《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案教学目标教学目标：1.梳理文章的行文思路，学习作者层层推进、表明观点的写法。2.分析文章写作方法，品读语言，体会其对作者立场态度的表达效果。3.认识作者立场态度的可贵之处，并获得自身文化视野的提升。教学重点：梳理文章的行文思路，学习作者层层推进、表明观点的写法。教学难点：分析文章写作方法，品读语言，体会其对作者立场态度的表达效果。教学过程时间教学环节主要师生活动4分一、导入课题明任务由“议论性文章”与“立场”的内涵引入，以本课为例，分析题目和第一段关键语句，明确作者不同的立场，从而引出下面“探寻字里行间作者的立场态度”的学习任务。3分二、浏览全文明观点活动任务一：快速浏览全文，明确作者的观点。明确：作者表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。12分三、细品文句析立场活动任务二：圈点批注，分析作者的立场态度。阅读文章第三段，圈点勾画关键语句，尝试做批注，思考：作者为什么从圆明园之美写起？明确：作者以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，描绘了奇妙梦幻的圆明园，让所有读者看到圆明园的美，给人以强烈的冲击力，为下文痛惜圆明园被毁，怒斥英法联军的强盗行径做铺垫。梳理行文思路，明确作者的观点和立场态度的表达是层层推进，逐步展现的。活动任务三：“我为雨果代言”，设计朗读脚本，读出作者的立场态度。圆明园这个世界奇迹消失了，作者要怒斥罪魁祸首——英法联军。他是怎样表达他的愤怒和抗议的呢？朗读四至九段，任选一处或两处，设计一份朗读脚本，想想要怎样才能读出作者鲜明的立场态度呢？【关注角度：富有表现力的语句，注意重音、语调、节奏、停连的处理】4分四、拓展延伸赞立场活动任务四：雨果，我想对你说雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？请你给雨果写一段话，表明你的观点。拓展本多胜一引领日本人直面南京大屠杀史实的资料，结合本课学习，认识作者立场态度的可贵之处并获得自身文化视野的提升。2分五、对比小结得方法和《敬业与乐业》对比，分析典型议论性文章与一般议论性文章的异同，感受本文说理、表明立场态度的独特之处。总结本课读懂议论性文章中作者立场态度的方法。1.梳理行文思路，把握作者观点，明确立场态度。2.关注文中写法的独特之处：（1）内容安排的先后与详略（2）富有表现力的语句及独特的表现手法8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.赞誉(yù)典范(fàn)恍若(huǎnɡ) 瞥见(piē)B.箱箧(qiè) 缀满(zhuì)晨曦(xī) 行窃(qiè)C.劫掠(lüè) 分享(xiǎnɡ)琉璃(li) 珐琅(fǎ)D.塞满(sāi) 耗费(hào)朱鹭(lù) 野蛮(mán)2.下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是()A.丰功伟绩!收获巨大!B.这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。C.我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。D.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。3.说说下列句子中加点词语的表达效果。(1)有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。(2)法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。4.阅读下面的材料,按要求答题。法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的罪恶行径,物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样,他们才赢得了我们的崇高敬意,不仅在人格、精神上,更在文学上、物理学上。?就是雨果这样,就是爱因斯坦这样,不仅仅对自己的专业有判断力,更有对是非善恶的判断力,且能公开地站在正义的一边,用自己的力量,增加正义的胜算。

(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。这个奇迹已经消失了。有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。5.“这个奇迹”指,“两个强盗”指、。“这就是文明对野蛮所干的事情”指一事。

6.作者说:“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话对表达文章中心有何作用?7.概括选文的中心意思。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~10题。“咬牙”是一种修炼①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。干事创业,往往需要一番“咬咬牙”的坚持。②党史上,有位干部因“咬牙”而闻名。1943年,冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷:与敌战斗频繁,又遇严重旱灾,白花花的盐碱地颗粒无收;日军还放水淹地造成水患,导致痢疾、霍乱等瘟疫盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷,一边坚持对敌作战,一边组织生产自救,还深入敌后做群众工作,累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神,他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期,因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺,唯有不畏艰险、直面挑战,坚持不懈、持之以恒,才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时,什么活儿都干,开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、打坝、挑粪……从来不惜力,磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一项事业、一件工作干到最艰难的时候,往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来,就容易突出重围、打开局面。④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中,18名新四军伤病员被困于芦苇荡,因连续多日面临日伪军的“扫荡”,体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家:有利的情况和主动的恢复,往往产生于再坚持一下的努力之中。最终,他们以“再坚持一下”的顽强精神,迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神,不仅需要不畏艰难的勇敢,也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去,就能变被动为主动。⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持,强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年,平均每年出差130多天,一回来就一头扎进办公室。正是“咬牙”背后的担当精神,成就了黄大年无悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难,越艰难就越要坚持,否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说,“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”,就没有以“气”胜“钢”的功绩;没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”,就没有大庆油田的传奇;。拿出不达目的誓不罢休的执着,砥砺千磨万击还坚劲的意志,知难而进、久久为功,多经历几次“咬牙”,一个人必能闯关夺隘、化险为夷,用奋斗之犁开辟前行之路。

⑦唯其艰难,更显勇毅。“咬牙”是一种修炼,在一次次“咬牙”中,软弱将变得坚强,稚嫩将变得成熟,徘徊将变得坚定。(摘自《人民日报》2018年5月15日,有改动)8.本文主要运用了什么论证方法?试举一例并分析其作用。9.简要分析第③段的论证思路。10.仿照第⑥段画线句的句式,给本段补充一个论据,写在横线上。表达交流11.法中友协联合会等向圆明园管理处捐赠的以1∶1比例复制的著名作家维克多·雨果的青铜雕像现安放在西洋楼的大水法遗址前,假如你来到了雨果的雕像前,你想对他说些什么?提升训练12.在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60字。

知能演练·活用1.C解析“珐”应读“fà”。2.B解析其他三项运用的反语,都含贬义。3.(1)“闯进”写出了英法强盗来得突然和凶横。(2)“吞”写出了强盗的贪婪无耻,“居然”“天真”是对强盗们厚颜无耻、故作天真的讥讽。4.(1)将“人格、精神上”与“文学上、物理学上”调换位置。(2)君子是一些什么样的人5.圆明园法兰西英吉利英法联军洗劫、烧毁圆明园6.作者这样说是用反语对强盗进行辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照:正是自诩文明人的欧洲人做出了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存。孰是孰非,一目了然。7.作者愤怒谴责侵略者的罪行,亮明观点,对英法联军远征中国提出抗议,希望他们把劫掠的财物归还给中国。8.举例论证。示例:文章第④段举《沙家浜》中新四军伤病员“再坚持一下”的精神,论证了“‘咬牙’彰显的是智慧”这一观点,使论证更具体、更具说服力。9.解析回答此类题,一般注意三个要点:(1)提出了什么论点;(2)采用什么论证方法对中心论点进行论证;(3)得出了什么结论。仔细阅读第③段会发现,作者首先提出分论点“咬牙”体现的是坚韧;然后列举了习近平总书记的例子,论证了这一观点;最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。参考答案首先提出“咬牙”体现的是坚韧这一分论点,然后通过道理论证和举例论证,举了习近平总书记的例子