2024统编版三年级语文上册第八单元主题阅读练习

三年级上册第八单元主题阅读

【语文要素】

《司马光》：小伙伴落水一司马光击塞救人

《一定要争气》：童第周遇挫一刻苦争气获成功

《手术台就是阵地》：白求恩战火中一坚守手术台救伤员

《一个用瓷大碗》：赵一曼一拒收大碗、让饭关心技士

《司马光》：古时候，司马光砸食救落水小伙伴

《一定要争气》：童第周立志争气，刻苦学习获成就

《手术台就是阵地）：白求恩在战火中坚持为伤员手术

《一个旭索大碗》：赵一曼借粗茶大碗体现艰苦朴素、关心战士

动作：《司马光》"持石击蔑"、（手术台就是阵地》“镇定手术”

品质：司马光"沉着机智"、命第周"刻苦"、白求恩"尽职"、赵一曼"朴素"

写体会：如赞童第周"不服输"

评人物：如用"沉着"评司马光、"奉献"评白求恩

能把握课文主要内容，感受人物品质，学习通过人物言行体会人物特点的阅读方法，积

累描写人物的词句。

本单元以人物故事为主题，语文要素聚焦于阅读与表达能力。阅读上，要求学生读懂课

文讲述的人物事迹，提炼主要内容；同时，引导学生关注人物的语言、动作等细节描写，体

会司马光、童第周等人物的优秀品质。表达上，鼓励学生积累文中刻画人物的精彩词句，为

后续人物描写类写作打下基础。

【常见考法及答题方法】

《司马光》

【常见考法1]:理解关键句子，体会人物特点

【举例】：“众皆弃去，光挺石击瓮破之”，这句话表现了司马光怎样的特点？

【答题方法】：第一步，解释句子意思（大家都丢下（落水的孩子）离开了，司马光拿起石

头砸破水缸）；第二步，分析关键词（“持石击瓮”体现司马光的行动果断，“破之”说

明池有办法解决问题）；第三步，总结人物特点（表现了司马光聪明机智、沉着冷静的特

点）。

【常见考法2】：概括课文主要内容

【举例】：这篇课文主要讲了一件什么事？

【答题方法】：第一步，找时间、地点、人物（古时候，庭院里，司马光和小伙伴）；第二

步，梳理事件起因（小伙伴掉进大水缸）、经过（大家都害怕逃跑，司马光拿石头砸破水

缸）、结果（小伙伴得救了）；第三步，串联成完整句子（这篇课文主要讲了古时候，司马

光和小伙伴在庭院玩耍时，一个小伙伴掉进大水缸，大家都吓得逃跑，司马光却拿起石头砸

破水缸，救出小伙伴的事）。

《一定要争气》

【常见考法1］:通过人物言行体会人物品质

【举例】：“他想：我一定要争气，外国人能办到的事，中国人也一定能办到！”这句话体

现了童第周怎样的品质？

【答题方法】：第一步，分析句子中的心理活动（“一定要争气”是童第周的决心）；第一

步，结合语境（当时外国人认为中国人办不到这件事，童第周不服气）；第三步，总结品质

（体现了童第周热爱祖国、不服输、有骨气、立志为国争光的品质）。

【常见考法2］：理解课文中重点词语的含义

【举例】：“童第周下了决心，一定要赶上别人。他把别人休息的时间都用在学习上了。”

句中的“赶上”是什么意思？

【答题方法】：第一步，先解释词语本义（“赶上”本义是追上、达到和别人一洋的水

平）；第二步，结合课文语境（之前童第周的学习成绩不如别人，他想通过努力让自己的成

绩达到别人的水平）；第三步，组织答案（这里的“赶上”指童第周想通过努力学习，让

自己的成绩达到其他同学的水平）。

《手术台就是阵地》

【常见考法1］：分析环境描写的作用

【举例】：“敌人的炮火越来越猛，硝烟滚滚，弹片纷飞，白求恩大夫仍然镇定地给伤员做

手术。”这里的环境描写有叶么作用？

【答题方法】：第一步，概括环境特点（敌人炮火猛烈，环境很危险）；第二步，联系人物

行为（白求恩大夫在危险环境中仍坚持做手术）；第三步，总结作用（通过描写危险的环

境，突出了白求恩大夫不顾个人安危、忠于职守的高尚品质）。

【常见考法2］：理解“手术台就是阵地”的含义

【举例】：为什么说白求恩大夫认为“手术台就是阵地”？

【试题专练】

阅读一

爱动脑筋的孩子

华(hu§)佗(tu6)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(s^ng)叶，一位老爷爷路

过，问他们：“谁能摘树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，

根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳(sMng)子，在绳子一头拴(shuGn)了块石头。把石头抛

(pao)过枝条，枝条就被压(冲)弯了。他又用双手使劲拽(zhuM)绳子。枝条更低了。这

样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了。说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tU)弟吧！"原来，老爷爷就

是当地有名的蔡(Ci)医生。

1.这篇知文有个自然段。

2.填一填。

这篇短文写的是华佗岁时候的故事，文中的老爷爷是的蔡医生。

3.华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。

4.华佗是个的孩子。

阅读二

司马光

古时候有个孩子叫司马光。

一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里

装满了水。有个小朋友到假山上去玩儿，一不小心，掉进了大水缸里。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。

5.上面这篇短文有个自然段。

6.用“一一〃画出司马光救小朋友的经过的句子。

7.短文主要讲了一件什么事？（在正确答案后的括号里打，〃）

①小朋友不小心掉到大水缸里去了。（）

②司马光小时候砸缸救人的事。（）

③司马光小时候常跟小朋友们一起玩。（）

8.你觉得司马光是个什么样的人？

阅读三

升旗

①今天是星期一，早晨，我们穿着干净、整齐的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，整齐地站

在操场上准备升旗。

②八点整，升旗仪式开始了。升旗手小心翼翼地把国旗拴在绳子上,伴着国歌，伴着朝

阳，五星红旗冉冉升起。我们肃立在国旗下，将手高高地举过头顶，向鲜艳的国旗，向神圣

的国旗致敬。

③我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，映

红了我的双眼，也映红了我的心灵。此时，我便想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼

搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者……

④我真为自己是一个中国人而骄傲，为自己生活在这样一个伟大的国家而自豪。国旗越

升越高。我心里默默祝愿我们的国旗在21世纪会升得更高！

⑤接着，我们三年级大队辅导员袁老师给我们作国旗下的讲话，那简短而深刻的话语让

我更加意识到自己双肩上担负的应任。

⑥升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我什么

是祖国，什么是责任……

9.词语巧搭配。

穿着（）佩戴着（）站在（）举过（）

10.将文中画横线的句子改为“被〃字句：____________________________________________

11.找出文中的排比句，画上"_______〃。

12.“只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰。〃这句话运用了的修辞手

法，句中的“它〃指的是o

13.文中〃责任“指的是（）

A.好好学习，长大后将祖国建设得更加繁荣富强。

B.每次升旗时要穿校服，佩戴红领巾。

14.升国旗时，望着鲜艳的国旗，我想说：〃〃

如果你能见到童第周，你想木他说什么？_______________________________________________

阅读四

手术台就是阵地（节选）

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意揄走部分伤

员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危

险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台

是医生的阵地。战士们没有离开他们的陆地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转

告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

15.写出下列词语的近义词。

匆匆一一（）沉思一一（）恳求一一（）

16.按要求回答问题。

（1）“敌机不断地在上空吼也。炮弹不断地在周围爆炸,〃这句话运用了的修辞

手法，句中的两个“不断地〃写出了o

（2）画线句子中的〃你们〃指，文中他们把白求恩当作“客人〃的具体表现

是。

17.读完选文，请你说说白求恩大夫是一个怎样的人。

阅读五

三凝红叶（有删减政动）

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞（zub）叶，沉重地讲起

一段悲壮的历史来：

赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，

受尽酷刑，但她始终坚・贞♦不•屈♦，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂

首梃胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸味，尸体还

没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”在

口号声中，她倒在了血泊（p6）里，①她才三十一岁！

我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们

面前，她英姿飒（s台）爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有

死，没有离去，她就屹（yi）立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。

我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰。情不自禁地想从洒着赵

一曼鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英难的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜她夹在我带

着的笔记本里……

18.文中带点的词“坚贞不屈〃的意思是：o我是用的方法理解了这个词

的意思。

19.她高喊着:“打倒日帝国主义！中国共产党万岁！〃这是对赵一曼的（）

A.动作描写B.神态描写

C.心理描写D.语言描写

20.文中两处画线的句子分别用了〃！〃弓，读起来却有区别，第①句要读得（）,第②

句要读得（）。

A.坚定利落，表现赵一吴同志的英雄形象与英雄气概。

B.缓慢沉重，表现出对赵一是同志英年早逝的惋情。

21.我为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏起来？

参考答案及解析

阅读一

1.三

2.七当地有名

3.华佗想了想，找来一根绳:shOng)子，在绳子一头拴(shuGn)了块石头。把石头抛(pd

o)过枝条，枝条就被压(yd)弯了。他又用双手使劲拽:zhudi)绳子。枝条更低了。这样，

他就摘到树顶上的叶子了。

4.聪明

【解析】1.本题主要考查数自然段。

根据每个自然段前空两格来判断。从短文内容结构来看有三个自然段。

2.考查了筛选信息的能力。

结合内容理解。从“华佗七岁时”可知，这篇短文写的是华佗七岁时候的故事；

从“原来，老爷爷就是当地有名的蔡医生。”可知，文中的老爷爷是当地有名的蔡医生。

3.本题主要考查了内容理解。

从“华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯

了。他乂用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。“可知，华佗摘

树顶上的叶子时找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯

了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。

4.本题主要考查了人物分析。

结合内容分析。从“华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝

条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子

了''可知，华佗七岁时，用自己的聪明才智摘到树顶上的叶子了，被当地有名的蔡医生收为

徒弟的故事。突出了华佗是个爱动脑筋的孩子。

阅读二

5.五

6.司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。7.②J

8.机智勇敢、沉着冷静。

【解析】

5.考查了对自然段的了解。

注意每个自然段的开头空格，从原文可知，这篇短文有5个自然段。

6.本题主要考查对内容的理解。

从“司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。”可知，句子

写出了司马光救小朋友的经过，体现出司马光的沉着冷静、聪明机智。

7.本题主要考查概括主要内容的能力。

故事讲了司马光小时候与小朋友一起玩捉迷藏。有一个小朋友掉进一个又高又大的水缸里。

别的小朋友都吓的跑了。司马光急中生智，用一块大石头将水缸砸破，救出了缸中的小朋

友，说明了司马光是一个沉着冷静、聪明机智的孩子。简要主要内容：司马光小时候砸缸救

人的事C

8.考查了对人物形象的辨析。

遇到危急情况，司马光没有慌张，想出办法救出了落水的孩子。由此可知，他是一个沉着冷

静、聪明机智的孩子。

阅读三

9.干净、整齐的校服鲜艳的红领巾操场上头顶

10.国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。

11.想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的

劳动者……

12.比喻国旗

13.A

14.五星红旗，我为你骄傲！童爷爷，您的努力精神激励我好好学习，报效祖国！

【导语】这篇《升旗》以细膜的笔触描绘了庄严的升旗仪式，通过视觉（“像一团火焰”）、动

作（“肃立”“举手”）和心理活动（“骄傲”“自豪”）的多维度描写，展现了爱国主义教育的

生动场景。文章结构清晰，由准备到仪式过程，再到感悟升华，层层递进。排比句和比喻修

辞的运用增强了感染力，将个人情感与国家象征巧妙融合，体现了“仪式即教育”的深刻主

题，是一篇具有德育价值的记叙文。

9.本题考查词语搭配。

穿着：指身上穿的衣服或服饰，强调穿戴的状态。可以搭配：干净的衣服、好看的服饰等

佩戴着：指将饰品、徽章等戴在身上，如项链、手表等。可以搭配：漂亮的项链、还看的手

表。

站在：指双脚支撑身体，处于某一位置或立场。可以搭配：操场上、草地上等。

举过：指将物体向上托起并超过某个高度或位置。可以搭配：头顶、半空。

10.本题考查改写句子。

第②段“升旗手小心翼翼地把国旗拴在绳子上。”

“壬”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换

位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“升旗手”，“被动者”是“国

旗工

所以改为：国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。

11.本题考查修辞。

排比句指结构相似、内容相关的句子连续出现。第③段的“想起为祖国英勇牺牲的先烈们，

想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者……”，此句通过“想起……想

起……想起……”的排比结构，依次列举了先烈、奥运健儿、劳动者等不同群体，从不同角

度展现了为祖国发展贡献力量的人们，既丰富了内容，又增强了语言的气势和感染力，让读

者能更强烈地感受到祖国背后无数人的付出，深化了对祖国的热爱与敬意。

12.本题考查修辞手法。

第③段“我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，

映红了我的双眼，也映红了我的心灵。”修辞手法是“比喻”，因为句子中将国旗比作“一团

火焰”。句中的“它”指代前文提到的“国旗”，原文有“我目不转睛地注视着国旗”，所以

“它”就是国旗。比喻手法使描述更生动。

13.本题考查对文段内容的理解。

从第⑥段“升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我

什么是祖国，什么是责任……”可知，前文通过描述圆明园的历史、国旗的意义，引导学生

将个人与祖国联系起来，而“责任”在此语境下并非仅指升旗的表面礼仪，更多是对祖国

未来的担当，“好好学习，建设祖国”正是这种担当的具体体现，符合文本传递的爱国情怀和

成长使命。

故选Ao

14.本题考查开放性作答。

童第周(1902—1979),中国著名实验胚胎学家、教育家，中国实验胚胎学奠基人之一。他早

年留学比利时，师从著名生物学家布拉舍，回国后长期致力于胚胎学与细胞学研究，在文昌

鱼发育、两栖类核移植等领域取得突破性成果。1955年成功完成世界首例鱼类细胞核移植实

验，为克隆技术奠定重要基础。他历任山东大学副校长、中国科学院生物学部主任，培养了

大批生物学人才，推动了中国现代生物学发展。其科学精神与爱国情怀深受敬仰，被誉为

“中国克隆先驱”。

结合短文情感(如第④段“骄傲”“自豪应简单写出对国旗的敬意，体现爱国情怀。写一

写想对童周说的话，合理通顺即可。

示例：国旗，我为你自豪！我一定要努力学习，将来为祖国争光！

童先生，您用显微镜探索生命奥秘的精神激励着后来者。您奠基的中国胚胎学和克隆技术正

在造福人类。您放弃国外优渥毅然归国的选择，永远是科学工作者的楷模。

阅读四

15.匆忙思考请求

16.反复战争环境的危险，敌人轰炸的猛烈师卫生部长和师长让白求恩和一

部分伤员离开这里

17.白求恩是一个对工作认真负责、医术高超、不怕牺牲的人。

【导语】这篇节选通过生动的场景描写和人物对话，展现了白求恩大夫在战火纷飞的环境中

的坚定与无私。文章运用了拟人手法，如“敌机不断地在上空吼叫"，增强了紧张氛围。白求

恩的语言简洁有力，体现了他作为医者的责任感和与战士共患难的决心。文中对比了师长的

关心与白求恩的坚持，突出了他视手术台为阵地的职业精神。整体上，文章通过细腻的描写

和深刻的对话，塑造了白求恩大夫英勇无畏、忠于职守的形象。

15.本题考查近义词。

匆匆：形容行动迅速，时间紧迫。近义词：急忙、匆忙、仓促。

沉思：深深地思考，专注地思索。近义词：深思、凝思、冥想。

恳求：真诚而迫切地请求。近义词：请求、哀求、央求。

16.本题考查分析词句含义。

（1）文中“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸这句话运用了反复的修辞手

法，通过重复“不断地”这一词语，加强了语句的节奏感和紧迫感。句