Unit6Findyourway第3课时（FuelupHititbig）（教案）-外研版英语四年级上册

Unit6Findyourway教案第3课时(Fuelup&Hititbig)教学目标1.能听、说、认读underground等单词；感知字母组合th在单词中的发音/ð/和/θ/，并尝试列举相关的其他单词；能运用所学语言介绍自己的梦想城镇。（语言能力）2.能通过学习语言知识，感知伦敦的文化，了解城镇的不同场所。（文化意识）3.能仔细观察单词，归纳字母组合的发音规则。（思维品质）4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力）教学重点能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳字母组合th在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句简单介绍自己的梦想城镇。教学难点能在实际情境中灵活运用所学词句简单介绍自己的梦想城镇。教学过程评价Step1Warmup&Leadin教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。通过提问引出歌谣话题。Warmup1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Freetalk。T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?......2.Readandfill(Revision)PPT出示Speedup版块挖空版的故事文本，教师请学生读一读，补全对话。Leadin（课前引入）PPT呈现小女孩在大本钟前的情境图，教师提问：Whereisit?引导学生回答：London。教师以小女孩的口吻说：Letmeshowyouaround.创设小女孩带大家游玩伦敦的情景，简单了解伦敦的地标性建筑。Step2Presentation&Practice教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。教师观察学生能否在认读中感知th在单词中的发音，及时给予指导。教师了解学生对字母组合th发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。通过提问，引导学生进行听前预测，培养听力策略。鼓励学生大胆表达，提升综合语用能力。PresentationFuelup1.Listen,fillandanswerPPT出示挖空版的歌谣，教师播放音频，请学生听音频填空，核对答案，教学单词underground。然后教师提问：Howmanytransportsdoyouhear?学生回答问题。2.Listenandchant.教师带学生阅读并理解歌谣，然后播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。3.Readthechantandwrite教师提问：Whichwordshavethesamesounds?请学生将歌谣中含有字母组合th的单词按发音分类，填入对应方框中。4.Readandfind教师依次出示两组单词，请学生读一读，观察字母组合th的发音，思考它们的发音，最后公示答案。T:Pleasereadthetwogroupsofwords.Think:whatdoesthelettergroupthsoundinthewords?5.Lightthecandles单词游戏—“点蜡烛”。教师引导学生运用所学发音规则快速拼读单词，点燃蜡烛。8.ReadandclassifyPPT出示单词，教师请学生读单词并按读音进行分类。9.Watchandlearn教师播放关于字母组合th的绘本视频，请学生看视频学习。Practice1.LookandsayPPT出示课本上的场所插图，教师提问：Whatplacescanyousee?学生看图回答。2.Listenandmatch.教师播放音频，学生听音频，将地图上的地点与场所图片匹配。3.Listenagain.Askandanswer.教师再次播放音频，请学生听音频回顾到各场所的路线表达。然后示例提问：FromGary’shome,howcanAuntJanegotothesupermarket?请学生回答。然后请学生两人一组，仿照示例进行问答练习。4.Workinpairs.Talkabouthowtogetaroundyourhometown.教师请学生看活动示例，齐读：Frommyhome,gostraightonandturnleft.Thenyoucanfindasportscentre...引导学生理解活动规则。5.Draw,thinkandtalk教师请学生简单地画一画自己的家乡地图，然后两人一组，谈谈如何在家乡旅行。最后请几组同学上台表演。Step3Consolidation&Extension教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。Hititbig1.Freetalk教师提问：Doyoulikeyourtown?Isityourdreamtown?请学生说一说。2.Workinpairs.Askandanswer,thenwrite.教师提问：Whatplacesdoyouwanttohaveinyourdreamtown?Whatcanyoudointheseplaces?引导学生读教材上的示例理解活动规则。然后请学生两人一组进行问答，记录在表格中。3.Getthematerials.教师请学生拿出准备的材料。（可提前布置回家准备材料的作业）4.Makeyourmodel.教师带学生阅读并理解制作步骤，然后请学生齐读。5.Showyourmodeltoyourfriends.Tellthemaboutyourdreamtown.教师请学生上台向班级同学展示并介绍自己的梦想城镇，可根据班级情况灵活组织，增加评选环节。Step4Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:undergroundPhonics:th—/ð/th—/θ/2.作业。（1）记忆本课时学习的新单词。（2）掌握字母组合th在单词中的两种发音，并查找更多相关单词拼读。（3）制作你的梦想城镇模型，然后向父母分享并交流到达各场所的路线。板书设计Unit6FindyourwayFuelup&Hititbigthis,with,the,there:th—/ð/things,three:th—/θ/教学反思本课时教学重点是使学生掌握字母组合th在单词中的两种发音/ð/和/θ/，同时能在实际情境中使用所学词