19 牧场之国 说课课件

——《牧场之国》第一课时说课融美于学得言习法目录01立体视角解教材02联系实际明学情03学为中心定目标04四大板块展过程05围绕要素列板书01立体视角解教材单元面世界各地01立体视角解教材教材线01立体视角解教材教材线文体：抒情散文内容：牧场风光语言：优美诗情写法：顺序层次一咏三叹拟人修辞写静高妙02联系实际明学情生活经验认知有限难以感受03学为中心定目标1、认识“毡、犊”等十个生字，会写“仪、眺”等15个生字，会写“仪态、端庄”等16个词语，结合图片自理等形式，积累“膘肥体壮、悠然自得”等词语。2、有感情的朗读课文，能体会课文描写马、牛、羊等动物语句中的情趣，并摘抄积累。3、通过抓关键词，结合插图、想象图画等形式，体会牧场的宁静之美。（第一课时）重点难点04四大板块展流程导：创设情境走近美1理：梳理脉络感受美2研：品词析句体悟美3用：学以致用创造美4融美于学得言习法导：创设情境走近美1（1）回顾阅读方法1、梳理文章脉络2、体会动态描写、静态描写的表达效果为下文学习做铺垫导：创设情境走近美1（2）感受荷兰特色a.假想旅游b.交流印象荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。导：创设情境走近美1（2）感受荷兰特色（1）回顾阅读方法复习旧知，承上启下，借助多媒体直观展现荷兰风光，弥补学生生活经验的缺失。（1）预习检查，巩固字词膘肥体壮悠然自得成群结队仪态端庄遮掩阻挡飞驰吆喝丝绒般的草原辽阔无垠的原野金色的晚霞牲畜牛圈

模样理：梳理脉络感受美2动物动词环境多音字（1）预习检查，巩固字词膘肥体壮悠然自得成群结队仪态端庄遮掩阻挡飞驰吆喝丝绒般的草原辽阔无垠的原野金色的晚霞牲畜牛圈模样理：梳理脉络感受美2漂飘膘（1）预习检查，巩固字词膘肥体壮悠然自得成群结队仪态端庄遮掩阻挡飞驰吆喝丝绒般的草原辽阔无垠的原野金色的晚霞牲畜牛圈模样理：梳理脉络感受美2丝绒：由蚕丝和人造丝为原料织成的丝织品。舒适柔软（1）复习检查，巩固字词膘肥体壮悠然自得成群结队仪态端庄遮掩阻挡飞驰吆喝丝绒般的草原辽阔无垠的原野金色的晚霞牲畜牛圈模样理：梳理脉络感受美2读准字音理解字义积累运用（2）初读课文，感知结构默读课文，想一想，课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？（板贴）理：梳理脉络感受美2①读：默读课文，总结画面（2）初读课文，感知结构理：梳理脉络感受美2①读：默读课文，总结画面②填：习题助力，理解内容③思：关注时间，理清层次掌握文章大意和层次，对荷兰有总体印象，为学习做铺垫。第一环节：“四读”扶学，学法归纳（1）一读：读通顺研：品词析句体悟美3读第二自然段，思考：牛群的生活状态是怎样的？第一环节：“四读”扶学，学法归纳（1）二读：读景物研：品词析句体悟美3①关键词＋结合生活经验舒适第一环节：“四读”扶学，学法归纳（1）二读：读景物研：品词析句体悟美3关键词＋对比图片②舒适无忧第一环节：“四读”扶学，学法归纳（1）二读：读景物研：品词析句体悟美3关键词＋结合插图③宁静惬意第一环节：“四读”扶学，学法归纳（2）二读：读景物研：品词析句体悟美3主要抓手关键词＋多种途径图片、生活经验......（3）三读：读表达研：品词析句体悟美3（3）三读：读情感想象画面，深入感受第一环节：“四读”扶学，学法归纳（3）三读：读表达研：品词析句体悟美3句子表达：看到＋想到语段布局：整体＋局部＋整体（4）四读：读表达第一环节：“四读”扶学，学法归纳（3）三读：读表达研：品词析句体悟美3句子表达：看到＋想到语段布局：整体＋局部＋整体描写方法：不同颜色不同大小不同状态静态描写（4）四读：读表达第一环节：“四读”扶学，学法归纳（2）二读：读景物研：品词析句体悟美3（1）一读：读通顺（3）三读：读情感（4）四读：读表达朗读贯穿富有层次一读:以读感知二读:以读促讲三读:以读表情四读:以读悟法第二环节：由扶到放，迁移运用研：品词析句体悟美3（1）借学习单。自主学习内容看到的想到的生活状态第2自然段牛群思考；家长；贵妇人舒适第3自然段第4自然段学习单①依照第二自然段的学习方法，自读3-4自然段，完成表格。②小组讨论、交流分享研：品词析句体悟美3（2）师生交流，合作学习抓关键词＋结合插图抓关键词＋生活经验想象画面＋情感朗读研：品词析句体悟美3内容看到的想到的生活状态第2自然段牛群思考；家长；贵妇人舒适第3自然段骏马归他们所有；主人和公爵自由第4自然段养、猪、鸡像是表示赞许悠闲（2）师生交流，合作学习研：品词析句体悟美3第三环节：回顾写法，感悟整体2-4自然段；①整体-局部-整体②看到的＋想到的③静态描写（颜色、大小、状态......)生活状态宁静和谐研：品词析句体悟美3第二环节：由扶到放，迁移运用第三环节：回顾写法，感悟整体第一环节：“四读”扶学，学法归纳此板块由学法新知到学法迁移，由扶到放穿插小组合作，锻炼了学生的信息提取能力和口语交际能力。结合课文，领悟多种写法及表达效果。突破重难点，让语文要素的落实掷地有声。观察图片，用今天学习的写法，写一写小鹿在草原上的生活状态。1.练习仿写，迁移运用用：学以致用创造美4①整体-局部-整体②看到的＋想到的③静态描写（颜色、大小、状态......)①选择课文中你喜欢的描写动物的句子，摘抄在《作业本》上②用今天学到的方法，对比阅读老舍的《草原》。2.布置作业，摘抄积累用：学以致用创造美4本环节达到学以致用和积累语言的目的。1.练习仿写，迁移运用用：学以致用创造美42.布置作业，摘抄积累第二课时:"这就是真正的荷兰"、第五自然段04四大板块展流程导：创设情境走近美1理：梳理脉络感受美2研：品词析句体悟美3用：学以致用创造美4至此，运用"导理研用"的学导路径，和学生一起走进美、感受美、体悟美、创造美,融美于学,得言习法，有效提升语文素养。融美于学得言习法05围绕要素列板书牧场之国

牛群吃草图舒适骏马飞驰图