吉林省东辽县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页吉林省东辽县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（17分）1．下列选项中加点字注音全部正确的是（）A．翘首（qiào）舰艉（wěi）婆娑（suō）夯实（hāng）B．诘问（jié）佃农（diàn）砥砺（dǐ）阻塞（sè）C．辍停（chuò）属引（shǔ）踌躇（chú）迂腐（yū）D．悄然（qiǎo）着陆（zhuó）篡改（cuàn）簌簌（shù）2．下列选项中词语书写有且只有一处失误的是（）A．泻气决𪩘主宰恹恹欲睡B．浩瀚狼籍倦怠认劳认怨C．望图琐屑娴熟摧枯拉朽D．仲裁由衷绯红油光可鉴3．下列选项的词语依次填在句子横线上，全部恰当的是（）（1）国庆期间，慕名到辽源动植物园打卡的游客人头攒动，。（2）国家公祭日的长鸣警钟，让罪恶灵魂无处遁形。（3）年轻的她把老太婆饰演得，让观众啧啧称奇。A．寥寥无几震耳欲聋栩栩如生 B．寥寥无几振聋发聩栩栩如生C．摩肩接踵震耳欲聋惟妙惟肖 D．摩肩接踵振聋发聩惟妙惟肖阅读语段，按要求完成下面的题目。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。她性格甲，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很乙。母亲同情贫苦的人□这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还深刻的在我心中留有印象。4．下列选项的词语分别填入甲、乙两处横线上符合语境的是：甲：乙：（只填序号）A.和睦B.和蔼C.和气5．□处的标点应为（）A．—— B．， C．。6．选文画波浪线的句子运用修辞手法。7．画横线句子有一处语病，请修改后将正确句子书写：。8．古诗文默写。一切景语皆情语，文人们常常寄情于大自然。南山的美好晚景让陶渊明流连忘返，他写下（1）“，飞鸟相与还”（《饮酒》其五），含蓄寄托了与山林为伍的情意；在《钱塘湖春行》中，白居易（2）“，浅草才能没马蹄”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图；而崔颢登黄鹤楼远眺，江面暮霭“日暮乡关何处是？（3）”（《黄鹤楼》）激发了他无限乡愁；杜甫以花、鸟设喻，表现了忧伤国事，思念家人的忧思情感（4），（《春望》）；李贺从声、色两方面把激战中的边塞风光写得很壮美：“，”（《雁门太守行》）。二、阅读（43分）阅读下面文章，完成问题。（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）（乙文）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）（丙文）故鄣①县东三十五里，有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累④颐物⑤，悟衷⑥散赏⑦。（吴均《与施从事书》）【注释】①故鄣：古县名，今浙江安吉县西北。②企水：口渴思饮。③春罗：绿萝。④荡累：消除忧虑。⑤颐物：留恋物态以怡养性情。⑥悟衷：开扩心胸。⑦散赏：散心，欣赏。9．解释下列加点词语在文中的含义。①晓雾将歇②四时俱备③泉水激石④窥谷忘反10．翻译下列句子。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②急湍甚箭，猛浪若奔。11．请用两条“/”线为丙文画线句划分朗读节奏。有青山绝壁干天孤峰入汉12．下列说法不正确的一项是（）A．《答谢中书书》写景，将猿鸟、沉鳞与高峰、石壁等景物相结合，动静相衬。B．《与朱元思书》写山，运用拟人的修辞手法，化动为静，把山写活了。C．《与施从事书》首先总写全景，然后分写山中飞鸟归林和猿猴“企水”的情景。D．三篇选文都以四字句为主，讲究对仗的工整、声律的和谐铿锵，语言优美。13．陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，请你说说这三封书信情感表达的共同点。阅读下面文章，完成问题。一块地的使命陈辰①“你们再这样不听劝，那地别种菜了，弄成花园吧。”我在电话里有些气急败坏，实在是觉得这两位老年人有些任性了，种块地把腰闪了。②一块地，七八十平米的样子，上面搭建了一个二十平米的阳光房，剩下的地被父母种上了几样蔬菜。当初买房时，母亲把整个镇逛了一个遍，就为房前有一块地，这个近乎有房子一大半面积的地让母亲心满意足，推窗可见绿，出门可踩地，我从母亲的笑容里感知着惬意，田园式的生活仿佛触手可及。③土地四周是木板围成的篱笆，篱笆墙低矮，一同站立的还有一圈葱茏的绿竹，相对于别的院子伸出墙头的花朵，母亲的这方小院有一种淡淡的静，每年能喧闹一下的可能就是那几畦菜地的丰收时节，以及那两棵蜡梅树和桂花树的花开时节。④父母大部分时间住在市里，我以为那块地大多时候是属于沉寂的。虽然少有照料，每个时节，父亲和母亲都按时去种上果蔬苗，很简单的种植，土地没有修饰，和从前的土地一样原始粗糙。⑤记忆里有一块地，在模糊的夜色里，一盏灯的光撑破夜的黑，忙完一天教学的母亲带着我们三姐妹在自留地种豆。母亲在前面刨坑，我负责丢豌豆种子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提着灯照亮。土地坑坑洼洼，让脚步高低不平，这样的土地没有给我一丝喜爱，我与土地最近的距离定格在那个夜晚，有些生冷。⑥这块地，同样没有给我一丝波澜。父亲母亲不需要再事无巨细地操心我们，如果这能让他们有些寄托，打发时光，算是我给这块地定义的使命了。⑦番茄、辣椒、蒜苗、芹菜、小白菜、青菜、豆腐菜、莴苣、卷心菜、萝卜、丝瓜……还有一种叫做狗儿豆的豆类，都被父母如期投放到土里，肥料是母亲用淘米水加瓜果皮、过期的酸奶之类浸泡而成，效果明不明显不清楚，但是土地如期长出一些蔬菜，有时繁盛有时零星，母亲和父亲总结着蔬菜没长好的缘由，商量着下一季的计划。⑧我想不明白为什么父母念念不忘地要种地，父亲十多岁入伍之后便离开了乡村的土地，母亲上山下乡时去的农村，后来也回了城，什么样的情愫让他们牵扯不舍呢？尽管每一次收割都不尽如人意，母亲总把收成分成三份带回来，一家一份，有时候同友人一起去镇上看风景，也会享受那块地长出的喜悦。⑨这次，母亲不小心摔了腰，休息调养了几个月，那块地便闲置了起来，她总是放心不下，便安排我和姐姐去把菜园子打理一下。⑩推开院子的木门，一股草地的气息扑面而来，那块种蔬菜并不旺盛的土地长满了荒草，最高的齐腰了，我以为沉寂的土地其实并不沉寂，它在自己的岁月里狂热地与生命同在。桂花树下围满了一圈浓密的鱼腥草，有的开出了花，这让我眼前亮了起来。现在能在市场上买到野生的鱼腥草几乎无望，而像我这样一个对它无比钟爱的人，简直如获至宝。⑪我突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，我在这块地面前的欣喜，唤醒了儿时模糊的记忆，有那么一条田埂，有那么一些零星的鱼腥草，有个小小的身影，有那么些简单的快乐。我眼前的土地温暖起来，爱来得简洁又迅速，土地也是聪慧的呀，它懂得人间，只是不语。我在一刹那仿佛也懂得了父亲母亲，他们投下一粒种子时的期待，应该是果实成熟时送到我们手中的幸福，土地不仅种出了希望，还生长着情感，它还是一个载体，传递着温情。⑫清理了杂草，还原了之前清爽的模样，在那个天气晴好的下午，坐在阳光房的窗台上，土地在我脚下，散发着青草香，淡如烟浓如酒，飘进我沏好的茶里。桂花树和蜡梅树两两相望，它们会相继绽放，也会洒落一地馨香，交付于土地。我仿佛看见一场对话，关于岁月，关于爱。⑬给母亲拍了视频发过去，随即母亲给我打来了视频电话。屏幕中，我看见一朵笑，开在岁月的藤蔓上，满是爱意。（摘自《湛江晚报》2024.9，有删改）14．通读全文，根据相关语句，补充“我”的态度。时间相关语句“我”的态度帮父母打理菜园子前这块地，同样没有给“我”一丝波澜。冷淡你们再这样不听劝，那地别种菜了，弄成花园吧。①帮父母打理菜园子后“我”突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，“我”在这块地面前的欣喜……②给母亲拍了视频发过去，随即母亲给“我”打来了视频电话。尊重并理解15．文章第⑤段的儿时回忆是否可以删掉？请谈谈理由。16．赏析第⑫段画线句。17．请结合文章内容谈一谈，作者父母这块地的“使命”是什么？阅读下文，完成问题。寒潮来袭！吃什么食物能让身体更温暖？①降雪结束之后，一股强冷空气上线“接管”了天气，零下八九度的气温打得人措手不及。这波大降温让很多人都关心起了如何“吃出温暖”的话题。②吃哪些食物能让人感觉更温暖呢？是不是只要吃热量高的食物，就能给身体提供热量呢？传统所说的“温性食物”是不是真的有效果呢？③吃猪油、吃蛋糕、吃曲奇、吃油炸食品……这些对于提高抗寒能力基本上没什么帮助。我们可以把人体看成一个供暖工厂，这个工厂的燃料就是食物当中含热量的成分，包括脂肪、淀粉和糖。工厂燃烧的锅炉，就是人体细胞中的线粒体。工厂的产品，就是人体制造出来的能量，包括让身体温暖的热量，还有能推动人体血液循环、细胞更新、组织修复、工作学习等各种事情所需要的化学能量。④吃大量的高热量食品，实际上就是给这个工厂送来很多燃料。没有燃料必然会停工。所以，长期来说，每天吃的食物太少，热量太低，人肯定是不抗冻的。⑤但是，即便这些燃料堆积如山，也不一定能够顺利、高效地燃烧，让锅炉充分放出热量。假如人体细胞当中的“锅炉”太少，或者进料管道出了问题……那么就算有足够的燃料，产出的热量还是不能满足需要。⑥那么，谁是“锅炉”呢？刚才说了，就是细胞中的线粒体。肌肉细胞中的线粒体多得密密麻麻，所以一个人身上的肌肉越多，越充实发达，细胞中的线粒体总量就越大。而身体中的脂肪比例越大，线粒体总量就越少。⑦这样一说就能明白——肌肉多的人产热能力强，而脂肪比例高的人产热能力差。运动员通常不怕冷，练健美的人冬天也穿得很单薄，就是因为他们肌肉充实，产热能力强。胖人虽然有脂肪层来保温，仍然不比其他人抗冻，因为他们产生的热量本来就少。⑧至于到底怎么让人能更多地感受温暖，这里不仅仅有锅炉的问题，还有管道的问题。温热的血液，就像北方的暖气管道，把生物氧化产生的热量运送到全身各处。运动的时候，血液循环速度加快，身体的热量产生增加，并以更快的速度把热量送到全身，所以人就感觉热了。⑨有些食品能够促进血液循环，也能让身体感觉温暖。比如辣椒、花椒、葱姜蒜之类，都有帮助消化和改善血液循环的效果，有利于改善身体的产热和散热能力。⑩那么，有没有一些吃了让人感觉温暖的食物？其实食物多多少少都会让人感觉到温暖，只是程度不同罢了。这是因为，无论蛋白质、脂肪还是碳水化合物，多少都有点热效应。只不过，蛋白质的热效应最高。蛋白质所含的热量当中，30%都会作为体热释放出来，而碳水化合物只有5%，脂肪则更少。⑪有些食物能提供更多的蛋白质，会让我们在饭后觉得更加温暖，比如肉类、蛋类，特别是瘦的牛羊肉。人们吃完涮羊肉会浑身冒汗，如果只吃涮白菜、涮面条，是不可能达到同样的温暖效果的。⑫食物的消化吸收速度还和温度有关，冷食物会使胃肠道血管收缩，降低食物消化吸收的效率，而且冷刺激本身会令部分人的胃肠感觉不适。所以，天冷的时候，吃些热乎乎的食物确实是比较靠谱的事情。（摘自《科普中国》2023.12，有删减）18．下列表述最符合文意的一项是（）A．胖子耐寒怕热，瘦子耐热怕冷。B．只要吃辣椒、葱姜就可以让人倍觉温暖。C．吃“温性食物”能在一定程度上让人感觉温暖。D．多吃高热量的食物，就能获得更多的温暖。19．文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？20．文章第⑫段加点词语是否应删掉？为什么？21．八年一班举办了一次读书交流活动，以下心得分享表述有误的一项是（）A．罗曼•罗兰称赞他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；他的作品被鲁迅先生称赞为“一部很有趣也很有用的书”。他就是法布尔，这本书是《昆虫记》。B．作者为了真实记录昆虫生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。C．《红星照耀中国》中报道了许多红军领袖、将领的情况，如敢于反抗、爱军爱民的贺龙，有勇有谋、忠诚谦虚的周恩来，平易近人、温文尔雅的毛泽东。D．通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，他力求解开“红色中国”这个谜团。22．除了《红星照耀中国》以外，本学期你还阅读了《昆虫记》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂静的春天》。请根据《红星照耀中国》的内容和思想主旨，以后面5本名著中的任意一本的书名格式，为《红星照耀中国》创作书名，并结合书中内容说明理由。三、综合性学习（10分）寒潮来袭，购买一件舒适、保暖的羽绒服成为当下的热门议题。为了挑选心仪的羽绒服，子宸同学输入相关词条打算搜集一些资料，其中有三则材料引起了他的关注，于是摘录在记事本上并批注了问题。请你阅读这三则材料，完成子宸同学批注的问题。【材料一】①11月24日晚，南通市、区市场监管部门联合属地公安部门连夜对“南通市有关羽绒被经营主体网销产品存在以‘丝’代‘绒’”等情况，进行立案调查。②据《央视财经》报道，部分直播间里的羽绒被在主播的宣传中不仅物美价廉、保暖效果出类拔萃，各种检测报告也是齐全的。事实上，直播间里展示讲解的样品和发到消费者家中的羽绒被压根不是同一种产品。直播博主透露，他们采用“丝”来填充到被子里替代“绒”，如此一来，成品从外观上几乎难以辨别差异，手感也极为相近，这是他们控制成本的核心手段。③市场监管局将持续对全市家纺经营主体进行排查，依法严厉打击掺杂掺假、以假充真、以次充好等生产经营违法行为，坚决维护消费者合法权益和公平竞争市场秩序。【材料二】①众所周知，羽绒服通常是三层的，最外面一层叫“面料”，贴身那一层叫“里料”，中间一层是“填充物”。“填充物”常见的有鹅绒和鸭绒。如果主体部分填充物只有聚酯纤维，那其实是棉服而不是羽绒服。羽绒服保暖程度往往由填充物的三个因素决定：绒子含量、充绒量和蓬松度。很多人认为鹅绒的保暖性能优于鸭绒，这个说法太过绝对了。二者的保暖性取决于鹅鸭的生长周期、羽绒成熟度等条件，不能一概而论。②2022年4月1日，我国正式实施了GB/T14272﹣2021《羽绒服装》标准（以下简称为“新国标”），新、旧版国标对比见表1。旧国标含绒量绒子+绒丝废料50%即为合格新国标绒子含量纯绒子50%即为合格（表1）③绒子是朵绒、未成熟绒、类似绒和损伤绒的总称，呈蒲公英小伞状，比较蓬松，是一朵羽绒中最优质的部分。而绒丝是指从朵绒上掉下来的单丝，呈一根一根的丝状，没有蓬松感。从“含绒量”到“绒子含量”的改变，无疑对填充羽绒的品质要求更严格，也将羽绒服的标准提高了。【材料三】浙江丽水90岁“诚信奶奶”陈金英曾是一位成功的女企业家，退休后办厂创业生产中老年羽绒服，一度生意火爆。2011年，公司遇到资金困难，背上了巨额债务。为了还债，她卖房、卖厂、摆摊卖羽绒服。有人劝她申请破产规避债务，但老人家坚持卖货还债。2021年2月5日，已经90岁的陈金英还清了最后一笔欠款，共还款2077万元。23．请概括材料一新闻的主要内容：（30字以内）。24．春节将至，你陪长辈逛商场购买羽绒服，下表三张标签分别来自店长推荐的三款羽绒服，请根据材料二内容帮长辈挑选一件保暖性最强的，并说明理由。合格证款号：XXXX品名：羽绒服装执行标准：GB/T14272﹣2011安全类别：GB18401﹣2010C类号型：160/84A色号：BLACK等级：合格品面料：100%聚酯纤维里料：100%聚酯纤维含绒量：90%鹅绒充绒量：130g维护方法：制造商名称：XXXX地址：XXXX合格证款号：XXXX品名：羽绒服装执行标准：GB/T14272﹣2021安全类别：GB18401﹣2010C类号型：160/84A色号：BLACK等级：合格品面料：100%聚酯纤维里料：100%聚酯纤维含绒量：鸭绒（绒子含量90%）充绒量：130g维护方法：制造商名称：XXXX地址：XXXX合格证款号：XXXX品名：羽绒服装执行标准：GB/T14272﹣2021安全类别：GB18401﹣2010C类号型：160/84A色号：BLACK等级：合格品面料：100%聚酯纤维里料：100%聚酯纤维含绒量：100%聚酯纤维维护方法：制造商名称：XXXX地址：XXXX①②③答：选择第款；理由：。25．材料一和材料三从正反两方面引发着我们对“诚信”的思考，如果你有机会采访陈金英奶奶，你会向她提出怎样的两个问题呢？问题一：①问题二：②四、写作，任选一题（50分）26．请以“，让青春出彩”为题，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于650字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。不得出现考生本人姓名及学校名。27．阅读下面文段，根据你的感悟，自拟题目，写一篇文章。不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。生活中，我们看到了更多的平凡人在平凡的人生中做自己的英雄，我们也看到了更多的美蕴藏在平淡生活中，一朵花盛开、一棵树抽芽、一滴雨水降落……那些庸常的人生因为不凡的经历而变得熠熠生辉，那些平凡的事物在不经意间展现了不平凡的美丽。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于650字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。不得出现考生本人姓名及学校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查易误读常见字。A．字音错误，“翘首”的“翘”字。“翘”是多音字，当表示“抬起头”的动作时，应读“qiáo”，如“翘首以盼”，而“qiào”多用于形容“物体一头向上扬起”，如“翘尾巴”，此处“翘首”指抬头远望，故“翘首（qiào）”应改为“翘首（qiáo）”。

B．正确。

C．字音错误，“属引”的“属”字。“属”为多音字，在“属引”（常见于《三峡》“属引凄异”）中，意为“连接”，此时应读“zhǔ”，而“shǔ”多用于表示“归属、属于”，如“属于国家”，故“属引（shǔ）”应改为“属引（zhǔ）”。

D．字音错误，“簌簌”的“簌”字。“簌簌”形容“风吹叶子、物体落下的声音”，正确读音为“sù”，如“树叶簌簌落下”，而选项中注为“shù”，属于常见误读。故答案为：B

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查错别字的辨析能力。A．“泻气”应改为“泄气”，“泻”侧重液体快速流出（如“倾泻”），而“泄”指失去信心或勇气，“泄气”符合“失去斗志”的语义；“决𪩘”应改为“绝𪩘”，“决”意为“决定、决断”，“绝”指“极高的”，“绝𪩘”特指“极高的山峰”，二者字义差异明显。

B．“狼籍”应改为“狼藉”，“籍”多与“书籍、籍贯”相关（如“户籍”），“藉”则表示“杂乱不堪”（如“杯盘狼藉”），“狼藉”是固定写法；“认劳认怨”应改为“任劳任怨”，“认”意为“承认、认可”，“任”意为“承受、担当”，“任劳任怨”指承受辛劳和埋怨，“认”字语义不符。

C．“望图”应改为“妄图”，“望”意为“希望、观看”（如“盼望”），“妄”意为“狂妄、非分”，“妄图”指“狂妄地谋划或企图”，需用“妄”体现“非分”的语义，“望”字在此处语义不当。

D．正确。故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查成语的正确使用能力。（1）句语境为“国庆期间辽源动植物园游客人头攒动”，核心提示是“人多拥挤”。选项中“寥寥无几”意为“数量稀少，没有几个”，与“人头攒动”的人多场景完全相悖；“摩肩接踵”指“肩碰肩、脚碰脚，形容来往行人极多且拥挤”，精准贴合“游客众多”的语境。因此（1）句应选“摩肩接踵”。

（2）句语境为“国家公祭日的长鸣警钟”及“让罪恶灵魂无处遁形”，核心需求是体现警钟的“警示与唤醒意义”。“震耳欲聋”仅强调“声音极大，几乎震聋耳朵”，侧重声音的物理强度，未体现精神层面的作用；“振聋发聩”原指“声音大到让耳聋的人也能听见”，后比喻“用语言文字唤醒糊涂麻木的人”，此处警钟的意义不仅是声音大，更在于唤醒人们对历史的铭记、对罪恶的警惕，与“振聋发聩”的深层含义高度契合。因此（2）句应选“振聋发聩”。

（3）句语境为“年轻演员饰演老太婆，让观众啧啧称奇”，核心是形容“演技模仿得逼真”。“栩栩如生”侧重“艺术形象（如绘画、雕塑）生动逼真，像活的一样”，适用对象是静态或艺术创作的形象；“惟妙惟肖”侧重“描写或模仿人、物的动作、神态非常逼真”，此处“饰演老太婆”是对人物的动态模仿，“惟妙惟肖”更贴合“演技高超、模仿传神”的语境。因此（3）句应选“惟妙惟肖”。

综上，三个句子依次填入“摩肩接踵”“振聋发聩。故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。【答案】4．B；A5．A6．排比7．至今还在我心中留有深刻的印象。【解析】【点评】(1)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

(2)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

(4)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．本题考查词义辨析及词语运用能力。甲处需填入形容母亲性格态度的词语：“和蔼”侧重“态度温和、容易接近”，与后文“没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”的温和性格完全契合；“和睦”侧重“人与人相处融洽”，不适合形容个体性格；“和气”多形容“气氛或感情和谐”，也不符合“性格”的修饰对象。因此甲处选B。乙处需填入形容亲属间相处状态的词语：“和睦”指“相处融洽友好”，与“长幼、伯叔、妯娌”的相处场景匹配，体现家庭关系的和谐；“和蔼”“和气”均不用于描述多人相处的状态，因此乙处选A。故答案为：Ｂ；Ａ5．本题考查标点符号的运用能力。前文“母亲同情贫苦的人”是核心观点，后文“这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”是对该观点的具体阐释——说明“母亲同情贫苦的人”背后的本质与表现。破折号（——）的主要作用之一就是“解释说明”，而逗号（，）仅表停顿，句号（。）表句子结束，均无法体现前后文的阐释关系。因此□处标点选A。故答案为：Ａ6．本题考查修辞手法的运用。画波浪线句子“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”运用了排比的修辞手法。排比需满足“三个及以上句式结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子并列”的特点，此处三个短句均为“动词+的+动词”的结构，内容均围绕大家庭的劳作场景展开，句式整齐、语意连贯，完全符合排比的修辞特征。故答案为：排比7．本题考查病句辨析及修改能力。画横线句子“至今还深刻的在我心中留有印象”存在语序不当的语病。“深刻的”是形容词，应直接修饰名词“印象”，而非放在“在我心中”之前作状语。原句将定语错放在状语位置，导致修饰关系混乱，修改时需调整语序，将“深刻的”移至“印象”前，使句子逻辑通顺。正确句子为：“至今还在我心中留有深刻的印象。”故答案为：至今还在我心中留有深刻的印象。8．【答案】山气日夕佳；乱花渐欲迷人眼；烟波江上使人愁；感时花溅泪；恨别鸟惊心；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫【解析】【分析】（1）（2）（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

（4）《春望》创作于安史之乱期间，杜甫被困长安，目睹国家残破、亲人离散，全诗充满家国忧思。这两句是诗人的核心情感抒发——“感时”对应“国破山河在，城春草木深”的时局动荡，“恨别”对应“烽火连三月，家书抵万金”的亲人分离之痛。这两句是《春望》的经典名句，通过“花溅泪”“鸟惊心”的拟人化手法，将自然景物与诗人的悲愁情感交融，是中考/月考中高频考查的“情感与手法结合”类名句，题干虽未直接给出提示，但结合对《春望》核心内容的考查逻辑，这两句是唯一符合“4、5空”位置且承载全诗核心情感的句子。

（5）“角声满天秋色里”中的“角声”指军中号角声，属于听觉描写，“满天”二字渲染出号角声在战场上空回荡的辽阔与激昂，直接对应“声”的要求，凸显激战的紧张氛围；“塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”（即胭脂，代指战场血迹）呈深红色，“夜紫”指夜色中战场因血迹、烟尘呈现的暗紫色，属于视觉描写，用浓烈的色彩勾勒出边塞激战的惨烈与壮美，完美对应“色”的要求。诗句意境与“壮美”的契合：这两句并非单纯描写“战斗”，而是通过“角声”（听觉）与“燕脂、夜紫”（视觉）的“视听结合”，营造出“雄浑、悲壮、辽阔”的边塞战场画面，既体现“激战”的残酷，又凸显边塞风光的“壮美”，是《雁门太守行》中最能体现“边塞壮美”的名句，无其他句子可替代。故答案为：（1）山气日夕佳（2）乱花渐欲迷人眼（3）烟波江上使人愁（4）感时花溅泪；恨别鸟惊心（5）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】9．消散。；都。；冲击，撞击。；同“返”，返回。10．①翻译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②翻译：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。11．有青山/绝壁干天/孤峰入汉。12．B13．热爱自然：甲文直接表达对山川美景的赞美，体现对自然的热爱；乙文描绘水的清澈、山的奇峻、林间的生机等，流露出对自然的喜爱；丙文展现青山绿水的美景，表达对自然景色的热爱。厌弃尘俗：甲文暗示自己对自然的独特领悟，与世俗之人不同，流露出对世俗的厌弃；乙文表明看到美景能让追逐名利、忙于政务的人平息心境、流连忘返，侧面体现对尘俗的厌弃；丙文在这美景中能消除烦恼、怡情养性，反映出对尘俗的厌倦，向往自然的宁静。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(4)(5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【丙】故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿萝覆盖了小路。风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗，鸡也鸣叫不停。在这里确实可以消除烦恼，怡情养性，使人心胸开阔，得到慰藉。9．本题考查词语解释。

①“晓雾将歇”中，“晓雾”指清晨的雾气，“将歇”意为“将要消散”，“歇”在此处不表“休息”，而取“消散”之义，贴合雾气渐散的自然场景；

②“四时俱备”中，“四时”即四季，“俱备”指四季都存在，“俱”表“都、全”，体现青林翠竹四季常青的特点；

③“泉水激石”中，“激”描述泉水与石头的互动，结合“泠泠作响”的声音效果，可知“激”为“冲击、撞击”，突出泉水的动态；

④“窥谷忘反”中，“反”是通假字，古文中“反”常同“返”，意为“返回”，“忘反”即“忘记返回”，契合人们被山谷美景吸引的情境，符合通假字的常见用法。故答案为：①消散②都③冲击，撞击④同“返”，返回。10．本题考查文言文句子翻译。①重点词：“颓”在此处非“颓废”，而是“坠落”，形容夕阳西下的状态；“沉鳞”是借代手法，代指“潜游在水中的鱼儿”，避免直接表述的平淡；“竞跃”即“争相跳出（水面）”。

②重点词：“急湍”指“湍急的水流”，“甚箭”意为“比箭还快”，“甚”表“超过”；“奔”在此处是名词作状语，代指“奔腾的骏马”，体现浪涛的迅猛。故答案为：①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。11．本题考查文言文断句。句意为：有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。从语义上可分为三层：“有青山”是总起，先点明描写对象为“青山”；“绝壁干天”聚焦青山的“绝壁”特征，描述其陡峭高耸、直触天际的形态；“孤峰入汉”则转向青山的“孤峰”，刻画其直插银河的雄姿。故答案为：有青山/绝壁干天/孤峰入汉。12．本题考查说法的分析。

ＡＣＤ．正确；B.有误，《与朱元思书》写山时，“负势竞上，互相轩邈，争高直指”赋予山以人的动作（“竞上”“争高”），将原本静止的山化为动态，是“化静为动”而非“化动为静”，该选项混淆了表现手法，表述错误。故答案为：B13．本题考查情感表达。三篇书信均为南朝山水佳作，情感表达有两大核心共同点：一是对自然山水的热爱与赞美，二是对世俗尘嚣的厌弃与对宁静的向往。从热爱自然来看，甲文开篇“山川之美，古来共谈”直接点明对山水之美的认同，后文以“高峰入云”“沉鳞竞跃”勾勒出“欲界之仙都”，将山水比作凡间仙境，表达极高赞美；乙文细致描绘富春江“水皆缥碧，千丈见底”的清澈、“夹岸高山，千百成峰”的奇峻，以及“泉水激石”“蝉转猿鸣”的生机，字里行间满是对自然美景的喜爱；丙文“青山绝壁干天”“清川万转”“归鸟千翼”“企水百猿”的描写，展现出山水的雄奇与灵动，“信足荡累颐物”更直接表明欣赏美景能怡养性情，凸显对自然的热爱。从厌弃尘俗来看，甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，以谢灵运自比，暗示自己能领悟山水之奇，与世俗之人不同，流露出对世俗的疏离；乙文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，指出追名逐利、忙于政务的人见此美景会平息欲望、忘记返回，侧面体现作者对尘俗事务的厌弃；丙文“信足荡累颐物，悟衷散赏”，说明山水能消除内心忧虑、开阔心胸，暗含对世俗烦恼的摆脱，表达对自然宁静的向往。故答案为：热爱自然：甲文直接表达对山川美景的赞美，体现对自然的热爱；乙文描绘水的清澈、山的奇峻、林间的生机等，流露出对自然的喜爱；丙文展现青山绿水的美景，表达对自然景色的热爱。厌弃尘俗：甲文暗示自己对自然的独特领悟，与世俗之人不同，流露出对世俗的厌弃；乙文表明看到美景能让追逐名利、忙于政务的人平息心境、流连忘返，侧面体现对尘俗的厌弃；丙文在这美景中能消除烦恼、怡情养性，反映出对尘俗的厌倦，向往自然的宁静。【答案】14．反对父母种地；；赞美、热爱这块地15．不同意。因为通过回忆儿时与母亲在自留地种豆的情景，展现了不同时期与土地相关的经历，丰富文章的内容；自然引出下文自己对土地情感的变化，使后文的情感转变不显得突兀。16．拟人修辞，赋予生机：“桂花树和蜡梅树两两相望”，运用拟人手法，赋予树木人的动作和情感，让它们像人一样相互守望，生动展现出桂花树与蜡梅树相邻共生的和谐状态，使原本静态的植物鲜活起来，充满生命力。17．①父母的情感寄托：这块地是父母与过去乡村生活的情感纽带，是父母打发时光的好地方。②传递亲情的载体：母亲将收成分成三份，一家一份，体现了父母对孩子的温情。【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。

(3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(4)本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。14．本题考查文章内容梳理。①结合原文第①段“我在电话里有些气急败坏，实在是觉得这两位老年人有些任性了，种块地把腰闪了”可知，“我”因父母种地受伤而生气，甚至提出“别种菜了，弄成花园”，核心态度是反对父母种地——既担心父母的身体，也无法理解他们对种地的执着，语气中带着焦急与不认同。

②结合第⑪段“我突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，我在这块地面前的欣喜”“土地不仅种出了希望，还生长着情感，它还是一个载体，传递着温情”可知，“我”在打理菜园时发现了土地里的惊喜（如野生鱼腥草），唤醒了儿时记忆，也读懂了土地承载的情感，此时态度转变为赞美、热爱这块地——从最初的“冷淡”“反对”，变成对土地神奇与温情的认可，情感中满是欣喜与珍视。故答案为：反对父母种地；赞美、热爱这块地15．本题考查文章内容分析。第⑤段的儿时回忆不能删掉。从内容上看，这段回忆补充了“我”与土地的过往联结：儿时夜晚跟着母亲在自留地种豆，土地“坑坑洼洼”“没有给我一丝喜爱”，只留下“生冷”的印象。这段经历并非多余，而是为后文“我”的情感转变做了关键铺垫——正是有了这份“生冷”的过往，后文打理菜园时感受到土地的“神奇”与“温情”才更具反差感，让“我”从“不理解土地”到“热爱土地”的转变显得自然流畅，不突兀。从主题上看，回忆中母亲带着孩子种地的场景，也与后文父母种地、传递亲情的情节形成呼应，凸显了“土地承载家庭情感”的核心，若删掉这段回忆，不仅会让“我”的情感变化失去逻辑支撑，也会削弱土地与家庭记忆的深层关联，因此不能删掉。故答案为：不同意。因为通过回忆儿时与母亲在自留地种豆的情景，展现了不同时期与土地相关的经历，丰富文章的内容；自然引出下文自己对土地情感的变化，使后文的情感转变不显得突兀。16．本题考查句子赏析。第⑫段“桂花树和蜡梅树两两相望”一句运用了拟人的修辞手法，将桂花树与蜡梅树当作有情感、能互动的人来写，赋予它们“相望”的动作与默契。从景物描写来看，这一拟人化处理让原本静态的树木变得鲜活灵动，仿佛两棵树在庭院中相互守望，营造出宁静、和谐的氛围，与前文“土地散发着青草香”的惬意场景相融，让读者能直观感受到小院的温馨。从情感主题来看，“两两相望”的树木也暗合了父母对土地的坚守、家人之间的情感联结——树木在岁月中相伴绽放，正如父母在土地上寄托情感、传递亲情，巧妙呼应了后文“关于岁月，关于爱”的感悟，让土地承载的温情更具象，深化了文章主题。故答案为：拟人修辞，赋予生机：“桂花树和蜡梅树两两相望”，运用拟人手法，赋予树木人的动作和情感，让它们像人一样相互守望，生动展现出桂花树与蜡梅树相邻共生的和谐状态，使原本静态的植物鲜活起来，充满生命力。17．本题考查文章主旨把握。作者父母这块地的“使命”，核心体现在两个层面。一方面，它是父母的情感寄托与时光载体：从第⑥段“如果这能让他们有些寄托，打发时光，算是我给这块地定义的使命了”和第⑧段“父亲十多岁入伍离开乡村，母亲上山下乡去过农村”可知，父母曾与乡村土地深度联结，如今在城里的这块地，既让他们得以延续种地的习惯，打发闲暇时光，也唤醒了对过去乡村生活的回忆，成为他们与过往岁月的情感纽带，缓解了对乡村的情愫牵挂。另一方面，它是亲情传递的媒介：从第⑧段“母亲总把收成分成三份带回来，一家一份”和第⑪段“土地不仅种出了希望，还生长着情感，它还是一个载体，传递着温情”可知，父母在土地上种植、收获，再将收成分享给子女，每一份蔬菜都藏着对孩子的关爱，土地的收成成了亲情的“信物”，让这份温暖的亲情在分享中得以传递，成为连接家人情感的桥梁。故答案为：①父母的情感寄托：这块地是父母与过去乡村生活的情感纽带，是父母打发时光的好地方。②传递亲情的载体：母亲将收成分成三份，一家一份，体现了父母对孩子的温情。【答案】18．C19．运用了打比方的说明方法，把人体比作供暖工厂，把食物比作燃料，把人体细胞中的线粒体比作锅炉，生动形象地说明了人体制造能量的过程与方法。20．不能删掉。“比较”是通过对比来说的，去掉以后说法太绝对。【解析】【点评】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

(3)本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。18．本题考查理解辨析选文内容的能力。A．错误。原文第⑦段明确提到“胖人虽然有脂肪层来保温，仍然不比其他人抗冻，因为他们产生的热量本来就少”，但并未提及“胖子耐寒怕热，瘦子耐热怕冷”——文中仅关联“肌肉量（产热）、脂肪层（保温）”与抗冻能力，未涉及“耐热”属性，且“瘦子”若肌肉量少、热量摄入不足，同样可能不抗冻，该选项无原文依据。

B．错误。原文第⑨段指出“辣椒、花椒、葱姜蒜之类，都有帮助消化和改善血液循环的效果，有利于改善身体的产热和散热能力”，但“有利于改善”不等于“只要吃就可以让人倍觉温暖”，“只要……就”的表述过于绝对，忽略了“改善”是辅助作用，还需结合肌肉产热、血液循环等其他因素，与文意不符。

C．正确。

D．错误。原文第③-⑤段明确否定“多吃高热量食物就能获得更多温暖”：人体像“供暖工厂”，高热量食物是“燃料”，但需“锅炉（线粒体）”高效燃烧、“管道（血液循环）”顺畅输送，若肌肉量少（线粒体少）或循环差，即便燃料多，产热仍不足。文中以猪油、油炸食品为例，说明其对提高抗寒能力“基本没什么帮助”，故该选项与文意相悖。故答案为：C19．本题考查说明方法。第③段主要运用了打比方的说明方法。作者将抽象的人体能量代谢过程具象化：把“人体”比作“供暖工厂”，将“食物中含热量的成分（脂肪、淀粉、糖）”比作工厂运转所需的“燃料”，把“人体细胞中的线粒体”比作燃烧燃料的“锅炉”，同时清晰对应“工厂产品（人体能量）”既包括“温暖的热量”，也包括“推动生理活动的化学能量”。这种说明方法的作用在于：将人体产热、供能的复杂生理机制转化为大众熟悉的“工厂运作”场景，避免了专业术语的晦涩，让读者能直观理解“食物如何为身体提供温暖”，生动形象且易于接受，有效辅助了后文对“燃料（高热量食物）并非越多越好”的阐释。故答案为：运用了打比方的说明方法，把人体比作供暖工厂，把食物比作燃料，把人体细胞中的线粒体比作锅炉，生动形象地说明了人体制造能量的过程与方法。20．本题考查说明文语言。第⑫段中“吃些热乎乎的食物确实是比较靠谱的事情”里的“比较”不能删掉。“比较”在句中表“相对而言”，限定了“靠谱”的前提——是相较于“冷食物”（会收缩胃肠血管、降低消化效率、引发不适）而言，吃热食物更有利于身体保暖和消化。若删掉“比较”，句子会变成“吃些热乎乎的食物确实是靠谱的事情”，表述过于绝对：忽略了“靠谱”是相对的，并非所有情况下吃热食物都绝对合适（如过量食用过烫食物可能损伤消化道），也未体现与冷食物的对比语境。“比较”一词的使用，既符合实际情况，又体现了说明文语言“准确、严密”的特点，避免了绝对化表述可能带来的误导。故答案为：不能删掉。“比较”是通过对比来说的，去掉以后说法太绝对。21．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著文学常识。

ＡＣＤ．正确；B.有误，法布尔研究昆虫的核心方法是“野外观察与实验”，而非“捕捉昆虫进行解剖”。在《昆虫记》中，他常长时间蹲守田野，观察蝉的蜕变、蜜蜂的筑巢、螳螂的捕食等自然行为，通过细致记录昆虫的真实生活状态获取资料；解剖并非其主要研究手段，甚至他更注重保护昆虫的自然生存状态，以呈现最真实的昆虫世界。该选项混淆了法布尔的研究方法，与名著内容相悖。故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。22．【答案】示例：《红色星球的黎明》红色星球：象征中国，红色是中国共产党的标志性颜色，代表着革命和社会主义。黎明：象征希望和新的开始，寓意中国共产党带领中国人民走向光明未来的过程。《红色星球的黎明》将详细记录中国共产党从成立到长征期间的重要历史事件，包括：党的成立与发展：介绍中国共产党在上海成立的背景、早期活动和发展壮大过程。革命根据地的建立：描述党在井冈山、瑞金等地建立革命根据地的艰难历程。长征的壮举：详细叙述红军长征的起因、经过和意义，展现红军战士的英勇和不屈不挠的精神。抗日战争的贡献：讲述中国共产党在抗日战争中的重要作用，包括敌后游击战和统一战线的建立。解放战争的胜利：记录中国共产党领导的人民解放军在解放战争中的辉煌战绩，直至新中国成立。通过这些内容，《红色星球的黎明》将全面展示中国共产党如何在极端困难的条件下，带领中国人民走向胜利，实现民族独立和人民解放的伟大历程。这一书名不仅体现了《红星照耀中国》的思想主旨，还突出了中国共产党在中国历史上的重要地位和作用。【解析】【分析】本题考查对名著内容的理解和概括。

首先明确创作依据：需仿照指定五本名著（《昆虫记》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂静的春天》）中的任意一种书名格式，结合《红星照耀中国》的内容（斯诺深入红色苏区的采访经历、红军领袖与战士的真实面貌、苏区社会生活）与思想主旨（打破西方对红色中国的偏见、展现革命的正义性与希望、传递中国共产党与人民的紧密联系）进行创作。以下选择仿照《飞向太空港》“动词+名词性短语”的格式，创作书名《走进红色中国》，具体解析如下：

从书名格式来看，《飞向太空港》以“飞向”这一动态动词，聚焦“太空港”这一核心目标，清晰指向作品围绕“航天团队奔赴太空港完成发射任务”的核心内容；《走进红色中国》则以“走进”为动词，对应斯诺的核心行动——他突破国民党的封锁，从上海出发，历经辗转深入陕北红色苏区，这一“走进”的过程是全书叙事的主线；“红色中国”作为名词性短语，是斯诺采访的核心对象，也是原书着力展现的主体，与“太空港”在书名中的核心地位一致，格式上高度契合。

从书中内容来看，“走进”二字精准概括了斯诺的采访历程：他“走进”红军军营，记录战士们的训练与生活（如红军士兵朴素的衣着、乐观的精神）；“走进”领袖的住所，与毛泽东、周恩来等交流，还原他们平凡却伟大的形象（如毛泽东在窑洞里与农民谈心、周恩来深夜起草文件）；“走进”苏区村庄，观察百姓的日常（如苏区实行的土地改革让农民有了自己的田地、孩子在列宁小学读书）。这些具体内容均围绕“走进红色中国”的行动展开，书名直接关联全书的核心叙事线索。

从思想主旨来看，“走进”不仅是空间上的靠近，更暗含“打破隔阂、消除误解”的深意——当时西方媒体对红色中国多有妖魔化报道，斯诺的“走进”让他得以用客观视角记录真相，而书名中的“走进”也引导读者跟随他的脚步，从“遥远的偏见”走向“真实的认知”，契合原书“让世界了解红色中国真实面貌”的主旨；“红色中国”则凸显了革命力量的象征意义，与原书“红星照耀”所传递的“革命希望”相呼应，让书名既具行动感，又饱含思想内涵，与《飞向太空港》“以行动展现事业价值”的思路一致。

若选择其他格式，如仿照《星星离我们有多远》的疑问式，可创作《红星离我们有多近》：“红星”象征中国共产党与革命理想，“离我们有多近”既指斯诺通过采访让“红星”从抽象符号变得可感可知（如红军与百姓共耕共织的场景），又暗合原书“革命与人民紧密相连”的主旨，如同《星星离我们有多远》以疑问引发对科学距离的探索，此处以疑问引发对“革命理想与大众距离”的思考，同样贴合作品核心。故答案为：示例：《红色星球的黎明》；红色星球：象征中国，红色是中国共产党的标志性颜色，代表着革命和社会主义；黎明：象征希望和新的开始，寓意中国共产党带领中国人民走向光明未来的过程。《红色星球的黎明》将详细记录中国共产党从成立到长征期间的重要历史事件，包括：党的成立与发展：介绍中国共产党在上海成立的背景、早期活动和发展壮大过程。革命根据地的建立：描述党在井冈山、瑞金等地建立革命根据地的艰难历程。长征的壮举：详细叙述红军长征的起因、经过和意义，展现红军战士的英勇和不屈不挠的精神。抗日战争的贡献：讲述中国共产党在抗日战争中的重要作用，包括敌后游击战和统一战线的建立。解放战争的胜利：记录中国共产党领导的人民解放军在解放战争中的辉煌战绩，直至新中国成立。通过这些内容，《红色星球的黎明》将全面展示中国共产党如何在极端困难的条件下，带领中国人民走向胜利，实现民族独立和人民解放的伟大历程。这一书名不仅体现了《红星照耀中国》的思想主旨，还突出了中国共产党在中国历史上的重要地位和作用。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】23．示例：南通市监部门严查网销羽绒被以“丝”代“绒”，保护消费者权益24．示例：②；根据材料二内容，新国标GB/T14272﹣2021要求使用“绒子含量”而非旧国标的“含绒量”，且纯绒子含量越高，保暖性越强。标签②显示执行标准为GB/T14272﹣2021，绒子含量为90%鸭绒，充绒量为130g，符合新国标要求，因此这款羽绒服的保暖性最强。25．在面对巨额债务时，您是如何坚持下来并最终还清所有欠款的？；您认为诚信在商业活动中扮演着怎样的角色，对于年轻一代的企业家有什么建议？【解析】【点评】(1)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

(2)本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

(3)本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。23．本题考查对新闻主要内容的概括能力。从材料一导语（第①段）提取关键信息：主体是“南通市、区市场监管部门（联合公安部门）”，事件是“对网销羽绒被以‘丝’代‘绒’情况立案调查”，目的是“维护消费者权益”。需剔除次要信息（如主播宣传细节、成本控制手段），同时控制字数在30字以内，确保表述简洁完整。故答案为：示例：南通市监部门严查网销羽绒被以“丝”代“绒”，保护消费者权益24．本题考查对羽绒服保暖性能的理解及选择合适产品的判断能力。应选择第②款羽绒服，理由需结合材料二的核心知识逐一分析三款标签：首先，材料二明确新国标（GB/T14272﹣2021）以“绒子含量”（纯绒子）为标准，比旧国标“含绒量”（绒子+绒丝废料）对品质要求更高，绒子呈蓬松状，保暖性优于无蓬松感的绒丝；其次看三款标签：第①款执行旧国标，“含绒量90%鹅绒”包含绒丝，保暖性不及纯绒子；第②款执行新国标，明确标注“绒子含量90%鸭绒”，且充绒量130g与第①款一致，纯绒子的高占比确保了更强的保暖性；第③款填充物为100%聚酯纤维，根据材料二“主体填充物只有聚酯纤维是棉服而非羽绒服”的定义，其保暖性远低于真正的羽绒服。综上，第②款符合新国标要求，绒子含量高，是三款中保暖性最强的。故答案为：示例：②；根据材料二内容，新国标GB/T14272﹣2021要求使用“绒子含量”而非旧国标的“含绒量”，且纯绒子含量越高，保暖性越强。标签②显示执行标准为GB/T14272﹣2021，绒子含量为90%鸭绒，充绒量为130g，符合新国标要求，因此这款羽绒服的保暖性最强。25．本题考查采访问题的拟写。设计问题需紧扣“诚信”主题，结合陈金英奶奶的特殊经历（退休创业、巨额债务、卖房卖厂还债、拒绝破产），从“经历细节”和“价值传递”两个角度切入，确保问题有针对性且能引发对诚信的深度思考。问题一“在面对巨额债务时，您是如何克服卖房卖厂、摆摊卖货等困难，坚持到还清最后一笔欠款的？”，聚焦她还债过程中的具体挑战与坚持的动力，能展现诚信背后的毅力；问题二“您认为诚信对商业经营的长远意义是什么，对当下年轻创业者有哪些关于‘守诚信’的具体建议？”，将个人经历上升到普遍价值，贴合材料一“失信行为”与材料三“诚信行为”的正反对比，引导思考诚信的重要性。这样的问题设计既尊重采访对象的经历，又能紧扣题目对“诚信思考”的要求。故答案为：在面对巨额债务时，您是如何坚持下来并最终还清所有欠款的？您认为诚信在商业活动中扮演着怎样的角色，对于年轻一代的企业家有什么建议？26．【答案】例文创新，让青春出彩青春，是人生中最绚烂多彩的时光，它如同初升的太阳，充满了无限的可能与希望。而要让这段时光更加闪耀，更加出彩，就需要我们拥有一颗勇于创新的心。创新，是青春的底色。在这个日新月异的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐，不被时代所淘汰。青春的我们，拥有最活跃的思维和最充沛的精力，正是创新的最佳时期。我们应该敢于打破常规，勇于尝试新事物，不断探索未知领域，用创新的思维和行动，为自己的青春增添一抹亮丽的色彩。创新，让青春更有价值。创新不仅仅是为了追求新鲜和刺激，更是为了实现个人价值和社会进步。在创新的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我们不断成长和进步。通过创新，我们可以解决生活中的实际问题，提升生活质量；通过创新，我们可以推动科技进步，促进社会发展。因此，创新让我们的青春更加有意义，更加有价值。创新，需要勇气和智慧。创新并不是一蹴而就的事情，它需要我们付出艰辛的努力和不断的尝试。在这个过程中，我们需要有足够的勇气去面对失败和挫折，需要有足够的智慧去分析和解决问题。只有当我们拥有了勇气和智慧，才能在创新的道路上走得更远、更稳。青春是一段美好的时光，而创新则是让这段时光更加出彩的关键。让我们怀揣着创新的梦想，用青春的激情和汗水，去书写属于自己的精彩篇章吧！在未来的日子里，愿我们都能成为那个勇于创新、敢于担当的青年，为社会的进步和发展贡献自己的力量。青春如歌，创新是其中最动人的旋律。让我们不负韶华，以青春之名，扬起创新之帆，驶向梦想的彼岸。在每一次尝试与挑战中磨砺自我，让创新的火花照亮前行的道路，共同书写属于我们的青春传奇，让青春因创新而永远璀璨夺目。【解析】【分析】本题为半命题作文，核心话题是“探索让青春实现‘出彩’的关键因素”，体裁不限（诗歌除外），写作需紧扣“青春”的成长特质（如热血、探索、迷茫与突破）和“出彩”的价值指向（如自我突破、实现价值、留下深刻印记），要求以“真情实感”为核心，通过具体场景、事件展现青春的活力与积极向上的基调，字数不少于650字，且需规避考生本人姓名及学校名，确保内容聚焦“因素—过程—出彩结果”的逻辑链。

【题干分析】

①关键词解析：青春：限定写作范围为青少年成长阶段，既包含青春期的生理与心理变化（如对世界的好奇、面对挫折的迷茫），也涵盖该阶段的核心任务——探索自我、建立价值观、追求理想，是“出彩”的孕育土壤。出彩：并非特指“成功”（如获奖、成名），更强调“有意义、有价值”，可指突破自我局限（如从胆怯到勇敢）、实现微小目标（如坚持完成一项爱好）、传递正向价值（如承担责任、帮助他人），是青春成长的“高光时刻”。横线补题内容：需补充“让青春出彩”的“核心驱动力”，需为积极、具体的概念（避免空泛的“努力”“优秀”），如“奋斗”“热爱”“坚持”“勇敢”“责任”“共情”等，每个概念都需对应具体的“行动场景”（如“奋斗”可对应“备战比赛”“攻克难题”，“热爱”可对应“坚持绘画”“投身公益”）。

②写作思路与误区提醒：写作思路（是什么—为什么—怎么做），开头引入：可采用“场景切入法”（如“跑道上的汗水模糊了视线，我却攥紧拳头冲向终点——原来奋斗的模样，就是青春出彩的样子”）或“设问引发法”（如“青春为何会发光？是因为一时的幸运，还是藏在那些咬牙坚持的瞬间里？”），快速点明补题内容与“青春出彩”的关联，避免冗长铺垫。中间论证（重点写“怎么做”与“过程”）：需结合“具体事例”展开，优先选择个人真实经历（如“为参加校园歌手大赛，每天放学后在操场练声，克服跑调与紧张，最终站上舞台完成演唱”），或贴近青春的典型素材（如00后非遗传承人用短视频传播传统文化、中学生组建环保社团清理社区垃圾），重点刻画“遇到的困难”（如练声时的自我怀疑、社团活动中资金不足）、“如何应对”（如请教老师、协调团队分工），通过细节（如“指腹磨出的茧子”“反复修改的策划案”）展现“补题因素”如何推动成长，再引出“出彩结果”（如“获得掌声”“看到社区变整洁”“找到自我价值”），避免只写“结果”不写“过程”，导致内容空洞。结尾升华：需关联“个人”与“青春的意义”，如补题“奋斗”可升华：“青春的出彩从不是一蹴而就的，那些在晨光中刷题、在暮色中奔跑的日子，不是为了超越别人，而是为了让自己的青春，因每一次奋斗而不留遗憾”；补题“责任”可升华：“青春的出彩不止于自我发光，更在于用微小的力量温暖他人——当我帮独居老人买菜时，才明白‘责任’二字，让青春有了更厚重的底色”。

常见写作误区：补题空泛：如补“努力让青春出彩”，却未具体写“努力做什么”（是学习、运动还是爱好），导致事例与主题脱节；建议补题更具体，如“在错题本上较真，让青春出彩”“用画笔记录生活，让青春出彩”。详略不当：过度铺垫青春的“迷茫”（如用大量篇幅写考试失利的沮丧），却很少写“如何通过补题因素突破迷茫”，导致“出彩”的逻辑不连贯；应重点写“突破过程”，“迷茫”仅作为背景略写。素材脱节：选用与“青春”无关的素材（如成人创业者的故事），或事例未体现“出彩”（如写“坚持跑步”，却只写“每天跑”，没写“跑步带来的变化”）；需确保素材符合青少年身份，且能清晰体现“补题因素→成长→出彩”的链条。

【立意提取】

1．奋斗，让青春出彩

2．热爱，让青春出彩

3．责任，让青春出彩

4．勇敢，让青春出彩【点评】这篇例文紧扣“创新，让青春出彩”的核心主题，补题精准且立意鲜明。文章结构清晰，从“创新是青春的底色”“创新让青春更有价值”“创新需要勇气和智慧”三个层面层层递进，逻辑连贯地阐释了创新与青春出彩的关联，避免了空泛议论。