《身体的“联络员”》教案

第5课身体的“联络员”课题身体的“联络员”课型新授课教学目标科学知识目标1.知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。2.知道神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。3.知道神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。4.知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标1.能够通过阅读资料获取信息，构建新知。2.能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。科学态度目标1.表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。2.愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标1.知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。2.知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。教学重难点重点：神经系统的工作过程。难点：人体进行不同活动时，神经传导的线路。教学准备为学生准备：学生活动手册、乒乓球、纸杯。教师准备：神经系统工作原理多媒体资料、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：今天，我们同桌之间先来玩个游戏，游戏规则：两位同学各伸出一只手，一上一下且手心相对。游戏开始后，手在下面的同学伺机反手打上面同学的手背，手在上面的同学则要灵活躲避。每位同学各做“打手”5次，看看谁被打到手的次数少。2.活动：指导学生开始游戏。3.提问：要做到被打到手的次数少，关键靠什么？(预设：反应速度，反应快的同学被打到手的次数少。)4.揭题：反应快到底是怎么一回事？相信学习了今天的内容，你们就能得到答案了。(板书：身体的“联络员”)【设计意图】用游戏导入课题，激发学生的学习兴趣，将学生的已有知识引入到即将学习的新知识中。探索与研讨探索一：做个接乒乓球游戏1.过渡：脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。2.讲解：神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。3.布置任务：指导学生做接乒乓球的游戏，并统计各组的接球得分情况。探索二：了解身体是如何联络的1.讲解：如果说脑是身体的“总指挥”，那么神经系统就是身体的“联络员”。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中脑、脊髓组成了人体的中枢神经系统，又称神经中枢，控制着身体的知觉、感官、思想和运动等。由脑和脊髓发出的遍布全身的神经构成了周围神经系统，也就是我们日常所说的神经。当人体受到环境中的各种刺激时，神经会将信号传到神经中枢，神经中枢再通过神经将做出反应的指令传给身体对应部位。2.提问：向大脑输送信号的神经和传递大脑发出的指令的神经是同一种神经吗？(预设：不是同一种神经，因为它们传递信号的方向不同，传递的信号也不同；是同一种神经，因为它们的功能都是传递信号。)3.讲解：感受刺激并将信号传递给脑和脊髓的神经叫传入神经(也叫感觉神经)，将脑和脊髓发出的信号传递给身体相应部位，并指挥其做出反应的神经叫传出神经(也叫运动神经)。探索与研讨布置任务：引导学生分组用水彩笔在神经传递示意图上画一画，用线与箭头表示信号传递的路径。5.交流：在刚才接乒乓球的游戏过程中，信号是如何传递的呢？请大家分组讨论。组内研讨帮助卡主持人：你们认为接乒乓球的过程中，感受刺激和做出反应的器官分别是什么？学生1：我认为感受刺激的器官是眼，做出反应的器官是手。主持人：根据神经传递示意图，说说接乒乓球时信号传递的方向。学生2：接乒乓球时信号的传递方向是眼→传入神经→神经中枢→传出神经→手。主持人汇总大家的发言。6.小结：人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。7.提问：我们若突然被强光照射，眼睛会立即闭上。说说其中的信号传递过程。(预设：眼睛感受到强光照射时，会立即将这个信号通过传入神经传递给神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使指令到达眼睛，我们的眼睛便迅速闭上，以避免受到伤害；眼睛→传入神经→神经中枢→传出神经→眼睛闭上。)拓展：保护神经系统的方法1.过渡：神经系统如此重要，那我们在日常生活中应该怎样保护它呢？2.交流：引导学生分组讨论。组内研讨帮助卡主持人：保护神经系统的方法有哪些？请举例说明。学生1：保持正确的坐姿，保护脊髓。

拓展与小结学生2：注意安全，比如乘车时系好安全带。学生3：运动锻炼的时候要做好头部的防护措施。学生4：皮肤、眼、耳、鼻、舌等感觉器官中分布着大量的神经，要保护好它们。主持人汇总大家的发言。3.小结：脑和脊髓是中枢神经，脑在颅腔内、脊髓在脊椎的椎管中，保护脑和脊髓首先要保护颅骨和脊椎不受损害。保持正确的坐姿，有利于脊椎的健康发育；坐汽车等要系好安全带，防止发生意外时脊髓、大脑受损；做游戏时，要采用正确的姿势、做好必要的防护；眼、耳、鼻、舌、皮肤等都是人体重要的感觉器官，其中分布着大量的神经，保护好这些器官，就是保护我们的神经，使得人体能有效接受刺激，做出反应。【设计意图】基于对神经系统的特点与功能的认识，引导学生结合自己的生活经历构建新的认知，用所学知识指导自己的行为，进一步树立健康意识，养成良好的生活习惯。板书设计4.5身体的“联络员”感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应(眼、耳、鼻、舌、皮肤等)(脑和脊髓)教学反思本节课先通过一个测试反应速度的小游戏，在轻松愉悦的氛围中引入新课，同时吸引学生的注意力。再通过“接乒乓球”游戏，引导学生体会各器官的协调配合作用，将看不见的生理过程转化为可以感知的行为活动，便于学生理解神经系统的工作过程。然后又通过对实例的分析，进一步加深了学生对神经传递过程的理解，以此完成了本课的教学重点。最后基于对神经系统特点与功能的认识，引导学生结合自己的生活经历构建保护神经系统的认知，帮助学生树立健康意识，养成良好的生活习惯。课后测试一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)脑生活方式健康行为计划血管传出神经脑生活方式健康行为计划血管传出神经关节神经中枢心脏体育锻炼传入神经1．青少年时期是生长发育的旺盛时期，我们要抓住这个机会，养成良好的_____________和习惯。2．我们的运动系统由骨、_____________和肌肉组成。3．跳动的_____________为血液提供动力，使它能在全身的_____________中进行流动。4．_____________是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。5．才才在路口准备过马路时，看到红灯亮起，便止步等待。在此过程中，信号的传递路线是：眼睛→_____________→_____________→_____________→腿。6．菲菲在考试前容易紧张，晚上睡不着觉，她可以通过_____________来减轻肌肉紧张，从而拥有更好的睡眠。7．健康的生活方式要从学生时期开始培养，所以我们要早早地为自己制订一份_____________。二、判断题。(每题2分，共20分)1．吸烟环境只对吸烟的人伤害很大，我们青少年只要不吸烟就不会受到伤害。()2．将哑铃往上举的过程中，上臂肌肉会收缩变硬。 ()3．青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动紧密关联着。()4．心脏无时无刻不在工作，但是它会在两次跳动的间隙进行休息，所以它是不会疲劳的。 ()5．每分钟心跳的次数多于脉搏的次数。 ()6．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。 ()7．如果手被仙人掌的刺扎了，我们会立刻缩手，这是人的本能反应，不受神经系统控制。 ()8．健康包括心理健康和身体健康，但是身体健康比心理健康更重要。()9．元元说自己遇到压力的时候，大哭一场就舒服了，所以哭也是一种缓解压力的方法。 ()10．我们制订健康行为计划后，要进行长期的、坚持不懈的努力，真正将计划变为行动。 ()三、选择题。(每题2分，共20分)1．影响生长发育的因素有很多，其中属于先天因素的是()。A．遗传B．饮食习惯C．运动习惯2．在制作前臂抬起的运动模型时，模拟骨的是()。A．橡皮筋B．筷子C．线绳3．乐于观察思考的成成观察了家中门框上的合页后，联想到它的作用和我们身体运动结构中()的作用相似。A．肌肉B．骨C．关节4．支撑我们的身体，保护我们的内脏器官，可以使我们进行各种活动的是()。A．关节B．骨骼C．肌肉5．人体在运动过程中对氧气的需求量增加，所以和休息时相比，剧烈运动后心跳的速度会()。A．变快B．变慢C．保持不变6．在测量脉搏的跳动时，我们不可以测量的地方是()。A．脖子中间偏一侧两横指B．手腕偏拇指侧C．脖子后面7．如图是元元用橡皮泥制作的脑的结构模型，其中负责维持身体平衡的部分是()。A．大脑B．小脑C．脑干8．人体的各项活动都靠()指挥。A．神经系统B．运动系统C．血液循环系统9.健康的生活方式包括()。①坚持体育锻炼②科学饮食③科学安排作息时间④随心所欲的生活⑤喝酒、吸烟⑥积极乐观的心态A．①②④⑥B．①②③⑥C．③④⑤⑥10．状状在校运动会上痛失跳高金牌，一连几天闷闷不乐，以下做法中可以有效缓解状状不良情绪的是()。A．周末约上好朋友去踢足球B．暴饮暴食C．回家向家人发顿脾气四、综合题。(共40分)1．将下列人体系统与其所包含的器官用线连起来。(9分)心脏脑胃脊髓血管神经血液循环系统消化系统神经系统2．下面是路路同学所在的实验小组模拟“心脏跳动和血液流动”的实验，请据此回答问题。(10分)实验内容模拟心脏跳动和血液流动实验材料水槽、塑料管、吸耳球实验步骤把塑料管一端和吸耳球相连，另一端放在水槽里，反复挤压和松开吸耳球，仔细观察现象操作要点实验时水槽中的水要适量(1)实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动_____________次。(2)实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是()。A．红墨水和血液颜色很相似B．模拟血液的同时，让实验效果更明显C．为了颜色好看(3)实验中挤压吸耳球的动作是模拟()。A．心脏的收缩B．心脏的舒张C．心脏的休息(4)随着血液的流动，_____________被运输到全身各处，以维持人体的正常生命活动。(5)心脏是人体的“泵”，保护心脏的方法有_________________________________________________(写出两种)。3．请和元元同学一起研究身体的运动系统，并回答下列问题。(10分)(1)写出下图中运动系统的各部分结构名称。(2)元元为了加深对关节作用的理解，设计了以下实验。①绑住食指关节写字，用木板固定膝关节后走路，我们会发现()。A．固定的部分无法用力B．固定的部分不能弯曲C．不影响身体活动②两次实验可以证明关节有()的作用。A．支撑B．保护C．转动4．阅读材料，并回答