高考高三生物6二轮复习微专题-从“病毒”背景解读高考命题视角课件

以高考命题视角看“病毒”冲刺高考微专题——本专题提纲从病毒引起的免疫反应角度，考查关键能力从病毒与自然(人)之间关系角度，考查学科素养从关爱人类健康角度，考查学科的核心价值病毒进入宿主细胞后，在宿主细胞内按照病毒的“意愿”完成复制合成等生命活动，不仅仅只关系到对宿主细胞物质和场所的利用，还涉及到病毒基因的表达、被病毒入侵的宿主所做出的反应等系列问题。1-从病毒引起的免疫反应角度，考查关键能力（2015安徽卷，4，6分）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA。下列叙述正确的是A.QβRNA的复制需经历一个逆转录的过程B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D.QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达本题以病毒(噬菌体)为载体，考查学生对病毒ＲNA的复制和表达等知识的理解能力。QβRNA相当于mＲNA(即病毒+ＲNA)，进入宿主细胞后，直接作为模板翻译出病毒增殖所需的物质，其产生子代链的过程是:+RNA→－RNA→+RNA，其复制不需要经历逆转录过程。1-从病毒引起的免疫反应角度，考查关键能力例题(2015年北京卷第1题)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后人体会产生相应抗体，该抗体试题着眼于因接种疫苗而产生的抗体，其产生过程、化学本质、作用特点，体现知识之间的内在联系，考查学生的理解能力。病毒侵入人体引起特异性免疫反应，病毒中的蛋白质往往就是抗原，利用这个原理，用这种抗原作为疫苗，就可以引起机体产生效应细胞和记忆细胞，从而达到很好的免疫预防效果。其中，效应B细胞产生的抗体从本质上说是免疫球蛋白，能够与引起它产生的抗原特异性结合。A.由T淋巴细胞产生B.可与多种抗原结合C.可裂解乙肝病毒D.可被蛋白酶水解从学科的本质上说，生物学是自然科学，但由于其研究对象包括人类本身，因此也具有人文的特点。着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养，充分体现生物学课程的学科特点和育人价值。因此，在高考命题中往往从病毒与自然(人)之间关系的角度，考查学生的学科素养。2-从病毒与自然(人)之间关系角度，考查学科素养例题3(2016年北京卷第29题)人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。(1)EV表面的糖蛋白(EVGP)作为

刺激机体产生

性免疫反应。(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EVGP抗体的水平。据图，应选取

的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)。抗原特异甲2-从病毒与自然(人)之间关系角度，考查学科素养(3)将制备的多种单抗分别与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据右图，抑制效果最好的两种单抗是

。Ⅲ和V2-从病毒与自然(人)之间关系角度，考查学科素养

(4)EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV-GP结合的位点是否相同，可按下图所示简要流程进行实验。①请将图中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填“A”或“B”或“无关抗体”)，完成实验方案(一种即可)。②若A、B与EVGP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应

。BA无关抗体ABA无关抗体B与对照组1基本相同，且明显高于对照组22-从病毒与自然(人)之间关系角度，考查学科素养（5）中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为治疗EV病毒提供两种思路

。思路一：单独或共同使用A、B进行治疗思路二：利用单抗制成靶向药物思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物3-从关爱人类健康角度，考查学科的核心价值学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。高中生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础，是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体，当下和未来它对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。基于此，高考命题中更加凸显了学科学习成果在人类的健康、生产生活方面的应用。例题：流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。（1）流感病毒必须在________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过________、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。（2）流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为________细胞，后者能产生特异性抗体。（3）HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根据流行预测进行预防接种的免疫学原理是_________________________________________________________________。3-从关爱人类健康角度，考查学科的核心价值活细胞吸附浆/效应B当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年接种疫苗（4）研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、________（选择并排序）等。a．将抗体分别与流感病毒混合b．将各混合物加入同一细胞培养瓶c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d．检测NA抗体与易感细胞的结合率e．检测培养物中病毒的增殖量f．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是________。选用的对照抗体应不能与________特异性结合。③依据本实验结果提出疫苗研制的思路_______________________