2025-2026学年广东省深圳高级中学九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省深圳高级中学九年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共12小题，共15分。嫦娥六号探测器由遥八运载火箭(其推进剂有煤油、液氢、液氧)成功发射，开启月背“挖宝”之旅。嫦娥六号还搭载了氡气(Rn)探测仪，来寻找月球上水的踪迹。请完成下面小题。1.下列探月过程属于化学变化的是(

)A.火箭起航 B.箭器分离 C.拍摄影像 D.采集月壤2.下列说法不正确的是(

)A.液氢中氢分子的间隔比氢气中氢分子的间隔小

B.液氢与液氧都属于纯净物

C.火箭升空过程燃烧会消耗大量液氧，该过程利用了氧气的可燃性

D.火箭升空过程中利用了煤油燃烧给火箭供能3.一种氡原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是(

)A.氡元素属于金属元素 B.氡原子核内有86个中子

C.该氡原子的最外层电子数为8 D.该氡原子的相对原子质量为222g4.化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验基本操作符合规范要求的是(

)A.点燃酒精灯 B.读液体体积

C.滴加液体 D.闻气味5.下列化学用语书写和表示的意义正确的是(

)A.He：可表示氦元素 B.2Mg−2：可表示2个镁离子

C.CU：可表示一个铜原子 D.2O：表示6.化学与生活、环境、资源息息相关，下列说法正确的是(

)A.直接排放未处理的污水可以节约成本

B.加强空气质量监测，是保护大气环境的有效措施

C.稀有气体的稳定性决定了其可做多种用途的电光源

D.尖端技术采用液氮获得低温，利用了氮气的化学性质7.下列对宏观事实的微观解释中，错误的是(

)选项宏观事实微观解释A固体很难被压缩构成固体的粒子之间间隔小B食物腐烂变质分子种类发生改变C加油站严禁烟火分子在不断运动，汽油柴油挥发到空气中，达到一定浓度遇明火即易爆炸D蔗糖固体放入热水中，固体消失蔗糖分子受热分解了A.A B.B C.C D.D8.“符号表征”是化学研究的重要科学方法。氢气在氧气中燃烧生成水的反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是(

)

A.该反应属于化合反应 B.该化学变化中分子种类和原子种类都不变

C.分子在化学变化中可以再分 D.水由水分子构成9.分析实验原理、设计实验方案、解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计方案能达到实验目的的是(

)A.测定空气中氧气的含量B.证明蜡烛燃烧产物有水C.检验装置的气密性D.探究二氧化锰(MnO2)对过氧化氢10.氧气是生命之源(图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向)，对下列氧气相关反应的描述正确的是(

)A.①③反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子

B.②反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾

C.④反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理

D.实验室用③反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物11.下列有关物质的鉴别、分离、除杂的实验方案正确的是(

)选项实验目的实验方案A鉴别高锰酸钾和木炭粉用手触摸B鉴别氮气、二氧化碳用燃着的木条C分离食盐和沙子加水溶解，过滤、蒸发D除去氮气中的氧气放入点燃的硫粉A.A B.B C.C D.D12.兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。下列说法错误的是(

)A.两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块

B.从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应

C.加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是120s

D.曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不能改变产物的质量二、科普短文题：本大题共1小题，共8分。13.二氧化碳(CO2)去除系统是空间站环境控制的关键再生系统，核心方式及特点如下：①氢氧化锂去除：靠氢氧化锂与CO2反应除CO2，但该物质不可再生，仅用于短期载人航天任务；②固态胺吸附：能大量吸附CO2，且可在真空下再生，适用于中长期任务；③分子筛吸附：以沸石为吸附剂，吸附能力强，可高温再生，多用于多人、长期任务。

此外，CO2分压和温度会影响CO2吸附量(见图1)；水会干扰沸石吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石的CO2吸附量有影响(见图2)。

科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择合适的CO2去除技术，以保障航天员的生命安全。

(1)二氧化碳(CO2)由______(选填“分子、原子、离子”)构成。航天器中二氧化碳的主要来源是______；目前航天器中的CO2去除技术有______(写一种)。

(2)分析图1，可得出的结论是：在相同温度下，______。

(3)分析图2可知，同一温度下，干燥时间相同时，沸石A的CO2吸附量______沸石B的CO2吸附量(填“<”或“>”三、实验题：本大题共1小题，共10分。14.下面是兴趣小组进行的有关氧气性质的探究实验。

(1)用图1所示装置探究木炭在空气中的燃烧，得到的数据如图2所示。

①木炭燃烧的文字表达式为______。

②结合图2分析，能证明木炭燃烧时氧气参与反应的依据是______。

(2)图3是铁丝燃烧的改进实验。实验步骤及现象如下：

步骤一：将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃烧。

步骤二：向集气瓶中加入少量二氧化锰，瓶中产生大量气泡，将铁丝再次加热至红热后伸入集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧，______。集气瓶中产生大量气泡的反应文字表达式为______。对比步骤一和步骤二，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是______。

(3)氧气性质再探究

①将带火星木条伸入纯氧中，可观察到的现象是______。

②若氧气不纯，带火星的木条是否复燃？为了验证这一问题，同学们进行了表中的相关实验。实验编号甲乙丙氧气的体积分数20%30%40%带火星木条的状况无变化微亮复燃【结论】从表中数据可知，当氧气的体积分数达到40%时带火星的木条即可复燃。

【交流讨论】同学们认为实验______(填“甲”或“乙”或“丙”)没有必要做也能得出上述结论，理由是______。四、探究题：本大题共2小题，共20分。15.化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品——微型Y型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验：

(1)实验过程中观察到的现象是______，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是______。

【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？

【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。

【做出猜想】

(2)猜想1：与温度有关猜想2：与______有关猜想3：与分子种类有关。

【实验探究】

(3)请补全下表中空白。实验实验设计实验现象结论甲③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红猜想1______(填“正确”或“不正确”)乙______猜想2正确丙如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。

b处有白烟产生氯化氢分子运动速率______(填“大于”或“小于”)氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确【实验分析】

(4)由实验甲可得出结论：______，分子运动速率越快。

(5)已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越______(填“快”或“慢”)。16.中国空间站实现重大突破：水资源闭合度超95%，氧气100%再生，从“补给式”转为“再生式”。某化学兴趣小组围绕空间站水净化与氧气再生，开启了项目化学习。

任务一：了解空间站水资源净化的方法

空间站中将尿液净化为饮用水的原理如图所示。

【小组交流】

(1)钙去除组件中的“钙”是指钙______(选填“离子”“原子”或“元素”)。

(2)水处理系统中的活性炭床利用活性炭的______性除去水中的色素和异味。氯化银接触床利用银离子消毒灭菌，此过程发生______(填“物理”或者“化学”)变化。

任务二：了解空间站中氧气的来源

Ⅰ.从地球带上去

(3)带入空间站的液氧可通过分离液态空气获取(如图)，其原理是利用氮气和氧气的______不同。

(4)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的氧气。其微观示意图如图，请在方框中画出空气通过分子筛后的微粒图示______。

Ⅱ.在天宫制出来

(5)空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。利用太阳能电池板供电，电解水制氧气的反应原理：水→通电氢气+氧气，该反应所属的基本反应类型是______。如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用如图装置中的______(填序号)。

参考答案1~3.A

、C

、C

4.B

5.A

6.B

7.D

8.B

9.B

10.C

11.C

12.C

13.分子;人的呼吸作用;氢氧化锂去除、固态胺吸附、分子筛吸附

二