二氧化碳-人教版九年级化学上册同步讲义

匚课题3-1二氧化碳

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&二知识精讲

工实验探究一一倾倒二氧化碳

实验现象蜡烛自下而上依次熄灭

CO2密度比空气大

实验结论

C02不能燃烧，也不支持燃烧Jr

工实验探究一一二氧化碳的溶解性实验

实验现象塑料瓶变瘪了

实验结论C02能溶于水

实验分析

C02溶于水，瓶内气压变小一

一、物理性质

1.常温下是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

2.在通常情况卜，1体积水能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。

（生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质）

3.固态二氧化碳为白色雪花状固体，俗称干冰。

二、化学性质

1.CO2不能燃烧，也不支持燃烧。

2.C02不支持呼吸。

二资料卡片——二氧化碳对人体健康的影响

CO2体枳分数％对人体的影响

1使人感到气闷、头昏

4〜5使人感到气喘、头痛、眩晕

10使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡

3.C0?和水的反应

£实验探究一一二氧化碳与水的反应

**•*（石蕊是种色素，遇酸变成红色）

四朵用石/染成窥色的干浜的绿花

实验操

作

（*）*褚处入二・化成中（1、■水好艘人二*化*中

(I)(II)(III)（IV）烘干第四朵花

实验现

变为红色不变色不变色变为红色变回紫色

象

二氧化碳溶于水

水不显酸性CO2不显酸性

实验分醋酸显酸性显碳酸不稳定

不能使石蕊变不能使石蕊变

析使石蕊变红酸性，使石蕊变受热易分解

红红

红

【实验结论】

①二氧化碳溶于水，与水反应生成碳酸，显酸性，使石蕊变红。

C02+H2O=H2CO3

②生成的碳酸不稳定，很容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3=CO2t+H20

4.CO2和澄清石灰水的反应

【实验】向澄清石灰水中通入二氧化碳（C02）

【现象】澄清石灰水变浑浊

【分析】通入的二氧化碳和石灰水反应生成了白色的碳酸钙沉淀

［原理］CO2+Ca（0H）2=CaCO.U+H2O

【应用】用来检验二氧化碳（CO2）

三、二氧化碳的用途

1.灭火

2.光合作用

3.化工原料

4.（干冰）制冷剂，人工降雨，舞台烟雾

四、自然界中二氧化碳的循环

自然界中存在二氧化碳的循环，因此，大气中的二氧化碳含量是相对检定的。

大、中的CO；

大气中的O.

五、温室效应

I.概念

大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的

太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。

2.危害

冰人《化土雄涉漫化■靖气馆

3.应对措施（减少二氧化碳排放）

①减少使用化石燃料，开发利用清洁能源;

②提高能源的生产使用效率；

③大力植树造林，严禁乱砍滥伐；

④倡导“低碳”生活。

$而看训练

奇题型一：二氧化碳的基本性质

【例1】非洲的尼奥斯湖是火山口湖，湖底溶有大量含二氧化碳的火山气体。1986年8月

21日，大量的降水使上层湖水变凉而下沉，下层湖水上涌，二氧化碳气体从水中逸出，并

沿着山谷向下扩散，导致山脚的大量居民窒息死亡，根据以上信息判断关于二氧化碳的下列

几种说法正确的是

①有毒②密度比空气大③难溶于水④不能供给呼吸

③液态二氧化碳是无色的，不是淡蓝色，③不符合题意；

④二氧化碳是气体肥料，可供绿色植物进行光合作用，④符合题意；

故选：A

［变1-4］下列关于二氧亿碳的说法正确的是

①二氧化碳可用于制汽水

②将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红

③二氧化碳有毒，不能供给呼吸

④二氧化碳气体可作制冷剂

⑤干冰用于人工降雨

⑥二氧化碳既可以用排水集气法收集，又可以用向上排空气法收集

A.①②⑤⑥B.①②④⑤C.②③©⑤D.①©③⑤

【答案】A

【详解】

①二氧化碳可用于制汽水，正确。

②将二氧化碳通入紫色石蕊试液生成碳酸，紫色石蕊试液会变红，正确。

③二氧化碳没有毒，错误，

④二氧化碳气体不可作制冷剂，错误。

⑤干冰用于人工降雨，正确。

⑥二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集。二氧化碳能溶于水，但其溶于水的速度

远小于逸出速度，可用排水法收集。正确。

①⑥正确

故选：A。

【变1-5】有关CO?的实验中，不能证明CO?化学性质的是

【答案】D

【详解】

A、石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，蜡烛由下到上依次

熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，既证明了二氧化碳的物理性质，

也证明了二氧化碳的化学性质，不符合题意;

B、塑料瓶变瘪，且澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳和氢氧化钙发生了反应，能证明二氧

化碳的化学性质，不符合题意；

C、通入二氧化碳后，紫色石蕊试液变红，说明二氧化段和水反应生成了酸性物质，能证明

二氧化碳的化学性质，不符合题意；

D、倾倒二氧化碳后，右边下沉，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，符合

题意。

故选D。

【例2】下列C02用途中，既利用其物理性质，又利用其化学性质的是

A.制取化肥B.制取干冰做致冷剂

C.作灭火剂D.制作舞台云雾效果

【答案】C

【详解】

A、制取化肥利用二氧化碳化学性质，不符合题意。

B、干冰升华吸热做致冷剂，利用其物理性质，不符合即意。

C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用来灭火，利用其物理性质和化学性

质，符合题意。

D、制作舞台云雾效果，利用其物理性质，不符合题意。

故选：Co

【变2】下列物质的用途承误的是

A.

［纱布

卜小卵石

-纱布

F石英砂

D.纱布活性炭用于净水

'唐桂炭

纱布

膨松棉

【答案】B

【详解】

A、稀有气体通电可发出不同颜色的光，可用于•霓虹灯，选项用途正确，不符合题意；

B、氧气不能燃烧，不可用作燃料，选项用途错误，符合题意；

C、干冰升华降温，使水蒸气冷凝为液态的水，可用于人工降雨，选项用途正确，不符合题

意；

D、活性炭疏松多孔，能够吸附水中的色素和异味等杂质，可用于净水，选项用途正确，不

符合题意。

故选

奇题型二：氧气与二氧化碳性质对比

【例3】氧气和二氧化碳在性质上的相似点有

①都能支持燃烧②都含有氧元素③都易溶于水④都是空气的组分⑤通常情况下都是

气体⑥通常情况下密度都比空气大⑦都可以灭火

A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.②④(§>⑥D.①©⑤⑦

【答案】C

【详解】

①氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧。错误。

②氧气和二氧化碳都含有氧元素。正确。

③氧气不易溶于水，二氧化碳能溶于水。错误。

④氧气和二氧化碳都是空气的组成成分。正确。

⑤氧气和二氧化碳通常情况下都是气体。正确。

⑥氧气和二氧化碳通通常情况卜密度都比空气大。正确。

②④⑤⑥是氧气和二氧化碳的相似点，故选C。

【变3】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是

A.观察颜色B.将燃着的木条分别伸入集气瓶中

C.分别测定它们的密度D.将气体分别通入澄清石灰水中

【答案】B

【详解】

A、空气、氧气和二氧化碳都没有颜色，故不能通过观察颜色来进行鉴别，此选项不正确；

B、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不能支持燃烧，将燃着的木条

伸入后，木条熄灭，燃着的木条在空气中无明显变化，此方案可行，此选项正确；

C、三种气体的密度虽不同，但测定过程比较麻烦，不一般不用，此选项不正确；

D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，空气中虽含有二氧化

碳，但含量很小，将空气通入澄清石灰水也无明显现象，此方案不可行，此选项不正确。

故选B。

奇题型三：自然界的碳循环

【例4】关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是

A.大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定

B.植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升

C.积极倡导“低碳”行动的目的是彻底消除温室效应

D.动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大

【答案】A

【详解】

A、大气中的氧气含量会在各种因素的作用下能保持相对稳定，故A正确；

B、植物的光合作用会生成氧气，但自然界的呼吸作用也会消耗氧气，氧气的含量保持相对

稳定，不会逐年提升，故B错误；

C、积极倡导“低碳”行动，其目的是为了减少温室气体的排放，以缓解温室效应，故C错误；

D、动植物的呼吸作用会产生二氧化碳，但是自然界的光合作用也会消耗二氧化碳，因此二

氧化碳的含量会保持相对稳定，故D错误；

故选择A

【变4】自然界中的碳循环（部分）如图所示。下列有关说法不正确的是

A.碳循环中的“碳”指碳单质

B.能吸收碳的自然资源主要有海洋、森林、石灰岩

C.动、植物呼吸作用吸收02释放CO2

D.大量使用化石燃料会增加大气中二氧化碳的含量

【答案】A

【详解】

A.“碳循环”中循环的是碳元素，选项A错误；

B.由图可知，能吸收碳的刍然资源主要有海洋、森林、石灰岩等，选项B正确；

C.动、植物呼吸作用会吸收02释放CO2,选项C正确；

D.化石燃料中都含碳元素，燃烧时会产生大量的二氧化碳，增加大气中二氧化碳的含量，选

项D正确。

故选：Ao

奇题型四：二氧化碳与环境问题

【例5】我国将力争2030年前实现碳达峰，2060年实现碳中和。下列措施对实现碳中和无

积极意义的是

A.限制燃放烟花B.发展燃煤发电

C.分类处理垃圾D.倡导公交出行

【答案】B

【详解】

A.限制燃放烟花，可减少二氧化碳的排放，此选项不符合题意；

B.发展燃煤发电会增加二氧化碳的排放，此选项符合题意；

C.分类处理垃圾，可减少污染，此选项不符合题意；

D.倡导公交出行可减少化石燃料的燃烧，会减少二氧化碳的排放，此选项不符合题意。

故选B。

【变5-1］据报道中国科学家国际上首次在实验室实现用二氧化碳人工合成淀粉，为推进“碳

中和”目标提供新思路；碳中和是指通过多种措施，减少和抵消因人类活动产生的温室气体

排放量，达到相对“零排放:下列有关说法不正确的是

A.二氧化碳是空气的一种重要污染物B.大力植树造林有利于实现碳中和

C.利用风能实现清洁发弓有利于推进碳中和D.用二氧化碳人工合成淀粉有利于实现碳中

和

【答案】A

【详解】

A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，符合题意；

B、大力植树造林，可以吸收二氧化碳，有利于实现碳中和，不符合题意：

C、利用风能实现清洁发电，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，有利于推进

碳中和，不符合题意；

D、用二氧化碳人工合成淀粉，可以消耗二氧化碳，有利于实现碳中和，不符合题意。

故选Ao

【变5-2】“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”

这是中国应对全球气候问题作出的庄严承诺。请回答下列问题：

（1）控制二氧化碳的排放，目的是为了减缓效应。

（2）写出日常生活中你能做到的一种“低碳”行为：o

（3）利用化学方法吸收二氧化碳也是实现碳中和的方法之一，请写出海水吸收二氧化碳的

化学方程式：。

【答案】

（1）温室

（2）植树造林等（合理即可）

（3）CO2+H2O=H2CO3

【分析】

（1）根据大气中二氧化碳含量过高对环境造成的影响来分析；

（2）根据“低碳”做法来分析；

（3）根据化学方程式的书写来分析。

（1）

大气中二氧化碳含量过高，会造成全球变暖，控制CO2的排放，目的是为了减缓温室效应。

故填：温室。

（2）

“低碳''就是要降低大气中二氧化碳的含量，如节约用电、少开汽车、植树造林等；

故填：植树造林等（合理即可）。

（3）

海水吸收二氧化碳是水与二氧化碳反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2OH2co3。

故填：化学方程式为：C02+H20=H2C03O

【点睛】

环境的污染和防治是社会关注的焦点，与之相关的问题是中考的考点。

【变5-3】人类只有一个地球，但是随着人类不断地发展，人类对地球的影响越来越来大。

有关研究人员发现从2009年到2017年，南极冰层每年融化达2520吨。

（1）请问造成“南极冰层融化”现象的原因是_______；

（2）请你列举两点防止这种现象产生的具体措施。

【答案】

(I)二氧化碳排放增加，温室效应增强导致气候变暖，引起南极冰层融化

(2)植树种草和使用新型能源，减少化石燃料的使用量

【解析】

(1)

南极冰层融化的原因是现代生活中二氧化碳排放增加，温室效应增强导致气候变暖，引起南

极冰层融化，故填二氧化碳排放增加，温室效应增强导致气候变暖，引起南极冰层融化。

(2)

减少二氧化碳的排放，可以采用的方法有植树种草,增强光合作用，消耗空气中的二氧化碳，

还可以使用新型能源，减少化石燃料的使用量，从而减少二氧化碳的排放，故填植树种草和

使用新型能源，减少化石燃料的使用量。

奇题型五：二辄化碳的性质综合

【例6】某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法不正确的是

A.A中紫色石蕊试液变红加热后恢复紫色

B.B处溶液变浑浊，反应的化学方程式为：CO2-K?a(OH)2=H2O+CaCO3；

C.C处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭

D.该实验说明二氧化碳气体能使紫色石蕊变色且不支持燃烧

【答案】D

【详解】

A、A中二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，加热后碳酸分解恢复紫色，

选项说法正确；

B、B处溶液变浑浊，反应的化学方程式为：CO2-H2a(OH)2=H2O+CaCO3>L,选项说法正

确；

C、二氧化碳密度比空气大，所以C处的实验现象是下层蜡烛先熄火，上层蜡烛后熄灭，选

项说法正确；

D、该实验能够说明二氧化碳气体不支持燃烧，但不能说明二氧化碳能使紫色石蕊变色，选

项说法错误。

故选D。

［例7］用所学的化学知识回答下列有关二氧化碳的问题：

(1)如图1所示，将一小块干冰(固态C02)放进一塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后,

塑料袋鼓起。

①从物质分类看，干冰属于O

②从物质组成看，干冰由___________________元素组成。

③从物质变化看，塑料袋鼓起的过程中干冰发生了(填“物理”或“化学”)变化，

④从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是O

(2)如图2所示实验，请回答：

①实验I的现象是—，此现象说明二氧化碳的性质是：二氧化碳的密度比空气的—;

②实验II的塑料瓶预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入约g体积水，即旋紧瓶盖，振荡,

可观察到塑料瓶变干瘪，其原因是______。然后打开瓶盖，向瓶中滴入石蕊溶液，溶液呈

一色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，这个反应的化学方程式为。

【答案】

(1)氧化物(或化合物、纯净物)碳、氧两种物理一氧化碳分子之间的

间隔变大

(2)蜡烛火焰从下到上依次熄灭大不能燃烧也不能支持燃烧二氧化碳溶

于水，瓶内气压降低红CO2+H2O=H2CO3

【分析】

(1)

①干冰是固态二氧化碳，属于纯净物、氧化物、化合物：

②从物质组成看，干冰由碳元素和氟元素组成；

③塑料袋鼓起干冰升华变成气态二氧化碳，无新物质生成，属于物理变化；

④从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是二氧化碳分子间的间隔变大。

(2)

①实验I的现象是位于下方的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持

燃烧；

②实验II的塑料瓶预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入约;体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，

可观察到塑料瓶变干瘪，其原因是二氧化碳溶于水，瓶内气压降低。打开瓶盖，向瓶中滴入

石蕊溶液，溶液呈红色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，化学方程式为：

COX、+HLQ，=H,JCO-

【例8］兴趣小组同学为探究CO2的性质设计如下探究实验。

图1

图2

（实验一）探究二氧化碳与空气密度大小

（I）将一瓶二氧化碳倒入盛有阶梯形蜡烛的烧杯中（图I）,观察到蜡烛自下而上依次熄灭,

这些现象说明二氧化碳具有的物理性质。某同学进行图1所示的操作时，观察到高

的蜡烛先熄灭，其操作错误可能是。

（实验二）探究二氧化碳与水的反应

课堂上，老师做了甲、乙两个实验（图2所示，下同），观察到甲实验中溶液变红色，乙实验

中小花也变红色。然后布置了作业;请探究中实验中石蕊溶液变红色的原因。小明设计了丙、

丁、戊所示的实验方案进行探究。请根据题目所给信息及装置图，回答下列问题。（所有瓶

内小花是滤纸做的，均浸有石流且干燥）

（2）丙实验中观察到的现象是o

（3）小明从生物课上知道，人呼出的气体中含有二氧化碳。他打算从A处向丁、戊装置中

吹气，从而找出石蕊溶液变红色的原因。小雨说小明的方案有错，应该加以改进。小雨改进

的实验方案是：应在丁装置前加一个装置，其目的是o

（4）小雨按照改进后的实验方案进行实验，其中丁装置的实验说明了。从丁装置小

花不变色而戊装置中小花变红色，可知石蕊溶液变红色的原因是______0

（5）写出装有澄清石灰水的试管中发生反应的化学方程式。

【答案】

（I）密度比空气大二氧化碳倾倒过快，使高处蜡烛火焰附近氧气浓度减小

（2）小花不变色

（3）吸收水分、干燥气体

（4）二氧化碳不能使紫色石蕊小花变色二氧化碳和水反应生成了某种酸性物质使

紫色石蕊小花变色

（S）CO2+Ca（OH）,=CaCO31+H2O

【分析】

（1）

蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有密度比空气大的物理性质；

某同学进行图1所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其操作错误可能是二氧化碳倾倒过

快，使高处蜡烛火焰附近氧气浓度减小；

（2）

丙实验中观察到小花不变色；

(3)

呼出气体中含有水蒸气，会干扰实验，应在丁装置前加一个干燥装置，目的是：吸收水分、

干燥气体；

(4)

丁装置中小花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊小花变色；

酸能使紫色石蕊小花变红，戊装置中小花变红色说明二氧化碳和水反应生成了某种酸性物质

使紫色石蕊小花变色；

(5)

二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为:

CO2+Ca(OH)2=CaCO,+H,O,

【例9】二氧化碳存在于我们的生活中，给我们带来快乐，也给我们带来困扰。

(1)验证二氧化碳的相关性质

①实验一的现象是

②以上实验中可以证明二氧化碳密度大于空气的实验是。

③实验四中，可以观察到的现象是;用符号表达式解释原理______。

(2)二氧化碳的用途

①二氧化碳在生产生活中的运用非常多，下列用途中既涉及二氧化碳的物埋性质也涉及化学

性质的是,

②固态二氧化碳(俗称干冰)可用于人工降雨的原理是

(3)二氧化碳的检验

实验室中常用澄清石灰水检验COz气体，如图所示，向装有二氯化碳的矿泉水瓶中倒入澄

清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊并且矿泉水瓶变瘪。

澄清石灰水

-二氧化碳

Je

①写出澄清石灰水变浑浊的符号表达式。

②写出矿泉水瓶变瘪的原因______。

【答案】

(1)蜡烛由下至上依次熄灭。实验一、实验二石蕊溶液进入试管一段且变红。

C&+H20fHe

(2)C、D干冰升华吸热制冷，空气中的水蒸气冷凝成水滴。

(3)Ca(0H)2+C02->CaC0y+H20二氧化碳与石灰水反应被消耗，矿泉水瓶内

压强变小。

【分析】

(1)

二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。所以实验一的现象是蜡烛由下至上依次熄灭。

实验一说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。实验二倾倒二氧化碳一端向下倾

斜，说明二氧化碳密度比空气大。所以，可以证明二氧化碳密度大于空气的实验是：实验一、

实验二。

二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。所以答案填：石蕊溶

液进入试管一段且变红。符号表达式：co?+H20fH2cq

(2)

A：人工增雨是物理变化，只涉及二氧化碳的物理性质。

B：植物的光合作用是化学变化，只涉及二氧化碳的化学性质。

C：制汽水既有二氧化碳溶于水，是物理变化，又有二氧化碳与水反应，是化学变化，既涉

及物理性质又涉及化学性质。

D：灭火说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。既涉及二氧化碳的物理性质又

涉及化学性质。

所以，选择C、Do

(3)

澄清石灰水变浑浊并且矿泉水瓶变瘪是因为二氧化碳与石灰水反应被消耗，矿泉水瓶内压强

变小。澄清石灰水变浑浊的符号表达式：Ca(OH)2+CG2->CaCO.+H2O

【点睛】

氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳

酸使紫色石蕊溶液变红。

【题1】有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了

炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…。”这首诗所赞美的气体是

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧气D.甲烷

【答案】A

【详解】

固态的二氧化碳(即干冰)可用来制造舞台云雾；干冰升华时会吸收环境中的燃料，使环境

温度降低：一般情况下，C02气体不可燃，也不助燃，因此可用它来灭火：C02气体还是植

物光合作用必不可少的原料，大气中没有了CO2也就没有充足的02,也就不可能有动植物

生存，故而给大地带来勃勃生机的气体是二氧化碳。故选：Ao

【题2】下列变化不属于化学变化的是

A.二氧化碳气体通过澄清的石灰水B.二氧化碳使紫色石蕊试液变红

C.二氧化碳制成干冰D.木炭还原氧化铜

【答案】C

【详解】

A、二氧化碳气体通过澄清的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，是化学变

化，不符合题意；

B、二氧化碳使紫色石蕊试液变红是由于二氧化碳和水反应生成碳酸，是化学变化，不符合

题意；

C、二氧化碳制成干冰过程中只是物质状态发生改变，没有生成新物质，是物理变化，符合

题意；

D、氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，是化学变化，不符合题意。

故选：Co

【题3】下列物质的用途主要利用其化学性质的是

A.氧气供给呼吸

B.医疗上用液氮冷冻进行麻醉

C.二氧化碳用于灭火

D.金刚石用于切割玻璃

【答案】A

【详解】

A、氧气供给呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳，所以利用了化学性质，符合题意；

B、氮气经过降温或加压可以形成液态氮气，液氮的温度极低，医疗上可再在液氮冷冻麻醉

条件下做手术，利用了氮气的物理性质，不符合题意；

C、一氧化碳用于灭火利用了一氧化碳不支持燃烧的化学性质和密度比空气大的物理性质，

不符合题意；

D、金刚石用于切割玻璃是利用金刚石硬度大的物理性质，不符合题意。

故选A。

【题4】意大利有一处景点叫“狗死洞”，游客牵着小狗进人洞内，小狗会晕倒在地，而人却

能安全出入。科学家波曼尔通过调查发现，湿漉漉的泥土中冒着气泡(CCh),据此说明CCh

有哪些性质：

(1);

(2).

【答案】

(1)二氧化碳的密度比空气大

(2)二氧化碳不支持呼吸

【分析】

(1)

小狗会晕倒而人不晕倒，说明底部二氧化碳浓度较大，所以二氧化碳的密度比空气大。

(2)

狗晕倒说明二氧化碳不支持呼吸。

【题5】“六年磨一剑”，2021年9月24日，《科学》在线发表了我国科研人员在国际上首

次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成。请分析“搭积木”式的合成路线图，回答有关问题。

(1)在自然界中绿色植物可以通过_____作用将二氧化碳转化为淀粉，淀粉广泛存在于小

麦、大米等主食中，食物淀粉在人体内消化，其中呼吸作用属于氧化反应中的o

(2)①中反应生成甲醇(CH.OH)的符号表达式为；变化③属于变化。

(3)实验分析表明人工合成的淀粉与天然淀粉非常接近，请你试着写出一条该项研究成果

的实际应用价值o

【答案】

(1)光合缓慢氧化

(2)CO2+H2催化剂CHQH化学

(3)可以减缓温室效应，且原料价格低廉

【分析】

(1)

在自然界中绿色植物可以通过光合作用将二氧化碳转化为淀粉；

呼吸作用进行的很慢，属于氧化反应中的缓慢氧化：

(2)

①中反应生成甲醇的反应为一氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇，该反应的符号表

达式为:毁十七扁产

由图可知，变化③中，有新物质生成，属于化学变化;

(3)

该项研究成果实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，消耗了二氧化碳，可以减缓温室效应，且

原料价格低廉。

【题6】如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫

色石蕊试纸；请回答下列问题：

稀盐酸

（I）A可用于制二氧化碳的发生装置，理由是：,该反应原理是：,

其中的稀盐酸（填“能”或“不能”）用稀硫酸代替；

（2）B中的现象是：o获得的结论是：o

（3）可证明二氧化碳气体具有的化学性质是：o

【答案】

（1）反应物是固体和液体，反应条件是常温CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2T

不能

（2）①③处紫色石蕊试纸变红，②处紫色石蕊试纸不变红，且③处紫色石蕊试纸先变

红二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳能与水反应生成酸性物质

（3）不燃烧、不支持燃烧

【分析】

（1）

实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应

条件是常温，故可选择A作为制取二氧化碳的发生装置；

该反应的原理是石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应

的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T；

碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石的表面，阻碍反应的进行，故

不能用稀硫酸代替稀盐酸；

（2）

B中①③处紫色石蕊试纸变红，②处紫色石浅试纸不变红，且③处紫色石蕊试纸先变红，可

得出结论：二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳能与水反应生成酸性物质；

（3）

C中蜡烛由下到上依次熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，化学性

质为：不燃烧、不支持燃烧。

rfi提分作业

【练I】下列有关C02的物理性质说法正确的是

A.82乂叫干冰B.因为CO2有毒所以不能供给人们呼吸

C.一般CO?可用来灭火，因为它不能燃烧，也不支持燃烧，且密度大于空气D.CO?能溶

于水

【答案】D

【详解】

A、二氧化碳固体叫干冰，干冰升华时要吸收大量的热，所以常被用作制冷剂，进行人工降

雨，此说法正确，但不属于物理性质，A错；

B、二氧化碳不支持呼吸，因此不能供给人们呼吸，是C02的化学性质，错误：

C、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，是化学性质，B错误；

D、二氧化碳气体能溶于水属于二氧化碳的物埋变化，二氧化碳和水反应属于化学变化，因

此CO2能溶于水，属二氧化碳的物理性质，D正确。

故选D。

【练2】下列描述属于二氧化碳化学性质的是

A.通常二氧化碳是无色气体

B.降温加压可使二氧化碳液化

C.工业上二氧化碳可用于碳酸饮料

D.二氧化碳能和许多物质发生反应

【答案】D

【详解】

A.通常状态下，二氧化碳是无色气体，不需要通过化学变化表现出来的，属于二氧化碳的物

理性质，选项A不符合题意；

B.降温加压可使二氧化碳液化，不需要通过化学变化表现出来的，属于二氧化碳的物理性质，

选项B不符合题意；

C工业.上二氧化碳可用于碳酸饮料，这是二氧化碳的用途，选项C不符合题意；

D.二氧化碳能和许多物质发生反应，需要通过化学变化表现出来的，属于二氧化碳的化学性

质；选项D符合题意；

故选：D

【练3】鉴别空气，氧气和二氧化碳这三种气体的最简便方法是

A.分别插入带火星的木条B.分别插入燃着的木条

C.分别倒入澄清的石灰水D.分别测定气体的密度

【答案】B

【详解】

A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气和二氧化碳均不能使带火星的木条复燃，

无法鉴别空气和二氧化碳，不符合题意；

B、燃着的木条在空气中继续燃烧，没有变化，氧气具有助燃性，燃着的木条在氧气中燃烧

的更旺，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，燃着的木条在二氧化碳中熄灭，现象不同，可以鉴

别，符合题意：

C、一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气中倒入澄清石灰水，无明显现象，无法鉴

别空气和氧气，不符合题意；

D、空气、氧气、二氧化碳的密度不同，但是测定气体的密度比较繁琐，不是最简便的方法，

不符合题意。

故选Bo

【练4】下列关于CO?的说法正确的是

A.CO2能使干燥的紫色石蕊试剂变红B.干冰用于人工降雨是因为它升华吸热

C.因为C02的密度比空气大常用来灭火D.空中C02含量过大，会导致人中毒死亡

【答案】B

【详解】

A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试剂变红.错误。

B、干冰用于人工降雨是因为它升华吸热，正确。

C、二氧化碳密度比空气大，不燃烧且不支持燃烧，所以可用来灭火，错误。

D、二氧化碳无毒，但浓度过大会对人体健康有影响。错误。

故选B。

【练5】“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确

的是

A.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氯气的循环

B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定

C.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

D.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环

【答案】A

【详解】

A、碳循环和氧循环分别是指碳元素、氧元素在自然界中的循环，错误；

B、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，正确；

C、碳循环和氧循环过程中都伴随新物质的生成，均发生了化学变化，正确；

D、绿色植物的生长过程，有光合作用、呼吸作用；故既涉及碳循环，乂涉及氧循环，正确；

故选Ao

【练6】如图所示向盛有点燃蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳气体，会发现下方的蜡烛先熄灭,

上方的蜡烛后熄灭。此现象说明二氧化碳的一条物理性质是_________________,二氧化碳

的化学性质是它既不能,也不,因此可用二氧化碳来

【答案】二氧化碳的密度比空气大燃烧支持燃烧灭火

【详解】

向盛有点燃蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳气体，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持

燃烧。下方的蜡烛先熄灭，上方的蜡烛后熄灭则说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳会

沿着烧杯内壁流入烧杯底部，先与底层的蜡烛接触。根据二氧化碳的上述性质，可用于灭火。

【练7】如图是自然界中碳循环的示意图，回答下列问题：

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生

物

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物质

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(1)

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