山西省临汾市吉县第三中学校2025-2026学年九年级上册10月月考化学试题-附解析

/2025-2026学年度第一学期素养形成第一次能力训练初三化学注意事项：1.本试卷分第I卷和第II卷两部分，全卷共6页，满分70分，考试时间70分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷选择题(共20分)一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑。)1.化学的发展使世界变得绚丽多彩。下列不属于化学对人类贡献的是A.生产化肥 B.合成药物C.改良水稻品种 D.研制新材料【正确答案】C【详解】A.粮食、蔬菜的丰收需要化肥，生产化肥属于化学对人类贡献，不符合题意，故A错误；B.利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康，合成药物属于化学对人类贡献，不符合题意，故B错误；C.改良水稻品种属于生物学研究范畴，不属于化学研究范畴，符合题意，故C正确；D.利用化学开发研制新材料，以改善人类的生存条件，研制新材料属于化学对人类贡献，不符合题意，故D错误。故选：C。2.全球首个世界人形机器人运动会于8月在北京“冰丝带”盛大开幕，500余台人形机器人在此竞技，以下变化属于化学变化的是A.机器人在跑道上移动 B.工作人员为机器人更换损坏的外壳C.机器人零件生锈 D.对跑道进行清洁和整理【正确答案】C【详解】A、机器人在跑道上移动只有发生位置变化，无新物质生成，属于物理变化；B、更换损坏的外壳是外壳被替换，未涉及物质成分改变，属于物理变化；C、机器人零件生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈，有新物质生成，属于化学变化；D、清洁和整理跑道只有改变物质的位置或状态，无新物质生成，属于物理变化；故填：C。3.列有关仪器用途说法不恰当的是A.烧杯用于较多量试剂的反应容器 B.温度计代替玻璃棒用于搅拌C.试管常用作少量试剂的反应容器 D.铁架台常用于支持和固定【正确答案】B【详解】A、烧杯的容积相对比较大，可用于较多量试剂的反应容器，比如溶解固体、进行较大量试剂的化学反应，说法正确，不符合题意；B、温度计的玻璃泡质地较脆弱，若代替玻璃棒用于搅拌，极易因碰撞、摩擦等导致玻璃泡破碎，且温度计的核心功能是测量温度，并非搅拌，该说发错误，符合题意；C、试管容积较小，通常用作少量试剂的反应容器，例如进行加热分解等简单化学反应，该说法正确，不符合题意；D、铁架台配备铁圈、铁夹等组件，能够稳定地支持和固定试管、烧杯、漏斗等多种仪器，方便进行实验操作，该说法正确，不符合题意。故填：B4.空气一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是A.空气中氮气的体积分数约为78%B.氧气能支持燃烧，是一种优质的燃料C.氮气的化学性质比较活泼，是医疗冷冻的重要原料D.工业上一般只能用分离液态空气的方法获取氧气【正确答案】A【详解】A、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；B、O2的化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，故选项不正确；C、液氮用于医疗冷冻是其物理性质（液态低温）的体现，与化学性质无关，故选项不正确；D、工业上根据液氧和液氮的沸点不同，常采用分离液态空气法获得氧气，但理论上电解水也可制氧，但因成本高，工业上不常用，故选项不正确。故选：A。5.下列关于石蜡燃烧的描述以及相关物质性质的说法，正确的是A.石蜡燃烧前，先由固态熔化成液态，这一过程中石蜡的化学性质发生了改变B.石蜡燃烧时，火焰分为三层，其中内焰温度最高C.石蜡燃烧生成了水，通过这一现象可以推测出石蜡中一定含有氢元素D.蜡烛熄灭时产生的白烟是水蒸气【正确答案】C【详解】A.石蜡熔化是固态变为液态的物理变化，此过程仅改变物质形态，石蜡的物理性质改变，化学性质不变，此选项错误；B.石蜡火焰分三层，外焰与氧气接触最充分，温度最高，此选项错误；C.根据质量守恒定律，生成物水含氢元素，氧气不含氢元素，故石蜡必含氢元素，此选项正确；D.白烟是石蜡蒸气冷凝的固体颗粒，水蒸气不可见，不会形成白烟，此选项错误。故选C。6.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是A.氖气能做电笔——氖气通电能发出红色的光B.稀有气体作保护气——稀有气体的化学性质极其稳定C.金刚石能切割玻璃——金刚石具有特殊的光学性质D.红磷可用于制作烟幕弹——红磷燃烧能产生白烟【正确答案】C【详解】A、氖气能做电笔，是因为氖气通电能发出红色的光，说法正确，不符合题意；B、稀有气体作保护气，是因为稀有气体的化学性质极其稳定，不易与其他物质发生反应，说法正确，不符合题意；C、金刚石能切割玻璃，是因为金刚石硬度大，与金刚石具有特殊的光学性质无关，说法错误，符合题意；D、红磷可用于制作烟幕弹，是因为红磷燃烧能产生大量白烟，说法正确，不符合题意。故选：C。7.2024年第33届全国城市节约用水宣传周活动时间为5月11日至17日，主题为“推进城市节水，建设美丽城市”。下列关于水的说法正确的是A.海水是纯净物 B.生活污水可以随意排放C.淡水资源是取之不尽的 D.工业废水必须处理达标后才能排放【正确答案】D【详解】A、海水中除了水还含有氯化钠等物质，属于混合物，故A错误；B、生活污水随意排放容易造成水体污染，故B错误；C、地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%，故C错误；D、工业废水必须处理达标后才能排放，以免污染水体，故D正确。故选D。8.利用如图装置进行碳酸氢铵加热分解实验时，试管破裂了，可能原因是A.没有均匀加热 B.试管口没放棉花C.用酒精灯外焰加热 D.试管口略向下倾斜【正确答案】A【详解】A、没有均匀加热，会使试管局部温度过高，而其他部分温度较低，试管受热不均，容易破裂，此选项正确；B、试管口没放棉花，主要是防止加热时粉末状物质进入导管，不会导致试管破裂，此选项错误；C、酒精灯外焰温度最高，用外焰加热是正确的操作，不会使试管破裂，此选项错误；D、试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流到试管底部，不会使试管破裂，此选项错误。故选A。9.我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关该催化剂的说法正确的是A.只能使用一次 B.能提高产量C.能改变化学反应速率 D.反应前后的质量不变，性质不变【正确答案】C【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。【详解】A、催化剂在化学反应中并非只能使用一次，在反应前后其化学性质不变，可多次使用，错误；B、催化剂不能提高产量，只能改变化学反应速率，错误；C、在化学反应中，催化剂能改变反应速率，正确；D、反应前后的质量不变，化学性质不变，物理性质可能会改变，错误。故选C。10.探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是A.图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温B.图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气C.图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止D.该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值【正确答案】C【详解】A、红磷（或白磷）燃烧生成五氧化二磷，且反应放热，因此图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温，故A不符合题意；B、由图2可知，反应后装置内的压强减小，装置内气体含量减小，因此说明红磷燃烧消耗氧气，故B不符合题意；C、由图3可知，在火焰熄灭后，装置内氧气的体积分数还在减小，说明反应没有立即停止，故C符合题意；D、由图3可知，白磷消耗的氧气更多，因此该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值，故D不符合题意。故选C。第II卷非选择题(共50分)二、工程、资源应用题(每空1分，文字表达式2分，共16分)【化学与工程】11.科技缔造生活，创新筑梦未来。化学科学的发展给人类带来极大的便利。请分析图文信息，解答下列题目的相关问题。（1）氢气被称为“最理想的清洁燃料”，目前已应用在多个领域。纯净的氢气在空气中燃烧，该反应的文字表达式是______，该反应属于______反应类型。（2）高效利用煤层气可生产出金刚石。金刚石是自然界最______的物质，它与石墨物理性质有很大的差异，其原因是______。（3）山西煤炭资源丰富。木炭和煤组成元素相同。木炭在氧气中燃烧实验的现象是______。该实验中燃烧匙要______伸入集气瓶。（4）新能源发电代替燃煤火力发电的优点是______。在建设发电设施时，需要用到铜质电线，这是利用______的性质。工人师傅吃的小食品包装袋圆鼓鼓的，从食品安全人体健康的角度解释，原因是______。【正确答案】（1）①.②.化合（2）①.硬②.碳原子的排列方式不同（3）①.发出白光，放出热量②.缓慢（4）①.减少污染物排放（或节约化石燃料、减缓温室效应等）②.导电③.充入了无毒的保护气（如氮气），防止食物氧化变质【小问1详解】氢气在空气中燃烧生成水，其反应的文字表达式为；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；故填：；化合。【小问2详解】金刚石是自然界最硬的物质；金刚石与石墨均由碳原子构成，但因为碳原子的排列方式不同，其中金刚石为正四面体网状结构，石墨为层状结构，导致二者物理性质差异显著；故填：硬；碳原子的排列方式不同。【小问3详解】木炭在氧气中（充足氧气）燃烧更剧烈，现象为发出白光，放出热量；燃烧匙需缓慢伸入集气瓶，防止瓶内氧气因受热快速逸出，保证木炭与氧气充分反应；故填：发出白光，放出热量；缓慢。【小问4详解】新能源发电（如太阳能、风能）代替燃煤火力发电，可减少污染物（如二氧化硫、粉尘）排放，缓解空气污染与温室效应；铜用于电线，利用铜导电性（物理性质）；食品包装袋“圆鼓鼓”，是因充入无毒、化学性质稳定的保护气（如氮气），防止食品氧化变质，保障食品安全；故填：减少污染物排放（或节约化石燃料、减缓温室效应等）；导电；充入了无毒的保护气（如氮气），防止食品氧化变质。【化学与资源】12.水是一切生命生存所必需的物质，爱护水资源人人有责。（1）请你写出一条你能做到的保护水资源的具体方法措施______。（2）自然界的水都不是纯净物，天然水里含有许多不溶性和可溶性杂质色素、异味，在自来水的净化过程中，我们常用______(填操作名称)的方法除去水中不溶的杂质，用加______的方法除去水中的色素和异味。（3）自来水厂通过______的方法来除去水中病菌。（4）双氧水和水是不同物质，写出双氧水制氧气的文字表达式______。【正确答案】（1）用洗菜水浇花##随手关闭水龙头（合理即可）（2）①.过滤②.活性炭（3）杀菌消毒（4）【小问1详解】保护水资源的具体措施有很多，比如用洗菜水浇花，实现了水的二次利用，节约水资源；还有随手关闭水龙头等，都是日常生活中能做到的保护水资源的方法。【小问2详解】过滤是分离不溶性固体和液体的操作，所以常用过滤的方法除去水中不溶的杂质；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，所以用加活性炭的方法除去水中的色素和异味。【小问3详解】自来水厂通常通过杀菌消毒的方法来除去水中病菌，比如通入氯气，氯气与水反应生成的物质能杀菌消毒。【小问4详解】双氧水即是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：。三、科普阅读题(每空1分，文字表达式2分，共7分)13.回答下列问题：空气与化肥化肥是农业生产的重要物质。我们呼吸的空气，经过一系列化学变化，可以变成农作物生长的“粮食”——化肥。硝酸铵(NH4NO3)就是这样一种重要的氮肥。硝酸铵是一种白色颗粒状固体，极易溶于水，溶解时还会吸收大量的热。它含有铵态氮和硝态氮两种氮元素，能快速为作物补充养分。然而，硝酸铵也具有不稳定性，在高温或猛烈撞击下可能发生分解甚至爆炸，因此其储存和运输必须严格遵守安全规定。那么，如何用空气制取硝酸铵呢？其主要流程如下：先将空气加压降温液化，再根据各成分沸点不同进行分离得到氮气；再在一定条件下，使氮气和氢气反应合成氨气；氨气经一系列反应，可制得硝酸；最后，再将氨气与硝酸反应，就得到了化肥硝酸铵。阅读分析，解决问题：（1）写出组成硝酸铵的元素名称______。硝酸铵的物理性质包括______(写一条)。（2）硝酸铵的储存和运输应注意(写一条)______，以保证安全。（3）空气液化后分离出氮气后的剩余物质是______(填“纯净物”或“混合物”)。（4）写出氮气与氢气合成氨气的文字表达式______。（5）从文中叙述可知，硝酸铵除了可做化肥，还有______用途。【正确答案】（1）①.氮、氢、氧②.白色颗粒状固体、极易溶于水等（2）避免高温或避免猛烈撞击（3）混合物（4）（5）作制冷剂【小问1详解】根据硝酸铵的化学式：NH4NO3可知，硝酸铵由氮、氢、氧元素组成的；物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，硝酸铵的物理性质有：白色颗粒状固体，极易溶于水，溶解时吸热；【小问2详解】根据信息可知，硝酸铵具有不稳定性，在高温或猛烈撞击下可能发生分解甚至爆炸，因此硝酸铵的储存和运输应注意避免高温或避免猛烈撞击；【小问3详解】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，分离出氮气后的剩余物质里仍有氧气、稀有气体等，是混合物；【小问4详解】在一定条件下，氮气和氢气反应合成氨气，文字表达式为；【小问5详解】由文中“硝酸铵是一种白色颗粒状固体，极易溶于水，溶解时还会吸收大量的热”可知，硝酸铵除了可做化肥，还有作制冷剂的用途。四、物质性质与应用题(每空1分，文字表达式2分，共6分)14.认识氧气，可以指导我们更好地利用氧气。兴趣小组同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式，进行了如图梳理。联系实际，解决问题：（1）储存在钢瓶中的液氧是______颜色。（2）生活中有很多变化是缓慢氧化(举一例)______。（3）潜水员下水要带氧气瓶，是因为氧气有______用途。（4）写出铁在氧气中燃烧的文字表达式______。（5）镁在空气中燃烧的现象是______。【正确答案】（1）淡蓝（2）铁生锈（或食物腐烂，合理即可）（3）供给呼吸（4）（5）发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体【小问1详解】液氧是淡蓝色的液体；【小问2详解】缓慢氧化是进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，生活中，铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生的缓慢氧化，食物腐烂也是食物与氧气发生的缓慢氧化等；【小问3详解】潜水员下水要带氧气瓶，是因为氧气能供给呼吸，所以氧气有供给呼吸的用途；【小问4详解】铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：；【小问5详解】镁在空气中燃烧，会发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。五、定量分析题(第1、3小题各1分，第2、4小题各2分，共6分)15.化学小组同学设计如图所示实验装置测定空气中氧气的体积含量。实验时，先用止水夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞，等红磷燃烧熄灭后再打开止水夹。（1）实验现象______。（2）该反应的文字表达式为______。（3）找出该实验过程中可能造成误差操作(写一处)______。（4）计算该实验中(集气瓶中空气的体积为100mL)测得氧气体积大约是多少？(要求写出计算过程)。【正确答案】（1）红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，冷却至室温后，打开止水夹后，水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内原有空气体积的（2）（3）红磷的量不足##装置漏气##未冷却至室温就打开止水夹（4）【小问1详解】红磷在空气中燃烧时，会与氧气发生反应，产生大量的五氧化二磷白烟，同时放出热量。当反应结束，集气瓶内的氧气被消耗，压强减小，打开止水夹后，外界大气压会将烧杯中的水压入集气瓶，由于氧气约占空气体积的​，所以进入集气瓶的水的体积约占集气瓶内原有空气体积的。【小问2详解】红磷和氧气在点燃的条件下发生反应，生成五氧化二磷，文字表达式为：。小问3详解】如果红磷的量不足，就不能将集气瓶内的氧气完全消耗，会导致进入集气瓶的水的体积偏小，测量结果不准确；若装置漏气的话，在反应过程中外界空气会进入集气瓶，或者反应结束后集气瓶内的气体会泄漏，也会使测量结果出现误差；若未冷却至室温就打开止水夹，此时集气瓶内温度较高，压强较大，进入的水的体积会比实际氧气的体积小，同样会造成误差。【小问4详解】因为氧气约占空气体积的​，集气瓶中空气的体积为100mL，所以其中氧气的体积大约为。六、科学探究题(每空1分，文字表达式2分，共15分)16.探究“水的组成”。实验方法：如图进行通电分解水的实验。（1）实验现象：电极附近有气泡产生，一段时间后A与B中气体的体积比为______。（2）该反应的文字表达式为______。（3）实验结论：______。【问题与思考】（4）将试管A中的气体移近火焰时，有______的现象，说明是氢气。（5）安全警示：点燃氢气前，要______。【正确答案】（1）2:1（2）（3）水是由氢元素和氧元素组成的（4）淡蓝色火焰产生（5）检验氢气的纯度【小问1详解】与电源负极相连的A管中产生的是氢气，与电源正极相连的B管中产生的是氧气，且生成氢气和氧气的体积比约为2:1；小问2详解】水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：；【小问3详解】电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，所以可以得出水是由氢元素和氧元素组成的结论；【小问4详解】氢气具有可燃性，将试管A中气体(氢气)移近火焰时，有淡蓝色火焰产生，说明是氢气；【小问5详解】氢气是可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，点燃会发生爆炸，所以点燃氢气前，要检验氢气的纯度。17.某化学兴趣小组围绕“氧气的制取”开展了一系列探究活动。请你作为小组成员，参与完成以下任务。任务一：氧气实验室制取的装置（1）小组同学决定用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较纯净的氧气，图中应选择的发生装置和收集装置是_______(填字母序号)，写出该反应的文字表达式_______。（2）图中仪器①名称是_______。若将F中装满水收集氧气，水从______(填“长”或“