2024外研版八年级英语上册期中专项复习：重点语法、书面表达背默及训练（默写版）

专题02重点语法、书面表达背默及训练

UnitlThisisme

语法

现在完成时(1)

知识点1现在完成时的用法及结构

表示在以前某个时间已经发生

的行为或曾经做过的事情对目

嘉不二前有某种感响_______________

■厂［表示到现在为止已完成的事情

奇雷(have/has+动词过去分词

现

在

完肯定句：主语+have/has+动词过去

成分词(+其他).

/

时

否定句：主语+have/has+not+动词

过去分词(+其他).

句式一'般疑问句：Have/Has+主语+动词

4构一过去分词(+其他)？

肯定回答：Yes,主语+have/has.

否定回答：No,主语+havenot

Jhaven,t)/hasnot(hasn*t).

一HaveyouwatchedthefilmZerotoHero?你看过《妈妈的神奇小子》那部电影吗?

一Yes.Ihavewatchedittwice.看过。我已经看了两遍。

一HavetheygivenaconcertinEurope?他们在欧洲举办过演唱会了吗？

一Yes,theyhave./No,theyhavenot(haven't).是的,他们举办过了。/不，他们没有。

知识点2动词的过去分词

⑴规则变化

方法例词

visit一

大多数动词,在词尾___________

enjoy—___________

以不发音的“e”结尾的动词,

move—___________

carry一

以“辅音字母+y”结尾的动词,___________

cry—___________

以重读闭音节结尾的动词,末尾只有一个辅音字stop一

母时,drop一

(2)不规则变化

动词过去分词的不规则变化需逐一熟记，常见的不规则变化形式见下表：

动词原形过去式过去分词

be

cut

do

eat

find

go

have

let

make

see

知识点3just、already和yet

当现在完成时用于表示动作已经完成并对现在有一定影响时，可分别用just、already或yet加以强调或说明。

单词用法例句

意为“刚刚”，表示动作刚刚结束，常放在助动I've___________beenoutshopping.我刚才出去买

just

词与过去分词之间。东西了。

意为“已经”，通常用于现在完成时的肯定句Youhavetoldmethat.你已经告诉我

already

中。那件事了。

Hehasn*tcome__________.他还没有来。

常用于现在完成时的否定句或疑问句中，谈..

yetHaveyoufinishedyourhomework___________?你

论尚未发生但可能发生的事。’

做完家庭作业了吗？

知识点4现在完成时与一般过去时的区别

（1）二者都表示过去发生的动作或情况。

时态区别

现在凫成时强调动作的现在结果，与“现在情况”有联系

一般过去时仅表示过去的事情，与“现在情况”没有联系

因此，同二个发生在过去的动作，如果要|说明对目前留下的影响和结果,或只是说明从前有过这么一回事,

而不指明具体发生的时间就用现在完成时。如果要指明这件事发生在过去某一时刻，而不强调它的现在结果

和影响，就用一般过去时。试比较：

Ihaveseenthefilm.我看过这部电影。（说明已了解其内容）

Isawthefilmlastweek.我上星期看了这部电影。（只说明上星期看了电影）

⑵现在完成时说明的是目前情况,所以它属于现在时态范畴,|而不能和表示确定的过去时间状语连用如

yesterday,lastyear,lastweek,in1949等。它只能与包括“此刻”在内的时间状语或不表示一个明确时间的状语连

用，如already,always,ever,fortwoyears,never,manytimes,now,often,thisweek/year,today,uptonow,uptothe

present等。

Hehasalwaysstudiedhard.他学习一贯努力。

Wehavealreadysentthebooktoher.我们已经将书给她寄去了。

Ihavebeentothedentiststoday.今天我去看过牙医。

随堂训练

一、用括号内所给词的适当形式填空

1.China(become)oneofthestrongestcountriesintheworldalready.

2.—Whafsup,Sandy?-Look!Whatamess!Somebody(break)thatwindow.

3.We(notagree)onwheretogoforourfamilytripyet.

4.Thewastewaterfromthefactory(pollute)theriversnearbyrecently.

5.Myhometown(change)alotinthepastfewyears.

书面表达

本单元的写作项目是“介绍成功人士”，相关内容包括以下几个方面：(1)如何面对挑战；(2)坚定信念并取

得成功；(3)自己的启发。

写作支架/模板

开门见山点明人物

介绍成功人士具体讲述人物经历及喜欢的原因

表达自己的感受

三、黄金语料(从教材内外积累好句)

1)开头段

①Myfavouriteathleteis...

②...ismymostrespected...

(3)Heisoneofthebest...playersintheworld.

2)中间段

①He/Shestayedcalmunderthegazeoftheaudience.

②He/Shewasbornin...He/Shestudied...

③...isoneofthemostexcellentChinese...

@Asagirlwithdreams,sheisbothgentleandpowerful.

©Thereisnodoubtthat...isverytalented,buthe/she...

@Asa...amazedtheworldwithhis/herperfectperformance.

3)结尾段

①Nothingisimpossibleaslongasyoutryandsticktoit.

②Hergreatachievementsinspireme.

(3)He/Sheprovesthatnothingisimpossibleifyouputyoureffortintoit.

四、经典例题

假如你即将在学校英语兴趣小组的活动中发言，题目是“我心目中的英雄”。请根据以下要点提示，介绍你心

目中的英雄—“时代楷模，，、“七一勋章，，获得者张桂梅。词数：80~100«

要点：

(1)张桂梅1957年出生于黑龙江省。

(2)17岁时和姐姐搬到云南，26岁时成为一名教师。

(3)1996年在丈夫去世后，她来到华坪县教书，发现很多女孩辍学在家。

(4)2008年筹建了华坪女子高级中学，现已帮助约2000名山区女孩考上大学。

(5)你认为……

审人称：第一人称、第三人称

审体裁：记叙文

审时态：一般过去时、现在完成时

审要点：人物经历；自己的感受

参考词汇：县county辍学dropoutofschool山区mountainareas

华坪女子高级中学HuapingGirls'HighSchool

MyHero

Ifsmyhonortospeakhere.TodayI'mgoingtotalkaboutmyhero-ZhangGuimei.

Thankyouforlistening!

Unit2Gettingalong

语法

现在完成时(2)

现在完成时可以表达某一行为或状态从过去某时间一直持续到现在。

一.for和since在现在完成时中的应用

(1)|在表示行为或状态从过去一直持续到现在时通常要与表示一段时间的时间状语连用，这类状语通常由for

或since引导。for后接一段时间，如forfiveyears;而since后多接时间点，如sinceJanuary2020»

Theyhavehadthecattheygotmarried.他们自结婚以来就一直养着这只猫。

Theyhavebeenmarriedtwentyyears.他们已经结婚二十年了。

“since+时间点”和“for+时间段”常作现在完成时的标志。|两者之间常可以进行同义转换。

ChenXiaohasdreamedofbeingabiologistsinceeightyearsago.=ChenXiaohasdreamedofbeingabiologistfor

eightyears.陈笑八年前就梦想成为一名生物学家。

⑵对现在完成时的时间状语进行提问时，常用howlongo

Howlonghaveyoubeenlikethis?你这个样子有多久了？

Howlonghaveyouplayedtennis?你打网球打了多长时间了？

二.非延续性动词与延续性动词之间的转换

⑴在现在完成时的句子中，表示持续的动作或状态时，常用屉雷生动词与表示时间段的时间状语迳甬。

Ithasrainedforthreehours.H已经下了三个小时了。

(2)与表示一段时间的时间状语连用时，应将|非延续性动词转换为延续性动词或表示状态的短语等。

Iborrowedthismagazinethreemonthsago.我三个月前借了这本杂志。

一Ihavekeptthismagazineforthreemonths.这本杂志我已经借来三个月了。

⑶常见的非延续性动词转换为延续性动词的情况：

①用与其意义相对应的“be+形容词/副词/介词/名词等”结构。

非延续性动词结构

leave_________

begin/start_________

join_________

die_________

open_________

Ijoinedtheclubtwoyearsago.我两年前加入的这个俱乐部。

一Ihavebeenin/amemberoftheclubfbrtwoyears.我加入这个俱乐部两年了。

②用与其意义相对应的延续性动词。

非延续性动词延续性动词

buy_______

borrow_______

puton_______

Iboughtthispop-upbookaboutthePalaceMuseumoneweekago.我一周前买了这本关于故宫博物院的立体

书。

一Ihavehadthispop-upbookaboutthePalaceMuseumforoneweek.我买来这本关于故宫博物院的立体书已

经一周了。

随堂训练

1.TheastronautsoftheShenzhou-18intheTiangongspacestationforabouttwomonthssincetheywere

sentintospaceinAprilthisyear.

A.willworkB.haveworkedC.isworkingD.works

2.一DoyouknowanythingaboutOneBeltOneRoad?

——Yes,it_____over10yearssinceitstarted.

A.wasB.hadbeenC.isD.hasbeen

3.SinceIwasborn,myfamily_____inthesameflat.

A.liveB.willliveC.arelivingD.havelived

4.Hurryup!Themovie_____fortenminutes.

A.hasbegunB.beganC.hasbeenonD.hadbegun

5.一When_____you_____thenewcar?

―Well,I_____itforaweek.

A.did,have;havehadB.did,buy;havehad

C.did,buy;haveboughtD.did,have;havebought

书面表达

本单元的写作项目是“与人融洽相处”，相关内容涉及以下三个方面：（1）要与他人融洽相处；（2）要与人和

睦、包容忍让、平等待人；（3）学会与朋友分享。

2.写作支架/模板

开篇点题：与人融洽相处的重要性

写“人际交往”介绍与朋友、邻居及父母融洽相处的好处

表达与人融洽相处的意义

3.黄金语料(从教材内外积累好句)

1)开头段

①Ifsimportantforustolearnhowtogetalongwellwithothers.

②Iusedtoarguewith...alot.

(3)Noonecanlivewithoutkeepingintouchwithothers.

2)中间段

①Imadeupmymindtocommunicatewith...

②Wehadproblemsbecause...

(3)Ihaveshared...with...for/since...

④Sharingreallybrings...

⑤Ourrelationshiphasbecomecloserthan(itwas)before.

⑥Itmakesmefeel...

⑦Sharinghasallowed/shown/taughtme...

3)结尾段

①Now,ourrelationshipis...andwehavebecome...

②Ifsveryimportantto.../Doing...canreallyhelpus...

③Ifwecanwewill...

4.经典例题（从经典例题学会审题）

学校将举办英语写作比赛。请根据所给提示，以“Gettingalongwellwithothers”为题，写一篇参赛短文。

FriendsSharingreallybrings...

NeighboursKindnessencourages...

Gettingalongwellwithothers

Parentscommunicatemorewith...

注意事项：1.词数：80词左右（文章开头已给出，不计入总词数）；

2.文中不能出现真实姓名，校名等信息；

3.文章必须包含所提供的主要信息，并作适当发挥。

Gettingalongwellwithothers

Noonecanlivewithoutkeepingintouchwithothers.Therefore,

Unit3Makeithappen!

语法

动词不定式和动名词作宾语

动词不定式作宾语

非谓语动词形式（不能作谓语），

可作主语、宾语、表语、定语、

状语、主语补足语、宾语补足语等

本单元主要学习动词不定式作宾语的用法。动词不定式作宾语时，一般表示特殊的、具体的、一次性的行为。

（1）动词不定式（短语）作及物动词的宾语

结构:v/.+todosth

常见的以不定式作宾语的动词有agree>apply>ask>begin>choose（宁愿）、continue>decide>expect、

fail>forget、hate>help>hope>learn>like>mean>need>offer（愿意）、plan、prepare（准备）、prefer>promise（承

诺）、refuse>remember>start>try>want>wish等。

Theyplanarrivesometimeafterthreeo'clockthisSundayafternoon.他们预计在这周日下午三点

以后的某个时候到达。

Sheishopingwinthegoldmedal.她希望获得金牌。

注意help跟不定式作宾语时，可带to,也可不带too

Shehelpedorganisetheparty.她协助筹备了聚会。

⑵以it作形式宾语，动词不定式（短语）作真正宾语

结构:v/.+it+宾语补足语（+forsb）+todosth（真正宾语）

动词不定式（短语）作宾语时，如果宾语后边带有宾语补足语，这时就要用it作形式宾语，将作真正宾语的不

定式（短语）移到宾语补足语之后。常用it作形式宾语的动词有believe、consider>feel、find、make>realise>

suppose>think、understand等。

Theyfounditimpossiblegeteverythingreadyintime.他们发现要及时做好一切准备是不可能的。

Weconsideritourdutydoso.我们认为这样做是我们的责任。

Ihavemadeitaruleofmylifeneverlookback.我已把永不向后看定为我的生活准则。

Ithinkitbetterforyoudotheworkanotherway.我认为你最好用另一种方法做这工作。

二.动名词作宾语

。谓语动词形式（不能作谓语），

可作主语、宾语、定语、表语、主

语补足语、宾语补足语等

本单元主要学习动名词作宾语的用法。动名词作宾语表示一般的、习惯的、抽象的、经常性的行为。

（1）动名词（短语）作及物动词的宾语

结构:vf.+doing

常跟动名词（短语）作宾语的及物动词有advise>allow>avoid、complete>consider>enjoy>excuse>fail>

finish>imagine>keep>mind>miss>practise>risk、stop、suggest、support、understand等和大量动介型短

语动词，如feellike>giveup>lookforwardto等。

Headvisedahouseinthecountryforthesummer.他建议在乡下租一所房子度夏。

Hesuggestsameetingandlettingtheworkersdecidethematterthemselves.他建议召开一次会议,

让工人们自己决定此事。

（2）动名词（短语）作宾语时，以it作形式宾语

当动名词（短语）作宾语且后跟宾语补足语时，要用it作形式宾语，将作宾语的动名词（短语）移至宾语补足

语之后。

Wethinkituselessatheorywithoutpractice.我们认为学习理论而不实践是没有用的。

Hedidnotthinkitmeaningfulsuchanexperiment.他认为做这样的实验没有意义。

Itookitmydutyhertogetbetter.我认为帮她康复起来是我的义务。

注意（l）begin和start用于进行时的时候，其后只能跟动词不定式，不能跟动名词。

Heisbeginningtoseehismistakes.他开始认识到自己的错误。

（2）begin、start后跟feel、realise>see>think>understand作宾语时,只能用不定式形式。

Hebegantorealise/tounderstand/toseetheimportanceoflearningforeignlanguages.他开始意识至U/理解/懂得

学习外语的重要性。

⑶有些及物动词既可以跟动名词作宾语,也可以跟动词不定式作宾语，但意义不一样。这类词主要有forget.

learn>mean>regret、remember>try、want等。

learndoingsth学习做某事（不一定学会）:Shehaslearnedtyping.她学过打字。

learntodosth学会做某事:Shehaslearnedtotype.她已学会打字。

随堂训练

1.Heenjoyed______problemsoneafteranother.

A.tosolveB.solvingC.solveD.solved

2.Lilydecided______anewcupforhergrandfather.

A.designB.todesignC.designingD.designed

3.Theinvention______bya17-year-oldboylastyear.

A.ismadeB.wasmadeC.madeD.makes

4.thefailure,hekeptworkingonhisinvention.

A.DespiteB.AlthoughC.IfD.Because

5.Theyspentyears______theskyandtheearth.

A.studyB.tostudyC.studyingD.studied

6.curiousheisaboutthenewmachine!

A.WhatB.HowC.WhataD.Howa

7.Theboyinventedastick______frozenjuice.

A.toholdB.holdingC.heldD.hold

8.Shewished______ascientistwhenshegrewup.

A.becomingB.tobecomeC.becomeD.became

9.Theexhibitionhall______manygreatinventionsyesterday.

A.showsB.showedC.hasshownD.willshow

10.______isimportanttoshareinventionideaswithothers.

A.ThisB.ThatC.ItD.What

书面表达

本单元以“发明创造，，为话题，主要围绕发明的产生因素、发明家的素质以及解决问题的过程展开。与其相关

的写作通常涉及以下几个方面：①介绍某项发明产生的背景，如为什么需要这项发明、它解决了什么问题、

发明的灵感源自何处；②介绍发明家身上的品质，如具有强烈的好奇心、坚持不懈的精神、敏锐的观察力

和独特的创造力、敢于冒险的精神等；③描述发明的影响力以及它是如何改变人类生活的。

伟大发明改变了人们的生活。请你介绍一个你熟悉而且一直在使用的发明物，以“InventionandLife”为题写

一篇短文，内容包括以下几点：

1.Whatistheinvention?

2.Whydoyouthinkitishelpful?

3.Whatdoyouusuallydowithit?

4.Doyouthinkpeoplewillstilluseitinthefuture?Why?

要求：

1.短文应包括提示中所有的写作要点，条理清楚，行文连贯，可适当发挥；

2.短文中不能出现真实的人名和地名；

3.词数不少于90词，短文开头已给出，不计入总词数。

审主题：发明对生活的影响

审体裁：说明文

审人称：第三人称

审时态：一般现在时

审时态：一般将来时

审要点：点明发明物，描述其作用及用途，展望未来

#*‘41ib

thmifItMnkitit*imatffuruie

•匕队**身盾W

句子

开头句

Everygreatinventionbeginswithasimpleidea.每一项伟大的发明都始于一个简单的想法。

Thepowerofinventionliesinsolvingproblemsandimprovinglives.发明的力量在于解决问题和改善生活。

Inventionsplayanimportantroleinshapingourmodernworld.发明在塑造我们的现代世界方面发挥着重要作

用。

Withoutinventions,lifetodaywouldbeverydifferent.没有发明，今天的生活将大不相同。

中间句

1.介绍发明背景

Thisinventionsolvestheproblemofwhichtroubledmanypeople.这项发明解决了困扰许多人的...问题。

Manyinventionscomefromobservingeverydaylifeandfindingbetterwaystodothings.许多发明来自对日常生

活的观察，并从中找到更好的做事方法。

2.描述发明家的素质

GreatinventorslikeThomasEdisonwerecuriousanddetermined.像托马斯・爱迪生这样的伟大发明家充满了好

奇心和决心。

Inventorsoftenshowpersistenceandcreativity,evenwhenfacingfailure.发明家往往表现出坚持不懈的精神和

创造力，即使在面对失败时也是如此。

3.列举发明的影响

Theinventionof...haschangedmakinglifemoreconvenient..........的发明改变了....，使生活更加便利。

Thanksto...,wenowhave...多亏了...，我们现在有了....

结尾句

Everyinventionstartswithcuriosityandendswithchangingtheworld.每一项发明都始于好奇心，终于改变世界。

Inmyopinion,...willbemoreandmorepopularinthefuture,because...在我看来，...在未来会越来越受欢迎，

因为……

Inventionandlife

TherearefamousinventionsliketheTVs,computersandbicycles.Amongthem,Ithinkthemostusefulfor

meis____________________________________________________________________________________________

随堂训练

1.你们学校校报将出版一期以computer为