1.2 种群数量的变化（提升讲义）生物人教版2019选择性必修2（原卷版）

第1章种群及其动态第2节种群数量的变化必会知识一建构种群增长模型的方法1.数学模型用来描述一个系统或它的性质的__________。2.建立数学模型的一般步骤[例1]模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。下列关于模型的叙述，错误的是（

）A．细胞膜流动镶嵌模型属于物理模型B．探究酶活性的最适温度常构建数学模型C．描述生态系统中的能量流动常构建物理模型D．对真核细胞结构共同特征的描述常构建概念模型[例2]模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。下列关于模型构建的叙述不正确的是（

）A．达尔文自然选择学说的解释模型属于概念模型B．理想条件下种群数量增长公式为Nt=N0λt属于数学模型C．建立血糖调节的模型中，先通过构建物理模型，然后画出的图解式的概念模型D．建立的减数分裂中染色体数量变化的模型属于物理模型必会知识二种群的“J”形和“S”形增长1.种群的“J”形增长2.种群的“S”形增长环境容纳量(K值)：一定的环境条件所能维持的种群____________。3.种群数量的波动(1)对于大多数生物来说，种群数量总是在________中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现____________。(2)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的________。(3)当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等而____________。[例1]如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是（）A．按甲曲线增长的种群无K值，增长率越来越大，种内斗争愈发激烈B．按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且理论上增长率和增长速率均为零，若有波动，是因为发生负反馈调节C．按乙曲线增长的不同种群在同一环境下，b（K/2）点时的增长速率不同，但均为最大值；a点的位置也不同，即代表的环境容纳量不同D．甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数[例2]如图所示为不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系（种群增长率等于出生率减死亡率）。随时间推移种群密度逐渐增加，a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度。下列说法正确的是（

）A．b点时乙种群的出生率等于死亡率B．由a至c，物种乙的数量先增加后减少C．由a至c，甲种群的数量增长曲线呈“J”形D．由a至c，乙种群的年龄结构可能由增长型向稳定型转变必会知识三培养液中酵母菌种群数量的变化1.实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的环境中，酵母菌种群数量呈“____”形增长；随着时间的推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，酵母菌数量呈“____”形增长。2.实验步骤3.计数方法____________法。4.具体计数过程先将________放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于________边缘，让培养液自行渗入，多余的培养液用________吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在________的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，________试管中的酵母菌总数。[例1]下列有关“探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述正确的是（）A．为保证计数准确，可从静置的试管中吸取培养液进行计数B．运用血细胞计数板计数时，其方格线上和方格内的细胞都需计数C．若改变培养液的pH，不会对酵母菌种群数量变化产生影响D．定期检测培养液中酵母菌的数量，可构建种群数量增长的数学模型[例2]某同学进行了“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，最终实验结果如下图，下列叙述正确的是（）A．本实验必须再设置一组对照组以增加实验的准确性B．取样时滴管从静置的培养液底部吸取，不会影响实验数据C．滴加培养液时，应先在血细胞计数板的中心滴加培养液，再盖盖玻片D．依据“计上不计下、计左不计右”的原则，上图中格里有24个酵母菌难点知识一种群数量的增长、变化曲线分析1．“J”形曲线和“S”形曲线的比较项目“J”形曲线“S”形曲线前提条件理想状态：食物、空间条件充裕；气候适宜；不受天敌、竞争物种、病原体等其他生物的制约现实状态：食物、空间等资源有限；受其他生物因素、非生物因素的制约适用范围一般只适用于实验室条件下和种群迁入新环境中最初一段时间内的增长一般为自然条件下种群的增长曲线形成原因无种内竞争，缺少天敌，资源和空间条件充裕种内竞争加剧，天敌数量增多K值无有曲线模型增长速率增长率二者关系两种增长曲线的差异主要是环境阻力的大小不同，对种群增长的影响不同2.“S”形增长曲线的解读和分析方法命题角度1“J”形曲线和“S”形曲线的比较如图表示种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（

）

A．C点时种群的出生率等于死亡率B．BC段种群增长速率逐渐升高C．曲线X的数学模型为D．曲线X和Y的差值可表示环境阻力命题角度2“S”形增长曲线的解读和分析方法某科研团队对一片草原中的某种鼠兔进行了连续多年的种群数量监测，得到了图所示种群数量随时间变化的曲线图。请根据图示内容，下列叙述错误的是（）A．在t0→t1时间段，种群的增长速率逐渐增大B．在t1→t2时间段，种群出生率一直大于死亡率C．天敌数量增加后将导致该种鼠兔K值降低D．在t1→t2时间段，随着时间的变化，鼠兔种内竞争减弱难点知识二探究培养液中酵母菌种群数量的变化1．实验原理(1)酵母菌属于兼性厌氧型微生物，有氧呼吸时产生二氧化碳和水，无氧呼吸时产生二氧化碳和酒精。(2)用液体培养基(培养液)培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(3)在理想的环境中，酵母菌种群数量呈“J”形增长曲线；在资源和空间有限的环境下，酵母菌种群数量呈“S”形增长曲线。2．设计对照实验试管编号ABC管内液体培养液/mL1010－无菌水/mL－－10酵母菌/mL0.10.10.1温度条件/℃285283．实验步骤4．血细胞计数板的使用(1)血细胞计数板的构造(如下图所示)(2)计数板的规格及计算命题角度1探究培养液中酵母菌种群数量的变化某兴趣小组探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验结果见下图。下列叙述正确的是（

）A．利用血细胞计数板培养酵母菌 B．应根据实验结果建立物理模型C．图中酵母菌种群数量为估算值 D．该培养结果出现“S”形曲线一、单选题1．在某退耕农田自然演替过程中，植物物种甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图Ⅰ所示。植物乙种群的种群增长速率如图Ⅱ所示。下列说法错误的是（）A．由图Ⅰ可知，演替前期甲的种群数量可能呈“J”形增长B．图Ⅱ中c点时，植物乙种群的年龄结构为增长型C．图Ⅱ中d~e时间段，植物乙种群数量仍在增加D．演替过程中，植物丙的相对多度增加时，植物乙的种群数量一定会持续下降2．调查物种资源现状可以评估濒危物种和生态系统的受威胁状况，这对提出科学合理的物种资源保护和利用建议具有重要作用。下列叙述错误的是（）A．可采用样方法调查草原上某种田鼠的种群密度B．植物种群的数量会随着季节的变化而出现波动C．可采用抽样检测法调查培养液中酵母菌种群数量的变化D．可用逐个计数法调查鄱阳湖保护区内丹顶鹤的种群数量3．种群增长率等于出生率减死亡率。已知在一段时间内种群甲的种群密度逐渐增加，其增长率与种群密度的关系如图所示，图中、、代表相应种群密度对应的时间。下列说法正确的是（）A．由至，甲的种群数量呈“J”形增长B．由至，甲的年龄结构为衰退型C．与时相比，时甲的种内竞争更激烈D．与时相比，时甲的出生率更低4．科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是（

）A．2008~2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化B．2010~2015年，该种群数量先增大后减小C．2013年该种群数量为该环境对这个种群的环境容纳量D．该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种数学模型5．下图中甲、乙两条曲线分别表示甲、乙两个种群某年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，虚线表示Nt+1=Nt。不考虑种群的迁入和迁出，下列相关叙述错误的是（）A．绘制曲线图分析种群的数量变化，属于构建数学模型B．c、d点对应的种群数量分别代表甲、乙种群的环境容纳量C．甲种群的年龄结构在ab阶段为增长型，bc阶段为衰退型D．当种群数量低于a点对应的数值时，乙种群也能在短时间内快速增长6．在两瓶完全相同的培养液中分别接种等量的a、b两种酵母菌，通气培养并定时取样，得到如图所示的生长曲线。下列叙述正确的是（）A．b种酵母菌种群数量变化呈“J”型增长B．培养初期瓶内酵母菌因竞争激烈导致密度上升缓慢C．t2时两培养瓶细胞密度相近但营养物质剩余量不同D．t2之后两种酵母菌数量会一直保持在K值附近波动7．有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的表述，错误的是（

）A．如果一个方格内的酵母菌过多，可以采用稀释后再计数的办法B．实验过程中，时间是自变量，酵母菌数量是因变量C．制片时，先滴加培养液后，让培养液自行渗入计数室后，盖上盖玻片D．计数时，应将试管轻轻振荡使酵母菌分布均匀8．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列关于该实验的叙述，正确的是（

）A．培养过程中由于代谢物积累和种群密度过大需定期更换培养液B．从试管中吸出培养液进行计数之前需将试管轻轻振荡几次C．每隔相同时间取样，稀释相同倍数后用血细胞计数板计数D．为排除实验操作对实验结果的干扰需另设一组空白对照组二、多选题9．研究人员在研究某种捕食者与其猎物关系时，构建了猎物种群数量与被捕食率、补充率的关系模型，如图所示。下列叙述正确的是（）A．若猎物种群数量在A点之前，则其出生率可能大于死亡率B．若猎物种群数量介于A~B点之间，则猎物较容易被捕获C．若猎物种群数量介于B~C点之间，则其最终会稳定在B点D．若猎物种群数量在C点之后，则其最终一定逐渐下降至010．科学家研究某区域中新迁入的某种生物的种群数量变化，得到该种群在数年内λ值的变化曲线（如图1），以及出生率和死亡率的比值曲线（如图2）；图3为某种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线。下列叙述错误的是（

）A．图1中曲线a段表示该种群为“J”形增长，可用公式Nt=N0t1表示B．图1的b段和de段都表示该种群数量减少，de段和图2的CD段变化的含义相似C．图3呈现“S”形增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增大后减小D．比较曲线Y与曲线X可知，自然状态下种群最大增长速率一般无法超出理想状态下种群最大增长速率11．在“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，酵母菌用台盼蓝染色。实验所用血细胞计数板如图甲，一个计数室如图乙，显微镜下一个小方格中酵母菌菌体分布如图丙，丙中有2个（方格内）酵母菌被染成蓝色。下列有关叙述错误的是（

）A．用台盼蓝染色的依据是死细胞膜的通透性增加，可被台盼蓝染成蓝色B．对酵母菌计数应采用抽样检测的方法：先盖盖玻片，然后吸取培养液滴于计数室上C．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可寻找菌体数量适中的小方格计数D．若观察的小方格中酵母菌活菌平均数如丙，则估算活酵母菌的总数为2×107个/mL12．中国东北林区最常见的野生动物之一“狍子”经济价值较高，是猎人们最爱猎捕的野生动物之一，滥捕导致野生狍子数量急剧减少。我国于2000年8月1日发布：任何猎捕狍子的行为都是违法的，严禁猎捕、买卖、食用野生狍子。对东北某林区一狍子种群数量进行调查，结果如下图所示。其中δ=前一年种群数量/当年种群数量。下列叙述中错误的是（

）A．该种群数量表现为“S”型增长，t1时种群的增长速率最快B．t1时种群内狍子的个数量体最多，此后狍子数量越来越少C．t2时种群内狍子数量达到K值，此后数量在K值上下波动D．由于t3时刻种群的δ值小于t2，则t3时狍子个体数量多于t2，个体的生存压力比t2大三、解答题13．藏羚羊栖息于海拔3700~5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，科研小组调查了该地区部分动植物种群数量。回答下列问题：(1)科研人员对甲、乙、丙三个地区的藏羚羊种群特征进行调查，结果如图1所示。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应大（6~8龄）、中（4~5龄）、小（2~3龄）、幼（0~1龄）四个年龄等级（藏羚羊最长寿命8年左右）。预测此后一段时间，地区藏羚羊种群数将保持相对稳定。(2)图2表示某地区藏羚羊出生率和死亡率的比值变化（R=出生率/死亡率），c~d段藏羚羊种群数量变化是。如果在d时间，少量藏羚羊从其他地区迁入该地区，则该地区藏羚羊的K值（填“增大”或“不变”），原因是。(3)图3中种群密度最大的点是（填“A”“B”或“C”）。在B到C时刻，该种群的出生率（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率。14．如图表示不同种群在不同环境中的数量增长曲线，据图回答下列问题。(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是段，此时段，种群的增长速率为，在此点后种群数量不能无限增长的原因是。(2)若此图表示池塘中