2024人教版八年级生物上册期末复习全册知识点提纲

人教版（2024）八年级上册生物期末复习全册知识点提纲

第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知

一、眼和视觉：

1.眼球由眼球壁和内部的内容物构成。

2.眼球壁的分层与功能

外层（外膜）：角膜：无色透明、光线进入眼球的第一道关口、透光、初步近

射光线。

巩膜：坚韧、起保护作用、"眼白二

中层（中膜）：脉络膜：含皿萱与色素、为视网膜供应营养、遮光（使形成类

似暗室的环境、暗箱，

虹膜：含色素,其中央的圆孔为瞳孔（〃黑眼珠”、光圈1虹膜识别

技术（利用虹膜的唯一性进行身份验证，如门禁系统X

睫状体：含平滑肌、收缩与舒张调节晶状体的凸度。

内层（内膜）：视网膜：有感光细胞、接收光线刺激、成像、底片。

3.内容物的作用

晶状体：邈、双凸透镜,折射光线、镜头。

玻璃体：透明胶状物、支撑眼球、折射光线。

房水：角膜与晶状体之间、透明液体,折射光线。

4.视觉的产生路径

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光线从外界物体反射一穿过角膜T经过瞳孔一由晶状体和坡璃体折射—在视网

膜上形成物像一视神经传递信号T大脑特定区域解读信息，最终形成视觉。

视觉最终形成于大脑皮层的视觉中枢，而物像则是在视网膜上形成的。

5.瞳孔的调节机制

调节结构：虹膜改变瞳孔大小来控制进光量。

调节方式：强光下瞳孔缩小，减少光线进入；

调节效果：通过瞳孔调节，人和动物能适应不同光线环境，保持清晰视觉。

6.近视的形成

眼球前后径过长，或角膜、晶状体曲度过大且难以恢复，物像落在视网膜前方，

佩戴凹透镜矫正。

二、耳和听觉

1.耳是负责听觉和平衡觉的器官,由处耳、虫耳和内耳三部分构成。

外耳：耳郭：收集外界声波。

外耳道：连接耳郭与中耳的萱道、将收集的声波传导至鼓膜。

中耳：鼓膜：一层薄膜、在声波冲击下产生振动。

鼓室：通过咽鼓管与咽部相通、维持鼓膜内外两侧的气压平衡。

听小骨：由三块小骨组成、传递并放大振动至内耳。

内耳：耳蜗：其内部有听觉感受器、能将振动转化为神经冲动。

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前庭和半规管：内含感受头部位置和运动变化的感受器、负责维持身体

平衡（晕车、晕船工

2.听觉的形成过程

声波一外耳道（传导声波）一鼓膜（产生振动）一听小骨（传递并放大振动）

T耳蜗（将机械振动转换为神经信号）一听神经（传导神经冲动）一大脑皮

层的听觉中枢（最终形成听觉X

3.噪声及其危害

噪声定义：指王扰人们正常学习、工作和休息的、令人不悦的声音，例如汽车

鸣笛、机器轰鸣和施工噪音等。

噪声危害：长期处于噪声环境会损底听力。若突然暴露于极强的噪声下，要至

可能导致鼓膜破裂,造成永久性的听力损伤。

4.耳和听觉的保护措施

避免长时间佩戴耳机、不用尖锐物品掏耳朵、防止脏水进入外耳道；撮鼻涕时

应交替按压单侧鼻孔,避免用力过猛。

遇到巨大声响时，可迅速张口或闭嘴堵耳,以平衡豉膜内外压力。

鼻咽部出现炎症时应及时治疗,防止病菌通过口用鼓管进入中耳。

5.常见感受器位置速查：

视觉感受器：视网膜

听觉感受器：耳蜗

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二、神经元

1、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和窕起两部分。

胞体二内含细胞核，是神经元的代谢中心。

突起：分为树突（短而多,接收信息）和轴突（长而单一，传出信息\

神经纤维：由轴突及包裹其外的髓鞘共同构成。

神经：由许多神经纤维集结成束,外包结缔组织膜形成。

神经末梢：是神经纤维的末端分支,遍布全身。

神经胶质细胞：为神经元提供营养、一支持与保护。

三、神经调节的基本方式:反射

1、膝跳反射实验要点：叩击膝盖下方韧带、受试者需放松且注意力分散、叩击

力度适中，但速度要快，腿部需自然搭放，肌肉完全放松。

2、反射的概念：指机体通过神经系统,对内外环境剌激作出的有规律性反应。

（植物和低等动物没有反射）反射的机构基础是反射弧。

完整的反射弧必须包含五个连续环节：①感受器一②传入神经（上有神经节、

与灰质狭窄部相连）一⑤神经中枢T④传出神经T③效应器（上无神经节、

与灰质膨大部相连）

3、反射发生的条件：反射弧必须完整、刺激必须适宜、高级中枢未加抑制（若

大脑皮层有意识地控制、某些反射不会发生）

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感受器、传入神经或神经中枢受损：既无感觉，也无反应。

传出神经或效应器受损：有感觉，但无法做出反应。

四、反射的类型与区分

1、反射工反应工感觉

反射：必须通过完整的反射弧完成。

反应：范围更广。例如，直接刺激传出神经或效应器引起的活动。

感觉：是信号传递到大脑皮层后形成的意识体验，如疼痛、味道等。

2、常见反射实例分析

吃梅止渴（非条件反射）感受器：舌上的味蕾

神经中枢：脊髓或脑干（低级中枢）

效应器：唾液腺

望梅止渴（条件反射）感受器：视网膜

神经中枢：大脑皮层

效应器：唾液腺

谈梅止渴（条件反射，与语言有关）感受器：耳蜗

神经中枢：大脑皮层（尤其涉及语言中枢）

效应器：唾液腺

聋哑人用手语交流感受器：视网膜

神经中枢：大脑皮层

效应器：手部肌肉

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司机见红灯停车感受器：视网膜

神经中枢：大脑皮层

效应器：下肢骨骼肌

3、简单反射与复杂反射的对比

区别要简单反射（非条件反射）复杂反射（条件反射）

点

形成方生来就有的先天性反射后天通过学习和经验形成的

式

神经中脊髓、脑干（大脑皮层以

枢下）

神经联永久、固定，不易改变暂时性的，可以建立也能消退

系

适应范适应范围小，适用于稳定适应范围广，能应对多变环境

围环境

典型举眨眼、膝跳、吮吸、缩学习知识、惊弓之鸟、谈虎色变、望

例手、排尿，排便，吃梅止梅止渴、猴子骑车等（多数与语言中

渴等枢有关）

复杂反射通常是在简单反射的基础上，经过后天学习和反复强化而建立起来

的。

第四单元第六章第三节神经系统支配下的运动

一、运动系统的构成

L运动系统由置、光苣和置触三部分共同构成。成年人全身的置触206

块骨通过关节等结构连接而成,按其位置可分为卢页骨、躯干骨和四肢骨三大部

分。

2.关节：（支点）

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关节面：包括关节头和关节窝,表面覆盖光滑的短软置（灵活性）、脱臼

（指关节头从关节窝中脱出来1

关节囊（牢固性）：为结缔组织,内含醛、分泌滑液（灵活性）、关节炎

（关节囊等结构病变）

关节腔：是由关节囊和关节面围成的密闭腔隙,内有滑液,起润滑作用。

3.骨骼肌：（动力、器官）

肌腹：中间较粗部分,由肌肉组织构成,受刺激后能够收缩舒张。

肌腱：两端乳白色的致密结缔组织，非常坚韧，附着于不同的骨上。

重要特性：骨骼肌受刺激会收缩，但它只能牵拉骨而不能推开骨。因此，任何

一个动作的完成都需要至少两组肌肉相互配合才能实现。

4.运动的产生

骨（杠杆）本身不能运动,其位置的变化依赖骨骼肌的收缩所产生的牵拉力。

并非所有动物的运动都需要骨的参与（蚯蚓）

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

运动并非仅由运动系统和神经系统独立完成,还需要消化系统、呼吸系统和循

环系统等提供能量和氧气支持。

5.体育运动与健康

骨折处理:应立即固定患处,避免活动，并及时求助。

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运动防护:运动前充分热身，合理安排运动量，掌握正确技术，使用必要的担

a,可有效预防关节脱位、韧带拉伤等问题。

剧烈运动后肌肉酸痛的原因：由于运动时耗氧量剧增，肌肉处于相对缺氧状态,

进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸堆积刺激神经从而引起酸痛感。

第四单元第六章第四节激素调节

一.内分泌腺与激素

L激素：由内分泌腺或内分泌细胞合成并释放的化学物质，能调节机体代谢与

生理功能。

内分泌腺特征:属于无导管,分泌的激素进入腺体内毛细血菅,借助血液循环

运抵靶器官或靶细胞发挥调节作用。

内分泌系统组成：包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢和睾丸等。

其中胸腺在免疫系统中亦为重要器官。

2.主要内分泌腺及其功能

内分泌腺

垂体：生长激素等激素调节物质代谢，促进生长发育幼年不足：侏儒症

幼年过多：巨人症

成年过多：肢端肥

大症

甲状腺：甲状腺激，促进新陈代谢与生长发育，提高神幼年不足：呆小症

经系统兴奋性空大内分泌腺成年不足：大脖子

病

成年过多：甲亢

胸腺：分泌胸腺激素

肾上腺：分泌肾上腺素等，应邀反应相关

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胰岛：分泌胰岛素,促进组织细胞摄取、利用和转化葡分泌不足：糖尿病

萄糖，降低血糖分泌过多：低血糖

卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素

睾丸：产生精子，分滂雄性激素

3.糖尿病相关知识

糖尿形成：胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素敏感性下降,导致血糖过高；经肾

小球滤过的葡萄糖超过肾小管重吸收能力，尿中出现葡萄糖。

典型症状：〃三多一少“——多饮、多食、多尿、体重减轻。

防治方法：胰岛素注射治疗；通过合理饮食与适度运动进行预防和控制。

4.神经调节与激素调节的关系

神经系统主导整体调节,激素调节协同参与,共同维持生命活动稳定。

两者区别：

神经调节：通过反射弧实现,反应迅速，作用植确且局限

激素调节：通过体液运输,反应较慢,作用范围广泛

第四单元第七章第一节传染病及其预防

一、传染病

1.传染病（传染性和流行性）：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，

能够在人与人或人与动物之间传播的疾病。

常见病原体与疾病：

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细菌：结核杆菌（结核病X鼠疫耶尔森菌（鼠疫）

病毒：人类免疫缺陷病毒HIV（艾滋病1新型冠状病毒（COVID19）

寄生虫：血吸虫（血吸虫病）

二、传染病流行与预防

1.传染病流行的基本环节

传染源：能够散播病原体的A酶物、（如：患者、携带病原体的人）

传播途径：病原体从传染源到易感人群的传播路径（空气、饮食、生物媒介如

蚊子等）

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群

2.传染病的预防措施

控制传染源:早发现、早报告、早隔离、早治疗,处理患病的动物（针对患

病或携带病原体的人或动物采取措施）

切断传播途径:佩戴口罩，开窗通风，酹，食物煮沸,环境消毒，消灭媒介

生物

保护易感人群:加强体育锻炼，预防接种，打疫苗（针对健康人群采取防护措

施）

3.易错点提醒

传染源包括人和动物，而病原体是致病的微生物

蚊子、苍蝇等媒介生物属于传播途径,不是传染源

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第四单元第七章第二节免疫系统

一、人体的三道防线和免疫

1、人体的三道防线

第一道防线:物理与化学屏障

组成：皮肤和黏膜

功能：阻挡病原体侵入

分泌物（如汗液、胃酸）具芍杀菌作用

呼吸道黏膜纤毛可清扫异物

第二道防线：非特异性免疫反应

组成：杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞

功能：渣菌醺破坏病菌细胞壁

吞噬细胞吞噬消化病原体

第三道防线：特异性免疫

组成：免疫器官（胸腺、淋巴结、睥）和免疫细胞（淋巴细胞）

功能：产生抗体清除抗原

使病原体失去致病性

2.免疫类型区分

非特异性免疫（先天免疫）

特点：人生来就有,对多种病原体都有防御作用

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包含：第一、二道防线

特异性免疫（获得性免疫）

特点：后天形成，只针对特定病原体起作用

机制:抗体与抗原特异性结合

包含：第三道防线

常见关键词：免疫器官、免疫细胞、胸腺，脾、淋巴结、淋巴细胞、抗体、

打疫苗、过敏、免疫规划

3.核心概念解析

抗原:能引起人体产生抗体的物质，病原体、疫苗、移植器官、过敏原等

注意：抗原工病原体（抗原范围更广）

抗体：淋巴细胞产生的抵抗病原体的特殊蛋白质,具有专一性,只对相应抗原

有效

从不同角度理解生物物质：

从传染病角度看：细菌、病毒属于病原体

从免疫角度看：细菌、病毒属于抗原

从免疫产物看：淋巴细胞产生的蛋白质是抗体

4.免疫的三大功能

防御功能:抵抗病原体入侵,防止疾病发生

自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

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免鲤视工识别和清除体内异常细胞（如肿瘤细胞）

5.免疫的异常情况

免疫排斥：器官移植时对异体器官产生排斥

过敏反应：对某些抗原的过度免疫反应

免疫缺陷:如艾滋病（AIDS），患者常死于多种感染

病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）

传播途径：血液、性、母婴传播

与艾滋病患者的一般接触（握手、共餐等）不会感染，应关怀而非歧视患者。

二、免疫规划与疫苗

疫苗原理：用灭活或减毒病原体制成,接种后刺激机体产生相应抗体

免疫规划：通过有计划地预防接种,提高人群免疫力，控制传染病

实例：接种水痘疫苗后产生的抗体只对水痘病毒有效，不能预防流感。

第四单元第七章第三节安全用药与急救

一、合理用药

1.合理用药原则：安全、有效、经济,其中安全是第一原则

安全用药：根据病情、体质和药物特性,选择合适的药物、剂量、用法和用药

时间

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2.药物分类与管理

处方药：必须凭医师处方购买,严格遵医嘱使用

非处方药(OTC):可直接购买,但需按说明书使用,适用于自我诊疗的小伤

小病

3.安全用药规范

用药前：仔细阅读药品说明书,了解成分、适应症、用法用量、不良反应等关

键信息

用药后：密切观察反应，出现异常立即停药并咨询专业人员

二、急救

1.急救基础知识

第一步：立即拨打120急救电话

心肺复苏：

胸外按压位置：胸骨下段1/3处每分钟至少100次

人工呼吸：每分钟1520次

操作比例：30次按压配合2次人工呼吸

AED使用：与心肺复苏配合使用,可显著提高救治成功率

2.溺水自救要点

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保持冷静，避免挣扎，采用仰面姿势,确保口鼻露出水面，抓住漂浮物保持浮

力

腿抽筋时仰泳并拉伸抽筋部位，配合救援，不紧抱救护者

3.出血与止血方法

内出血：及时送医诊治

外出血：

动脉出血：鲜红色,喷射状一近心端压迫止血

静脉出血：暗红色，持续流出一远心端压迫止血

毛细血管出血：红色，缓慢渗出一清洁伤口后自然愈合或使用创可贴

4.血管知识应用

中医"把脉"：梳动脉

“青筋"显露：静脉

药物注射：通常选择静脉

抽血输液：捆扎近心端使血管鼓起

毒蛇咬伤：捆扎近心端防止毒液扩散

第四单元第七章第四节健康的生活方式

1.健康包含三个维度

身体健康：生理机能正常

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心理健康：情绪稳定，心态积极

社会适应良好：能够正常参与社会活动，人际关系和谐

2.〃生活方式病"或〃现代文明病”，主要包括：癌症、心血管疾病、糖尿病

等

3.不健康生活方式的危害

吸烟：尼古丁、镉等，诱发慢性支气管炎、肺癌等呼吸系统疾病，电子烟同样

会对健康造成危害

长期饮酒：导致心血管疾病、肝病,增加癌症风险

吸食毒品：破坏神经系统，降低免疫功能，损伤心肺，具有强成瘾性，一旦沾

染极难戒除

网络成瘾：导致免疫力下降，可能引发抑郁症、焦虑症、社交恐惧症等

第五单元第一章第一节生物与环境

一、生态因素

1、环境中直接影响生物生存和分布的因素称为生态因素。包括非生物因素和生

物因素Q

2.非生物因素

光：影响植物生长和分布，影响动物繁殖和活动节律

不同水深藻类分布不同；猫头鹰昼伏夜出；春季兰花、秋季菊花开放

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温度：影响植物形态和分布，影响动物习性

橘生淮南为橘,淮北为枳；山地桃花开花较晚；丕圆醯植被类型差异

水：生命活动的基础，影响生物生长发育和分布

仙人掌吐退化为剌；沙漠中绿洲分布在近水区域

3.生物因素的作用（生物之间的关系）：

捕食关系：蛇捕食田鼠

竞争关系：水稻与杂草争夺阳光、养分

合作关系：蚂蚁、蜜蜂群体内部分工协作

寄生关系：菟丝子寄生在豆科植物上

4.生物适应环境

骆驼：排尿少、出汗少，适应干旱

骆驼刺：根系发达，深入吸收水分，适应缺水

海豹：皮下脂肪厚，抵御寒冷

5.生物改变环境

蚯蚓：改良土壤结构，提高肥力

大树：提供阴凉，改变局部气候

植物：防风固沙，净化空气

鼠类：破坏植被，影响生态

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6.环境影响生物:

生物因环境变化而改变

例：红杏出墙（光照引起生长方向改变）

二、实验设计

1、样本数量充足，减少偶然误差

重复实验取平均值，提高准确性

特定实验（如肺活量）取最大值

2、观察法与实验法的区别：是否对研究对象施加影响

第五单元第一章第二节生态系统

1.生态系统：在特定空间内，生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体

（一片森林、一块草原、一片农田、一个湖泊、一条河流等）

2.生态系统的组成

生物部分：生产者（主要是绿色植物）：通过光合作用制造有机物,储存能量

消费者（主要是动物）：直接或间接以植物为食

分解者（细菌、真菌等）：将有机物分解为无机物，供植物再利用

非生物部分：阳光、空气、水、土壤等环境因素

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3、重要辨析：

□”一条河内的所有鱼”不是生态系统T□缺少非生物部分和其他生物成分

□所有植物都是生产者T□菟丝子（寄生植物）属于消费者

□所有动物都是消费者一□蚯蚓、蜕螂属于分解者

□所有细菌真菌都是分解者一□光合细菌是生产者，寄生菌是消费者

4.生态系统的营养结构

食物链：仅包含生产者和消费者，起始于生产者，终止于最高级消费者，前头

指向捕食者（如：草一兔一狐）

食物网：多条食物链相互交错形成的复杂网络

营养级：生产者是第一营养级,沿食物链依次为第二、三、四营养级

5.生态系统的功能：能量流动和物质循环

能量