青玉案元夕导课时教案

青玉案元夕导课时教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析《青玉案·元夕》作为元曲中的经典之作，其教学内容的安排旨在让学生深入理解中国传统文学的魅力，培养其审美情趣和文学素养。在课程标准方面，本课内容与《普通高中语文课程标准》中“古代诗歌与散文”模块的要求相契合，具体体现在以下几个方面：知识与技能维度：学生需要了解元曲的基本特点，掌握元曲的格律和表现手法，能够分析《青玉案·元夕》中的意象、情感和主题，并尝试进行仿写。过程与方法维度：本课强调通过朗读、背诵、讨论等方式，引导学生深入文本，感受作者的情感，培养其文学鉴赏能力和审美情趣。情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习《青玉案·元夕》，学生可以领略中国传统文化的韵味，增强文化自信，培养民族自豪感。2.学情分析针对本课内容，学生的学情分析如下：已有知识储备：学生已具备一定的古诗词鉴赏能力，对元曲有一定的了解，但对其格律和表现手法掌握不够深入。生活经验：学生对元宵节等传统节日有一定的了解，能够将文本内容与生活实际相结合。技能水平：学生的朗读、背诵能力较强，但分析文本的能力有待提高。认知特点：学生对文学作品中的意象、情感和主题较为敏感，能够迅速捕捉到文本中的美感。兴趣倾向：学生对传统文化和文学作品有较高的兴趣，愿意主动探究。学习困难：部分学生对元曲的格律和表现手法理解困难，容易混淆。针对以上学情，教师应采取以下教学对策：针对元曲格律和表现手法进行专项讲解，帮助学生克服学习难点。设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高其综合素质。二、教学目标1.知识目标本课的知识目标旨在让学生构建对元曲《青玉案·元夕》的全面认知结构。学生应能够：识记元曲的基本格式和特点，包括曲牌、平仄、韵律等；理解《青玉案·元夕》中的意象、情感和主题，并能够解释其艺术手法；应用所学知识分析其他元曲作品，进行文本比较和归纳；分析并综合《青玉案·元夕》在元曲中的地位和影响。2.能力目标能力目标关注学生在实践中运用知识解决问题的能力：能够独立并规范地完成《青玉案·元夕》的朗读和背诵；能够从多个角度评估《青玉案·元夕》的艺术价值，提出自己的见解；通过小组合作，完成一份关于《青玉案·元夕》主题的调查研究报告，展示综合运用知识的能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对文学作品的情感共鸣和价值认同：通过学习《青玉案·元夕》，感受中国传统节日的文化内涵，增强文化自信；体会文学作品中的情感表达，培养对美好事物的敏感度和鉴赏力；在学习过程中，养成严谨求实、合作分享的学习态度。4.科学思维目标科学思维目标是培养学生的批判性思维和创造性思维能力：能够构建《青玉案·元夕》意象的文学模型，并分析其文化背景；在讨论中，能够评估不同观点的合理性和有效性，进行逻辑推理；运用设计思维流程，针对《青玉案·元夕》中的文化现象提出创新性的解决方案。5.科学评价目标科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行有效评价的能力：能够运用评价量规，对《青玉案·元夕》的文本解读给出具体、有依据的反馈意见；在学习过程中，反思自己的学习策略，提出改进点；能够甄别信息来源，对网络信息进行交叉验证，确保信息的可靠性。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生深入理解元曲《青玉案·元夕》的艺术特色和文学价值。具体包括：理解并掌握《青玉案·元夕》中的意象、情感和主题，能够进行文本分析和解读；掌握元曲的基本格律和表现手法，如平仄、韵律、对仗等；应用所学知识，比较《青玉案·元夕》与其他元曲作品的异同，形成自己的文学鉴赏观点。这些重点是培养学生文学素养和审美能力的基础，对于学生的长远学习与发展具有重要意义。2.教学难点教学的难点在于学生对元曲格律的理解和运用，以及将元曲中的情感转化为自己的表达。具体难点如下：理解元曲格律中的平仄、韵律等概念，并能够在创作中正确运用；将元曲中的情感色彩转化为自己的语言表达，避免生硬模仿；克服前概念对元曲理解和创作的干扰，形成独特的文学视角。这些难点需要通过具体的教学策略和活动设计来突破，如提供格律练习、情感表达讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握元曲创作的基本技巧。四、教学准备清单多媒体课件：包含《青玉案·元夕》全文、作者介绍、背景资料、艺术分析等。教具：制作元曲格律图表、意象分析图等。实验器材：无需特殊器材。音频视频资料：与《青玉案·元夕》相关的音频、视频资料。任务单：学生分组讨论、创作任务单。评价表：学习成果评价表。学生预习：《青玉案·元夕》全文预习。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境同学们，今天我们要一起走进一个充满诗意的世界，一个用文字编织的梦境——元曲的世界。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你用一种颜色来代表元宵节，你会选择哪一种？为什么？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起探讨《青玉案·元夕》这首元曲。2.引发认知冲突在大家心中，元宵节是怎样的？它是一个热闹非凡的节日，家家户户张灯结彩，人们欢聚一堂。那么，元曲《青玉案·元夕》又是如何描绘这个节日的呢？请大家思考一下，这首元曲中的元宵节与你们心中的元宵节有何不同？3.提出核心问题《青玉案·元夕》中，作者张可久以独特的视角描绘了元宵节的景象，那么，他为什么要选择这样的视角？他想要表达怎样的情感？接下来，我们将一起探讨这些问题，并尝试解读这首元曲。4.明确学习路线图为了更好地理解这首元曲，我们需要先了解元曲的基本特点，包括其格律、表现手法等。然后，我们将分析《青玉案·元夕》中的意象、情感和主题，最后，尝试将这首元曲放入元曲发展的历史背景中，探讨其艺术价值。5.链接旧知在学习新知之前，请大家回顾一下我们已经学过的古诗词，思考一下它们与元曲之间有哪些异同。这些古诗词的知识将是帮助我们理解《青玉案·元夕》的重要基础。6.互动引导现在，请大家翻开课本，我们一起朗读《青玉案·元夕》，感受其中的韵律之美。在朗读的过程中，请大家注意作者运用了哪些意象，这些意象又表达了怎样的情感。第二、新授环节任务一：系统构成与原理的初步理解教师活动：展示元宵节的图片和视频，引发学生对节日的兴趣。提出问题：“元宵节有哪些特色活动？这些活动背后的原理是什么？”引导学生思考元曲《青玉案·元夕》中的元宵节是怎样的。分发《青玉案·元夕》的文本，要求学生阅读并初步感受。提出任务：“请同学们找出文中描绘元宵节的意象，并尝试解释它们。”学生活动：观看元宵节图片和视频，观察并记录特色活动。阅读并感受《青玉案·元夕》中的元宵节描绘。找出文中描绘元宵节的意象，如花灯、烟花、舞龙等。解释意象背后的文化意义和节日习俗。即时评价标准：学生能否准确找出文中描绘元宵节的意象。学生能否解释意象背后的文化意义和节日习俗。学生能否用自己的语言描述元宵节的特色活动。任务二：系统构成与原理的深入分析教师活动：引导学生分析《青玉案·元夕》中元宵节的构成要素。提出问题：“元宵节的构成要素有哪些？它们之间有什么关系？”引导学生思考元宵节的文化内涵和社会意义。分组讨论，让学生深入分析元宵节的构成和意义。学生活动：分析《青玉案·元夕》中元宵节的构成要素，如节日氛围、民俗活动、人际交往等。讨论构成要素之间的关系，如氛围营造民俗活动的推动作用。思考元宵节的文化内涵和社会意义，如团圆、祈福、欢乐等。即时评价标准：学生能否准确分析元宵节的构成要素。学生能否解释构成要素之间的关系。学生能否理解元宵节的文化内涵和社会意义。任务三：系统构成与原理的综合应用教师活动：引导学生思考元宵节在不同历史时期的变化。提出问题：“元宵节是如何随着历史发展而变化的？”分组讨论，让学生探讨元宵节的变化及其原因。学生活动：思考元宵节在不同历史时期的变化，如节日庆祝形式、民俗活动等。探讨元宵节变化的原因，如社会变迁、文化融合等。即时评价标准：学生能否描述元宵节在不同历史时期的变化。学生能否分析元宵节变化的原因。学生能否理解元宵节与社会变迁的关系。任务四：系统构成与原理的拓展研究教师活动：引导学生思考元宵节在现代社会的重要性。提出问题：“元宵节在现代社会中扮演着怎样的角色？”分组讨论，让学生探讨元宵节在现代社会的作用。学生活动：思考元宵节在现代社会中的重要性，如传承文化、促进团结等。探讨元宵节在现代社会中的作用，如增强民族认同感、促进文化交流等。即时评价标准：学生能否理解元宵节在现代社会中的重要性。学生能否分析元宵节在现代社会的作用。学生能否提出元宵节在现代社会中可以发挥的积极作用。任务五：系统构成与原理的总结与反思教师活动：引导学生总结本节课的学习内容。提出问题：“今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？”分组讨论，让学生总结元宵节的构成、变化、意义和作用。学生活动：总结本节课的学习内容，如元宵节的构成、变化、意义和作用。分享自己的学习收获，如对元宵节的认识更加深入。即时评价标准：学生能否总结本节课的学习内容。学生能否分享自己的学习收获。学生能否对元宵节有更深入的认识。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请根据《青玉案·元夕》的原文，完成以下填空题。燃放________，照见________，料得________，是________。练习2：将以下句子翻译成现代汉语。风卷残云，月照花林。练习3：解释以下词语在文中的含义。烟花：________舞龙：________综合应用层练习4：结合《青玉案·元夕》的内容，谈谈你对元宵节的认识。练习5：比较《青玉案·元夕》和其他描写元宵节的文学作品，分析它们在表现手法上的异同。拓展挑战层练习6：假设你是一位导演，想要将《青玉案·元夕》改编成一部电影，请设计一个电影剧本大纲。练习7：分析《青玉案·元夕》中的意象，探讨它们在文中的作用。即时反馈教师对学生完成的练习进行逐一点评，强调解题思路和方法。学生之间互相评阅，互相学习。使用实物投影展示优秀作业和典型错误，引导学生共同分析。第四、课堂小结知识体系构建引导学生使用思维导图或概念图梳理《青玉案·元夕》中的意象、情感和主题。回顾导入环节提出的问题，引导学生思考元宵节的文化内涵。方法提炼与元认知培养总结本节课学习到的科学思维方法，如归纳、演绎、类比等。通过提问“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置布置“必做”作业，要求学生阅读相关资料，了解元宵节的历史背景。布置“选做”作业，鼓励学生创作一首以元宵节为主题的诗歌或散文。提醒学生下节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。小结展示与反思学生展示自己的小结内容，分享学习心得。教师对学生的展示进行点评，鼓励学生继续深入思考。六、作业设计基础性作业完成时间：课后15分钟内作业内容：1.仿照《青玉案·元夕》中的意象，用现代汉语写一首诗，描绘一次节日或庆典的景象。2.解释“烟花”、“舞龙”在《青玉案·元夕》中的文化意义。3.将《青玉案·元夕》中的诗句翻译成现代汉语，并简要说明翻译的依据。作业要求：确保作业内容的准确性和规范性。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将对作业进行全批全改，重点关注准确性和规范性。拓展性作业完成时间：课后30分钟内作业内容：1.设计一个关于元宵节的宣传海报，包括节日背景、特色活动等。2.结合所学，撰写一篇关于元宵节的文化探究小论文，探讨其历史演变和现代意义。作业要求：将所学知识与实际生活相结合，展现对元宵节的理解和感悟。作业需整合多个知识点，体现综合分析能力。使用简明的评价量规进行评价，包括知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。探究性/创造性作业完成时间：课后45分钟内作业内容：1.假设你是一位文化传承者，设计一个元宵节文化活动方案，旨在推广传统文化。2.分析《青玉案·元夕》中的艺术手法，创作一个相关的艺术作品，如绘画、音乐或舞蹈。作业要求：作业应无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。记录探究过程，包括资料来源比对或设计修改说明。鼓励创新与跨界，支持采用多种形式的艺术创作。七、本节知识清单及拓展元曲的基本特点：元曲作为一种文学体裁，具有曲牌格律严谨、语言通俗易懂、情感表达细腻等特点，是古代戏曲艺术的重要组成部分。《青玉案·元夕》的背景：了解元曲《青玉案·元夕》的创作背景，包括作者张可久的生平、元曲的发展历程以及元宵节的文化内涵。意象分析：学习如何分析文学作品中的意象，包括意象的选择、意象的象征意义以及意象在文中的作用。情感表达：探讨《青玉案·元夕》中的情感表达，如对节日的热爱、对美好生活的向往等。主题解读：理解《青玉案·元夕》的主题，如对传统文化的传承、对美好生活的追求等。元曲格律：掌握元曲的基本格律，包括曲牌、平仄、韵律等。文学鉴赏方法：学习文学鉴赏的基本方法，如分析意象、理解情感、解读主题等。文化内涵：探讨《青玉案·元夕》所蕴含的文化内涵，如节日习俗、社会风情等。艺术手法：分析《青玉案·元夕》所运用的艺术手法，如对比、夸张、象征等。历史价值：了解《青玉案·元夕》在文学史上的地位和价值。语言特点：学习《青玉案·元夕》的语言特点，如平实、自然、生动等。审美情趣：培养对文学作品审美情趣的鉴赏能力。文化自信：通过学习《青玉案·元夕》，增强对中国传统文化的自信。拓展内容：元曲与其他文学体裁的比较：比较元曲与唐诗、宋词等其他文学体裁的异同。元宵节的文化演变：探讨元宵节从古至今的文化演变过程。元曲的传承与发展：思考元曲在当代的传承与发展。文学与生活的联系：探讨文学作品与生活的联系，以及文学对生活的影响。文学与艺术的融合：探讨文学与其他艺术形式的融合，如戏剧、电影等。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在学生对元曲《青玉案·元夕》的理解和欣赏上