。

87、答案：A

本题解析：

英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把

教育学列为一门独立学科，

88、答案：C

本题解析：暂无解析

89、答案：B

本题解析：

目前应用最多的免疫酶技术是酹联免疫吸附实验(ELISA),如果要分类的话，它属于异相同

相酶免疫技术。所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开。

90、答案：A

本题解析：

环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的白板说。

91、答案：A

本题解析：

依据迁移的结果把迁移分为正迁移与负迁移。

92、答案：E

本题解析：

电化学发光免疫测定是一种在电极表面由电化学引发的特异性发光反应，包括电化学和化学

发光两部分。分析中应用的标记物为电化学发光的底物三联哦咤钉或其衍生物N-羟基琥珀

酰胺酯，可通过化学反应与抗体或不同化学结构抗原分子结合，制成标记的抗体或抗原。

93、答案：A

本题解析：

流感病毒的遗传物质是单股负链RNA。甲型和乙型流感病毒的RNA由8个节段组成，丙型

流感病毒则比他们少一个节段。

94、答案：C

本题解析：

教学目标是指在教学活动小所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且

始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。

95、答案：C

本题解析：暂无解析

96、答案：D

本题解析：暂无解析

97、答案：B

本题解析：暂无解析

98、答案：B

本题解析：

微量白蛋白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

99、答案：D

本题解析：

血液D・二聚体浓度测定在临床上有一定的实用价值，D.二聚体是纤维蛋白复合物溶解时产

生的降解产物。下肢静脉血栓形成同时纤溶系统也被激活，血液中D-二聚体浓度上升，但

手术后或重症病人D-二聚体浓度也有升高，故其阳性意义并不大。如果D・二聚体浓度正常

时，其阴性价值更可靠，基本可排除急性血栓形成的可能，准确率达97%〜99%。

100、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S时随机误差检出敏感。

101.答案：

本题解析：

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人

才而确定的质量规格和标准。

102、答案：

本题解析：

【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以

此进行教学或布置学生共同完'成某项学习(T.给。一般分为外部分组和内部分组两类。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组

主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况

等，对学生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一

种是学习H标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。

分组教学的优点：

⑴它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于

因材施教，有利于人才的培养。

(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易

灵活处理教学中出现的问题。

分组教学的不足：

⑴很难科学地鉴别学生的能力和水平。

⑵在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

⑶分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理

的难度。

⑷分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

103、答案：

本题解析：

⑴品德亦称道德品质，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的一•些稳

定的特征或倾向。品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的，简称为知、

情、意、行的有机结合。品德结构中的四种心理成分不是彼此孤立的，它们是密切联系、相

互配合的整体。当然这四种成分在品德的结构中乂有不同的地位和作用。其中道德认识和道

德行为在品德结构中具有支配地位和主导作用。这两者构成品德内部认识与行为，动机与效

果等最基本的关系。任何一种品德都要由•一定的道德认识转化为相应的道德行为才能完善地

表现出来。道德情感与道德意志也是两个必要的因素，它们是联系道德认识与道德行为的中

间环节，是实现道德认识向道德行为转化的内部条件。人的品德是在社会道德教育的影响下

形成和发展的，只有在上述心理成分都得到相应发展时.才能形成较完善的品德。“苦口婆

心”实质上只是重视"说道理〃即道德认识教育，而忽视了其他方面教育。（2）品德形成是变化

着的内外因素相互作用的结果。要使品德教育取得成效，不仅要考虑到受教育者本身的内部

特点和品德发展的内在规律，还必须提供各种适应的外部条件，采用多种方法、手段。常用

的培养学生良好的态度和品德的方法有:有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定和给

子恰当的奖励与惩罚等。

104答案：

本题解析：

（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学

生相结合的原则。

⑵学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行

为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了

解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③谯育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。

⑶德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

①尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与

对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的

品德。

②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生：教育者对学生提出的要求，要做

到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚

持不懈，督促学生切实做到。

105、答案：

本题解析：

⑴伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想：自我意识增强：道德行

为习惯逐步巩固：品德结构更为完善。

⑵品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成

熟。

106、答案：

本题解析：

【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。

应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利

用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

107、答案：

本题解析：

⑴坚持把教育摆在优先发展的战略地位；

（2）把育人为本作为教育工作的根本要求；

⑶把改革创新作为教育发展的强大动力；

⑷把促进公平作为国家基本教育政策；

⑸把提高质量作为教育改革的核心任务。

108、答案：

本题解析：

教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一;

（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学

生能动性相结介。案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意

相统一）的规律。

赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基

本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。即在教

育教学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内

部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。

思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思

品老师的任务，也是各学科老师的任务。

109、答案：B

本题解析：

人工主动免疫是疫苗接种人体，使之产生特异性免疫，从而预防传染病发生的措施。

110.答案：

本题解析：

【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会

公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、

人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定

的共产主义者奠定基础。

中小学的镌育内容：（1）政治教育；（2）思想教育；（3）道德教育；（4）心理健康教育。

111、答案：

本题解析：

⑴瞬时记忆的贮存时间大约为0.25〜2秒：

（2）短时记忆保持时间大约为5秒至IJ1分钟：

⑶长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

112、答案：

本题解析：

教学是在教育目的规范下为、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学一般任务有：

⑴传授系统的科学基础知识和基本技能；

（2）发展学生智力、体力和创造才能；’

⑶培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

⑷关注学生个性发展。

113、答案：

本题解析：

（1）深度加工材料。（2）有效运用记忆术。（3）进行组块化编码。（4）适当过度学习。（5）合

理进行复习。

114.答案：

本题解析：

【答案要点】班级授课制的主要特征是：

⑴按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，

即同一个教学班学生的年玲和知识水平大致相同。

⑵以."课时"为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的

单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。

⑶教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固

定的课程计划来确定：各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40

或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。

⑷教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是

相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会

议式等。

班级授课制的主要优势有：

⑴有利于经济有效地、大面积地培养人才；

⑵有利于发挥教师的主导作用；

⑶有利于发挥班集体的教学作用；

⑷各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方

面的教育。

班级授课制的主要劣势有：

⑴强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；

⑵强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；

⑶学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；

⑷教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；

⑸由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课〃

的要求，使教学缺乏整体性和连续性；

⑹缺乏真正的集体性。

115、答案：

本题解析：

启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，

引导他们独立思考、积极探索，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻

启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生的

逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养他们独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。

116、答案：B

本题解析：

若浑浊尿液呈碱性时，可有磷酸盐或碳酸盐，加酸可溶解，碳酸盐遇酸可产生气泡。

117、答案:

本题解析：

(1)政治课与其他学科教学。(2)课外活动与校外活动。(3)劳动。(4)共青团活动。(5)

班主任工作。

118、答案：

本题解析：

【答案要点】⑴学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辩证统一过程。学生的自我

教育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个重要标志。

自我教育能力主要由自我评价和自我调控能力构成，自我评价能力可以使学生正确认识自

我、评价自我，看到白己的长处和不足，明确自我道德教育的目标与要求：自我调控能力

则可以使学生自主行动，使自己的行为符合社会的要求，有利于自身的发展。

例如：我们在德育实践中要注重引发学生的内在要求，把学生从缺乏道德经验与能力、依

赖性较强的孩子培养成独立自主的社会成员。

(2)德育过程要促进学生自我教育能力的发展。学生的自我意识与自我教育能力的发展是有

规律的，一般是从自我为中心发展阶段，至IJ“他律〃阶段，再到“自律〃阶段。

⑶要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学

生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。

119、答案：

本题解析：

(1)定义：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基

础知识、基本技能，形成灰密的逻辑思维能力。

(2)基本要求：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教；

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

120、答案：

本题解析：

(1)一般采用观察法和问卷法。

(2)应尊重学生的学习情感表现。

(3)应保护学生的个人隐私权。

121、答案：

本题解析：

【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育

目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实

关注并解决好不均衡的问题。

⑴改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教

学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。

(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中

树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看

到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。

⑶我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质

教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基

本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放

在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。

⑷要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一

标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。

(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的"闪光点〃，增强其自信心和集体荣誉感，针对

后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视

的态度。

总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相

互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正

从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。

122、答案：

本题解析：

(P139〜140)

⑴顺序性和阶段性。

⑵稳定性和可变性。

⑶不均衡性。

⑷个别差异性。

(5)整体性。

123、答案：

本题解析：

(P64〜65)布鲁纳认为学校教育应包括：以下五个方面的H标：

⑴学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个

问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那曲

假设乍看起来可能是错误的时候。

⑵发展学生们运用"思想〃解答问题的信心。

⑶培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。

⑷培养“经济地使用思想”，

(5)发展理智上的忠诚

124、答案：A

本题解析：

口服抗凝药主要影响维生素K依赖因子的合成而起到抗凝作用，PT是检测外源性凝血系统

常用的筛选试验，其中与维生素K