第14课《诗词三首酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计统编版语文九年级上册

课题酬乐天扬州初逢席上见赠（含学情分析）教学内容简析《酬乐天扬州初逢席上见赠》是九年级上第三单元《诗词三首》的第二首。这是一首七言律诗。这首诗言简意深，情感表达丰富而富于变化，学生把握诗人所抒发的情感有一定难度。另外九年级的学生已经积累了一些学习古诗词的经验，但赏析诗词把握诗人情感的角度不明确，人物情感的理解也不深刻。所以这节课设计了在诵读的基础上，教师引领学生从赏析诗句的角度入手，理解诗人情感。另外为了让学生更一步感受诗人面对仕途坎坷、人生磨难所表现出来的百折不挠、乐观豁达的精神品质并从中汲取力量，教师结合知人论世和跨学科学习来进行辅助教学。教学目标1.指导朗读，学生在朗诵诗歌的过程中感受诗歌的韵律美。2.引导学生抓准赏析角度，赏析诗句，学生领会诗人表达的思想情感。3.结合知人论世和跨学科学习，学生深入感受诗人百折不挠、乐观豁达的精神品质，从中汲取力量。教学重点1.引导学生抓准赏析角度，赏析诗句，学生领会诗人表达的思想情感。2.结合知人论世和跨学科学习，学生深入感受诗人百折不挠、乐观豁达的精神品质，从中汲取力量。教学难点引导学生抓准赏析角度，赏析诗句，学生领会诗人表达的思想情感。2.结合知人论世和跨学科学习，学生深入感受诗人百折不挠、乐观豁达的精神品质，从中汲取力量。学具教具PPT教学方法朗读、讲读法课型新授课教学过程教学环节及时间教师活动学生活动一、导入二、教学新课三、课堂小结四、课堂练习齐读《陋室铭》，作者是谁？刘禹锡。今天我们就学习一篇刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》任务一：解题明题意写作背景：刘禹锡参加王叔文政治改革，失败后被贬谪二十三年。826年刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途中在扬州遇到了被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易，同是天涯沦落人，白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》这首诗赠与刘禹锡，表达了他对刘禹锡贬谪遭遇的深切同情。刘禹锡写下了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来答谢。解题：酬谢白居易在扬州初次见面的宴席上赠与我的诗。这是一首酬赠诗。任务二：朗读品诗韵《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。教师范读、学生朗读，初步感受诗人的情感。任务三：朗读明诗意请同学们结合课下注释，疏通诗词大意（课前预习）任务四：抠文嚼字解诗情这是一首七言律诗，把握诗人在诗中抒发的情感，可以从以下角度赏析：抓意象、抓修辞、抓关键词句（动词、形容词、议论句、抒情句等）、抓典故等诗人贬官在外多年，回京路上想起往事，复杂的情感涌上心间。我们通过赏析，来感受刘禹锡的思想情感。请同学确定首联和颔联的赏析角度然后进行赏析请用这样的句式来表达你赏析的感受：我从（），这一联中读出了一个（）的刘禹锡。因为（）。教师相机指导适时板书。。请大家有感情的朗读前两联，体会诗人的酸楚与悲愤。如果诗人总是沉浸在这样的情绪中，他就不是刘禹锡啦。从颈联开始，诗人的情感发生了变化。白居易诗中提到：“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”诗人面对好朋友白居易为自己的打抱不平，诗人反过来劝慰白居易：沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。虽然我遭遇贬谪了，但后起之秀还大有作为。这一联诗人运用比喻修辞，诗人将“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己。把“千帆”“万木”比喻那些朝廷中的后起之秀。可以说刘禹锡抛开了个人遭遇，表现出豁达乐观的胸怀。这一联后人又赋予了哲理意义。刘禹锡还有一句诗：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。借自然景物的变化暗示自然规律：新事物必将取代旧事物。赏析尾联，确定赏析角度，进行赏析请大家有感情的朗读后两联，体会诗人的豁达乐观、积极进取。任务五：融合历史感诗品：（与历史学科融合）出示两段历史材料：材料一：刘禹锡因参与“永贞革新”被贬为朗州司马，后又辗转连州、夔州等地，前后贬谪近二十年。在夔州时，他虽身处偏远，却写下《竹枝词》十余首，其中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”一句，以民间歌谣的轻快笔触，写尽生活情趣，毫无失意消沉之态。材料二：明代文学家胡震亨在《唐音癸签》中写道：“刘禹锡有诗豪之目，其诗气该今古，词总平和，运用似无甚过人，却都惬人意，语语可歌，其才情之最豪者。”分析这两段材料，我们能够得出刘禹锡具备怎样的精神品质？请在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中找到依据。明：刘禹锡面对人生困境，仍坚持创作，关注民生，始终保持乐观、豪迈的精神态度。正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的最后两句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。过渡：其实，除了本首诗能体现刘禹锡的精神品质外，在他被贬谪期间，留下了很多首能给予人力量的诗句，他面对仕途的坎坷，就像一个战士一样不屈服、豪迈乐观。那我们再了解一下诗人刘禹锡。材料：刘禹锡的人生经历，以及自此期间所写的代表性的诗句1.805年，参加王叔文革新，失败后被贬朗州司马，一贬就是十年。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”《秋词其一》2.815年奉诏回京，次年因诗得罪权贵，贬于遥远荒凉的播州，后改连州做刺史。一贬又是五年。“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”《玄都观桃花》3.821年任夔州刺史“千淘万漉(lù)虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”《浪淘沙其八》4.824年，被贬和州，面对县令的刁难，写下了《陋室铭》“......吾德馨......何陋之有。”《陋室铭》5.826年，奉诏回洛阳。任职于东都尚书省主客郎中。从初次被贬到此时，前后共经历近二十三年。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”《酬乐天扬州初逢席上见赠》6.公元828年，再游玄都观，因诗再遭贬谪。任苏州刺史。“种桃道士归何处?前度刘郎今又来。”《再游玄都观》7.863年64岁的诗人，奉诏再次调回洛阳，远离政治中心。“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”《酬乐天咏老见示》结合以上内容，你又看到了一个怎样的刘禹锡？明：我们看到了一个遭遇一贬再贬却依然不折不挠、豁达乐观的刘禹锡，甚至是在人生的晚年依然还能喊出“莫道桑榆晚，为霞尚满天”这样豪迈的诗句。所以人们给他一个尊称“诗豪”。这也就不难理解诗人在贬谪二十三年依然充满豪情。那就让我们带着感情齐读《酬乐天扬州处逢席上见赠》今天我们一起学习了刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，更重要的是感受到了诗人刘禹锡身上的面对生活中的挫折，百折不挠、豁达乐观的精神。其实这在很多诗人身上都有所体现：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”苏轼的“谁怕？一蓑烟雨任平生。”我们读诗歌，不仅要感受诗歌的韵律美，更多的还要体会诗歌中蕴含的“情”与“志”，从中汲取力量。这才是我们赏析诗歌的精神财富。【海淀一模】《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗流露出心酸悲愤之情，而颈联笔锋一转，既蕴含着（）的人生哲理，又表现出诗人(）的人生态度。齐读《陋室铭》结合知人论世，理解题目认真听读、有感情的朗读初步体会诗人情感结合预习情况，明确诗词大意，为赏析做准备学生在老师引导下明确把握诗人情感的赏析角度，然后进行赏析，体会诗人情感。理解、感悟学生抓住词语“长精神”理解诗人在面对仕途坎坷、人生艰难时仍不折不挠、积极进取的精神。分析历史材料，进一步感悟诗人品质。结合知人论世，更进一步感受诗人身上百折不挠、积极进取、乐观豁达的精神品质，从中汲取力量。大声有感情的朗读诗歌积累诗词，感受精神答题板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡诗豪首联：内心酸楚颔