二三事 范文指导

《····二三事》“二三”：不是确数，泛指“几件”。建议写2-3件事，太少显得单薄，太多则容易写成流水账。“事”：核心是叙事，但所有叙事都要服务于一个中心——即你要描写的对象的核心特点。（二）审题立意，精准补题（约10分钟）1.第一步：确定写作对象（“写谁”）可以写人：如《老师二三事》、《同桌二三事》、《父亲二三事》。也可以写集体：如《我们班二三事》、《我家二三事》。2.第二步：确定中心思想（“写他/它什么”）这是补题和选材的关键！题目空白处要填写的，应该是写作对象的核心特点。【错误示范】:《我的妈妈二三事》→特点不明确，容易写成流水账。【正确示范】:《“抠门”的妈妈二三事》→中心是“抠门”（后期可升华到“节俭持家”或“对我慷慨”的对比）。《“活宝”同桌二三事》→中心是“活宝”（风趣幽默）。《我们班的“暖”二三事》→中心是“暖”（团结友爱、互帮互助）。（三）选材组材，详略得当1.如何选材？——围绕中心，选择典型事例提问：要表现妈妈的“抠门”，你会选择哪些事？事例1（略写）：买菜总为几毛钱讲价；淘米水用来浇花。事例2（详写）：我弄丢了一件新衣服，妈妈严厉批评并教我珍惜。事例3（详写，形成转折）：但在给我买课外书、报兴趣班时，妈妈却无比大方。结论：事例要典型（最能体现特点），最好能有变化（从不同侧面展现，或有一定情节转折），使人物更立体。2.如何组材？——合理安排顺序和详略叙事顺序：可以按时间顺序，也可以按逻辑顺序（如：从外表到内心，从浅到深）。详略安排：最能体现中心、最生动有趣的事例要详写，加入细节描写。次要的、补充性的事例要略写，概括叙述。建议结构：2-3件事中，1-2件详写，1件略写。（四）构思提纲，动笔写作题目：《____二三事》中心：通过二三事，表现（人物/集体）的特点。开头（约50字）：点明写作对象，并总写其特点。（如：我的同桌是个不折不扣的“热心肠”，他的故事就像秋天的落叶，多得数不清。）主体（约500字）：事件一（略写）：概括叙述一件事，简单体现其特点。事件二（详写）：具体叙述一件事，时间、地点、起因、经过、结果清晰，运用细节描写。事件三（详写/次详写）：叙述另一件事，最好能从不同侧面丰富其形象。结尾（约50字）：总结全文，再次点题，抒发情感或点明意义。（如：这就是我的“抠门”妈妈，她的“小气”里，藏着对家庭最深沉的担当和对我们最无私的爱。）美文素材积累班级：姓名：“抠门”妈妈二三事“妈，我那双新球鞋呢？”“哦，那双啊，鞋底有点开胶，我拿去修鞋摊补了补，又能穿了！”看，这就是我的妈妈。在同学爸妈都在讨论最新款球鞋时，我的妈妈却执着于修补。用爸爸的话说，她是个“抠门到骨子里”的人。但就是她的“抠门”，让我品出了不一样的生活味道。妈妈的“抠门”首先体现在针头线脑上。我们家的毛巾，总是“身份”多变。新的用来洗脸，用旧了降级为擦脚布，最后磨损得不成样子，还能沦为一块干净的抹布，可谓“物尽其用”。她有一个“传家宝”般的针线盒，我衣服上的小口子、书包上掉落的扣子，从来不是丢弃的理由，总会在她灵巧的手下“重获新生”。我曾抱怨过，觉得这点小钱何必节省。她却笑着说：“东西没坏，修修就能用，丢了才是真浪费。”然而，妈妈的“抠门”也有“失灵”的时候。那是一次为我买书。我在书店对一套价格不菲的《史记》译本爱不释手，但一看标价，便默默放了回去。周末，妈妈却神秘地把那套书放在我桌上。我惊讶极了：“妈，这书太贵了！”她一边摩挲着精美的封面，一边说：“吃穿用度上省一点，钱就出来了。但知识，一分钱都不能省。”那一刻，她眼神里的坚决，完全不像那个为几毛菜钱计较的妈妈。最让我理解妈妈“抠门”的，是去年爷爷生病。家里气氛一下子凝重起来。一天晚上，我听见妈妈对爸爸说：“你放心，爸的治疗费我想办法。我平时节省的那些，不就是为了应付这种急事吗？该花的时候，我们一分都不能少。”她的声音不大，却像锤子一样敲在我心上。我忽然明白，她的“抠门”，不是小气，而是一种对家庭未来的深谋远虑，是把好钢全都用在刀刃上的智慧。如今，我依然会穿修补过的球鞋，但我走得更加踏实。我终于懂得，妈妈的“抠门”，是她用最朴实的方式，为这个家编织的一张牢固的安全网。这种“抠门”，是一种更深沉、更了不起的爱。立意新颖，欲扬先抑：题目用“抠门”吸引眼球，正文先写妈妈的“小气”，再逐步揭示其背后的原因，形成情感转折，使人物形象更加丰满、感人。选材典型，角度多样：三件事分别从“日常节俭”、“智力投资”（买书）和“家庭责任”（爷爷医药费）三个不同层面展开，由浅入深，共同塑造了妈妈节俭持家、深明大义的形象。细节生动，对话传神：如“针线盒”、“修球鞋”等细节富有生活气息。妈妈的语言如“知识，一分钱都不能省”、“该花的时候，我们一分都不能少”，直接点明了文章主旨。美文素材积累班级：姓名：班主任二三事

我的班主任老师，是一个看似瘦弱，但内心却拥有超强力量的数学老师。她个子不算高，却是有着不少“秘密”的人。

先说她的课吧。一上她的课，我就感觉自己陷入了一个大“黑洞”。当然，是数学题的“黑洞”。起初，我还能和数学题比个一二，但到了我的“软肋”应用题，我就被它以不废吹灰之力打败了。正在我懊丧而不能自拔之时，“救世主”班主任来“拯救”我了。她一开口，就带着她的“魔力”一步一步指导着我，带我一步一步反击，终于把那题一道道理解透彻了。

她平时上课总是气场全开，严厉得很。在课上如果不经意间与她对视，我们便会立刻躲闪。但她不总是这样严厉的，我在座位上偷偷望着她严厉的表情，又不禁想起刚开学不久时，她那和蔼可亲、温柔似水的模样来了。

那是我第一次独自在外面吃饭，一顿风卷残云，心里还有些莫名的小激动。但等到上地理课时，我的肚子就不给力地疼了起来。我趴在桌上，一手捂着肚子，一边听老师讲课。足足忍耐了一节课。直到下课时，同学都纷纷跑来问我，坐在教室后面批作业的班主任，发现我的情况不妙，立刻小跑过来，神情中充满着对我的关心：“很疼吗？什么时候开始的？”

我几乎说不出话，因为我的肚子从未像那天那样刀绞般疼过。我面部狰狞，像中了数刀的小狼。班主任老师看情况不对，先打电话给妈妈，然后立即送我去医院。

她一步步扶着我下楼。我弓着腰，扭曲着脸，任由老师扶着我。快到一楼的时候，我那不听话的右脚啊，慌忙中竟准确无误地踩到了老师的脚上。我听到老师轻轻呻吟了一声，眉头微皱，可遇上我的目光，她的眉头即又舒展开来。她就这样坚持着，一直把我送到学校大门口，正好