浙江省杭州启正中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案）

第页，共页浙江省杭州市启正中学2025-2026学年九年级上学期语文10月考试卷一、班级将开展青春诗会，请你参与。（21分）1．（4分）拟定通知亲爱的同学：你好！枫叶褪去青涩，装点着绚丽的山川；土地倾尽所有，酝niàng①着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷穗②，在③明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下渐渐饱满，在欢乐与忧qī④中积蓄力量。青春诗会正在召集诗歌爱好者，参与诗会朗诵比赛、诗歌创作比赛，现邀请你积极参与，在青春舞台上展现自我风采！青春诗会组委会2025年10月根据拼音写汉字或为加点字注音。①酝niàng②谷穗③lí明④忧qī2．（8分）梳理诗文；为支持活动，大家积极回顾、梳理诗文，请帮助小启补全古诗文梳理笔记。小启的古诗文梳理笔记方法回忆诗文归纳结论抓情感词三年谪宦此栖迟，①。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）找到精准的词语能直抵作者情思。找意象月露从今夜白，②。（杜甫《月夜忆舍弟》）但愿人长久，③。（苏轼《水调歌头》）关注意象有助于理解诗歌意境与情感。草木④，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）酒⑤，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）析技法虚实结合因思杜陵梦，⑥。（温庭筠《商山早行》）⑧夸张一封朝奏九重天，⑦。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）3．（4分）选诗参赛；大家讨论决定，以“向阳而生”为本次诗会朗诵比赛的主题词。小正准备节选艾青的《吹号者》参与诗会朗诵比赛，你认为合适吗?结合诗歌内容、创作背景，说明理由。吹号者（节选）那道路是一直伸向永远没有止点的天边去的，那道路是以成万人的脚蹂踏着成千的车轮滚辗着泥泞铺成的，那道路连结着一个村庄又连结一个村庄，那道路爬过了一个土坡又爬过一个土坡而现在太阳给那道路镀上了黄金了，而我们的吹号者在阳光照着的长长的队伍的最前面以行进号给前进着的步伐做了优美的拍节……（创作于1939年）4．（5分）诗歌创作；本次诗会设诗歌创作比赛，请你以“青春”为主题，借助词库，发挥联想、想象，写3-5行诗，参与比赛。提示：围绕主题，至少选择一个意象，适当运用写诗技巧，表达情思。诗意词库向日葵、新笋、球鞋、时钟二、班级开展小说阅读活动，请你参与。（20分）阅读理解蛋糕店的盗窃案【意大利】卡尔维诺①德里托到预先约定的地点时，杰苏班比诺和沃拉已经在这里等他好半天了。像干涸的河床般的空荡荡的大街上，他们三人在清冷的月光下快步向前走去。②德里托走在最前面，他的黄眼睛不停地转动着，鼻孔微微翕动，仿佛在嗅着什么。杰苏班比诺身材矮壮，浑身的肌肉舒张自如，活动起来像猫一样轻捷、柔韧。要论攀登高处或蜷曲身子的本事，任何人都比不上他。沃拉就是望风的命，每次行动，总是站在寒冷的大街上，时时冒着被夜间巡逻警察捉住的危险，冻得浑身抖颤，牙关磕打。③不一会，德里托带他们拐进了一座院子。④“沃拉，望风去！”德里托翁动着鼻孔吩咐道。沃拉悻悻地离开了，他心里明白，如果他不服从，德里托的手枪就会对准他的脑袋开火。⑤“喏！”德里托招呼杰苏班比诺，“你爬上去，跳进屋里，然后给我打开门。”⑥杰苏班比诺非常敏捷地攀登了上去，把脑袋探进去，这时他嗅到一股气味。他使劲吸了几口气，顿时一种糕点的特殊甜香钻进了他的鼻孔。此时此刻，他体验到一种极端的冲动，这比他每回渴求尽快、尽多获得赃物的欲望还要强烈得多。他已经有许多年，或许从战争爆发以前，就没有尝到这些应当吃到的美味点心了。⑦他伸出一只手，在黑暗中摸索着去给德里托开门。突然，他的手缩了回来，他觉得手指触摸到一个又柔软又黏糊的东西，很像是个海生动物。他的手停顿在半空中，把眼睛睁得大大的，尽管两眼一片黑，鼻子却能闻得到气味。他终于明白，他碰到的并不是什么动物，而是甜美的蛋糕，他手上沾的是奶油。“嘿！”他不禁惊奇地叫出了声。⑧杰苏班比诺忽然听见一阵叩门声，这时德里托在外面已经等得不耐烦了，他赶紧蹑手蹑脚地向发出响声的地方走去。门打开了，凭借手电筒的一缕光柱，他们在半明半暗中向前走去。无论电筒照到什么地方，眼前出现的都是一排排的货架，上面放着各种形状、五颜六色的点心。杰苏班比诺急不可耐地扑向货架，狼吞虎咽地吃了起来。⑨“现在该撬保险柜了。”德里托把手电筒交给杰苏班比诺，全神贯注地用铁棍撬着锁。杰苏班比诺乘机捞起一大块葡萄干糕饼，大口咬了起来。⑩“把电筒举高点！你这蠢猪干什么呢！”德里托咬牙切齿地斥责杰苏班比诺。虽说这种行当声名狼藉，但德里托喜欢有条不紊地干，从不马虎。可这一回连他自己也禁不住欲望的诱惑，便往嘴里塞了两块饼干。⑪杰苏班比诺陷入了狂热的境界，他用嘴咬着果馅奶酪卷，用舌头舔着糖浆，不久，他胃里伴随着要呕吐的感觉，但他还是不甘心，也无法就此罢休。⑫沃拉从商店后屋走进来，嘟囔着：“我们换换，该换人了！”不断发出“哼、哼”的声音，来表示他对不公平待遇的愤慨。⑬德里托掏出手枪，对准了沃拉。“赶快滚回到你原来的位置上去，沃拉！”他命令道。沃拉眼看希望落了空，满心沮丧，委屈地哭了起来。他刚要转身离开，但转念一想，何不趁机拿些糕点再走呢。于是，他双手抓了好几块松子杏仁饼。杰苏班比诺此刻心里厌恶起了他，顺手抄起一盒蛋糕向沃拉掷去。沃拉本来完全来得及闪开，可他非但不愿躲避，反而乘势把脸往前凑去，让整个蛋糕都糊在自己的脸孔、面颊、头发上。他快活地笑了，转身跑了出去，忙着用舌头舔着粘在嘴巴四周的蛋糕，舌尖一直舔到鼻子和颧骨。⑭德里托终于撬开了贵重的柜子，开始往口袋里装钞票：他的手指沾上了果酱，黏黏糊糊，他气得直骂。“快点，我们该走了。”他对杰苏班比诺说道。可是，杰苏班比诺并不想把这大好时机轻易地放过去，因为这一顿美餐足够他日后向其他同伙和玛丽炫耀多年。玛丽是他的女友。⑮沃拉又进来了。他的第二次出现打断了杰苏班比诺的遐想。德里托掏出了手枪。沃拉见状赶紧报告说：“巡……巡警来了！”说完撤腿就往外跑。德里托捡了最后几叠钞票，三步并作两步跑到门口，杰苏班比诺落在了后面，在这个时候，他才想起来，他应当带些糕点给玛丽吃，因为他从未送过她什么礼。他又折了回去，偷了一些蛋糕，塞在衬衣里面。蓦地，他瞥见商店玻璃窗上有警察的影子晃动。⑯杰苏班比诺急忙藏身在椅子后面。警察们走了进来。顷刻间，店里挤满了荷枪实弹的巡警。杰苏班比诺猫着腰蹲着，怀里蛋糕的蜜饯水果挤了出来，为了不让它掉下来发出响声，他赶忙把香橼果和甜梨吞进肚里。⑰巡警们查看着被窃现场和货架上横七竖八的糕点，不时用手捏起几块散落的点心放进嘴里。他们的动作格外小心，怕搞乱了破案线索。几分钟过后，这些本该缉拿罪犯的警察，便都无所顾忌地狼吞虎咽起来。⑱杰苏班比诺也趁机大口大口咀嚼着，但警察们比他吃得还起劲，也就盖过了他的咀嚼声。过了好一阵他才发现通往门口的路是畅通无阻的。至于那帮警察嘛，事后自然可以编造说，他们看见一只花脸猴子，迷路跑到店里来了，弄坏了盘子和蛋糕。当警察们终于清醒过来，从包围他们的各色糕点中挣脱出来时，杰苏班比诺早已无影无踪了。（有删改）5．（3分）【小说·人物】下列表述符合文意的一项是（）A．由小说可知，三个窃贼经验丰富，各有分工，手法娴熟。B．杰苏班比诺做事目标明确，始终全神贯注，未受任何干扰。C．德里托强壮有力，身手敏捷，是他们三个人中的先锋。D．沃拉虽然懦弱，但小心谨慎，尽职尽责，所以适合望风。6．（4分）【小说·情节】卡尔维诺的小说善于运用情节的荒诞来讽刺和批判现实。文中哪些情节是荒诞的？请概括两处。7．（4分）杰苏班比诺本可以逃脱，却“又折了回去”，请结合内容，探究这一情节的作用。8．（4分）【小说·语言】请自选角度，赏析文中画线的语句。他快活地笑了，转身跑了出去，忙着用舌头舔着粘在嘴巴四周的蛋糕，舌尖一直舔到鼻子和颧骨。9．（5分）【小说·主题】读完本文，也许你会联想到这些词语：人性贪婪、战争阴影、玩忽职守……请结合小说内容，围绕其中一、两个词语，谈谈你对主题的理解。三、班级开展关于“拖延”的主题讨论，请你参与。（10分）现代文阅读【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，如果拖延，考试成绩可能令人难以启齿。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延常见类型如图。造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。10．（3分）【信息·筛选】根据【材料二】和【材料三】，下列说法正确的一项是（）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。11．（3分）【观点·辨析】王素和李想对拖延的认识产生了分歧，邀你一同讨论。请根据【材料一】表明你的观点，并结合生活体验，阐述理由。王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。12．（4分）【现象·分析】下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据【材料二】和【材料三】分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录表8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业。四、班级开展“走近名楼”主题活动，请你参与。（19分）文言文阅读【材料一】州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巍嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四阁①霞敞；坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。（选自阎伯理《黄鹤楼记》）【材料二】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。【材料三】【甲】《岳阳楼长联》窦俯一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京⑴____，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖⑵____，扬子江北通巫峡，巴陵西山来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。【乙】《新修滕王阁记》（节选）韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序③、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。【注释】①[闼]门。②[濑乡九柱、东阳八咏]指位于濑乡的老子祠和南齐文学家沈约所建八咏楼。③此诗为李白流放夜郎，途经黄鹤楼所作。④[落梅花]即古代笛曲名《梅花落》，往往表怨愁离绪。⑤[三王所为序]指王勃、王仲舒、王绪曾为滕王阁分别做序、赋、记。13．（3分）根据提示，解释【材料一】中加点词的意思。①“遂以名楼”句中“名”与“一狼洞其中”的“洞”用法相同。据此推断“名”的意思是。②“高标巍嵸”句中“巍嵸”二字与前文的“巍峨”二字都从“山”。结合语境推断“巍嵸”的意思应该选项。（A.山势高峻的样子B.云气蒸腾的样子C.深沉的样子）③“下临江流”句中“临”字与课文“有亭翼然临于泉上者”中“临”字意思相似，应解释为。14．（2分）为【材料一】中划线句断句（限断2处）坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也15．（4分）古代诗文中的黄鹤楼主要有哪些特点？根据【材料一】，加以概括。16．（3分）阅读【材料二】，赏析诗歌三、四两句。17．（2分）用范仲淹《岳阳楼记》中语句补全【材料三】长联⑴⑵处。18．（5分）综合三则材料，谈谈古代文人喜爱登临楼阁的原因。五、表达与交流（50分）19．（50分）根据以下材料，完成作文。在历史长河中悠然漫步，我们仿佛听到远古的钟鸣穿越千年，依旧悠扬。走在古城小巷，望见太白喝醉的明月；路过长街步道，感受杜甫赞过的春雨；品味荔枝清甜，窥见千年长安的宏伟……大千世界，文化无处不在，情感无处不生，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。请以“▲藏在▲里”为题，写一篇文章。根据你的体验或思考，或讲述故事，或记述经历，或发表看法。要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分浙江省杭州市启正中学2025-2026学年九年级上学期语文10月考试卷一、班级将开展青春诗会，请你参与。（21分）1．（4分）拟定通知亲爱的同学：你好！枫叶褪去青涩，装点着绚丽的山川；土地倾尽所有，酝niàng①着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷穗②，在③明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下渐渐饱满，在欢乐与忧qī④中积蓄力量。青春诗会正在召集诗歌爱好者，参与诗会朗诵比赛、诗歌创作比赛，现邀请你积极参与，在青春舞台上展现自我风采！青春诗会组委会2025年10月根据拼音写汉字或为加点字注音。①酝niàng②谷穗③lí明④忧qī【答案】酿；suì；黎；戚【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；字体书写【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。①“酝niàng”对应汉字为“酿”，“酉”字旁与“良”组合，指事物逐渐形成或酿酒过程。②“穗”注音为“suì”，第四声，指谷类植物的果实，需注意声母s与韵母ui的拼合。③“lí明”应写作“黎明”，“黎”由“禾”“勹”“水”构成，指天将亮时，易与“梨”混淆。④“忧qī”应为“忧戚”，“戚”左为“戈”右为“尗”，表悲伤，需与“期”区分。故答案为：酿；suì；黎；戚【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．（8分）梳理诗文；为支持活动，大家积极回顾、梳理诗文，请帮助小启补全古诗文梳理笔记。小启的古诗文梳理笔记方法回忆诗文归纳结论抓情感词三年谪宦此栖迟，①。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）找到精准的词语能直抵作者情思。找意象月露从今夜白，②。（杜甫《月夜忆舍弟》）但愿人长久，③。（苏轼《水调歌头》）关注意象有助于理解诗歌意境与情感。草木④，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）酒⑤，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）析技法虚实结合因思杜陵梦，⑥。（温庭筠《商山早行》）⑧夸张一封朝奏九重天，⑦。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）【答案】万古惟留楚客悲；月是故乡明；千里共婵娟；野芳发而幽香；金樽清酒斗十千；凫雁满回塘；夕贬潮州路八千；分析技法能帮助读者深入理解诗人的处境与心境。【知识点】一般性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：惟；婵；樽；雁；州。⑧根据前面“抓情感词”“找意象”“析技法”的内容，以及这些方法对理解诗歌的作用，此处归纳结论为“分析技法能帮助读者深入理解诗人的处境与心境”。因为通过分析虚实结合、夸张等技法，可以更清晰地把握诗人所处的环境和内心的情感状态。故答案为：万古惟留楚客悲；月是故乡明；千里共婵娟；野芳发而幽香；金樽清酒斗十千；凫雁满回塘；夕贬潮州路八千；分析技法能帮助读者深入理解诗人的处境与心境。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。3．（4分）选诗参赛；大家讨论决定，以“向阳而生”为本次诗会朗诵比赛的主题词。小正准备节选艾青的《吹号者》参与诗会朗诵比赛，你认为合适吗?结合诗歌内容、创作背景，说明理由。吹号者（节选）那道路是一直伸向永远没有止点的天边去的，那道路是以成万人的脚蹂踏着成千的车轮滚辗着泥泞铺成的，那道路连结着一个村庄又连结一个村庄，那道路爬过了一个土坡又爬过一个土坡而现在太阳给那道路镀上了黄金了，而我们的吹号者在阳光照着的长长的队伍的最前面以行进号给前进着的步伐做了优美的拍节……（创作于1939年）【答案】示例：合适。《吹号者》（节选）从内容的光明指引，到创作背景里艰难中向阳前行的信念，都契合“向阳而生”主题。内容角度：《吹号者》（节选）里的“那路”连接村庄、被众人足迹车轮印刻，象征着人们前行的道路；“现在”部分中，太阳给道路镀上黄金，吹号者在队伍最前面以行进号指引步伐，充满了光明、向上的“向阳”之感，契合“向阳而生”积极向前的主题。创作背景角度：此诗作于1939年，当时处于抗战时期，吹号者引领队伍前行，代表着在艰难环境中人们向阳（光明、希望）前行的信念，与“向阳而生”传递的积极、向上的精神内核一致。【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》【解析】【分析】本题考查情节和评价。从内容的画面、主题的内核，到时代背景里的精神，《吹号者》都和“向阳而生”高度契合，很适合作为朗诵篇目：①从诗歌内容细节，看“向阳”的具象体现诗的前半部分写“那路”：它“一直伸向永远没有止点的天边”，被“万人的脚践踏”“千的车轮碾着”，还连接村庄、翻过土坡——这是一条众人共同前行的“道路”，本身就带着“向前、不停步”的动态感，是“生（生长、前行）”的载体。后半部分写“现在”：“太阳给那道路镀上了黄金”，“太阳”是“阳”的直接象征，“镀上黄金”让道路有了光明、温暖的质感；而“吹号者”站在“阳光照着的长长的队伍最前面”，用“行进号”给步伐“嵌了优美的拍节”——吹号者是“引领者”，队伍是“同行者”，阳光、号声、前进的步伐，共同构成了“向着阳光（希望）前行、生长”的画面，和“向阳而生”的主题完全贴合。②从“向阳而生”的主题内核，看诗歌的呼应“向阳而生”的核心是“朝着光明、希望的方向，积极地成长、前行”。诗里的“路”是“前行的轨迹”，“太阳”是“光明（阳）的具象”，“吹号者+队伍”是“主动向光明前行的主体”——三者结合，刚好诠释了“向阳（朝着太阳/光明）+生（以行进的姿态生长、向前）”的主题内涵。③结合创作背景，看“向阳而生”的精神重量：这首诗写于1939年，正值抗日战争时期。当时的中国处于艰难的环境中，但诗歌里没有消沉，反而写“太阳镀金的道路”“吹号者引领队伍前行”——这其实是借“吹号者”和“队伍”，象征在苦难中，人们依然向着“光明（胜利的希望）”前行、不屈生长的精神，这是“向阳而生”在特殊时代里的深刻体现，让主题更有力量。

故答案为：示例：合适。《吹号者》（节选）从内容的光明指引，到创作背景里艰难中向阳前行的信念，都契合“向阳而生”主题。内容角度：《吹号者》（节选）里的“那路”连接村庄、被众人足迹车轮印刻，象征着人们前行的道路；“现在”部分中，太阳给道路镀上黄金，吹号者在队伍最前面以行进号指引步伐，充满了光明、向上的“向阳”之感，契合“向阳而生”积极向前的主题。创作背景角度：此诗作于1939年，当时处于抗战时期，吹号者引领队伍前行，代表着在艰难环境中人们向阳（光明、希望）前行的信念，与“向阳而生”传递的积极、向上的精神内核一致。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。4．（5分）诗歌创作；本次诗会设诗歌创作比赛，请你以“青春”为主题，借助词库，发挥联想、想象，写3-5行诗，参与比赛。提示：围绕主题，至少选择一个意象，适当运用写诗技巧，表达情思。诗意词库向日葵、新笋、球鞋、时钟【答案】示例：向日葵，朝向阳光的方向。

新笋，冲破泥土的阻挡。

青春，如这向日葵般热烈，如这新笋般顽强。【知识点】套用式仿写；微写作（片断写作）【解析】【分析】本题考查的知识点为作文类中的诗歌创作，具体涉及诗歌主题把握、意象选择与运用、修辞手法及情感表达。总的解题思路是：首先明确“青春”这一核心主题，理解其内涵（如活力、热情、成长、奋斗等）；接着从给定的词库（向日葵、新笋、球鞋、时钟）中选取与主题契合的意象；然后运用联想、想象等写诗技巧，将意象与青春特质结合，通过比喻、象征等手法表达对青春的情思；最后组织语言，形成3-5行结构完整、富有韵律的诗歌。题目重难点在于如何准确选择意象并赋予其象征意义，以及如何将意象与青春主题自然融合，使诗歌既形象生动又情感真挚。审题立意：题目明确要求以“青春”为主题，需围绕青春的积极特质（如向上、成长、坚韧、活力等）展开创作。首先需理解“青春”的内涵，它代表着生命中最富有朝气的阶段，充满希望、挑战与成长。选材构思：从给定词库中选取意象。词库中的“向日葵”具有“朝向阳光”的特点，阳光象征希望与光明，可联想青春的积极向上、追求光明；“新笋”有“冲破泥土”的动态，泥土象征阻碍，可联想青春的蓬勃生机、不畏艰难；“球鞋”常与运动、奔跑相关，可关联青春的活力与奋斗；“时钟”代表时间流逝，可关联青春的珍贵与珍惜。综合考虑，向日葵和新笋的象征意义更直接指向青春的核心特质，适合作为主要意象。谋篇布局：诗歌需3-5行，结构简洁。可采用“意象+特点+青春关联”的结构，先分别描述意象的特征，再点明其与青春的联系。例如，先写“向日葵，朝向阳光的方向”，突出其积极特质；再写“新笋，冲破泥土的阻挡”，突出其坚韧特质；最后用“青春，如这向日葵般热烈，如这新笋般顽强”将两个意象与青春结合，形成总结。修辞手法：运用比喻手法，将青春比作向日葵和新笋，使抽象的“青春”具象化，增强诗歌的形象性。同时，通过“朝向”“冲破”等动词，赋予意象动态感，体现青春的活力。情感表达：诗歌通过向日葵的“热烈”和新笋的“顽强”，表达了对青春积极向上、坚韧不拔精神的赞美，情感真挚，符合青春主题。故答案为：示例：向日葵，朝向阳光的方向。

新笋，冲破泥土的阻挡。

青春，如这向日葵般热烈，如这新笋般顽强。【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。二、班级开展小说阅读活动，请你参与。（20分）阅读理解蛋糕店的盗窃案【意大利】卡尔维诺①德里托到预先约定的地点时，杰苏班比诺和沃拉已经在这里等他好半天了。像干涸的河床般的空荡荡的大街上，他们三人在清冷的月光下快步向前走去。②德里托走在最前面，他的黄眼睛不停地转动着，鼻孔微微翕动，仿佛在嗅着什么。杰苏班比诺身材矮壮，浑身的肌肉舒张自如，活动起来像猫一样轻捷、柔韧。要论攀登高处或蜷曲身子的本事，任何人都比不上他。沃拉就是望风的命，每次行动，总是站在寒冷的大街上，时时冒着被夜间巡逻警察捉住的危险，冻得浑身抖颤，牙关磕打。③不一会，德里托带他们拐进了一座院子。④“沃拉，望风去！”德里托翁动着鼻孔吩咐道。沃拉悻悻地离开了，他心里明白，如果他不服从，德里托的手枪就会对准他的脑袋开火。⑤“喏！”德里托招呼杰苏班比诺，“你爬上去，跳进屋里，然后给我打开门。”⑥杰苏班比诺非常敏捷地攀登了上去，把脑袋探进去，这时他嗅到一股气味。他使劲吸了几口气，顿时一种糕点的特殊甜香钻进了他的鼻孔。此时此刻，他体验到一种极端的冲动，这比他每回渴求尽快、尽多获得赃物的欲望还要强烈得多。他已经有许多年，或许从战争爆发以前，就没有尝到这些应当吃到的美味点心了。⑦他伸出一只手，在黑暗中摸索着去给德里托开门。突然，他的手缩了回来，他觉得手指触摸到一个又柔软又黏糊的东西，很像是个海生动物。他的手停顿在半空中，把眼睛睁得大大的，尽管两眼一片黑，鼻子却能闻得到气味。他终于明白，他碰到的并不是什么动物，而是甜美的蛋糕，他手上沾的是奶油。“嘿！”他不禁惊奇地叫出了声。⑧杰苏班比诺忽然听见一阵叩门声，这时德里托在外面已经等得不耐烦了，他赶紧蹑手蹑脚地向发出响声的地方走去。门打开了，凭借手电筒的一缕光柱，他们在半明半暗中向前走去。无论电筒照到什么地方，眼前出现的都是一排排的货架，上面放着各种形状、五颜六色的点心。杰苏班比诺急不可耐地扑向货架，狼吞虎咽地吃了起来。⑨“现在该撬保险柜了。”德里托把手电筒交给杰苏班比诺，全神贯注地用铁棍撬着锁。杰苏班比诺乘机捞起一大块葡萄干糕饼，大口咬了起来。⑩“把电筒举高点！你这蠢猪干什么呢！”德里托咬牙切齿地斥责杰苏班比诺。虽说这种行当声名狼藉，但德里托喜欢有条不紊地干，从不马虎。可这一回连他自己也禁不住欲望的诱惑，便往嘴里塞了两块饼干。⑪杰苏班比诺陷入了狂热的境界，他用嘴咬着果馅奶酪卷，用舌头舔着糖浆，不久，他胃里伴随着要呕吐的感觉，但他还是不甘心，也无法就此罢休。⑫沃拉从商店后屋走进来，嘟囔着：“我们换换，该换人了！”不断发出“哼、哼”的声音，来表示他对不公平待遇的愤慨。⑬德里托掏出手枪，对准了沃拉。“赶快滚回到你原来的位置上去，沃拉！”他命令道。沃拉眼看希望落了空，满心沮丧，委屈地哭了起来。他刚要转身离开，但转念一想，何不趁机拿些糕点再走呢。于是，他双手抓了好几块松子杏仁饼。杰苏班比诺此刻心里厌恶起了他，顺手抄起一盒蛋糕向沃拉掷去。沃拉本来完全来得及闪开，可他非但不愿躲避，反而乘势把脸往前凑去，让整个蛋糕都糊在自己的脸孔、面颊、头发上。他快活地笑了，转身跑了出去，忙着用舌头舔着粘在嘴巴四周的蛋糕，舌尖一直舔到鼻子和颧骨。⑭德里托终于撬开了贵重的柜子，开始往口袋里装钞票：他的手指沾上了果酱，黏黏糊糊，他气得直骂。“快点，我们该走了。”他对杰苏班比诺说道。可是，杰苏班比诺并不想把这大好时机轻易地放过去，因为这一顿美餐足够他日后向其他同伙和玛丽炫耀多年。玛丽是他的女友。⑮沃拉又进来了。他的第二次出现打断了杰苏班比诺的遐想。德里托掏出了手枪。沃拉见状赶紧报告说：“巡……巡警来了！”说完撤腿就往外跑。德里托捡了最后几叠钞票，三步并作两步跑到门口，杰苏班比诺落在了后面，在这个时候，他才想起来，他应当带些糕点给玛丽吃，因为他从未送过她什么礼。他又折了回去，偷了一些蛋糕，塞在衬衣里面。蓦地，他瞥见商店玻璃窗上有警察的影子晃动。⑯杰苏班比诺急忙藏身在椅子后面。警察们走了进来。顷刻间，店里挤满了荷枪实弹的巡警。杰苏班比诺猫着腰蹲着，怀里蛋糕的蜜饯水果挤了出来，为了不让它掉下来发出响声，他赶忙把香橼果和甜梨吞进肚里。⑰巡警们查看着被窃现场和货架上横七竖八的糕点，不时用手捏起几块散落的点心放进嘴里。他们的动作格外小心，怕搞乱了破案线索。几分钟过后，这些本该缉拿罪犯的警察，便都无所顾忌地狼吞虎咽起来。⑱杰苏班比诺也趁机大口大口咀嚼着，但警察们比他吃得还起劲，也就盖过了他的咀嚼声。过了好一阵他才发现通往门口的路是畅通无阻的。至于那帮警察嘛，事后自然可以编造说，他们看见一只花脸猴子，迷路跑到店里来了，弄坏了盘子和蛋糕。当警察们终于清醒过来，从包围他们的各色糕点中挣脱出来时，杰苏班比诺早已无影无踪了。（有删改）5．（3分）【小说·人物】下列表述符合文意的一项是（）A．由小说可知，三个窃贼经验丰富，各有分工，手法娴熟。B．杰苏班比诺做事目标明确，始终全神贯注，未受任何干扰。C．德里托强壮有力，身手敏捷，是他们三个人中的先锋。D．沃拉虽然懦弱，但小心谨慎，尽职尽责，所以适合望风。6．（4分）【小说·情节】卡尔维诺的小说善于运用情节的荒诞来讽刺和批判现实。文中哪些情节是荒诞的？请概括两处。7．（4分）杰苏班比诺本可以逃脱，却“又折了回去”，请结合内容，探究这一情节的作用。8．（4分）【小说·语言】请自选角度，赏析文中画线的语句。他快活地笑了，转身跑了出去，忙着用舌头舔着粘在嘴巴四周的蛋糕，舌尖一直舔到鼻子和颧骨。9．（5分）【小说·主题】读完本文，也许你会联想到这些词语：人性贪婪、战争阴影、玩忽职守……请结合小说内容，围绕其中一、两个词语，谈谈你对主题的理解。【答案】5．A6．情节一：巡警们到盗窃现场后，不缉拿罪犯，反而狼吞虎咽地吃起糕点。情节二：杰苏班比诺为了不发出响声，把蛋糕的蜜饯水果吞进肚里。7．这一情节体现了杰苏班比诺对玛丽的在意，丰富了人物形象；同时，这一行为导致他险些被警察发现，推动了情节发展，使故事更具戏剧性；也进一步凸显了战争背景下人们对美好事物的渴望，深化了主题。8．“笑”“跑”“舔”等一系列动作，生动形象地写出了沃拉吃到蛋糕后的快活与贪婪，凸显了他的愚昧与可笑，极具讽刺意味。9．以“人性贪婪”和“玩忽职守”为例，小说通过窃贼杰苏班比诺对蛋糕的狂热贪吃以及巡警们在案发现场只顾吃糕点而玩忽职守的行为，讽刺了战争背景下人性的贪婪与扭曲，同时批判了执法者的不作为，揭示了战争对社会秩序和人性的破坏。【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。5．A.正确，从三人盗窃时的分工及行动过程来看，他们有一定经验，表述符合文意。

B.有误，杰苏班比诺被蛋糕吸引，贪吃糕点，并非“始终全神贯注，未受任何干扰”。

C.有误，身手敏捷的是杰苏班比诺，而非德里托。

D.有误，沃拉望风时并不尽职尽责，还趁机回来拿糕点。

故答案为：A6．本题考查小说荒诞情节的概括与分析。情节一：由“巡警们查看着被盗现场和货架上横七竖八的糕点，不时用手捏起几块散落的点心放进嘴里。他们的动作格外小心，怕搞乱了破案线索。几分钟过后，这些本该缉拿罪犯的警察，便都无所顾忌地狼吞虎咽起来”可知，巡警们到盗窃现场后，不缉拿罪犯，反而狼吞虎咽地吃起糕点，这一情节违背常理，充满荒诞性。情节二：由“杰苏班比诺猫着腰蹲着，怀里蛋糕的蜜饯水果挤了出来，为了不让它掉下来发出响声，他赶忙把香橼果和甜梨吞进肚里”可知，杰苏班比诺为了不发出响声，把蛋糕的蜜饯水果吞进肚里，这一行为荒诞可笑，凸显了他对糕点的痴迷。

故答案为：情节一：巡警们到盗窃现场后，不缉拿罪犯，反而狼吞虎咽地吃起糕点。情节二：杰苏班比诺为了不发出响声，把蛋糕的蜜饯水果吞进肚里。7．本题考查小说情节作用的探究。由“他才想起来，他应当带些糕点给玛丽吃，因为他从未送过她什么礼。他又折了回去，偷了一些蛋糕，塞在衬衣里面。蓦地，他瞥见商店玻璃窗上有警察的影子晃动”可知，这一情节体现了杰苏班比诺对玛丽的在意，丰富了人物形象；同时，这一行为导致他险些被警察发现，推动了情节发展，使故事更具戏剧性；也进一步凸显了战争背景下人们对美好事物（如给爱人送糕点）的渴望，深化了主题。

故答案为：这一情节体现了杰苏班比诺对玛丽的在意，丰富了人物形象；同时，这一行为导致他险些被警察发现，推动了情节发展，使故事更具戏剧性；也进一步凸显了战争背景下人们对美好事物的渴望，深化了主题。8．本题考查小说语句的赏析。从动作描写角度，“笑”“跑”“舔”等一系列动作，由“他快活地笑了，转身跑了出去，忙着用舌头舔着粘在嘴巴四周的蛋糕，舌尖一直舔到鼻子和额骨”可知，生动形象地写出了沃拉吃到蛋糕后的快活与贪婪，凸显了他的愚昧与可笑，极具讽刺意味。

故答案为：“笑”“跑”“舔”等一系列动作，生动形象地写出了沃拉吃到蛋糕后的快活与贪婪，凸显了他的愚昧与可笑，极具讽刺意味。9．本题考查小说主题的理解与探究。以“人性贪婪”和“玩忽职守”为例，由“杰苏班比诺急不可耐地扑向货架，狼吞虎咽地吃了起来……陷入了狂热的境界，他用嘴咬着果馅奶酪卷，用舌头舔着糖浆，不久，他胃里伴随着要呕吐的感觉，但他还是不甘心，也无法就此罢休”“巡警们……都无所顾忌地狼吞虎咽起来”可知，小说通过窃贼杰苏班比诺对蛋糕的狂热贪吃以及巡警们在案发现场只顾吃糕点而玩忽职守的行为，讽刺了战争背景下人性的贪婪与扭曲，同时批判了执法者的不作为，揭示了战争对社会秩序和人性的破坏。

故答案为：以“人性贪婪”和“玩忽职守”为例，小说通过窃贼杰苏班比诺对蛋糕的狂热贪吃以及巡警们在案发现场只顾吃糕点而玩忽职守的行为，讽刺了战争背景下人性的贪婪与扭曲，同时批判了执法者的不作为，揭示了战争对社会秩序和人性的破坏。三、班级开展关于“拖延”的主题讨论，请你参与。（10分）现代文阅读【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，如果拖延，考试成绩可能令人难以启齿。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延常见类型如图。造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。10．（3分）【信息·筛选】根据【材料二】和【材料三】，下列说法正确的一项是（）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。11．（3分）【观点·辨析】王素和李想对拖延的认识产生了分歧，邀你一同讨论。请根据【材料一】表明你的观点，并结合生活体验，阐述理由。王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。12．（4分）【现象·分析】下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据【材料二】和【材料三】分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录表8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业。【答案】10．D11．我认为我们应该辩证地看待拖延。一方面，拖延确实有危害，比如在学习中拖延写作业，可能导致作业质量差甚至完不成，影响学习效果；但另一方面，有时适当拖延也有好处，像面对不喜欢的家务，拖一会儿能缓解烦躁，之后更平静地去做。所以要区分情况，合理对待拖延。12．类型：该学生的拖延症类型属于任务无趣和盲目自信。他觉得作业无趣，所以一直拖延，并且盲目自信地认为时间还早，作业肯定能做完。对策：帮助他规划时间，将作业分成几个小部分，设定每个小部分的完成时间；训练他的自控力，在他想做其他事时，引导他专注于作业；制定奖励机制，若他能按时完成作业，就给予他喜欢的小奖励，如看一会儿喜欢的动画片等。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。10．A.有误，材料二原文是“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，并非所有患者都会患上严重的焦虑症、抑郁症，该选项表述过于绝对。

B.有误，材料二原文“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可见职场人的拖延症比例更高，并非中学生的拖延症最为严重。

C.有误，材料二原文“造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”，任务过多过难属于外界因素，并非主观因素。

D.正确。

故答案为：D11．本题考查对材料观点的辨析及结合生活体验阐述理由的能力。从材料一可知，对于拖延有不同看法，有人认为拖延是恶习，有害；也有人认为拖延可作为自我调节机制，有好处。所以我们应辩证看待。比如在学习中，若拖延写数学作业，可能导致思路中断，作业质量下降，这体现出拖延的危害，正如材料一中所说“在考场上，如果拖延，考试成绩可能令人难以启齿”；但当面对不喜欢的体育锻炼任务时，拖一会儿，能缓解抵触情绪，之后再去锻炼，会更有状态，这也契合材料一中“当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情”的表述。所以要根据具体情况，合理对待拖延。

故答案为：我认为我们应该辩证地看待拖延。一方面，拖延确实有危害，比如在学习中拖延写作业，可能导致作业质量差甚至完不成，影响学习效果；但另一方面，有时适当拖延也有好处，像面对不喜欢的家务，拖一会儿能缓解烦躁，之后更平静地去做。所以要区分情况，合理对待拖延。12．本题考查对材料内容的运用能力，分析拖延症类型并给出对策。类型分析：从材料二的拖延常见类型图及相关内容，结合观察记录，学生觉得作业时间还早，肯定能做完，体现出盲目自信，符合“盲目自信”类型；同时，学生面对作业，一直拖延，也能看出他觉得作业无趣，属于“任务无趣”类型。对策制定：根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，所以可以帮助他规划时间，把作业拆分成小部分，规定每部分完成时间；训练他的自控力，在他想做其他事时，引导他专注作业；设置奖励，若按时完成作业，就给予如玩喜欢的游戏等奖励。

故答案为：类型：该学生的拖延症类型属于任务无趣和盲目自信。他觉得作业无趣，所以一直拖延，并且盲目自信地认为时间还早，作业肯定能做完。对策：帮助他规划时间，将作业分成几个小部分，设定每个小部分的完成时间；训练他的自控力，在他想做其他事时，引导他专注于作业；制定奖励机制，若他能按时完成作业，就给予他喜欢的小奖励，如看一会儿喜欢的动画片等。四、班级开展“走近名楼”主题活动，请你参与。（19分）文言文阅读【材料一】州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巍嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四阁①霞敞；坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。（选自阎伯理《黄鹤楼记》）【材料二】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。【材料三】【甲】《岳阳楼长联》窦俯一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京⑴____，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖⑵____，扬子江北通巫峡，巴陵西山来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。【乙】《新修滕王阁记》（节选）韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序③、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。【注释】①[闼]门。②[濑乡九柱、东阳八咏]指位于濑乡的老子祠和南齐文学家沈约所建八咏楼。③此诗为李白流放夜郎，途经黄鹤楼所作。④[落梅花]即古代笛曲名《梅花落》，往往表怨愁离绪。⑤[三王所为序]指王勃、王仲舒、王绪曾为滕王阁分别做序、赋、记。13．（3分）根据提示，解释【材料一】中加点词的意思。①“遂以名楼”句中“名”与“一狼洞其中”的“洞”用法相同。据此推断“名”的意思是。②“高标巍嵸”句中“巍嵸”二字与前文的“巍峨”二字都从“山”。结合语境推断“巍嵸”的意思应该选项。（A.山势高峻的样子B.云气蒸腾的样子C.深沉的样子）③“下临江流”句中“临”字与课文“有亭翼然临于泉上者”中“临”字意思相似，应解释为。14．（2分）为【材料一】中划线句断句（限断2处）坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也15．（4分）古代诗文中的黄鹤楼主要有哪些特点？根据【材料一】，加以概括。16．（3分）阅读【材料二】，赏析诗歌三、四两句。17．（2分）用范仲淹《岳阳楼记》中语句补全【材料三】长联⑴⑵处。18．（5分）综合三则材料，谈谈古代文人喜爱登临楼阁的原因。【答案】13．命名；A；居高临下，俯视14．坐窥井邑/俯拍云烟/亦荆吴形胜之最也。15．①建筑高大雄伟；②飞檐重重叠叠，大门宽敞明亮；③景观壮丽，是荆吴一带最美的地方。16．运用通感，将听觉的笛声转化为视觉的梅花飘落之景，借《梅花落》的笛声抒发了诗人被贬流放的怨愁、孤独和对家乡的思念之情。17．①百废具兴②衔远山，吞长江18．①欣赏自然美景，如山河、云烟等壮丽景色；②抒发情感，如怨愁、孤独、对家乡的思念、对古人及自身境遇的感慨等；③感受历史文化，如黄鹤楼的传说、岳阳楼相关的诗文等。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

（5）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【参考译文】【材料一】鄂州城的西南角，有一座黄鹤楼。《图经》记载：“费祎成仙后，曾经骑着黄鹤返回这里休息，于是就用‘黄鹤’来给这座楼命名。”这件事被记载在《神仙传》里，相关遗迹也留存于《述异志》中。看这座楼，建筑高耸雄伟，高高的楼顶山势般峻拔，向上倚靠在银河边，向下俯视着江流；层层叠叠的屋檐像鸟翼一样张开，四面的楼阁高大宽敞；坐在楼上可以眺望城乡市井，俯身就能触碰到云雾烟气，这里也是荆楚、吴地一带风景最优美的地方。又何必一定要到濑乡的老子祠、东阳的八咏楼，才能够观赏时令风物、会集神仙呢？【材料三甲】这座楼有多么奇特啊！杜甫留下了五言绝唱，范仲淹写下了“忧乐”两字牵动人心的篇章，滕子京重修了岳阳楼，吕洞宾三次路过这里必定会喝醉。（这里的人）是诗人呢？是儒生呢？是官吏呢？还是仙人呢？往前看不到古代的贤达，让我不由得悲伤落泪；各位请看看这景象，洞庭湖浩浩汤汤连接着天际，扬子江向北连通到巫峡，巴陵的西山送来清爽的气息，岳州城的东边是险要的边疆。（这里）有蓄水的湖泊，有奔流的江河，有矗立的山峦，有镇守一方的城郭，这其中蕴含着真正的意趣，试问有谁能够领会得到呢？【材料三乙】我年轻时就听说江南有很多适合登临观赏的美景，而滕王阁独自位居第一，有着瑰丽雄伟、独一无二的称誉。等到读到三王所写的序、赋、记等文章后，我被它们的文辞气势所震撼，就更加想去滕王阁看一看，读一读这些文章，来忘却我的忧愁。13．本题考查理解文言文实词词义。①句意为：于是就用（它）来给楼命名。名：命名。②句意为：（楼的）高标显得山势高峻。巍嵸：山势高峻的样子。③句意为：（楼）向下俯视着江流。临：居高临下，俯视。

故答案为：命名；A；居高临下，俯视14．本题考查句子的断句。句意为：（在楼上）可以坐看城乡市井，俯身轻拍云气烟雾，这里也是荆吴地区风景最优美的地方。“坐窥井邑”是一个动宾结构，写在楼上的俯视视角与所见的城乡景象，结构完整独立，其后可断开；“俯拍云烟”同样是动宾结构，与前一句是并列的动作与景致描写，需与前句断开；“亦荆吴形胜之最也”是对此地景致的整体评价，为完整的判断句，应独立成句，不宜再断开。

故答案为：坐窥井邑/俯拍云烟/亦荆吴形胜之最也。15．本题考查理解文章内容。从“观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流”可知，黄鹤楼建筑高大雄伟，上可接近银河，下可俯视江流；从“重檐翼馆，四闼霞敞”能看出，黄鹤楼有重重叠叠的飞檐，四面的大门宽敞明亮；从“坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也”可知，黄鹤楼是荆吴一带山川景物中最美的地方，景观壮丽。

故答案为：①建筑高大雄伟；②飞檐重重叠叠，大门宽敞明亮；③景观壮丽，是荆吴一带最美的地方。16．本题考查赏析诗句。手法：运用了通感的修辞手法，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，诗人听到黄鹤楼上吹奏的《梅花落》笛声，仿佛看到五月江城飘落了梅花，将听觉上的笛声转化为视觉上的梅花飘落之景。情感：结合前文“一为迁客去长沙，西望长安不见家”，诗人被贬流放，此时听到笛曲，借《梅花落》的笛声抒发了内心的怨愁、孤独和对家乡的思念之情。

故答案为：运用通感，将听觉的笛声转化为视觉的梅花飘落之景，借《梅花落》的笛声抒发了诗人被贬流放的怨愁、孤独和对家乡的思念之情。17．本题考查理解概括文章内容。①根据《岳阳楼记》内容，与“吕纯阳三过必醉”对应，体现滕子京事迹的是“百废具兴”，滕子京被贬后到岳州，重修岳阳楼等，使当地各种荒废的事业都兴盛起来。②根据《岳阳楼记》中对洞庭湖景色的描写，“衔远山，吞长江”体现了洞庭湖包容远山、长江的宏大气势，与“扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆”结构对应，所以应填“衔远山，吞长江”。

故答案为：①百废具兴②衔远山，吞长江18．本题考查理解文章内容。欣赏自然美景：从【材料一】对黄鹤楼“耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流”“坐窥井邑，俯拍云烟”的描写，以及【材料二】中在黄鹤楼听到笛声引发对景色的感受，可知文人登楼可以欣赏到壮丽的自然景色，如山河、云烟等。抒发情感：【材料二】中李白被贬流放，在黄鹤楼听到笛声，借《梅花落》抒发了内心的怨愁、孤独和对家乡的思念之情；【材料三】长联中“前不见古人，使我怆然涕下”也体现了文人登楼时对古人、对自身境遇的感慨，抒发情感。感受历史文化：【材料一】提到黄鹤楼因费祎登仙驾鹤的传说而命名，有深厚的历史文化底蕴；【材料三】中提到岳阳楼有杜甫的五言绝唱、范仲淹的两字关情等，文人登楼可以感受历史文化的沉淀。

故答案为：①欣赏自然美景，如山河、云烟等壮丽景色；②抒发情感，如怨愁、孤独、对家乡的思念、对古人及自身境遇的感慨等；③感受历史文化，如黄鹤楼的传说、岳阳楼相关的诗文等。五、表达与交流（50分）19．（50分）根据以下材料，完成作文。在历史长河中悠然漫步，我们仿佛听到远古的钟鸣穿越千年，依旧悠扬。走在古城小巷，望见太白喝醉的明月；路过长街步道，感受杜甫赞过的春雨；品味荔枝清甜，窥见千年长安的宏伟……大千世界，文化无处不在，情感无处不生，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。请以“▲藏在▲里”为题，写一篇文章。根据你的体验或思考，或讲述故事，或记述经历，或发表看法。要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【答案】例文：妈妈的温情藏在手擀面里每次降温感冒，我总会条件反射地想起妈妈的手擀面——不是超市里包装好的挂面，是妈妈用面粉、温水一点点揉出来的，煮好后卧个荷包蛋，撒点葱花，热气裹着麦香飘过来，一口下去，连心里的寒气都能驱散。以前总觉得，这不过是一碗普通的面，直到高考前的那个凌晨，我才懂，妈妈的温情，早就藏在了这一碗碗手擀面里。​​​​​​​第一次吃妈妈的手擀面，是小学三年级。那天我淋了雨发烧，躺在床上昏昏沉沉，听见厨房传来“咚咚”的声音。后来才知道，是妈妈在揉面。她平时很少做手擀面，总说“费时间”，可那天，她在厨房忙了一个多小时。面端进来时，冒着热气，妈妈坐在床边，把我扶起来，用勺子舀起面条吹凉了再喂我。“慢点吃，小心烫。”她的声音很轻，我嚼着软乎乎的面条，忽然觉得，发烧好像也没那么难受了。那时候我只记得面香，却没注意妈妈额头上的汗，也没发现她手腕处沾着的面粉。​​​​​​​后来，手擀面成了我的“专属安慰餐”。考试没考好、和朋友吵架，只要我一耷拉脸，妈妈就会说“今晚吃手擀面”。她揉面的动作很特别，左手按住面团，右手掌心用力往下压，胳膊肘微微抬起，一下一下，节奏很稳。我总爱蹲在厨房门口看，问她“为什么不用面条机”，妈妈笑着说“机器压的面没魂，手揉的才香”。那时候我不懂“面魂”是什么，只觉得妈妈揉面的样子，比电视里的厨师还厉害。​​​​​​​真正读懂这碗面，是高考前一天。那天我复习到深夜，趴在桌子上打盹，迷迷糊糊中听见厨房有动静。抬头一看，墙上的钟显示凌晨四点半。我走过去，看见妈妈正在揉面，厨房的灯是暖黄色的，把她的影子拉得很长。她的动作比平时慢了些，揉一会儿就会捶捶腰，额头上贴着退热贴——前一天她也感冒了，还发着烧。“怎么醒了？”妈妈看见我，有些惊讶，“怕你明天考试没力气，给你做碗面，醒了正好能吃。”​​​​​​​我站在门口，忽然鼻子发酸。原来妈妈说的“费时间”，从来不是为自己嫌麻烦，而是怕耽误我的时间；原来她揉面时捶腰，是因为常年做家务留下的老毛病；原来那碗面里的荷包蛋，永远是溏心的，是因为我小时候说过“溏心蛋最香”。那天的面，我吃得很慢，每一口都带着麦香和淡淡的暖意，我终于懂了妈妈说的“面魂”——哪里是面有魂，是她把对我的关心，都揉进了面团里，藏在了这一碗碗手擀面中。​​​​​​​现在我在外地上学，很少能吃到妈妈的手擀面了。但每次降温，我都会自己煮一碗面，试着模仿妈妈的样子揉面，却总也做不出那个味道。我知道，不是我的手艺不好，是少了妈妈藏在面里的温情——那种不声不响，却能温暖人心的爱。原来最平凡的食物里，往往藏着最深厚的情感，就像妈妈的手擀面，藏着她对我一辈子的牵挂。【知识点】半命题作文【解析】【分析】材料是围绕“文化与情感的隐藏性”展开的感悟类文字，核心话题是“以‘▲藏在▲里’为题（补充如‘长安韵味藏在荔枝里’‘亲情藏在老相册里’‘文化藏在古籍里’等，体现‘抽象的文化/情感’与‘具体的物/事’的对应），结合自身体验或思考，通过讲述故事、记述经历或发表看法，展现‘用心探寻后，发现物/事背后隐藏的文化内涵或真挚情感’的过程，传递对‘隐藏之美’的感知”。需聚焦“补题中‘隐藏的内容’（如文化、情感）+‘承载物’（如物、事）+‘探寻过程’”，避免空泛谈论“隐藏”却无具体载体，核心是“用真实场景或深刻议论，诠释‘看似普通的物/事，藏着不寻常的文化或情感’，凸显‘用心探寻’的价值”。​

【题干分析】①材料意义解析：材料中“太白喝醉的明月、杜甫赞过的春雨、千年长安藏于荔枝中”提示补题需满足“前空为‘抽象的文化/情感’（如‘诗词意境’‘亲情’‘非遗技艺’），后空为‘具体的物/事’（如‘月亮’‘春雨’‘老手艺’）”，且两者需有逻辑关联（如“诗词意境藏在月亮里”“亲情藏在妈妈的手擀面里”），避免补题脱节（如“快乐藏在石头里”无合理关联）。“文化无处不在，情感无处不生，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻”明确写作需包含“探寻过程”（如“从‘只看到荔枝的甜’到‘品味出长安的历史韵味’”“从‘觉得老相册普通’到‘发现里面藏着家人的温情’”），且需体现“用心”（如“查阅荔枝与长安的历史资料”“翻看相册时听长辈讲背后的故事”），避免仅说“某事物藏着某内涵”却无探寻细节。②写作思路：中心方向：若为记叙类（如“亲情藏在老藤椅里”），从“对‘承载物’的初始认知（如‘家里的老藤椅又旧又破，我总觉得它该被扔掉’）”，到“探寻‘隐藏内容’的契机（如‘奶奶生病住院