浙江高二联考试卷及答案

浙江高二联考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）慰藉（jí）跬步（kuǐ）B.锲而不舍（qì）木讷（nè）炽热（chì）C.毛坯（pī）执拗（niù）籼稻（xiān）D.遒劲（jìn）罅隙（xià）忸怩（ní）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。3.下列诗句中，修辞手法判断错误的一项是（）A.指点江山，激扬文字（借代）B.粪土当年万户侯（比喻）C.红烛啊！你流一滴泪，灰一分心（拟人）D.像梦中飘过/一支丁香的（夸张）4.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名。B.《劝学》出自《荀子》，荀子是战国时期儒家学派的代表人物。C.《师说》的作者是韩愈，他是唐代“新乐府运动”的倡导者。D.《归园田居（其一）》的作者是陶渊明，他是东晋田园诗人。5.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.輮使之然也B.师道之不传也久矣C.句读之不知D.蚓无爪牙之利6.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.苍茫竟争笙箫万户侯B.廖廓峥嵘榆阴激浊扬清C.彷徨惆怅长篙风华正茂D.凄惋迷茫哀怨慷慨激昂7.下列句子中，加点词的解释错误的一项是（）A.非能水也，而绝江河（横渡）B.小学而大遗（遗漏）C.士大夫之族（类）D.余嘉其能行古道（赞赏）8.下列对诗歌意象理解错误的一项是（）A.《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着美好的理想。B.《再别康桥》中的“康桥”象征着诗人的精神家园。C.《红烛》中的“红烛”象征着自我牺牲的精神。D.《致云雀》中的“云雀”象征着追求自由的精神。9.下列句子中，表达得体的一项是（）A.这是您家母托我带给您的礼物，请笑纳。B.我最近写了一篇大作，希望您能帮我斧正。C.您能在百忙之中抽出时间参加我的生日聚会，我深感荣幸。D.您的光临，让寒舍蓬荜生辉，真是大驾光临啊！10.下列对课文内容理解错误的一项是（）A.《劝学》一文通过大量的比喻论证，阐述了学习的重要性、方法和态度。B.《师说》针对当时社会上“耻学于师”的不良风气，论述了从师学习的必要性和原则。C.《赤壁赋》中苏轼通过主客问答的形式，表达了自己乐观豁达的情怀。D.《登泰山记》是一篇山水游记，作者姚鼐主要描写了泰山日出的壮丽景色，没有表达自己的情感。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.杜甫是唐代现实主义诗人，其诗作被称为“诗史”，他本人被尊为“诗圣”。B.苏轼是北宋文学家、书画家，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。C.辛弃疾是南宋豪放派词人，其词多表达抗金复国的壮志和壮志难酬的悲愤。D.李清照是宋代婉约派词人，其词作前期多写闺情相思，后期多抒发身世之感和家国之思。2.下列句子中，加点词的古今意义相同的有（）A.君子博学而日参省乎己B.小学而大遗C.吾从而师之D.非蛇鳝之穴无可寄托者E.不如须臾之所学也3.下列诗句中，表达思乡之情的有（）A.露从今夜白，月是故乡明。B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.烽火连三月，家书抵万金。D.仍怜故乡水，万里送行舟。E.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4.下列对诗歌表现手法的分析，正确的有（）A.《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”运用了视觉描写，展现了秋天岳麓山的壮丽景色。B.《雨巷》中运用了象征手法，“雨巷”象征着当时黑暗的社会现实。C.《再别康桥》中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的手法，将金柳比作新娘，生动形象地写出了金柳的美丽。D.《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”运用了对比的手法，强调了学习要持之以恒。E.《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”运用了对比的手法，批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气。5.下列词语中，加点字的读音完全正确的有（）A.漫溯（sù）慰藉（jiè）给予（jǐ）B.忸怩（ní）炽热（chì）埋怨（mái）C.笨拙（zhuō）包扎（zā）悄然（qiǎo）D.木讷（nè）掂量（diān）着恼（zháo）E.半晌（shǎng）憎恶（zēng）譬如（pì）6.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的有（）A.君子博学而日参省乎己（日：每天）B.上食埃土，下饮黄泉（上、下：向上、向下）C.假舟楫者，非能水也（水：游泳）D.其下圣人也亦远矣（下：低于）E.吾师道也（师：学习）7.下列对诗歌意境的理解，正确的有（）A.《沁园春·长沙》营造了一种壮阔、豪迈的意境，表达了诗人对国家命运的关注和以天下为己任的壮志豪情。B.《雨巷》营造了一种朦胧、迷茫、凄清的意境，表达了诗人对美好理想的追求和难以实现的惆怅。C.《再别康桥》营造了一种优美、宁静、浪漫的意境，表达了诗人对康桥的深深眷恋和依依惜别之情。D.《红烛》营造了一种热烈、悲壮的意境，表达了诗人对自我牺牲精神的赞美和对理想信念的执着追求。E.《致云雀》营造了一种欢快、自由的意境，表达了诗人对自由、理想的向往和追求。8.下列句子中，没有语病的有（）A.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。B.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。E.他的写作水平明显提高了。9.下列对课文内容的分析，正确的有（）A.《劝学》一文围绕“学不可以已”这一中心论点，从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行了论述。B.《师说》通过对比“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”等，批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气。C.《赤壁赋》中苏轼通过主客问答的形式，表达了自己在政治上遭受挫折后的苦闷和对人生的思考，最终达到了一种豁达超脱的境界。D.《登泰山记》是一篇山水游记，作者姚鼐按照时间顺序，依次描写了登山的过程、泰山日出的壮丽景色以及泰山的人文景观，表达了作者对泰山的赞美之情。E.《琵琶行》中作者通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸身世的描述，抒发了自己被贬谪后的愤懑之情。10.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）D.他像一只小鸟一样快乐。（比喻）E.他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比）三、判断题（每题2分，共20分）1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。（）2.“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。（）3.《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”运用了定语后置的句式。（）4.《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，表达了作者“能者为师”的观点。（）5.《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。（）6.《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”一句，“负”字赋予了苍山以人的动作，生动形象地写出了雪覆盖在山上的情景。（）7.《雨巷》中“丁香姑娘”这一形象象征着诗人心中美好的理想，这种理想是可以实现的。（）8.《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”运用了反复的修辞手法，表达了诗人对康桥的深深眷恋。（）9.《红烛》中诗人以红烛自比，表达了自己对理想的执着追求和自我牺牲的精神。（）10.《致云雀》中诗人运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，生动形象地描绘了云雀的形象，表达了诗人对云雀的赞美之情。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《劝学》中比喻论证的作用。答案：运用大量比喻，把抽象的道理说得具体、生动、通俗易懂。如用“青，取之于蓝，而青于蓝”等比喻，阐述学习能提高、改变自己的道理，让读者更易理解学习的重要性。2.《师说》中作者批判“耻学于师”的社会风气，有何现实意义？答案：在当时打破传统观念束缚，促进人们重视师道、积极学习。在当今，提醒我们不应因身份地位等因素耻于向他人学习，要保持求知、谦逊态度，利于知识传承和个人成长。3.简要概括《雨巷》中“雨巷”这一意象的内涵。答案：“雨巷”象征当时黑暗、阴沉、压抑的社会现实。它悠长、寂寥，营造出迷茫、凄清氛围，暗示了诗人在现实中孤独、彷徨，追求美好却难寻出路的心境。4.《再别康桥》在语言上有什么特点？答案：语言优美，富有音乐美。节奏轻盈，如“轻轻的”“悄悄的”反复出现；韵律和谐，押韵自然。用词精妙，如“金柳”“艳影”等词，描绘出康桥独特美景，富有画面感。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合《劝学》和《师说》，讨论学习中“自主学习”与“向师学习”的关系。答案：自主学习是基础，能培养独立思考和探索精神，如《劝学》强调自我努力。向师学习也关键，老师能传授知识、指引方向，像《师说》指出从师的必要。二者相辅相成，自主学习为向师学习提供思考前提，向师学习又助力自主学习深入，共同促进知识获取与能力提升。2.《赤壁赋》中苏轼面对人生困境能自我解脱，这种豁达心态对我们有何启示？答案：生活中我们会遇各种挫折困境，苏轼在被贬困境中能豁达超脱。他让我们明白，要以乐观心态面对，不被暂时困难打倒，换角度看问题，从自然、生活中汲取力量，学会放下执念，保持内心宁静，积极前行。3.诗歌中的意象具有丰富内涵，以《红烛》和《致云雀》为例，讨论意象对表达情感的作用。答案：《红烛》以“红烛”为意象，象征自我牺牲精神，借红烛燃烧表达奉献决心，传递对理想的执着。《致云雀》中“云雀”象征自由，诗人借云雀欢快形象抒发对自由的向往。意象是情感寄托，让情感表达更生动深刻。4.从《登泰山记》看，古代文人写山水游记有哪些独特的艺术手法？答案：古代文人写山水游记常按一定顺序描写，如《登泰山记》依登山先后写景色变化。还注重情景交融，借景抒情，作者写泰山壮丽景色中蕴含对其赞美。善用生动语言，像“苍山负雪，明烛天南”，寥寥数语勾勒美景，给人美感