初中英语作文写作技巧【15篇】

初中英语作文写作技巧【优秀15篇】

如何学好写作文技巧篇一1、孩子学习作文主要学什么？

答：学生学习作文主要是学习作文的方法，不是学习语文基矗即学习观察事物的方法、认

识事物的方法、文章巧妙布局的方法、语言文字表达的方法。

2、孩子学好作文需要哪些条件？

答：需要两个条件：第一是语言文字的积累，明白地说就是有一定的语文基础；第二是学

习的吃苦精神。如果要写出最优秀的作文，还要有扎实的语文基本功。

3、孩子学好作文需要做些什么事情？

写作文的技巧篇二10个小学生作文写作技巧绝招

1、移步换形法

采用移步换形的方法描述建筑物，能够不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面

的观察描述。同一个建筑物，从不一样的角度去看，得到的印象是不一样的。所以采用移步换

形法描述建筑物首先要把魔点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪

一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描述建筑物时，必须要

抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描述，文章容易变成一本流水账。

2、说明介绍法

采用说明介绍法描述建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切

忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描

述建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要回到到描述建筑

物上来，并与前文衔接。文章从描述建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描述建筑物要有

过渡词或过渡句。

3、环境衬托法

周围都是绿色，中间的一点红色就异常鲜艳夺目，所以说"万绿丛中一点红二对建筑物周

围的景色进行适当描述，建筑物就显得突出。描述建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，

所以描述景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在

描述建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

4、彩笔描绘法

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各

个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描述植物，

要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同

样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要

仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描述得

具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描述植物，还要运用恰当的比喻，

要写出自我的情感。

5、展开联想法

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我

们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到

篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌

人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方

法描述植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自我的联想本事，首先要

认真读书，了解生活，使自我的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自我有

丰富的想象本事。

6、时序变换法

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不一样季节的特

点写出来，同时把前后有关的情景交代清楚，就等于在不一样的时间给植物拍了彩色照片。看

了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描述植物，首先要

注意在平时积累资料。要有计划地在不一样季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记,

这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

7、生长变化法

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长

的不一样阶段的形状、颜色的特点和生长的情景与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。

读者能够在很短的时间内，经过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描述植物，首

先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情景

和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

8、远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，

摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描述植物，能够从不一样的角度反映出植物的

形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描述植物要把观察点交代清楚，也就

是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文

章才能条理分明。

9、突出重点法

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描述植物的时候，能够对植物的根、茎、

枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也能够只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法

描述植物时，首先要找出这噪植物与众不一样的地方。具次要对最能体现这棵植物特点的部分

判断时态的根据在于题目要求写的内容，如果是纪事性文字，一般用过去时态，有时用现

在完成时（看到since/for）,如果是议论性或说明性文字，一般用一般现在时（纪事性文字中

议论抒情的部分一般也用一般现在时X

如果是一种计划或打算,要用一般将来时。

具体题目，具体分析，另外明确这些时态的概念，再去判断。

语态上要求也很严格，比如动词的第三人称单数形式，动词的主动语态与被动语态等。

3、连词的应用。

连词是让作文连贯的重要组成部分，句子与句子之间的逻辑关系就是靠连词体现出来的。

作文是一个整体，决不是一个个孤立的句子，所以必须有连词，但一定根据语意正确使用。

常见连词：if,as,for,because,so,however,though（虽然）,even（甚至）,since,until,等

等（不全，要自己总结。）另外，有些连词不能一起使用。

例如有because就不能有s。,有though就不能有but等等。

连词的应用会让作文提高一大块。

4、从句表达（前提为有能力\

如果英语的基础相当好,那么从句是可以帮助提高分数的重要途径。

初中需要掌握的从句是主语从句，宾语从句，（时间，地点，让步）状语从句，定语从句这

四大类。

主语从句，就是主语是一个句子，多数用形式主语it代替，真正的主语用不定式或分词ing

形式表达，例如：itisadjforsb、Todosth、这句中it就是形式主语，真正的主语是todo

sth、宾语从句就是宾语是个句子。

有时用it作为形式宾语。

例如：Ifinditadjtodosth、这句中it是形式宾语，真正的宾语是t。dosth、adj.具

实大多数宾语从句还是直接表达的，例如：Iwondertoknowthat......等。

状语从句分三种，时间状语从句，地点状语从句和让步状语从句。

只需注意介词的使用，有时要使用逗号。

特别的，让步状语从句中的if引导的是状语从句，注意"主将从现"（即主句用一般将来时，

从句用一般现在时。X

定语从句是初中比较难掌握的，一般是要求识别，主要在单选题当中考察。

但应用到作文中是出彩的地方，明确了先行词,用对了关系代词和关系副词，就可以了。

基础在于对定语从句基础知识的理解，明确语法就可以应用了。

5、精彩的结束句

结束句是文章的主旨所在（信件除外X

结束句一般是自己的感受或者文章要表达的观点，信件中是美好的祝愿等等。

例如：Ienjoythetripverymuch,/thesuccessdependsonthedetails.（成功决定于

细节）/Iamlookingforwardtohearingfromyousoon,/Haveagoodtime,等等表达。

1、动笔之前，认真审题

《中考考试说明》指出,书面表达要切中题意。

怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要

求的内容。

在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，

根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。

审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

2、围绕中心，拟定提纲

书面表达评分原则有四条：

(1)内容要点；

(2)运用词汇和结构的数量；

(3)运用语法结构和词汇的准确性；

(4)上下文的连贯性。

由此可见，要点是给分的一个重要因素。

为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要

点逐条列出。

根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、

关键词语草草记下，形成髅,写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。

书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、

书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。

如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短

文字数不要低于或超过规定的字数太多。

3、语言通顺，表达准确

(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。

可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句，

不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

(3X注意语法、句法知识的灵活运用。

1)语态、时态要准确无误。

2)主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。

3）注意人称代词的宾格形式。

4）注意冠词用法，例如：Heisanhoneststudent.中的an不能写成a。

5）注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive,believe,fourteen,forty,ninth,restaurant

等。

标点符号特别注意汉英的不同，例如：

汉语英语

A、句号。

B、省略号......

C、顿号、无

（4）描写人物时，要生动具体，例如：

1）外表特征：tall,short,fat,thin^trong^eak^rdinary-looking等。

2）服饰颜色:red,yellow,blue,white,green,brown,black等。

3）内心境界:glad,happy,sad,excited,anxious,interested等。

4）感情描写:love,like,hate,feeljaugh,cry,smile,shout等。

5）动作描写:come,go,get,have,take,bring,fetch等。

（5）上下文要连贯。

上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情

发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理,使文章连

贯、自然、流畅。

同学们应注意下面过渡的用法：

1）表示并列关系的过渡词：and,aswellas,or……

2）表示转折关系的过渡词：but,yet,however……

3）表示时间关系的过渡词：first,second,third,andthen,finally,after,before,afterafew

days,atlast,atthattime,later;inthepastjmmediatelyjnthe

meanwhilezwhen,while,then,afterthat.....

4）表示空间关系的过渡词：near（to）,far（from）,inthefront

of,beside,behind,beyond,above,below,totheright,totheleft,ononeside,ontheother

sideofoutside.....

5）表示比较关系的过渡词：inthesamewayjustlikejustas……

6）表示对照关系的过渡词：but,still,yet,however,ontheotherhandjnspiteof,even

though.....

7）表示递进关系的过渡词：also,and,then,too,inaddition,moreover,again.....

8）表示因果关系的过渡词:because,since,then,thus,otherwise,so,therefore,asa

result...

9）表示解释说明的过渡词:forexamplejnfact,inthiscasejor,actually.....

10）表示强调的过渡词：infact,indeed,necessa川y,certainly,withoutany

doubt,truly,mostimportant.....

11）表示目的的过渡词:forthisreason,forthispurpose,sothat,inorderthat,soas

to,inorderto,...

12）表示列举的过渡词：forexample,suchas……

13）表示总结性的过渡词：inconclusion,finally,atlast,inbrief,ashasbeenstated,ina

wordjngeneral,inalljnaword,generallyspeaking......

4、不会表达，另辟蹊径

中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。

造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话："错误面前人人

平等，文采好不加分二

如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。

总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

(1)迂回而行

当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。

扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。

这样可有异曲同工之妙。

(2)小词大用

汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。

下面这些词可能在你的书面表达中很有用：

take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等。

(3)借花献佛

有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。

因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈❷

5、锦上添花，量力而行

如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：

(1)句型多样化,不要KWe)……到底，使人觉得乏味。

(2)适当使用一些并列句或主从复合句。

(3)进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。

(4)适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。

(5)偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。

(6)适当调换一下状语在句子中的位置,使句子不雷同。

(7)上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略,以节省篇幅。

6、书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。

7、写完之后，勿忘检查

中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所康免。

因此，改错这一环节必不可少。

中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。

检查错误应从以下几个方面入手：

(1)格式是否有错。

(2)拼写有无错误。

(3)语言是否用错。

(4)时态、语态错误。

(5)标点错误。

(6)人称是否用错。

【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼,影响全局。

小学生写作文技巧篇四小学生写作文技巧

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那

么，怎样才能写好作文呢？T殳说来应做到：

一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详

略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备

审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识C

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好"写什么”的问题，写起来才能保证

不偏题，不致于"下笔千言，离题万里"。这里教给同学们三种审题方法：

Q)分析法：先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之

间的关系。如《校园新事多》可分解为"校园"、"新"、"事多"四个词，我们就能写发生

在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法:根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《掰口老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点

和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行

条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的

原因是什么？她变后是怎样的?有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清

真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心。

第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。

如《记T立值得尊敬的人》要明确题目的。重点是"尊敬"。值得尊敬的原因，就是文章的中

心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好

朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有:

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁

(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、

要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事

件作为材料。

4、组织材料。

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章"言之有序”;

二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章"言之有序"，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材科。

⑶按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排切料。

(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪

个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明

扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富

多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

Q)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略)

(5)结尾。(略)

6、过渡与照应。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过

渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与

标题照应。

各类作文写作要点

【写人作文】

1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，

服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身

份，经历和个性，决不能出现"千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声"。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完

全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，

时刻做到"言为心声二

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择自

代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】

1、写清楚事情发展的先后JI质序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚

事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。

生活中的小事很多，要从中选择最典型,最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和

闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，

如事情发展的关键时刻和高朝部分，应该写得越具体越好。

【写景作文】

1、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要

学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不

同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的JI质序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，

如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如小之内的早，中，B免，以年内

的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

【状物作文】

1、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部

分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

2、要做到生动有趣，条理清楚。

3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

【想象作文】

1、想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

2、想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图作文

1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。

二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三

是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

2、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事

情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

【读后感作文】

1、要认真读懂原文。

对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观

点打好基础。

2、要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除"感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写

感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

3、要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想,有感而发。

写作文的技巧篇五1、想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自

己的博客富有动人文字？力陷，你需要先把自己的文笔犀利起来。而你需要艰苦

卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可

2、就我个人而言，我已经写了了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客

等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。对于任何作家都是一样的：没有最

好，只有更好。回顾我近二十年的写作生涯，其中有过痛苦的经历，也有成长的喜悦。下面和

大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第12条）对你而言，觉得

会有所启迪，共勉吧。

3、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你

就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后

超越他们，形成自己的风格，尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写

作的技巧。

4、尽可能多的写:每天都写，如果可能话,每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学

习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。

只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

5、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你

构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的

只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记

下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可我的习惯是，为我的博客要

写的文章列一个清单，不断的补充它。

6、专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习

惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做

什么工作的月巴写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更

好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让

你写得更好。

7、随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看

邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只

是让我听到你敲键盘的声学巴。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我

的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：

开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

8、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可

能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需

要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下,使用WriteRoom,DarkRoom,Writer这些写作

软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk,关掉电话和手机，关掉电视，清理

掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现任就是写作的时间，好像把自己放进一

个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

9、先计划，再写：这好像和"随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写

之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的

东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备

好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可

以参考这个：SnowfbkeMethod.

10、创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写

法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思

路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看

它到底怎么样，不好就不用呗。

11、修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再

看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好财想修改，已经费时费力地写好了，还

要再花时间修改，实在是T牛吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。

好的作品是经过反复的推麟口修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东

东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。

修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

12、简明扼要：这是你在修改的过程中,最重要的T牛事情。一句句，一段段的修改，

把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语

更受欢迎。记得：简单就是力量。

13、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是

这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候

再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

14、获取别人的反馈：闭门造车不会有任1可进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好

有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些

批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

15、是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是

你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说

和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没

有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建

议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的

必由之路，马上发表你的文字吧。

16、采用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使

文章更流畅（没有叹生词）。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要

坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就

像我的前一句为阱羊）。因为如果生搬硬套语法,会让你的'文章看起来很不自然。若没有其他原

因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

17、好开头和结尾：升头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始

就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头,

读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多。写好开头后，再弄一个精彩的结尾,这会让

读者更加期待你的下一篇佳作。

小学生写作文的最大技巧【二】

现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评

孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?

白个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我

帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。

女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，

觉得做家务活很累且没意，祗平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我

一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作，就

得去给别人当保姆。

这个小女孩的作文虽然谈不上"高尚"，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想

内容有问题，不应该这样瞧不上保姆,要求重写。

小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家

务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是

阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以

虚构。

教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜"真实”的价值，曲解了写作中的“想

象"和"虚构"，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不

知道她们对孩子的指点,正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧"------"说真

话〃。

之所以说“说真话"是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西

可写。

如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在

的“思想感情"，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉

和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是------不知该写什么。这可

以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼

了命去凑字数。

现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多"写作技巧"。但那些都

属于“小技”的范畴，最大的技巧"说真话"却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。一个人干一

件事时，如果没有"大技"只有"小技"，他是既干不好也干不出兴趣的。失去"大技"，就会

连"小技”也难以获得。尽管教师在讲"作文技法”时都会讲到写作要有"真情实感“，可学

生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教"意识仍强有力地

控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语"，而从不

给他们留下自我思考和自牍达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存

顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？

文以载道,文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该

肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实

表达、自由表达，然后才谈得上"文字水平"与"思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，

既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。

中考英语写作评分标准篇六1、老师拿到的标准

写作水平的高低和文章的好坏，分数是最直接的评分标准，也是考生们最关心的。但是多

少考生真正透彻知道中考英语写作的评分标准？什么样的文章才是阅卷老师眼中的好文章？

评分标准：

1、整篇作文满分20分，其中内容8分，语言8分，结构4分。

2、内容贴切，句子流畅，用语准确，加整体印象分1分。

3、不满60个词，少15个词扣0.5分，610个词扣1分。

4、所有给出问题涉及的三项内容，每少一项扣3分。

5、每个拼写，大小写，标点符号等错误扣0.5分；同一的拼写错误不重复扣分，扣分总和

不超过2分。

6、语法错误每项扣1分,同一错误不重复扣分,扣分总和不超过2分。

2、老师想看到的标准

语言（8分）：词固定搭配、高频重点词汇；句复杂句（各种从句1特殊句型、正确的句

子！

内容（8分）：（总、分）论点、论据支持句;简洁、切合主题的记叙内容。

结构（4分）：语言结构句子重点突出、内容清晰；内容结构论点、论据以及记叙之间的逻

辑关系；句数控制对于相对内容的句数掌握；亮点、出彩点排比、拟人、谚语、成语、押韵等。

初中英语作文写作技巧篇七1、平时多读英语文章，尤其是课文，能增加你写作的语感和

协调性

2、多背单词，争取不会出现单词错误

3、每天写一篇英语作文一熟能生巧

4、买点英语作文写作方法方面的书，让他了解写作的基本规则。

英语作文写作就是通过语言表达你自己的思想。

这里面有两个要素：语言和思想。

在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言，因而我们的重点是放

在内容上。

但是在英语作文写作时，语言和内容就都需要注意。

如果处理不好这两者之间的关系，可能就永远也学不好英语作文。

thebestwaytolearnalanguageistouseit.thebastwaytolearnenglishistotalk

inenglishasmuchaspossible!

一般说来，英语作文写作有三个步骤，虽然英语作文写作三个步骤是不能截然分开的。

1、学习英语的基本的词汇和语法。

此时的学习者对英语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。

这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。

2、语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了英语的一些基本的词汇和语法，可以用英语表达自己的简单的思

想。

这时的英语作文练习可以达到两个目的：Q)继续增强对语言的掌握；(2)用英语表达一定的

思想。

在具体的英语作文学习实践中，这两者实际上是不可分的。

有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于英语作文写作这一阶段。

另外还要注意语言的积累，留意常用词和句型的用法，

另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，

除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。

另外还有些技巧：

然后，要多学语法，要想写好作文，不会语法跟打仗没有枪一样，所以，多补语法，才可

以写对句子。

接着，要积累词汇，词汇量越大，你写的东西水平就会更高。

如何学好写作文技巧篇八4、孩子学了不少的作文方法，为何还是写不出漂亮的文章？

答：学生学习了不少作文方法，只能说会写文章了，但是并不是说能写优秀文章了。因为

优秀文章还要有文采。您孩子不爱读书，或者说读书很少,甚至语文成绩差，词汇积累的少,

怎么会有文采呢？当然不可能成为优秀文章。

5、孩子语文成绩差，有什么办法能尽快打好语文基础？

答：多读书、背书，默写课文，语文基础成绩就会慢慢上去。俗话说"冰冻三尺非一曰之

寒”就是指的基础的积累。

6、孩子语文成绩差能否学习作文？

答：能。能学到作文的方法，解决不会动笔的大问题，写出有方法的作文，但是写不出有

文采的优秀作文。

7、孩子开始学习作文学得还不错，后来怎么进步不大了呢？

答：这有两个原因：一是孩子变懒了，贪玩了，没了学习作文兴趣；二是要求提高了，孩

子积累有限，语文基础不扎实，跟不上更高的要求，后劲不足，难以再往后面学，作文水平就

踏步不前了，或者提高幅度小了，并不是没进步了。

8、邹老师作文中心不能解决什么问题?能解决什么问题？

答：作文中心不能解决三类问题：一是语文基础差的问题，二是学生智力问题，三是学生

懒的问题。

作文中心能解决学生关于写作上的一切问题，明白地说能解决写作方法上的一切问题。

9、作文优生须经历哪些磨难？

优生之路：兴趣------------------------志趣-----------------------------乐趣

（新奇鼓舞克服困难）（志向支撑战胜更大困难）（成就激励面对最大困难）

这里我想根据自己作文和教同学们作文的一些体会，讲几条学作文的方法。

要认真上好语文课。老师讲课时，一定要认真听，认真记，认真做作业；不懂就问，上课

间，下课间，问老师，问同学，不要不好意思问。学问二字很有意思，一学一问就有学问了，

学的多，问的多，就有多的学问。有些特别好的课文要熟读到能背诵下来。小学高年级同学,

一般常用字要认识两千七、八百个到三千来个，初中同学要认识三千几百个到四千来个，还要

做到会讲、会写、会用。

要有选择地多读些课外书，这样好补允课内学习的不足。读课外书时不要只看故事、情书，

要准备好笔记本，把书上自己认为好的词句和知识抄记下来。一要学会查字典，并且经常把字

典带在身旁，写东西、看书，遇到不认识或不太熟识、不太懂的字词就查。

要注意多参加一些实际的有意义的活动，不断充实自己的生活。而且要在活动中认真观察

和记下最有意义的新鲜的材料。这样，作文时才有东西可写，才不会是做"无米之炊”。要在

不影响其它各门课程学习的情况下，多练习作文。在课堂作文，也可在课外作文；按老师出的

题目作文，也可自已出题作文。自己觉着值得写的而又爱写的事物就抓紧写，写出来了，好好

看看，修改修改，直到自己满意为止。回忆我上中学时，常准备两个作文本,一个按老师在课

堂上出的题目作文，一个是自己遇到认为可写的事物，就写在上面，这两个本子都交老师批改。

我感到这样做对提高自己的作文水平很有好处。

中考英语作文写作技巧篇九书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生

表达、传递信息和解决实际问题的重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能

力和语言知识活用能力的一项综合性试题。《英语课程标准》对各个年级学生”写〃的技能提

出了明确目标，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表

达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆

放弃。写一像样的英语作文对80%的学生来说是"难于上青天"。究其原因是多方面的。学生

方面：

(1)汉语影响、生词造句；

(2)词汇贫乏、搭配不当；

(3)句型误用、语法不通；

(4)信息不全、条理紊乱。因此，笔者结合新教材的内容，在教学中探索了学生写作训练

的方法。

一、积累词汇

初中学生在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能

做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用"在句中记，在文中记"的

方法来积累词汇。因此我们指导学生依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收

集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词

的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。还要求学生给出与单词有关的同义、

近义反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。如：反义词appear/disappear,

crowded/uncrowded,polite/impolite/rude词形相似的词except/expect,

chance/change/challenge这样，通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，逐为组句

打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词

句奠定了良好的基础。

二、活用词句

当学生有了一定的词汇量的时候，教师在教学中可以采用先易后难的方法，让学生用简单

的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握,

逐渐过渡到多种句型的混用,直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面

表达能力的关键。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、❷

例如：以study为中心组成句子。

IstudyinNo.3MiddleSchool,!studyveryhard,Mysisterstudiesinthesame

school,Butshestudiesharderthan

三、创设情景

例如，学生举行运动会，开"生日聚会"，以"Asportsmeeting"和"Mybirthdayparty"

为语境，让学生在活动中仔细观察，亲身体验，然后试着用自己所学的语言知识，表达"Asports

meeting"和"Mybirthdayparty”这些话题。仕我们新教材的每个单元中，都设白写作训

练题，它们用英语设置语境，用英语提示内容，这些写的练习，与我们平时用汉语给语境、用

英语完成段落的方式相比，更为理想。当然，教师在设立语境话题时要与学生的水平和能力相

适应,应从简到难，从浅到深进行。否则，学生会无从下笔，久而久之，他们会失去信心。

四、注重听、说和阅读的培养

在英语写作中听、说、读、写应同步发展。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于

语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读

不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体,必须注重听、说、读、写能力的同步

发展。

比如笔者实施多年的“五分钟课前演讲"：在上正课前五分钟里，要学生用英语讲达一个故

事（积累素材）；或者课前朗读一短小精的文章，让大家课后模仿；或者就大家平时关心的话

题写一个发言稿或演讲稿进行课前发言;或者让学生自立主题，围绕自己喜欢的主题写一段话。

这种课前训练取得了很好的效果。

五、写英文日记

要养成记英语日记勤练等的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语

写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型

和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差

距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识,还能锻炼他们的恒心和学习毅力，

同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。

总之，学生英语写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作能力培养的训练方法也是多

方面的，因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索、不断研究，总结出一些更富有创新活

力的英语写作方法。鼓励学生平时要多积累语素材，要求他们坚持长期写作训练，做到善于思

考、勤于训练、勇于探究，允分发挥学生的潜力。久而久之，学生的写作水平就会有大幅度的

提局I。

改写篇十改写，就是把原有的一篇文章改变形式、长短的一种写作类型。

改写，包括改写、缩写、扩写、写摘要等多种形式：或改头换面，或削足适履，或海阔天

空，或归纳总括，让你有足够的内容、机会和样式适应要求，施展才华。

改写是用不同形式表达同一内容的方法，使改写可以变换文章的人称、顺序,

可以改变原文的体裁、结构，可以灵活运用自己的语言，尽可能用多种方法来表达、替换原文

语句的内容。比如，我们可以把对话改写成散文，可以把记叙文变成通讯报导、新闻特写，反

之亦然。

缩写是根据词数、字数的要求对原文加以压缩、概括，从而达到缩短篇幅、简化内容、突

出中心等目的的写作形式。简言之，缩写是原文的“高度浓缩"。缩写时要忠实于原文，保留

原文体裁、题材、主要内容、主要思想、结构顺序、语言风格、人称视角和表现方法等;既要

使篇幅缩短，结构紧凑，又要使内容简明扼要，重点突出;不能对原文加入个人的认识、体会

或对原文进行评论，也不能加入原文中没有的内容。

扩写则与缩写相反，是把篇幅短小的内容扩展成为篇幅较长的文章。扩写时，可以施展个

人的想像力，在不离原文核心内容的前提下海阔天空，任意发挥，从而使细节更加充实、生动，

使情节更加具有感染力，使解释、说明、论证更加充分有力。

摘要是一篇文章或一本书的梗概，多指论文或报告内容的提要。一些期刊、杂志上论文的

〃提要"、"摘要"，某些报纸、杂志在一篇文章前面写的“编者按"，一本书的前言等均属此列。

写摘要就是简明扼要地向读者介绍一篇文章，一本书，一篇论文或一个报告的主要内容，使读

者用较少的时间阅读后，能了解文章或书的来龙去脉。摘要可以改变体裁。写摘要时，笔者可

以用原文的人称、语气、也可以用第三人称，即笔者的语气，但是不能改变原文的事实和观点，

也不能丢掉原文的要点，应写成连贯的文章而不能写成提纲。

总之，改写、缩写、扩写、摘要都是对原有的文章进行适合某种需要的裁剪或放大，选取

原文的精要而和盘托出，对其要点和实质容不得偷换和贪污。这些写作形式对学习写作的学生

来说，是一种练习综合分析、归纳概括能力的好方法；对成人来说，是工作中的很好的帮手。

一个作家可以把一本小说改写成剧本，把一则简短的消息扩展为一部短篇或长篇小说；一

名记者可以把一段会谈改写成一篇通讯报导或特写；一个编辑可以把收到的稿件根据版面大小

或缩或扩写成适当的文章；我们在听领导人、某方面的专家做报告时要作点笔记，然后写出摘

要文章；我们写成一篇论文后，可以给它写一段简短的摘要，等等。这些都是人们在生活、工

作中必不可少的书面表达形式。所以，学会这些写作技巧，能使我们适应各方面的需要。

写作文的技巧篇十一通信作文，就是利用通信这种形式来进行书面的表过训练。具体做法

能够将学校在上下班级或者两个学校对应的班级结成友谊班级。在友谊班中，先由一方在教师

的指导下给对方写信，并要求对方给予回信，有组织地开展通信作文活动。也能够组织学生给

解放军或英模人物写信。

四、作文的愉快教学

（一）"愉快作文"心理研究

初中英语作文写作技巧【优秀15篇】

2、"愉快作文"是尊重人格的组要。“愉快作文”主张在群众的作文课教学活动中让全班每

一位习作者获得“尊重需要”的心理