第2课《背影》【北京版初中语文七年级上册】

学习目标

1.学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）勾留（）琐屑（

）奔丧（）

颇（）狼藉（）惦记（）迂（

）栅栏拭郁惟箸诸sùfùchóuchúchāipánshāntúixièxièsāngdiànjí读准字音suǒ

gōupōyūzhàshìyù

wéi

zhù

zhū这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知背影我的父亲父爱《背影》是一篇回忆散文，写的主要事件是什么？

父子浦口送别整体感知朗读课文，理清文脉。第一部分：第二部分（段）：第三部分（段）：1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。2-5段回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。寻找背影

本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。<1>背影（思念父亲）<2>背影（望父买橘）<3>背影（父子分手）<4>背影（别后怀念）——作用：表达思念担心之情，烘托父亲疼爱儿子的深情，深化主题，呼应开头。

父疼子子爱父父子情惦记刻画惜别再现开篇点题,设置悬念，引出下文回忆部分倒叙记叙顺序父疼子读第二部分，1.2-6节中，哪几件事（细节）能体现父亲对我的关爱？①家境惨淡，父亲强抑悲伤给我以劝慰。写家境的作用：②再三嘱咐，两次踌躇，决定亲自去送③车站送行，悉心关照，两个“忙着”，叮嘱再三④穿过铁道买橘子。1、第6段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。2、作者是从（）和（）两个方面描写父亲背影的.读一读，想一想

作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。3、为什么要写父亲的穿戴？突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱.

这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流思考：4、详写父亲穿铁道爬月台买橘子的动作，目的是：

——突出父亲行动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。

（二）、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言描写思考讨论父亲的语言不多，，读读父亲送儿子上车的过程说的四句话，简要分析这四句话表达了父亲怎样的心情。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。

这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。

这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是不放心，怕茶房照顾不周到。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

担心儿子口渴，希望儿子出门吉利平安。嘱咐儿子照看行李。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——父亲惦记着儿子旅途是否平安。

④进去吧，里边没人。——父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。

提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。二、子爱父1、我在当时理解父亲的关爱吗?从第5段找找依据2、第5段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？[这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。]3、第六节两次写到我流泪，表明了我对父爱的理解，找出这两次处流泪之处加以品味。4.文中还有哪两次流泪，感情？=都是什么之泪？

怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。

“我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见”，

两个“怕”，各怕什么？疑难

1.父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？“……似的”表示“看似……，其实不是”。其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，怕儿子难过，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。2.为什么父亲会感到轻松？心理（原因）：父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，因为尽到了父亲的责任，心里踏实满足。

请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父