第6课 《过零丁洋》【北师大版初中语文七年级下册】

初二（3）班生命的意义是什么？课前导入：子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

大意：

凡是真正的志士仁人，都不会因为贪生怕死而损害仁义，应该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。表示为了成全仁德，可以不顾自己的生命。或为了维护正义事业而牺牲生命。今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。文天祥过零丁洋学习目标1．

有感情地朗读并背诵诗歌。

2．

欣赏诗歌中生动的词语和含义深刻的句子；

3．

结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。重点：有感情地朗读并背诵课文；体会诗歌表达的思想感情。

难点

：欣赏诗歌中含义深刻的句子；赏析生动的词语。谈谈你所知道的古今英雄.蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。

文天祥（1236——1282）字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）。能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心。有《文山先生全集》。走近文天祥文天祥纪念像文天祥纪念錧第一课时关于作品《过零丁洋》选自《文山先生全集》。本诗是文天祥的代表作，录自《指南录》，此诗作于1279年，即被元军所俘的第一年正月过零丁洋时。这首诗为誓死明志而作。作者从国家和个人两方面书写，极写出国破之恨、哀怨之情。

关于背景

1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。课文朗诵欣赏注意听读准确字音及诗歌的节奏停顿。过零丁洋

作者:文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青自读课文1.自读诗歌，读准字音及停顿。2.小组内读诗歌，结合注释疏通诗意。3.每组选出一名代表进行朗读比赛。诗歌解析辛苦遭逢起一经，自幼刻苦研究经书，科举考试得中被朝廷选拔，入仕做官，干戈寥落四周星。频繁的抗元战争中已度过了整整四年注释遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。起一经：指自已由科甲出身。干戈寥落：意为冷清，稀稀落落,指兵力单薄。四周星：指四周年。山河破碎风飘絮，大好河山被敌人侵占，宋朝国势危亡如风中飘飞的柳絮，身世浮沉雨打萍。我这一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时浮。注释山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。浮沉：时起时浮。雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时浮。

惶恐滩头说惶恐，带兵抗元失败后经惶恐滩一带匆忙撤离，零丁洋里叹零丁。如今被浮，路过零丁洋，不禁叹息自己的孤苦零丁。

注释惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，几渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。惶恐：惶惑和恐惧，引申也有惭愧的意思。零丁洋：在今广东中山南的珠江口。零丁：孤苦无依的样子。人生自古谁无死，自古以来人生在世，谁能躲避一死，留取丹心照汗青。为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。注释丹心：红心，忠心。汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青首联：颔联：颈联：尾联：自己走上仕途，国家危急，勤王抗元国家分裂，命运艰辛（对仗）追忆过去，悲愤忧惧直抒胸臆，感叹眼前，以死明志铺垫主旨根据诗的结构分析感知诗的主题这是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，是文天祥的代表作。诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句，已成为中华诗史上千古不朽的名句。它一直在感召着后代的仁人志士为祖国、为民族、为正义事业而奋斗，而献身。主题：课后活动1.熟练背诵诗歌，疏通诗意。2.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你还能举出类似的事例吗？3.你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？第二课时首联写了个人和国家的哪两件大事？

一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。颔联两句有何联系？用了什么修辞？——国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞。理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义

颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？

——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。

返回重点理解三、四句：凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生。一、二句：极好地写出了当时的历史背景和个人心境。作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千。（就整个国家局势而言）高度概括了自己起兵勤王时和战败被俘后的心理感受。五、六、句七、八句：磅礴的气势、高亢的情调，崇高的民族气节和舍身取义的生死观。悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌千古名句人生自古谁无死留取丹心照汗青后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。理解“惶恐”、“零丁”含义

颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

颈联千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。

尾联课外拓展文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。

——明.于谦<<石灰吟>>

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。

——唐.李白<<

梦游天姥吟留别>>

生当作人杰,死亦为鬼雄。

——宋.李清照<<乌江>>

人不可有傲气，但不可无傲骨。