2024外研版五年级英语上册Unit 2 第3课时 Hit it big分层作业

Unit2Agreenlife

第3课时Hititbig&Wrapup&Lefsexplore

基础练

一、请判断每组单词的类别，选出与其他词不同类的一项。

1.()A.reduceB.reuseC.rubbish

2.()A.paperB.plasticC.clean

3.()A.plantB.wasteC.pick

4.()A.EarthDayB.MondayC.April22nd

5.()A.electricityB.waterC.bottle

二、选择合适的单词或词组填空。

reuse,turnoff,plant,reduce,recycle

l.Wcshouldoldpaperforourarthomework.

2.Remembertothelightswhenleavingtheroom.

3.PeopleoftentreesonEarthDay.

4.1fsimportanttowasteinourdailylife.

5.Wecanfoodwastetohelpplantsinthegardengrow.

三、【新趋向・图片理解】读一读，选择与句子相符的图片。

()1.Finally,theymadeusintoapieceofcloth.

()2.Astreetcleanerfoundme.

()3.Awomanboughtmeatthesupermarketandtookmehome.

()4.Somepeoplecleanedusandputusintoabigmachine.

()5.Thewomandrankthewaterandthrewmeintoarubbishbin.

()6.Therewerealotofotherbottlesinthetruck.

提升练

四、单项选择题。

1.()Whatdoes"reduce"meaninthethreeRs?

A.TousethingsagainB.TomakelesswasteC.Toturnwasteintonewthings

2.()EarthDayisoneveryyear.

A.March22ndB.April22ndC.May22nd

3.()Wecanoldpapertomakeartworksforhomework.

A.reduceB.reuseC.recycle

4.()Whichofthefollowingisagoodwaytosaveelectricity?

A.LeavethelightsonalldayB.TurnoffthelightswhennotinuseC.Takelongshowers

5.()Weshouldrecyclefoodwastebecause.

A.itcanhelpplantsgrowB.it'sexpensiveC.it'sdirty

五、【新题型・阅读笔记】Mike速记了关于纸循环利用的笔记。请根据图片和关键词，帮他

补全笔记内容。

Threewaystoreusepaper!

l.Don*tjustuseonesideofpaper.

Wecan.

2.We

Wecanputaletterinit

Itwillbean

3.Wecanreusea

六、完形填空。

Therearemanywaysforustoreducewaste.Wecanreuseplasticbottlesandplasticbags.We

canalsoreusenewspapers,glassandcanstoInewthings.Herearesomeotherusefulwaysto：

waste.

Writeon3sidesofthepaper.Manypeoplewriteononly4sideoftheirpaper.Somepeople

givecardstoothersatfestivals.Whydon'tthey5e-cards?

Youmayhavesomeoldclothes.Youcanaskyourmotherto6yourold_7.Thenyoucangive

themtopeopleinneed.Youwillfeel_8_becauseyouhelpothers.

Weshouldmakebelteruseofourresources.Thenwe'llhavelesswaste.

()1.A.giveB.makeC.protect

()2.A.cleanB.showC.reduce

()3.A.bothR.everyC.all

()4.A.oneB.twoC.three

()5.A.takeB.sendC.waste

()6.A.likeB.putC.collect

()7.A.clothesB.coatC.T-shirt

()8.A.angryB.sadC.happy

拓展练

七、【新情境・绘本阅读】阅读材料，判断正（T）误（F）。

//Monkey：IaluuiiCTHJL

//>it；fill!WIT*for

Mrri^htIleft*comea

MMFIMII:Let'身givehimh>

ZCMHII.Hec«inhelp.

()1.Thecanbesidetheriverishappy.

()2.Anaughtybearkicksthecanandlaughs.

()3.RabbitandMonkeydon'thelpthecanbecausethey'relateforschool.

()4.FishandZoomhelpthecan.

()5.Zoomthrowsthecanintothetrashbin.

八、书面表达。

我们生活中有哪些旧物可以再利用？根据提示写一写，不少于60词。

提示：Howcanwereuseit?Howdowemakeit?Whatcanitdo?

Reusinginourdailylife

参考解析

3k基础练

一、请判断每组单词的类别，选出与其他词不同类的一项。

1.C

解析：A（减少）、B（再利用）都是环保相关的动词，C（垃圾）是名词，故不同类。

2.C

解析：A（纸）、B（塑料）都是可回收/再利用的物品，C（清洁）是动词，故不同类。

3.B

解析：A（种植）、C（捡起）都是环保行为动词，B（浪费）是负面行为名词/动词，故不同

类-

4.B

解析：A（地球日）、C（4月22日，地球日日期）都与环保节日相关，B（周一）是星期，

故不同类。

5.C

解析：A（电）、B（水）都是自然资源，C（瓶子）是物品，故不同类。

二、选择合适的单词或词组填空。

1.reuse

解析：“should”后接动词原形，句意为“我们应该再利用旧纸做美术作业”，符合“reuse”

（再利用）的用法。

2.turnoff

解析：“remembertodosth.”接动词原形，句意为“离开房间时记得关灯”，“tumoff”（关

闭）符合语境。

3.plant

解析：“often”表明是一般现在时，主语“people”是复数，动词用原形，“planttrees"（种

树）是地球日常见活动。

4.reduce

解析：“鹏importanttodosth.”接动词原形，句意为“在日常生活中减少浪费很重要”，“reduce”

（减少）符合3R原则。

5.recycle

解析:“can”后接动词原形，句意为“我们可以回收食物垃圾帮助花园里的植物生长”,“recycle”

（回收）符合知识点。

三、【新趋向•图片理解】读一读，选择与句子相符的图片。

1.F

解析:句子aFinally,theymadeusintoapieceofcloth.（最后，他们把我们做成一块布）。

图片F呈现的是衣服（布制品），与“做成布”的结果对应，故匹配Fo

2.C

解析：句子"Astreetcleanerfoundme."（一位街道清洁工发现了我）。图片C中人物在

处理垃圾，符合“街道清洁T”的行为场景，故匹配，.

3.A

解析：句子“Awomanboughtmeatthesupermarketandtookmehome."（一位女士在超市买

下我并带回家）。图片A中女士在超市购物（符合“买东西”场景），故匹配Ao

4.E

解析：句子“Somepeoplecleanedusandputusintoabigmachine.M（一些人清洗我们并放进

一台大机器）。图片E呈现大机器及待处理物品，与“放进大机器”动作对应，故匹配E。

5.B

解析：句子“Thewomandrankthewaterandthrewmeintoarubbishbin.”（女士喝完水，把我

扔进垃圾桶）。图片B中女士喝完东西扔瓶子进垃圾桶，与句子场景一致，故匹配B。

6.D

解析：句子“Therewerealotofotherbottlesinthetruck.”（卡车里有许多其他瓶子）。图片

D呈现k车上有大量瓶子，与句子描述相符，故匹配Do

恬

提升练

四、单项选择题。

1.B

解析：“reduce”是3R之一，意为“减少”，即减少浪费，A是"reuse”的含义，C是“recycle”

的含义。

2.B

解析：地球日是每年4月22日（April22nd）o

3.B

解析：“reuse”指再利用己有物品，用旧纸做美术作业是“再利用”行为，“reduce”是减少，

“recycle”是回收加工。

4.B

解析：“TurnoffIhelightswhennolinuse"（不用时关灯）是节约用电的正确方式，A和C是

浪费能源的行为。

5.A

解析：“foodwasteforplantsintheschoolgardenn,食物垃圾可帮助植物生长，R、C不符合

常理。

五、【新题型・阅读笔记】Mike速记了关于纸循环利用的笔记。请根据图片和关键词，帮他

补全笔记内容。

l.both

解析：“bothsides"（两面）与前句"oneside”对应，符合再利用纸张的方法。

2.stick

解析："stick...together"（粘在一起）是制作信封的动作，符合提示短语。

3.cardboardbox；cutitanddecorateit

解析:结合提示“put...in"和"pet'shouse”，旧纸箱（cardboardbox）经过裁剪装饰（cutand

decorate）可做成宠物屋。

六、完形填空。

1.B

解析：“makenewthings”（制作新东西）符合语境，用旧物制作新物品，A（给）、C（保

护）不符合。

2.C

解析：文章主题是“reducewasle”（减少浪费），A（清洁）、B（展示）不符合，

3.A

解析：“bolhsides"（两面）指纸张的正反两面，A符合；"every”后接单数名词，“all”

用于三者及以上。

4.A

解析：与前句“bothsides”对比，很多人只写“oneside”（一面），B、C不符合。

5.B

解析：“sende-cards”（发电子贺卡）是减少纸质贺卡浪费的方式，A（拿）、C（浪费）不

符合。

6.C

解析：“collectoldclolhes”（收集旧衣服）是后续捐赠的前提，A（喜欢）、B（放）不符合。

7.A

解析：前文提到“oldclothes",用复数"clothes”，B（外套）、C（T恤）是具体种类,范

围过窄c

8.C

解析：帮助他人会感到“happy”（开心），A（生气）、B（难过）不符合情感逻辑。

建"拓展练

七、【新情境•绘本阅读】阅读材料，判断正（T）误（F）。

1.F

解析:材料①中明确提到“Thereisacanbesidetheriver.Heissad."，说明罐子是“sad（难过

的）”，并非“happy（开心的）”，故判断为F。

2.T

解析：材料②里有“Anaughtybearkicksthecan.Bear:Haha!^^,即调皮的熊踢了镰子还大笑，

与题目描述一致，故判断为T。

3.T

解析：材料③中兔子说4tComeon!We'relateforschool.,,,表明兔子和猴子因要迟到，所以没

帮助罐子，与题目逻辑相符，故判断为To

4.T

解析：材料④里“MrFish:LetsgivehimtoZoom.Hecanhelp.”体现鱼夫妇助力罐子;材料⑤

中“Zoomcatchesthecan.Zoom:Letmehelp