浙江省嘉兴嘉善高级中学2025年生物高二第一学期期末经典试题含解析

浙江省嘉兴嘉善高级中学2025年生物高二第一学期期末经典试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，可看到（）A.大部分细胞处于分裂期B.大部分细胞处于分裂间期C.大部分细胞处于分裂中期D.大部分细胞处于分裂后期2．对下列各图所表示生物学意义的描述，正确的是（）A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6B.乙图细胞若处于有丝分裂后期，则该细胞中有4个染色体组C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能伴X隐性遗传病D.丁图中Ⅱ号和Ⅲ号染色体在减数第一次分裂的四分体时期发生交叉互换3．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是()A.研究猫叫综合征的遗传方式;在学校内随机抽样调查B.研究青少年型糖尿病;在患者家系中调查C.研究艾滋病的遗传方式;在全市随机抽样调查D.研究红绿色盲的遗传方式;在患者家系中调查4．牛雄性胚胎中存在特异性H-Y抗原，可在牛早期胚胎培养液中添加H-Y单克隆抗体，筛选胚胎进行移植，以利用乳腺生物反应器进行生物制药。下列相关叙述正确的是（）A.此过程利用了动物细胞培养和胚胎移植技术B.H-Y单克隆抗体由牛的骨髓瘤细胞分泌C.培养鉴别后的雄性胚胎用于生产药物D.表达载体构建时，目的基因的下游要加乳腺蛋白基因启动子5．冬季来临，今年天气多变，身边已经有许多老师同学感冒。有些人会自行服用阿莫西林或者头孢、霉素类药物，这些都是抑制细菌生长的抗生素类药品。不正确使用某抗生素使得致病细菌对该抗生素的抗药性明显提高，导致该抗生素的药效明显下降。下列叙述正确的是（）A.服用抗生素症状缓解后，可停止用药B.在此过程中抗生素对致病细菌进行了自然选择C.致病细菌对抗生素的适应性是药物诱变的结果D.抗生素使用越频繁，致病菌变异越快速6．在精密仪器的测量下，刺激脚趾产生痛觉的反应时间比刺激大腿的反应时间长，造成这种差别的结构主要是反射弧中的（）A.神经中枢 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器7．一对表现型正常的夫妇生了一位患白化病的孩子，这对夫妇若再生育，他们得到一个健康孩子的概率是（）A.1 B.3/4 C.1/2 D.1/48．（10分）下图为人体受到某种应激刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是()A.题图体现了激素分泌的分级调节和反馈调节B.激素B通过体液定向运输到甲状腺C.应激刺激可通过反射使激素A分泌增加D.长期服用甲状腺激素制剂易导致甲状腺功能减退二、非选择题9．（10分）接种新冠疫苗是预防新冠病毒感染的有效措施。目前我国所使用的新冠疫苗是一种新冠病毒灭活疫苗，下图表示接种该疫苗后，人体内所发生的反应过程。请回答下列问题：（1）新冠疫苗具有与新冠病毒相同的_________，这是接种新冠疫苗能够预防新冠病毒感染的基础。图中接种新冠疫苗后引起的人体免疫反应为__________（填“体液免疫”或“细胞免疫”），新冠病毒侵入人体后引起的特异性免疫反应为___________________。（2）图中能够特异性识别新冠病毒的细胞有_________（填序号）。物质A和物质B分别表示__________。（3）目前我国各地在推行第三针加强针的新冠疫苗接种工作，接种加强针能够更有效地预防新冠病毒的感染，其原因是___________________。（4）双抗体夹心法是检测新冠病毒是否侵入人体的一种快速检测方法，一般在15~20min内即可得出结果，其检测的原理是利用___________________。10．（14分）生物体是一个有机整体，离不开信息分子的作用。根据所学知识回答下列问题：（1）在人体与动物生命活动的调节过程中会产生许多种类的信息分子，例如乙酰胆碱、抗利尿激素等，这些信息分子并非都是由核糖体合成，理由是_________________。（2）寒冷条件下，在甲状腺激素分泌的调节活动中，引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有_________________，甲状腺激素的靶细胞是_________________。（3）研究显示，乙酰胆碱既能引起中枢神经系统兴奋，也能抑制心肌兴奋，简要分析同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是_________________。（4）机体要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，原因是_________________。11．（14分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如处理得当，对人体危害并不大。某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多，激素浓度就越高）。实验一实验二组别生长素类似物的量大豆芽长度组别乙烯利的量大豆芽长度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm（1）从实验一的________组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和________。（2）若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。（3）由实验二可以得出的结论是____________________。12．林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈___________型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_____________________。（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_____________________。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指____________________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。【详解】由于细胞有丝分裂过程中胞分裂间期所占时间较长，大概占到了分裂的90%-95%，故观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，可看到大部分细胞处于分裂间期。B正确，ACD错误。故选B。2、B【解析】分析各图形：甲图：细胞含有2对同源染色体（1和2、3和4）；其中1和2上含有一对等位基因A、a，3和4上含有一对等位基因D、d；乙图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，可能处于有丝分裂后期；丙图：遗传系谱图表现为“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，因此该病为常染色体显性遗传病；丁图：为雄果蝇体细胞中染色体组成图，两对基因分别位于常染色体和性染色体上，符合基因自由组合规律，且该果蝇的基因型为AaXWY。【详解】A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/2×1/4=1/8，A错误；B、乙图细胞若处于有丝分裂后期，细胞中每种形态的染色体有4条，细胞中有4个染色体组，B正确；C、丙图家系中患病的双亲生了一个正常的女儿，表明该病为常染色体显性遗传病，C错误；D、交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，而丁图中Ⅱ号和Ⅲ号染色体为非同源染色体，D错误。故选B。3、D【解析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对人类遗传病的调查的相关知识的识记和理解能力。知道人类遗传病的类型及其常见的实例、明确调查人类遗传病的原理及其注意事项是正确解答此题的关键。【详解】A、猫叫综合征是人类的第5号染色体缺失引起，属于人体染色体结构变异引发的遗传病，患儿的哭声像猫叫，不适合用于遗传病的调查，A错误；B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，具有家族聚集现象，易受环境影响，不适合作为调查对象，B错误；C、艾滋病是人类感染了HIV病毒引起，不属于遗传病，C错误；D、红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，属于单基因遗传病，因此研究红绿色盲的遗传方式，可在患者家系中调查，D正确。故选D。【点睛】疑难点拨：①遗传病类型的选择：调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。②调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。③调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，绘制遗传系谱图。在此基础上，围绕“人类遗传病的类型及其特点”等知识分析判断各选项。4、A【解析】效应B细胞能够分泌抗体，但是不具有增殖能力，而骨髓瘤细胞具有无限增殖的能力，因此利用动物细胞融合技术将效应B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，利用该细胞制备单克隆抗体。该杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生特异性抗体，并且单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、可大量制备等特点。【详解】A、动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础，在乳腺生物发生器培育过程中还用到了胚胎移植技术，A正确；B、H-Y单克隆抗体由杂交瘤细胞合成并分泌的，B错误；C、因为分泌乳汁是雌性个体的特征，因此，培养鉴别后的雌性胚胎用于生产药物，C错误；D、乳腺生物反应器的制备过程中，在表达载体构建时，为保证目的基因的正常表达，需要在目的基因的上游加上乳腺蛋白基因启动子，D错误。故选A。5、B【解析】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、感冒症状减轻，但体内的致病菌还没有完全清除，一般情况，症状完全消失也要加服药品1到2日，A错误；B、在此过程中抗生素对致病细菌进行了自然选择，淘汰了无抗药性的细菌，保留了有抗药性的细菌，B正确；C、致病细菌对抗生素的适应性是药物选择的结果，C错误；D、抗生素只能对细菌的抗药性进行选择，不能导致细菌产生抗药性变异，D错误。故选B。6、B【解析】反射的结构基础是反射弧，即感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。【详解】当感受器接收到外界刺激时，兴奋沿着传入神经开始传递，传至神经中枢后，开始向大脑皮层传递，大脑皮层接收传来的信号便产生痛觉，故产生痛觉的反应时间是指兴奋从感受器传到大脑皮层感觉中枢的时间，因此刺激脚趾与大腿的区别主要是传入神经不同，B正确，ACD错误。故选B。7、B【解析】白化病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），一对表现型正常的夫妇（A_×A_），他们生了一个白化病患者（aa），说明这对夫妇的基因型均为Aa。【详解】根据分析可知，这对夫妇的基因型均为Aa，根据基因分离定律，他们所生后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，可见，他们生育一个表现型正常的孩子的概率3/4，B正确，ACD错误。故选B。8、B【解析】分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体。反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式。正反馈调节使得系统偏离平衡，负反馈调节使得系统回归平衡。生命系统的调节多数属于负反馈调节。【详解】A、下丘脑分泌的激素A控制垂体，垂体分泌的激素B控制甲状腺体现了分级调节，甲状腺激素对下丘脑和垂体的分泌活动产生抑制为反馈调节，A正确；B、激素B是促甲状腺激素，通过体液运输到全身，但只能作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，B错误；C、应激刺激使下丘脑中促甲状腺激素释放激素分泌增加属于由反射弧完成的完整的反射活动，C正确；D、根据负反馈调节机制，长期服用甲状腺激素制剂，易导致甲状腺功能减退，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）①.抗原②.体液免疫③.细胞免疫和体液免疫（2）①.②③④②.细胞因子、抗体（3）接种加强针后人体内可以产生更多的抗体和记忆（B）细胞（4）抗原与抗体的特异性结合（或一种抗体只能与一种抗原结合）【解析】体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触，同时可以通过吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，B细胞在接受两个信号后，同时接受辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用，开始增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，和病原体结合。因此①为吞噬细胞，②为辅助性T细胞，③为B细胞，④为记忆细胞，⑤为浆细胞，物质A为细胞因子，物质B为抗体。【小问1详解】新冠疫苗具有与新冠病毒相同的抗原，可引起机体产生特异性免疫，这是接种新冠疫苗能够预防新冠病毒感染的基础。根据分析可知，图中物质B为抗体，依靠抗体发挥作用的免疫过程为体液免疫。即图中接种新冠疫苗后引起的人体免疫反应为体液免疫，新冠病毒侵入人体后可通过体液运输，最后进入宿主细胞繁殖，细胞外液中的病毒需要抗体与之结合，而细胞内的病毒则需要在细胞毒性T细胞的作用下使靶细胞裂解，将其释放到细胞外液中，因此新冠病毒侵入人体后引起的特异性免疫反应为细胞免疫和体液免疫。【小问2详解】吞噬细胞不能特异性识别抗原，浆细胞不能识别抗原，图示中②辅助性T细胞、③B细胞、④记忆细胞都能特异性识别抗原。根据分析可知，物质A为细胞因子，物质B为抗体。【小问3详解】由于二次免疫过程中记忆细胞迅速增殖分化，可产生更多的记忆细胞和浆细胞，当机体遇到相同抗原时，可发生较快而强烈的免疫反应，因此接种加强针能够更有效地预防新冠病毒的感染。【小问4详解】抗原与抗体能特异性结合，因此可用双抗体夹心法检测新冠病毒否侵入人体。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求学生掌握体液免疫的过程，并考查学生分析问题的能力。10、（1）在核糖体上合成的为蛋白质，部分信号分子不属于蛋白质（2）①.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素②.几乎全身所有的细胞（3）不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同（4）激素发挥作用后就被灭活【解析】1、甲状腺激素调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。2、激素调节的特点有以下几个方面：（1）通过体液运输，内分泌腺体没有导管，分泌激素随着血液流到全身，传递着各种信息，激素运输不定向，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。（2）微量和高效，激素在血液中的含量很低，但却能产生显著的生理效应，也是由于激素的作用被逐级放大的结果。（3）可以作用于靶器官、靶细胞，激素具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞的代谢起着调节作用。【小问1详解】核糖体是合成蛋白质的场所，部分信号分子不属于蛋白质，比如乙酰胆碱等，因此信息分子并非都是由核糖体合成。【小问2详解】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，因此引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素。甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有的细胞。【小问3详解】信号分子作用具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，信息分子作用于靶细胞时要与靶细胞上相应的受体结合，同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同。【小问4详解】人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了。【点睛】本题考查生命活动调节的知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。11、（1）①.A②.发育中的种子（2）①.不需要②.不能（3）乙烯利能抑制胚轴生长【解析】分析实验一：该实验的自变量是生长素类似物的浓度，因变量是大豆芽的长度，生长素类似物浓度为0的是空白对照组，由表格信息可知，和空白对照组相比，B、C、D实验中大豆芽长度大，说明生长素类似物促进大豆芽生长，促进作用随生长素浓度逐渐升高，先增大后减小。分