山东省德州市2024-2025学年高二上学期1月联考试题语文含答案

2025.2025.1本试卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项:选择题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。 、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面文字,完成1~5题。材料一:然而人的认识究竟怎样从实践发生,而又服务于实践呢?这只要看一看认识的发展过程就会明了的。原来人在实践过程中,开始只是看到过程中各个事物的现象方面,看到各个事物的片面,看到各个事物之间的外部联系。例如有些外面的人们到延安来考察头一二天,他们看到了延安的地形、街道、屋宇,接触了许多的人,参加了宴会、晚会和群众大会,听到了各种说话,看到了各种文件,这些就是事物的现象,事物的各个片面以及这些事物的外部联系这叫做认识的感性阶段,就是感觉和印象的阶段也就是延安这些各别的事物作用于考察团先生们的感官,引起了他们的感觉,在他们的脑子中生起了许多的印象以及这些印象间的大概的外部的联系,这是认识的第一个阶段。在这个阶段中,人们还不能造成深刻的概念,作出合乎论理(即合乎逻辑)的结论。社会实践的继续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次,于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。概念这种东西已经不是事物的现象,不是事物的各个片面,不是它们的外部联系,而是抓着了事物的本质,事物的全体,事物的内部联系了。概念同感觉,不但是数量上的差别,而且有了性质上的差别。循此继进,使用判断和推理的方法,就可产生出合乎论理的结论来。《三国演义》上所谓i眉头一皱计上心来",我们普通说话所谓让我想一想",就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这是认识的第二个阶段。外来的考察团先生们在他们集合了各种材料,加上他们 想了一想"之后,他们就能够作出共产党的抗日民族统一战线的政策是彻底的、诚恳的和真实的这样一个判断了在他们作出这个判断之后,如果他们对于团结救国也是真实的的话那末他们就能够进一步作出这样的结论:"抗日民族统一战线是能够成功的。"这个概念、判断和推理的阶段,在人们对于一个事物的整个认识过程中是更重要的阶段,也就是理性认识的阶段。认识的真正任务在于经过感觉而到达于思维,到达于逐步了解客观事物的内部矛盾,了解它的规律性,了解这一过程和那一过程间的内部联系,即到达于论理的认识。重复地说,论理的认识所以和感性的认识不同,是因为感性的认识是属于事物之片面的、现象的、外部联系的东西,论理的认识则推进了一大步,到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西,到达了暴露周围世界的内在的矛盾,因而能在周围世界的总体上,在周围世界一切方面的内部联系上去把握周围世界的发展(摘自毛泽东《实践论》)材料二:精兵简政何以是克服物质困难的一个重要的政策呢?很显然,目前的尤其是今后的根据地的战争情况,不容许我们停留在过去的观点上。我们的庞大的战争机构,是适应过去的情况的。那时的情况容许我们如此,也应该如此但是现在不同了,根据地已经缩小,在今后的一个时期内还可能再缩小,我们便决然不能还像过去那样地维持着庞大的机构。在目前,战争的机构和战争的情况之间已经发生了矛盾,我们必须克服这个矛盾。敌人的方针是扩大我们这个矛盾,这就是他的"三光"政策假若我们还要维持庞大的机构,那就会正中敌人的奸计。假若我们缩小自己的机构,使兵精政简,我们的战争机构虽然小了,仍然是有力量的;而因克服了鱼大水小的矛盾,使我们的战争的机构适合战争的情况我们就将显得越发有力量,我们就不会被敌人战胜,而要最后地战胜敌人。所以我们说,党中央提出的精兵简政的政策,是一个极其重要的政策。但是,现状和习惯往往容易把人们的头脑束缚得紧紧的,即使是革命者有时也不能免。庞大的机构是由自己亲手创造出来的,想不到又要由自己的手将它缩小,实行缩小时就感到很勉强,很困难。敌人以庞大的机构向我们压迫,难道我们还可以缩小吗?实行缩小就感到兵少不足以应敌。这些就是所谓为现状和习惯所束缚气候变化了,衣服必须随着变化。每年的春夏之交,夏秋之交,秋冬之交和冬春之交,各要变换一次衣服。但是人们往往在那"之交"不会变换衣服,要闹出些毛病来,这就是由于习惯的力量。目前根据地的情况已经要求我们褪去冬衣,穿起夏服,以便轻轻快快地同敌人作斗争,我们却还是一身臃肿,头重脚轻,很不适于作战。若说:何以对付敌人的庞大机构呢?那就以孙行者对付铁扇公主为例。铁扇公主虽然是一个厉害的妖精,孙行者却化为一个小虫钻进铁扇公主的心脏里去把她战败了。柳宗元曾经描写过的黔驴之技",也是一个很好的教训一个庞然大物的驴子跑进贵州去了,贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来,大驴子还是被小老虎吃掉高二语文试题第1页(共10页)高二语文试题第2页(共10页)高二语文试题第3页(共10页)高二语文试题第4页(共10页)了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎,是很有办法对付这个日本妖精或日本驴子的。目前我们须得变一变,把我们的身体变得小些,但是变得更加扎实些,我们就会变成无敌的了。(摘自毛泽东《一个极其重要的政策》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A人的认识感性阶段是能够看到各个事物的现象方面以及事物之间的外部联系,从而能够产生概念。B.人们在社会实践中产生了概念,就意味着对事物的认识不再是数量上的差别,而是性质上有了差别。C.精兵简政政策的阐释,针对的不仅是敌我双方的客观现状,还包括了部分同志主观思想方面的问题。D.战争机构小了反而更有力量,如果在战争中缩小庞大机构,就会更适合战争情况,更容易战胜敌人。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.材料一以考察团先生们的认识过程为例,详细论述了认识由感性阶段到理性阶段发展的过程,通俗易懂B.材料一从理论层面细致展示认识的发展过程,目的是为说明认识产生于且服务于实践的道理而做准备的。C.材料二气候变化了,衣服必须随着变化我们八路军新四军是孙行者和小老虎是同一层次的论证。D.材料二通过多次抛出问题然后再自行回答,推动问题分析的不断深入,顺理成章地得出精兵简政的结论。3.下列选项不能体现材料一中感性认识到理性认识的变化过程的一项是(3分)A.关于电,只是在发现它在技术上的实用价值以后,我们才知道了一些理性的东西。(《社会历史的决定性基础》)B.我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系。(《改造我们的学习》)C.无数客观外界的现象通过人的五个官能反映到头脑中来,这种材料积累多了,就会产生一个飞跃,这就是思想。(《人的正确思想是从哪里来的》)D.当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公认的真理。(《实践是检验真理的唯一标准》)4.根据材料一的内容,简要分析材料二第一段精兵简政政策的产生过程。(4分)5.两则材料论述语言各具特色,请简要分析其主要特点及表达效果。(4分)(二)现代文阅读II本题共4小题,18分)阅读下面文字,完成6~9题。远去的马蹄声贺捷生那天父亲骑一匹快马,"嘀嗒嘀嗒"地向他的老家桑植洪家关驰去离家门口还有十几丈远,他把缰绳往警卫员手里一扔,便向母亲和我住着的那间屋子里扑过来。当时我正在熟睡,母亲给浑身冒着热气的父亲打着手势说,轻一点,轻一点。父亲却顾不了那么多,他把我从小床上抱起来,一下举上半空转起圈来,吓得我从梦中惊醒,哇哇大哭。从战场上回来,父亲水没喝,饭没吃,看我一眼就走了。母亲后来说,那天他远去的马蹄声,嘀嗒,嘀嗒,要多好听有多好听。这是我第一次听见马蹄声,父亲的马蹄声,胜利的马蹄声。初次来到这个世界,恐怕没有谁比我听到了更多的马蹄声;没有谁像我那样整日整夜地枕着马蹄声入眠;更没有谁像我那样,每天等待那串马蹄声的响起,就像等待日出和日落。十八天后,我坐在由一匹小骡马驮着的摇篮里,成了红二、六军团从桑植刘家坪开始长征的一员。队伍上路时喊喊嚓嚓的脚步声和嘀嗒嘀嗒的马蹄声,让我乖得不敢发出哭声父亲原本是不准备带我走的,他连寄养我的人家都找好了。①但当父亲和母亲轮番抱着我赶到这个亲戚家时,一家人已吓得不知去向。父亲也不是铁石心肠,看到母亲生怕失去我,想起几年前出生的姐姐红红就死在他打游击途中的冰凉怀抱里,他咬咬牙,说:"那就把小丫头带上吧,不过路上艰险,是死是活就看她的命了。"父亲不愿带我走的原因,除去路途艰险行军不便,还在于我年幼无知,哭笑无常,说不上什么时候会暴露部队的行踪。因为红军要一次次穿越敌人的封锁线,这种时候如果我失声大哭,后果不堪设想。所以,在部队出发的时候,虽然我父亲贺龙是总指挥,但当政委的任弼时伯伯依然板着脸对母亲说,关键时刻,不能让孩子哭,否则,将全军覆灭。我还是跟着父亲和母亲走了,跟着那串时而敲打在岩石上,时而深陷在泥沼里的马蹄声走了。从此山高水长,风餐露宿,嘀嗒嘀嗒的马蹄声始终陪伴着我,就如同母亲始终对我不离不弃。毕竟还在月子里,母亲也有走不动的时候,就抱着我骑在小骡马上走。父亲看见了,从母亲手里接过。父亲那匹马高大,健壮,背脊宽阔,跑起来像一片飞翔的陆地。在驰骋中敲响的蹄音,像奔雷,像风暴,像大浪拍打着礁石。此后几天,父亲每天都带着我在原野上狂奔。他勒紧腰间的皮带,拉开领口,把我小心高二语文试题第5页(共10页)高二语文试题第6页(共10页)翼翼地放进他宽大的衣兜里,如同一只大袋鼠装一只小袋鼠偎依在他那温暖的胸膛,我一声不吭,仿佛回到了母亲的肚子里,仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的马蹄声,仍是母亲的心跳。没几天发生了那个流传甚广的趣闻:他把我弄丢了。那是过贵州的一个山垭口,前后突然出现了敌人。父亲意识到有落入包围的危险,打马狂奔,迅速调动被挤压在山娅里的部队抢占两边的山冈。但他想不到,就在这时,我就像个飞起来的包裹,从他的怀里被颠了出来,重重地落进路边的草丛里。接下来杀声四起,红军从口夺路而行,没有人想到会从军团总指挥的怀里掉出一个孩子来。②部队突围后,山娅复归沉寂,山风像水那样徐徐漫过来。我想我以后的反应,纯粹是条件反射,当那串熟悉的马蹄声消失之后,摔晕在草丛里的我慢慢醒过来,感到周围冷冰冰的,死一般寂静,便不由自主地哭起来。落在大部队后面的几个伤病员接着走进了山垭,并且机警而又奇怪地听到了我的哭声。就循声找到那片草丛,看见我脸色青紫地躺在那儿,嘴角在一阵阵抽搐,四肢已经没有蹬踏和抓挠的力气了。伤病员们一时不知如何是好,他们都伤着,病着,连自己都没有力气赶上大部队,怎么有能力管一个气息奋奋的孩子?"看啊,婴儿裹着红军的衣服!"突然有人惊呼起来。几乎在同时,伤病员们全都打消了放弃我的念头开始考虑如何把我带走。伤病员们走路本来就慢,抱上我这个婴儿,要频频换手,就走得更慢了。他们用了一个多小时,才翻过崎岖的口。太阳偏西了,几个人坐一块岩石上休息从大部队过去的方向忽然传来一阵马蹄声。山娅遭遇战后,父亲带领部队一口气奔袭了几十里。喘口气的时候,他习惯性地伸出手去掏口袋里的烟斗,就像触电一般,这时他猝然发现身上少了什么。是的,他的怀里空了,他心爱的女儿不见了!一声"糟糕"还未出口,汗珠已滚滚流淌。③当即他烟不抽,脚不歇,带上两个警卫员,快马加鞭,十万火急地返回来寻找。伤病员们列队向军团总指挥行军礼,父亲的马像风一样从他们的面前刮过去。跑着,跑着,父亲心里一惊,下意识勒住了缰绳:"你们看见了我的孩子吗?"伤病员们一愣,把刚捡到的茫然举起来:"总指挥是这个孩子吗?""是她!是她!"父亲从马上滚下来,如同抢夺一般把搂进怀里。掀开一看,我哼哼唧唧的,饿得把手指吮得吱吱有声。④父亲的眼睛红了,两滴混浊的泪水夺眶而出。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.文章提及去世的姐姐红红,以小见大,表现了战火中生命的脆弱与革命的艰险B.用"趣闻来写父亲把"我"弄丢这一大事,体现了红军的革命乐观主义精神。C.有气无力的伤病员决定救助一个小婴儿,是因为他们认为可以找到孩子的父母D.作者用比喻、排比等多种手法描写马蹄声,营造了诗意氛围,强化我的感受。7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①中"轮番"写出了离别前的依依不舍,"吓得不知去向"揭示了当时革命者处境的艰难。B.句子②的环境描写与前面部队突围时的紧张激烈形成鲜明对比,是为了突出山垭遭遇战的惨烈C.句子③运用短句,加快叙事节奏,表现父亲发现女儿丢失后立刻出发寻找的担忧和焦急的心情。D.句子④是父亲寻得女儿后的细节描写,与指挥突围战时的果毅形成反差,使人物塑造有血有肉。8.本文以婴儿视角叙述故事,看似不合情理,实则别具匠心。请结合文本简要分析。(6分)9.文章标题是远去的马蹄声",而有人认为应为"渐近的马蹄声"。你认为哪一个更好?请说明理由。(6分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。黄歇受约归楚,楚使歇与太子完入质于秦,秦留之数年。楚顷襄王病,太子不得归。而楚太子与秦相应侯善,于是黄歇乃说应侯日:"相国诚善楚太子乎?"应侯日:"然。"歇日:"今楚王恐不起疾,秦不如归其太子。太子得立,其事秦必重而德相国无穷,是亲与国而得储万乘也。若不归,则咸阳一布衣耳;楚更立太子,必不事秦。夫失与国而绝万乘之和,非计也。愿相国孰虑之。"应侯以闻秦王。秦王日:"令楚太子之傅先往问楚王之疾,返而后图之。"黄歇为楚太子计曰:"秦之留太子也,欲以求利也。今太子力未能有以利秦也,歇忧之甚。而阳文君子二人在中,王若卒大命太子不在阳文君子必立为后太子不得奉宗庙矣。不如亡秦,与使者俱出;臣请止,以死当之。"楚太子因变衣服为楚使者御以出关,而黄歇守舍,常为谢病。度太子已远,秦不能追,歇乃自言秦昭王日:"楚太子已归,出远矣。歇当死,愿赐死。"昭王大怒,欲听其自杀也。应侯日:"歇为人臣,出身以徇其主,太子立,必用歇,故不如高二语文试题第7页(共10页)高二语文试题第8页(共10页)无罪而归之,以亲楚。"秦因遣黄歇。歇至楚三月,楚顷裹王卒,太子完立,是为考烈王。考烈王元年,以黄歇为相,封为春申君,赐准北地十二县。后十五岁,黄歇言之楚王日:"淮北地边齐,其事急,请以为郡便。"因并献准北十二县。请封于江东。考烈王许之。春申君因城故吴墟,以自为都邑。春申君既相楚,是时齐有孟尝君,赵有平原君,魏有信陵君,方争下士,招致宾客,以相倾夺,辅国持权。春申君为楚相四年,秦破赵之长平军四十余万。五年,围。邯郸告急于楚,楚使春申君将兵往救之,秦兵亦去,春申君归。春申君相楚八年,为楚北伐灭鲁,以卿为兰陵令。当是时,楚复强。(节选自《史记·春申君列传》)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)王若卒A大命B太子不在Ic阳文君子D必立E为后F太子不得G奉宗庙矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.因,于是,与《屈原列传》"又因厚币用事者臣靳尚"的"因"意思相同。B.度,估计,与《过秦论》"试使山东之国与陈涉度长絮大"的"度"意思不同。C.相,担任宰相,与《苏武传》"天雨雪,武卧啮雪"的"雨"用法相同。D.于,向、对,与《五代史伶官传序》"而智勇多困于所溺"的"于"用法不同。12.下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.楚王派黄歇与太子完到秦国作人质,秦国把他们扣留了几年。楚顷襄王病了,太子完却无法回到楚国。B.黄歇认为,楚太子如果能立为王,就会永远感激应侯的恩德,且为秦国保留了一个亲善友好的强大盟友C.黄歇向楚王进言把淮河以北地区划为郡,并献出淮北十二个县,因封地易被齐侵占,所以请求封到江东。D.黄歇担任楚国宰相时,秦国击败赵国驻军四十多万人,后包围赵国都城邯郸,黄歇带兵前往解救。13.太史公评价黄歇"出身遣楚太子归,何其智之明也",他的"智"体现在哪里?请简要概括。(3分)14.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》)(4分)(2)请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。(《五代史伶官传序》)(4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的诗歌,完成15~16题。书愤陆游白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空①。细雨春芜上林苑,夜月洛阳宫壮心未与年俱老,死去犹能作鬼口。【注】①张巡嚼齿:唐安史之乱中,张巡死守难阳数月后城破被俘仍骂敌不止,最后竟嚼齿吞舌,不屈而死。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.颈联中"上林苑""洛阳宫",代指皇宫所在之地,含蓄地表达了诗人对京都的思念之情。B.第七句与开篇白发稀疏的描写相呼应,塑造了年华虽逝但雄心犹在、壮志未减的诗人形象。C.据陆游其人可知,尾联缺字应为"雄","鬼雄"与《夏日绝句》"死亦为鬼雄"的"鬼雄"含义相同。D.整首诗表现诗人闲置家中而心向朝廷的心境,激昂悲壮,雄浑豪健,是陆游诗的常见风格。16.本诗与《书愤(早岁那知世事艰)》均善用人物典故,请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)屈原已成为我们仰望的文化符号,《屈原列传》中","对其作出高度赞扬(2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中,通过假设把现实与梦幻混同,随即写出作者现状的句子是:",。"(3)乐器在古诗词中有传情达意之效,如《引》中""一句用精良的乐器衬托出演奏者技艺高超,《锦瑟》中""—句提笔即表明作者的迷茫。高二语文试题第9页(共10页)高二语文试题第10页(共10页)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成18~19题。但是,我还有要说的话。我没有亲见①;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然②,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵③!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污团…。18.下列选项对文中画横线的标点的分析不正确的一项是(3分)A.①处分号连接语意并列的"没有亲见"和"听说",比逗号停顿稍长,有助于表达作者的悲痛心情。B.②处的几个逗号在语句中接连出现,字字铿锵,语势逐渐增强,作者对敌人的强烈愤恨喷薄欲出。C.③处的感叹号,可以增强对死难烈士蹈死不顾的精神的赞扬,也可以增强对虐杀者的憎恶与仇恨D.④处省略号表示语意未尽,强调杀人者的卑劣,表现敌人的丑恶嘴脸难以形容,令人无话可说。19.这段文字读来令人悲愤万分,请分析材料第三段是如何表现这种情感的。(4分)(二)语言文字运用II(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成20~22题。中国科学院院士、江门中微子实验首席科学家王贻芳表示,通过大科学装置认识、研究中微子,对于粒子物理、天体物理、宇宙学等基础科学领域具有重要意义。在解释世界万物构成的粒子物理学标准模型中,中微子是构成我们这个物质世界的基本粒子之一。中微子最显著的特点就是它几乎不与物质相互作用,穿透能力非常强,几乎可以①地穿过人体,甚至可以穿过地球和太阳,这极强的穿透能力让中微子难以捕捉,也让中微子获得了"幽灵粒子"的名号。(A),然而,事实是我们生活中的中微子②,几乎无处不在,每秒钟就有3亿亿个太阳中微子穿过你的身体,你吃的香蕉也在不断地产生中微子,甚至人体本身也通过"钾40"的衰变不断产生中微子。科学家希望通过中微子实验来探测这种粒子。(B),但是现代的大型中微子实验动辄上万吨,让大量的工作物质"守株待兔",当大量中微子穿过探测器时,总会有③ 的中微子有概率会被探测器的工作物质捕获发生反应生成可观测的光子,这些光子再由光电倍增管收集放大,相当于间接看到了中微子。20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)22.中微子被称为"幽灵粒子",自央视新闻报道广东江门的中微子实验中心取得重大进展之后,各种自媒体跟风散播"央妈成功捉鬼"等言论,误导不明真相的网友,请结合材料对此类言论予以批驳。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请联系实际,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高二语文试题参考答案及评分标准—、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)1.C(A"从而能够产生概念"错;B"不再是"错;D"战争机构小了反而更有力量"错)2.C("同一层次的论证"错)3.D4.①首先了解到抗日战争当下的现象和外部联系是战争机构庞大,根据地在缩小,敌人采取"三光政策",这是认识的感性阶段;②然后认识到这些现象的本质是战争机构和战争情况构成矛盾,而"三光政策"正加剧这种矛盾,上升到了理性认识,制定出精兵简政政策。(共4分,每点2分,其他答案言之成理亦可)5.①材料一论述语言准确严谨。运用"感性认识理性认识概念、判断和推理"等理论术语和"片面的、现象的""全体的、本质的"等相对的修饰词,表意准确严密,说理凝练深刻。②材料二创造性地运用语言,灵动自然。引入灵动口语,通俗明白;运用设问句,说理自然;善用比喻修辞,说理深入浅出。(共4分,每点2分,其他答案言之成理亦可)(二)现代文阅读I(本题共4小题,18分)6.C("是因为他们认为可以找到孩子的父母"错)7.B("是为了突出山垭遭遇战的惨烈"错)8.①婴儿本无文中描述的观察力和记忆力,以婴儿视角叙述故事,看似不合情理,但这是作者借此对婴儿期那段岁月的回忆。②以参与者的身份讲述亲身经历的长征故事,使故事更真实、亲切、自然,便于抒发感情。③婴儿视角呈现了天真有趣、温暖美好的一面,弱化战争的残酷,突出人性美与人情美。④婴儿视角新颖别致,能够引发读者的阅读兴趣。(共6分,每点2分,其他答案言之成理亦可)9.观点一:"远去的马蹄声"更好。①"马蹄声"是全文的线索,串联了文章内容,使行文多而不乱。②父亲虽疼爱女儿,但必须时刻奔赴战场,"远去的马蹄声"更突出了父亲对革命的忠诚。③文章是回忆性散文,叙述的是远去的人与事,象征着长征那段艰苦岁月的远去,更能表达出对父亲的崇敬与怀念。观点二:"渐近的马蹄声"更好。①"马蹄声"是全文的线索,串联了文章内容,使行文多而不乱。②父亲虽为总指挥、坚定的革命者,但自我出生起对我不离不弃,"渐近的马蹄声更突出了一个充满温情、关爱女儿的父亲形象。③对往事回忆如在眼前,父亲对我的爱渐忆渐近,更能表达出对父亲的崇敬与怀念。(共6分,每点2分,其他答案言之成理亦可。两种观点任选其一即可)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.BCF(王若卒大命,太子不在,阳文君子必立为后,太子不得奉宗庙矣)11.A("意思相同"错)12.C("因封地易被齐侵占,所以请求封到江东"错)13.①利用应侯与秦王周旋;②遣楚太子微服出逃;③闭门掩盖太子出逃真相;④太子安全离秦后主动请罪。(共3分,每点1分,答出任意3点即可)14.(1)汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,就派遣苏武凭借中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者。(共4分,嘉、义、以、定语后置各1分)(2)恭敬地取出他父亲留下的箭,用锦囊装着,背着在军前开路,等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。(共4分,每句1分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)15.A("含蓄地表达了诗人对京都的思念之情"错)16.①本诗写苏武、张巡久处困境仍忠心不改,诗人表达对二人的赞美和同情,借此表明自己像他们一样对朝廷忠贞不渝和无人理解的愤。②《书愤》中,檀道济自许一身才能却遭忌被杀,诗人借此抒发自己壮志难酬的郁愤;诸葛亮坚持北伐,功业卓著,名显于世,诗人借此表明自己追慕先贤,渴望施展抱负、建功立业的心志,并借古讽今,贬斥朝野上下主降的碌碌小人(共6分,每点3分,解释典故1分,阐释用意2分;第2点两个典故答对一个即可)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)推此志也虽与日月争光可也(2)尘满面鬓如霜(3)吴丝蜀桐张高秋锦瑟无端五十弦(共6分,每空1分,有错误该空不得分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题,7分)18.D("令人无话可说"错)19.①对比:微笑和蔼、沉勇友爱与残酷无情、阴险狠毒形成对比,使人对三位女性产生同情,对执政府产生无限痛恨。②反复:"死掉了""有她自己的尸骸为证"反复出现,充分表达作者对青年学生被虐杀的悲痛,及对反动政府的强烈谴责。③反语:将执政府残害学生的行径以"文明伟绩""武功"贯之,表现对执政府的讽刺和愤恨。(共4分,每点2分,其他答案言之成理亦可)高二语文试题答案第1页(共4页)高二语文试题答案第2页(共4页)高二语文试题答案第3页(共4页)高二语文试题答案第4页(共4页)(二)语言文字运用I(本题共3小题,13分)20.①畅通无阻②数不胜数③寥寥可数(共3分,每空1分,有错别字不得分,意思对即可)21.A人们会觉得中微子很稀少B虽然中微子不能被直接探测(共4分,每空2分,意思对即可)22.参考示例:①"央妈成功捉鬼"的"鬼"并非通常意义上的幽灵",而是中微子,是构成物质的基本粒子。②它存在数量非常多、无处不在;③它并非无影无踪,目前可被探测器捕获,并可被间接观测和收集(共6分,意思对即可)23.参照高考作文评分标准。一等(20一16分)二等(15一11分)三等(10-6分)四等(5-0分)基础等级容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意【参考译文】黄歇接受了盟约返回楚国,楚王派黄歇与太子完到秦国作人质,秦国把他们扣留了几年之久。后来楚顷襄王病了,太子完却无法回到楚国。但太子与秦国相国应侯私人关系很好,于是黄歇就劝说应侯道:"相国您确实对楚国的太子很好吗?"应侯说:"是啊。"黄歇说:"如今楚王恐怕一病不起了,秦国不如让太子回去好。如果太子能立为王,他侍奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽,这不仅是亲善友好国家的表示而且为将来保留了一个万乘大国的盟友如果不让他回去,那他充其量是个成阳城里的百姓罢了;楚国将改立太子,到时肯定不会侍奉秦国。那样就会失去友好国家的信任,又断绝了一个万乘大国的盟友,这不是上策。希望相国您仔细考虑这件事情。"应侯把黄歇说的意思报告给秦王。秦王说:"让楚国太子的老师先回去探问一下楚王的病情,等他回来后再作计议。"黄歇替楚国太子谋划说:"秦国扣留太子的目的,是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为力的,我很为您担忧。而且阳文君的两个儿子都在楚国国内,大王如果不幸辞世,太子又不在楚国,阳文君的儿子必定立为后继人,太子您就不能享有国家了。不如逃离秦国,跟使臣一起出去;请让我留下来,拿我的性命来承担这件事的后果。"楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关,而黄歇在客馆里留守,总是推托太子有病谢绝会客。估计太子已经走远,秦国追不上了,黄歇就自动向秦昭王报告说:"楚国太子已经回去,离开很远了。我当死罪,愿您赐我一死。"昭王大为恼火,要准予黄歇自杀。应侯进言道:"黄歇作为臣子,为了他的主人献出自己生命,太子如果立为楚王,肯定重用黄歇,所以不如免他死罪让他回国,来表示对楚国的亲善。"秦王听从了应侯的意见便把黄歇遣送回国。黄歇回到楚国