部编版七年级语文必背古诗文全集汇编

部编版七年级语文必背古诗文全集汇编古诗文是中华文化的璀璨明珠，七年级语文教材中的必背篇目，既承载着古人的智慧哲思，又蕴含着动人的情感意境。熟练背诵并理解这些篇目，不仅能夯实语文基础，更能在经典浸润中提升文化素养。以下为部编版七年级上下册必背古诗文的系统梳理，附重点解析与背诵指引，助力同学们高效掌握。七年级上册必背古诗文一、文言文篇1.《论语》十二章原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）重点注释：说：同“悦”，愉快。省：自我检查、反省。有：同“又”，用于整数和零数之间。罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。箪：古代盛饭用的圆形竹器。肱：胳膊（从肩到肘的部分）。笃志：坚定志向。笃，坚定。主旨与赏析：《论语》是儒家思想的精华，十二章涵盖学习方法（如“学而时习之”“温故知新”）、学习态度（“知之者不如好之者”）、修身做人（“人不知而不愠”“不义而富且贵，于我如浮云”）等内容。简短的语录中，蕴含着为人处世的智慧，需结合语境理解每句的侧重点（如“三省吾身”强调自我反思，“逝者如斯”劝人珍惜时光）。背诵提示：按“学习方法—修身做人—人生感悟”逻辑分组记忆，抓住核心关键词（如“学而时习”“三省吾身”“三十而立”），以关键词串联句子。2.《诫子书》（诸葛亮）原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！重点注释：静：屏除杂念和干扰，宁静专一。淡泊：内心恬淡，不慕名利。致远：达到远大目标。致，达到。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵；慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。驰：疾行，指时光迅速逝去。主旨与赏析：这是诸葛亮写给儿子的家书，以“静”“俭”为核心，阐述修身治学的道理。从“静以修身”到“非志无以成学”，层层递进，告诫儿子要宁静专一、淡泊明志，珍惜时光勤学成才。全文句式整齐（如“静以修身，俭以养德”“非淡泊……非宁静……”），情感恳切，充满父爱的期许。背诵提示：按“修身要求—治学条件—反面警示—时光感慨”结构记忆。前四句讲修身（静、俭、淡泊、宁静），中间四句讲治学（学、才、志的关系），后四句从反面（淫慢、险躁）和时光流逝的角度警示，最后以“悲守穷庐”作结。注意对偶句的节奏，强化记忆。3.《狼》（蒲松龄）原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。重点注释：缀：连接、紧跟。窘：处境困迫，为难。敌：攻击。苫蔽：覆盖、遮盖。苫，用席、布等遮盖。弛：解除，卸下。犬坐：像狗一样蹲坐（犬，名词作状语）。瞑：闭上眼睛。暴：突然。洞：挖洞（名词作动词）。隧：从通道进入（名词作状语）。尻：屁股。黠：狡猾。主旨与赏析：本文通过屠户“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的过程，揭示狼的贪婪、狡猾，赞扬屠户的机智勇敢。最后以“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”点明主旨：恶势力虽狡猾，但终将被正义战胜。文章情节紧凑，通过动作、神态描写（如“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”）刻画狼的阴险，屠户的“暴起”“劈”“断”则体现其果断，对比鲜明，寓意深刻。背诵提示：按情节发展（遇狼—惧狼—御狼—杀狼—议狼）分段记忆。遇狼部分记“担中肉尽，缀行甚远”；惧狼部分记投骨的过程（“一狼得骨止……并驱如故”）；御狼部分记麦场、积薪、持刀的细节；杀狼部分分两狼的动作（一犬坐、一洞积薪后）；议狼部分记议论句。注意文言字词的特殊用法（如“犬坐”“洞”“隧”的词类活用），结合语境理解。4.《咏雪》（《世说新语》）原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。重点注释：内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈（包括侄儿侄女）。俄而：不久，一会儿。骤：急。差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。未若：不如，不及。因：趁、乘。主旨与赏析：短文通过谢家儿女咏雪的场景，展现魏晋名士的家庭文化生活，赞赏谢道韫的文学才华。“撒盐”与“柳絮”的比喻各有妙处：“撒盐”形似雪的颜色和下落之态，“柳絮”则神似雪的轻盈飘逸（后者更具诗意）。文章语言简练，通过对话和神态（“欣然”“大笑乐”）勾勒出温馨融洽的家庭氛围。背诵提示：按“聚会背景—咏雪提问—两种回答—公的反应—点明身份”顺序记忆。重点记比喻句的对比（“撒盐空中”与“柳絮因风起”），以及人物关系（谢太傅、胡儿、无奕女），最后一句点明谢道韫的身份，可结合她的才女形象加深记忆。5.《陈太丘与友期行》（《世说新语》）原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。重点注释：期：约定。日中：正午时分。舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃；去，离开。乃：才。不：同“否”。委：舍弃。家君：对人谦称自己的父亲。引：拉，牵拉。顾：回头看。主旨与赏析：故事围绕“信”与“礼”展开，通过陈太丘之友的“无信无礼”，以及元方的“有理有据反驳”，赞扬元方的聪慧正直，也告诫人们要讲诚信、守礼仪。文章以对话推动情节，元方的反驳逻辑清晰（先指出无信，再指出无礼），友人的“惭”“引之”与元方的“入门不顾”形成对比，凸显人物性格。背诵提示：按“约定出行—友人迟到—元方对答—友人惭悔—元方不顾”情节记忆。重点记对话内容（尤其是元方的反驳：“君与家君期日中……则是无礼”），注意文言虚词和通假字（“不”同“否”），结合人物行为（太丘舍去、元方戏、友人怒、下车引、入门不顾）辅助记忆。二、课外古诗词诵读（四首）1.《观沧海》（曹操）原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。重点注释：临：到达，登上。碣石：山名，在今河北昌黎西北。澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：耸立。竦，高起；峙，挺立。星汉：银河。幸甚至哉：乐府诗结尾套语（与内容无关）。主旨与赏析：曹操北征乌桓胜利后登临碣石山所作，借景抒情：描绘大海的壮阔景象（水、山岛、树木、秋风、洪波），并展开想象（日月星辰出自大海），抒发统一天下的雄心壮志。“日月之行……若出其里”运用夸张、想象，将大海的气势与诗人的胸襟融为一体，意境雄浑。背诵提示：按“登临点题—实景描写（水、山岛、草木、秋风、洪波）—虚景想象（日月、星汉）—结尾套语”结构记忆。实景部分抓住意象（水、山岛、树、草、风、波），虚景部分记夸张的想象，注意“澹澹”“竦峙”“萧瑟”等字词的读音和写法。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。重点注释：左迁：降职。龙标：指王昌龄（古人常用官职/任官之地称呼人）。五溪：今湖南西部的武溪、巫溪等。夜郎：唐代夜郎县（今湖南怀化境内）。主旨与赏析：诗人听闻友人王昌龄被贬，以“杨花、子规”起兴（渲染凄凉哀愁的氛围），后两句将“愁心”寄与明月，陪伴友人到夜郎西，既表达对友人的同情牵挂，又以明月的意象赋予情感浪漫的色彩，体现李白诗歌的飘逸风格。背诵提示：前两句记意象（杨花、子规）和事件（龙标过五溪），后两句记抒情方式（寄愁心与明月）。注意“杨花”“子规”的象征意义（漂泊、悲啼），结合李白对友人的关切之情，理解“愁心”的内涵。3.《次北固山下》（王湾）原文：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。重点注释：次：停宿。北固山：在今江苏镇江北。潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平。风正：顺风。悬：挂。残夜：夜将尽未尽之时。乡书：家信。归雁：北归的大雁（古代有鸿雁传书的传说）。主旨与赏析：诗人羁旅途中，描绘北固山下的江景（潮平岸阔、风正帆悬），并通过“海日生残夜，江春入旧年”的哲理句，表现新旧交替的自然理趣，暗含时光匆匆、思乡之情。尾联借归雁传书，抒发羁旅愁思。“海日生残夜”的“生”字，将日拟人化，富有生机。背诵提示：按“旅途起兴—江景描写（潮、岸、风、帆）—哲理句（海日、江春）—思乡抒情（乡书、归雁）”记忆。重点记“潮平两岸阔，风正一帆悬”的对仗，以及“海日生残夜，江春入旧年”的哲理，结合羁旅思乡的情感，理解尾联的寄托。4.《天净沙·秋思》（马致远）原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。重点注释：天净沙：曲牌名。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。断肠人：伤心悲痛到极点的游子。天涯：天边，指远离家乡的地方。主旨与赏析：这首小令以“秋思”为主题，用“枯藤、老树、昏鸦”等九种意象，勾勒出一幅萧瑟凄凉的秋景图，最后以“断肠人在天涯”点出羁旅漂泊的游子之悲，景与情交融，被誉为“秋思之祖”。前三句纯用名词组合，形成蒙太奇般的画面，结尾直抒胸臆，感染力强。背诵提示：记意象的排列（藤、树、鸦；桥、水、家；道、风、马），注