初中语文古诗文知识梳理

初中语文古诗文知识梳理

《孙权劝学》

一、重点字词

1、当涂：当道，当权。

2、辞：推托

3、治经：研究儒家经典。”经“指，《易》《诗》《书》《礼》

《春秋》等书。

4、博士：专掌经学传授的学官。

5、牙人通"耶”，语气词。

6、但：只，只是

7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。

8、及：到，等到。

9、今者：如今，现在

10、才略：才干和谋略。

11、更：重新C

12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。舌擦拭。

13、见事：知晓事情。

二、问题探究

1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。

例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最

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后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙

一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才,

到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论

从什么时候开始都不晚。”

③孙权是个善用人才的明君。

④读书能使人增长知识，开拓视野。

2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启

示？

通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙

权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮

目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定

会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我

们的同学也不会是吴下阿蒙。

3、孙权如何劝吕蒙学习的？

（1）交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要

性。

⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”

来克服吕蒙畏难的心理。

⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指

出其可行性。

《木兰诗》

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一、重点字词

1.当户织：对着门织布。

2.唯：只。

军帖：军中的文告。

3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，

表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。

4.爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。

5.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。

6.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。

7.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。

8.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫

一转，十二转为最高的勋级。

9.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。

10.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆:

指女子的艳丽装束°

11.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

12.雄兔脚扑装，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空

时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。

扑朔，动弹。迷离，眯着眼。

13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能

辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。

二、重点句子翻译

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兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。

《卖油翁》

一、重点字词

1、公：对男子的尊称。善射：擅长射箭。善，擅长。自矜：自

夸

2、尝：曾经释担：放下担子。释，放下。

3、睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。

4、但微颔之：只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，

只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

5、无他：没有别的奥秘。

6、但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，

相当于“罢了”。

7、忿然：气愤的样子。然，表示“……”的样子。

8、尔安敢轻吾射安，怎么。轻，看轻、轻视。

9、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以:

凭、靠。之，指射箭是凭手熟的道理。

10、徐以杓酌油沥之。徐，慢慢地“杓”通“勺”，勺子沥之，

滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。

11、遣之：让他走。遣，打发。

二、问题探究

1、这个故事告诉我们什么道理？

熟能生巧，同时说明了艺无止境，告诫人们几时有了长处也不能

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过分骄傲。

2、高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗？好箭法真的只是手

熟吗？

答：不能。以常识来看，从钱孔中注浊入葫芦，不沾钱孔，确实

是手熟之技；但与高超的箭法是不能对等的。练成此箭法不仅仅靠''手

熟”二字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等因素。

3、你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？

阅读时的质疑当然有意思。如读完故事我们会问到：应该如何看

待自己的长处呢？一一把自己的长处看成一种战胜困难的优势而不

是宣扬的资本，学习卖油翁的谦虚和自信；对别人的长处，要取长补

短，力戒陈尧咨的恃才傲物。

第三单元课外古诗词

（一）竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，E月月来相照。

【参考译文】

独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在

这里？只有一轮明月静静与我相伴。

【阅读赏析】

1.诗中写了那些景物？营造了怎样的意境？

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2.全诗传达出诗人怎样的心境？

3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗

同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字

好在哪里？

（二）春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【参考译文】

是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。

客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

【阅读赏析】

1.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情

感？

2.触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分

析。

（三）逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【参考译文】

东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你相

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遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。

【阅读赏析】

L“双袖龙钟汨不干”中的“龙种”是什么意思？在这里有何表

达效果？

2.本诗表达作者怎样的思想感情？

（四）晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【参考译文】

春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳,

人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似

片片雪花。

【阅读赏析】

1.一、二句写出了晚春景致怎样的特点？

2.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

3.请说出“百殁红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其

妙处。

参考答案

（一）

1.幽篁、深林、明月月夜山林清新幽静的意境

2.全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

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3.“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而

弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉

悦的心境。

（二）

1.（1）一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嚓亮笛声

传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让

人产生无限遐想。（2）游子思乡之苦。

2.古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲

名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的

也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故

乡的思念之情。

（三）

1.“龙钟''在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无

限眷念而情不自禁流泪的神态。

2.表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。

（四）

1.草木留春，万紫千红

2.运用拟人、忆喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚

也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达

了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

3.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争好斗

艳的美丽景象。

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部编版I初中语文八年级下册课内重点文言文知识梳理！

桃花源记

文学常识：

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先

生。沼阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现

实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

一般词语：

1.缘：沿着，顺着。

2.夹岸：两岸c夹，在两旁。

3.数：几。

4.芳:香花。

5.落英：落花,一说，初开的花。英，花。

6.缤纷：繁多样子。

7.复：再。

8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

9.才：仅。

10.平旷：平坦开阔。

11.俨然：整齐的样子。

12.属：类。

13.阡陌：田间小路。

14.悉、咸：全，都。

15.黄发：指老人。

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16.垂髯：指小孩。

17.怡然：形容喜悦。

18.乃：竟然。

19.具：详细。

20.问讯：打听消息。

21.云：说。

22.叹惋：感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。

23.延：邀请。

24.语（y（1）：告诉。

25.扶：沿，顺着。

26.向：从前，旧的。

27,及:到。

28.诣：到。

29.遣：派。

30.欣然：高兴的样子。

31.规：计划。

32.果：实现。

一词多义：

1.中：①年间c（晋太元中）②中间。（中无杂树）

2.志：①标记c（寻向所志）②做标记。（处处志之）

3.为：①（we

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i）作为（武陵人捕鱼为业）②（wei）对，句。（不足为外人道也）

4.寻：①寻找c（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）

5.闻：①听说c（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）

6.舍：①（shm）舍弃，放下。（便舍船）②（sh。）房舍。（屋

舍俨然）

7.作：①劳作c（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）

古今异义：

1.鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。

2.开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。

3.交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。

4.妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。

5.绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。

6.无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而

结果相同。

7.如此古：像这样。今：这样。

8.不足古：不值得。今：不充足；不满。

词类活用：

1.异：感到诧异。

2.穷：尽，有走完或穷究根源之意。

3.尽：完，文中有消失之意。

通假字：

要：通“邀”，邀请。

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成语：1.豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比

喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

2.无人问津：比喻无人探问价格或情况。津，渡口。3.怡然自乐:

形容高兴而满足的样子。4.世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争

的美好世界。

理解探究：

（一）用原文语句回答：1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草

鲜美，落英缤纷。

2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；

村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有

良田美池桑竹之属°阡陌交通，鸡犬相闻。

5.表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髯并怡然自乐。

6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

（二）用自己的话概括回答：1.第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺

垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶

然，意料之外。

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3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚

异之”，想探个究竟。

4.“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。

5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异,

表明桃花源与世隔绝很久。

6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的

社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态

怎样？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：

安居乐业；④精神状态：自由快乐。

8.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说

了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主

要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，

没有必要一一写出。

10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之

苦，桃花源中人不思回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11.为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外

人知道后破坏他们和平安定的生活。

12.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一

个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

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13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可

望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是

不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的

生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，

没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社

会。

15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的

政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

16.写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开

桃源。

17.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形

成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社

会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但

它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是

一种幻想，是不可能实现的。18.由“初极狭，才通人。复行数十步,

豁然开朗“你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道

路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。19.你是如

何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时

是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不

是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）

小石潭记

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文学常识：

《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，唐代(朝代)，唐宋八

大家之一。课文选自《柳河东集》，体裁是游记。

字音字形：

垠(chi)垠(di)屿(yS)堪(kan)

倍(y1)然翕(xi)忽如鸣瑕(pBi)环

篁(huGng)竹清冽(li。)蒙络摇缀(zhui)

参(cOn)差(ci)披拂(fU)犬牙差(ci)互

悄(qiao)怆(chuang)幽邃(su1)

重点字词：

1水尤清冽尤：格外

2.伐竹取道，下见小潭道：道路

3.潭中鱼可百许头见：出现可：大约

4.怡然不动怡然：呆呆的样子

5.以其境过清，不可久居清：凄清居：停留

6.隶而从者隶：跟从、跟随、跟着

7.从小丘西行百二十步西：向西

8.下见小潭下：在下面

9.日光下澈下：往下

10.皆若空游无所依空：在空中

11.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样蛇：像蛇一样

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12.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙子

13.似与游者相乐乐：逗乐

14.凄神寒骨，悄怆幽邃凄、寒：使……感到凄凉、使……感到

寒冷

15.记之而去去：离开

一词多译：

1.可：大约，潭中鱼可百许头；可以，能够，不可久居。

2.从：自，由，从小丘西行百二十步；跟随，隶而从者，崔氏二

小生，曰怒己，曰奉壹。

3.清：清澈，下见小潭，水尤清冽；冷清，以其境过清。

4.差：长短不一，参差披拂；交错，动词，其岸势犬牙差互。

5.以：因为，以其境过清；表示前一行为是后一行为的的方法或

手段，“一”前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底

以出。

6.乐：以…为乐，心乐之；逗乐，嬉戏，似与游者相乐。见：动

词，通“现”，出现，下见小潭；动词，明灭可见。

翻译句子：

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随

风飘动。

2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬

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行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

3.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄

凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

4.其岸势犬牙差互，不可知其源。

那溪岸的形状像狗牙那样交错，无法知道溪水的源头在哪里。

主题思想：

本文通过描写小石潭环境的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后

的凄苦之情。

课文结构：

作者的写作顺序：发现小石潭（闻声见形）一潭中景物（水一石

分树一鱼）一小溪源流（溪身一岸势）一潭中气氛（气氛一感受）

语段赏析：

1.课文按什么顺序写？抓住了小石潭的什么特点？

按游览的顺序，抓住幽静的特点。

2.作者写小石潭人迹罕至，凄清幽静，意在表现怎样的思想感

情？

意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。

3.柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这

种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳

阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为

上句，写出下句使之成为一组对偶句。

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上句：小石潭凄寒幽静；

下句：。

例（1）琅那山蔚然深秀

例（2）岳阳楼壮美雄奇

例（3）桃花源和平宁静

4.本文多角度描写景物，其艺术手法主要有：

①点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为纸、为屿、为

%为岩”是点。

②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。

③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。

④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实

写虚，虚实相映成趣。

九年级下册（部编版）古诗文默写汇总

古诗文默写

（说明：画线句为中考易考名句）

一诗词名句

1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

2.千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

3.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

4.左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子•密

出猎》）

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5.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子•密州出

猎》）

6.持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）

7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出

猎》）

8.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫

赋壮词以寄之》）

9.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈

同甫赋壮词以寄之》）

10.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫

赋壮词以寄之》）

11.了却君王天下事,赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈

同甫赋壮词以寄之》）

12.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

13.身不得，男儿列,心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》）

14.俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

15.莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》）

16.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》）

17.回首向来萧瑟处,归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）

18.忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。（陈与义《临江仙•夜登小

阁•忆洛中旧游》）

19.古今多少事，渔唱起三更。（陈与义《临江仙•夜登小阁•忆

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洛中旧游》）

20.一轮秋影转金波，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引•建康中秋

夜为吕叔潜赋》）

21.乘风好去，长空万里，直下看山河。（辛弃疾《太常引•建康

中秋夜为吕叔潜赋》）

22.身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）

23.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

24.遥看是君家，松柏冢累累。（《十五从军征》）

25.兔从狗窦入，雉从梁上飞。（《十五从军征》）

26.中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五从军征》）

27.舂谷持作饭，采葵持作羹。（《十五从军征》）

28•忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

29.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

30.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

31.轮台东门送君去，去时雪满天山路。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）［

32.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

33.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子•登京口北

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固亭有怀》）

34.千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡

子•登京口北固亭有怀》）

35.年少万兜鎏，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北

固亭有怀》）

36.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

37.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）

38.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

39.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊•潼

关

怀古》）

40.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊•潼

关

怀古》）

41.兴，百姓苦;亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

42.梅花南北路，风雨湿征衣。（文天祥《南安军》）

43.山河千古在，城郭一时非。（文天祥《南安军》）

44.饿死真吾事，梦中行采薇。（文天祥《南安军》）

45.无限山河泪，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）

46.毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

47.当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纤。（张养浩《山坡羊•骊

山怀古》）

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48.至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。（张养浩《山坡羊•骊山

怀古》）

49.赢，都变做了土；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊•骊山

怀古》）

50.官船来往乱如麻，全仗你抬声价。（王磐《朝天子•咏喇叭》）

51.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（王磐

《朝天子•咏喇叭》）

二文言文名句

1.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（《鱼我所欲也》）

2.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取

义者也。（《鱼我所欲也》）

3•使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（《鱼我

所

欲也》）

4.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲

也》）

5.乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为

妻妾之奉为之。（《鱼我所欲也》）

6.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

（《唐雎不辱使命》）

7.天子之怒，伏尸百万，流血千里。（《唐雎不辱使命》）

8.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（《唐雎不辱使命》）

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9.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，合鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）

10.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（宋

濂《送东阳马生序》）

11.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生

序》）

12.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（宋濂《送东阳马生

序》）

13.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生

序》）

14.县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。（宋

濂《送东阳马生序》）

15.肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）

16.小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）［

17.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

18.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者,

欲有求于我也。《邹忌讽齐王纳谏》

19.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽

齐王纳谏》

20.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

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赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》

21.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲

薄。（诸葛亮《出师表》）

22.陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）［

23.亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后

汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）

24.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

25.受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

26.今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝,

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》）

三按要求默写

1.《渔家傲•秋思》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角

起。

2.《渔家傲•秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的

句子：浊酒一杯家万里。

3.《渔家傲•秋思》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井

离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪。

4.苏轼《江城子•密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子

是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

5.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再

现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

6.《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象，表达她的抱负、

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志向和思想感情的转变的句子：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。

7.《定风波》（苏轼）词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放

慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声，何妨吟

啸且徐行。

8.陈与义《临江仙•夜登小阁•忆洛中旧游》中回想往昔在午桥

桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是：忆昔午桥桥上

饮，坐中多是豪英。

9.辛弃疾的《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发，欺

人奈何”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。

10.纳兰性德《浣溪沙》中的“身向云山那畔行”一句点明此行

之目的地，很容易让人想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关

那畔行”。这首词中的“古今幽恨几时平”一句点明主旨。

11.纳兰性德《浣溪沙》中触景生情。用了工整的对仗句