广东省湛江市吴川市2024-2025学年三年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

广东省湛江市吴川市2024-2025学年三年级上学期语文期中考试试卷

一、基础知识。（46分）

1.根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。

去年hRnji。,我们全家人一起去桂林用xing。在那里，我看到一座座形状不guiz6_

的山峰耸立在天地之间：清澈的漓江水在阳光的照射下shNnsh淅齿guAng；身穿鲜艳fit

zhuang的少数民族同胞在yu©qU声中载歌载舞……那次经历，让我真切地感受到了祖国

河山的壮美和文化的丰富多彩。

2.下列加点的多音字读音完全正确的一项是（）

“神舟十八号”航天员乘组承担着管理、照料中国空间站与应用载荷，进行空间站维护维修与状态巡检等

工作。

A.danzhongB.danzhongC.danzhong

3.下列每组汉字全都与叫唤的动作有关的一项是（）

A,咬叼嗡B.呜哗吵C.叫喊啼

4.下列加点的四字词语使用有误的一项是（）

A.家里来客人了，妈妈在厨房下手八型地忙起来。

B.我国已建成了四•通•八♦达♦的高铁网络，人们出行十分便利。

C.我的同桌平时很少锻炼身体，但百米赛跑时却能轻松夺冠，真是令人大•吃•一•惊•。

5.下列句中标点符号使用有误的一项是（）

A.“不要紧，第一次能这样就很不错了。”老师说道。

B.青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

C.“没有找到，"我对妈妈说：“我的书包里也没有尺子。”

6.找巴三处错误，并用修改符号修改。

暑假，我根看爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜。看看我认真地锄草，笑着夸我

是个爱劳动的好孩子。

7.选择一个场景，照样子写一写你想象到的画面，试着用上有新鲜感的词语或句子。

操场图书室大树下教室花坛边

［例］场景：（教室）上课了，同学们都在认真地写作业，教室里特别安静，静得连•根针掉到地上都能

听见。

场

景：

8.生活实践题。

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你觉得班里哪些同学的名字很好？请你选择一两个，猜测一下他们名字的含义或来历，再简要地写下

o

根据情境提示填空。

9.走过四季，浮想联翩。春天走进公园，我会想起词语“生机勃勃”；夏天走在路上，我会想起词语

“、'；秋天走进果园，我会想起词语'、冬天走进山林，我会想起词语

10.“一时强弱,万古胜负。”这句话告诉我们一时的胜负可能跟力气大小有关，长期的

胜负要看谁是有道理的一方。

11.小英和同桌做实验时因为一个问题辩论起来。老师说：“'灯不拨不亮，「'这个问题要

辩一辩才能更清楚明了。’‘后来两个人统一了意见，同心协力，终于成功完成了实验，她们高兴地说：“这真

是',

-V阅读理解。（29分）

阅读思悟汲力量

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒百彩纸纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇

哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金

黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

12.这段话是围绕哪句话来写的？用横线画出来。

13.我能写出一个与“五彩缤纷''意思相近的词语；o

14.秋雨把颜料分别给了谁？仔细阅读文段，填写下面的导图。

五彩缤纷的颜料

银杏树

15.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”中的“你挤我碰”的意思是（）。

A.形容橘子、柿子特别多，果实累累的样子。

B.橘子、柿子非常调皮，为了争夺人们的喜爱在争抢打斗。

C.果园里的橘子和柿子喜爱热闹，你挤我，我碰你，大家一起做游戏。

D.橘子和柿子在比赛，谁赢了就可以被人们摘走。

阅读短文，回答问题。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身

体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没有人给它们换水，更没有人喂它们食物。

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大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴

巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水

面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。

沙沙沙，下雨池水变得透明清亮了,两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花

瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，欢喜地叫

着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！“大伙儿在水池边围了一圈儿。金鱼馆的管理员叔叔也来

了，他惊奇地说：”多么会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！’’

16.用横线画出写大嘴巴名字来历的句子，用波浪线画出写小尾巴名字来历的句子。

17.“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”这句话中“会演杂技”在文中指的是（）

A.大嘴巴和小尾巴会演杂技。

B.小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。

C.小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。

18.从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）

A.自己坚持，想办法一定要战胜困难。

B.跟身边的同伴互相帮助。

C.寻求父母和老师的帮助。

D.从书上找到战胜困难的方法。

19.故事的结局会怎样？我的预测是，预测的依据

是。

三、奇思妙想续故事（25分）

20.习作展示台。

读故事的开头，想一想故事会围绕哪句话展开，想象以后会发生什么事，接着续写故事。250字左右。

一天，小猴过生日，邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈也带着小老鼠送来了几个从别处偷来的桃子。小

猴说：“我最喜欢吃桃子，可是，我不收你的礼物。小老鼠听了，难过极了。老鼠妈妈安慰小老鼠说：“我们

1U代都偷东西，有什么办法呢！“小老鼠说：“不，我要做一只不偷东西的老鼠。”于是，小老鼠走上了一条寻

找新生活的道路……

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答案解析部分

1.【答案】寒假；旅行；规则；闪闪发光；服装；乐曲

【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正

确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寒假"的"假''不要

写成形近字“暇”；“旅行”的“旅右上角的撇横不要漏掉“；“规则”的“则”不要写成形近字“侧”;“服装”的“装”

不要写成形近字“壮书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：寒假；旅行；规则；闪闪发光；服装；乐曲

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】B

【解析】【分析】“承担”担负;担当。“担”读dhn。“中国”国家名称。“中”读zhGng。

故答案为：B

【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不

同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

3.【答案】C

【解析】【分析】A：“咬”指用牙齿切割或咀嚼，与叫唤无关；“叼”指用嘴衔住物体，与叫唤无关；"嗡''形容

嗡嗡声，虽与声音有关，但并非叫唤动作。因此，A组不全都与叫唤有关。

B：“呜”形容哭泣或呜咽声，与叫唤有关；“哗”形容喧哗声，与叫唤有关；“吵”指争吵或吵闹：与叫唤有关。

但“哗，，更侧重于嘈杂声。

C：”口广指呼喊；“喊”指大声叫；“啼”指啼哭或鸟鸣。这三个字都直接表示叫唤的动作，与题目要求完全一

致。

故答案为：C

【点评】本题考查动词的理解。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具

体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积

累等。

4.【答案】A

【解析】【分析】B、C、D加点词语使用无误；

A：加点词语使用有误。七手八脚：形容多人一起动手时忙乱无序的样子。句中只是妈妈一个人，不能形容

妈妈。

故答案为：A

【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的

简单相加C平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用C

5.【答案】C

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【解析】【分析】AB：正确。

C：“我对妈妈说”是说话的捉示语，在句子中间，后面应该加上逗号。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也

要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6.【答案】暑假，我跟着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子等蔬菜。看着我认真地锄草，爷爷笑着

夸我是个爱劳动的好孩子。

【解析】【分析】“根着”的“根”应该是“跟”。“菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜”属于分类不当，“苹果”是

水果，不属于蔬菜。删掉“、苹果”。“看着我认真地锄草，笑着夸我是个爱劳动的好孩子。'‘这句话缺主语，

在“笑着”前面加上“爷爷”。

故答案为：暑假，我跟着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子等蔬菜。看着我认真地锄草，爷爷笑着

夸我是个爱劳动的好孩子。

【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综

合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7.【答案】图书室；同学们埋着头翻书，只有书页“沙沙”的轻响，连呼吸都像放轻了，静得能听见阳光落在

窗台上的声音。

【解析】【分析】本题考查想象能力和语言表达能力。结合平时观察可解答。如：选“图书室”，氛围是“宁

静”，可写：同学们埋着头翻书，只有书页“沙沙”的轻响，连呼吸都像放轻了，静得能听见阳光落在窗台上的

声音。

故答案为：同学们埋着头翻书，只有书页“沙沙”的轻响，连呼吸都像放轻了，静得能听见阳光落在窗台上的

声音。

【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的

句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

8.【答案】同学叫“林知夏”。“知”是“感知、知晓”，“夏”指“夏天”。猜测：她可能出生在夏天,家人希望她像

夏天一样充满活力，也能敏锐感知生活美好，所以取“知夏

【解析】【分析】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。这

道题属于生活观察与文化推测类题目，解题核心是结合名字的用字、文化内涵，联系生活背景（如出生时

节、家庭期望等）合理猜测含义/来历。如：同学叫“林知夏”。“知”是“感知、知晓”，“夏”指“夏天”。猜测：

她可能出生在夏天，家人希望她像夏天一样充满活力，也能敏锐感知生活美好，所以取“知夏

故答案为：同学叫“林知夏”。“知”是“感知、知晓”，“夏”指“夏天”。猜测：她可能出生在夏天，家人希望她

像夏天一样充满活力，也能敏锐感知生活美好，所以取“知夏”。

【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的

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有效途径。

【答案】9.骄阳似火；果实累累；冰天雪地

10.在于力；在于理

11.理不辩不明；二人同心；其利断金

【解析】【点评】本题考查对课本中占诗、名言的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题

时我们才能更准确地写出正确答案。

9.本题考查成语积累。根据夏天的天气特点，可以想到描写夏天的成语有：骄阳似火、烈日当空等；根据

秋天是收获的季节，可以想到描写秋天的成语有：果实累累、春华秋实等；根据冬天的天气特点，可以想到

描写冬天的成语有：冰天雪地、大雪纷飞等；

故答案为：骄阳似火；果实累累；冰天雪地

10.本题考查名言、俗语填空。“一时强弱在于力，万古胜负在于理''这句话告诉我们一时的胜负可能跟力气

大小有关，长期的胜负要看谁是有道理的一方。

故答案为：在于力：在于理

II.本题考查名言、俗语填空。“灯不拨不凫，理不辩不明”这句话的意思是灯只有经常拨动它，它才会越来

越凫；道理只有在不断辩论中才会越来越明晰。“二人同心，其利断金''意为两人同心协力可发挥巨大力量，

后泛指团结协作的力量。

故答案为：理不辩不明；二人同心；其利断金

【答案】12.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

13.示例：五颜六色

14.枫树；田野；果树：菊花

15.A

【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供

的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写

出正确答案。

12.本题考查找关键句。仔细阅读，文段后续内容分别阐述了秋天的雨把黄色给银杏树、红色给枫树、金黄

色给田野、橙红色给果树，还有让菊花有了多种颜色，都是在具体说明秋天的雨有着像“一盒五彩缤纷的颜

料”一样，能给不同事物赋予色彩的特掇癞辣，所以是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料''这句话来写

的。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

13.本题考查近义词。结合文中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料“可知，五彩缤纷”的意思是表示颜色繁

多、色彩绚丽。故“五彩缤纷”的近义词有：五颜六色、色彩斑斓等。

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故答案为：五颜六色

14.本题考查理解文章内容。结合文中“它把黄色给了银杏树”可知，表明秋雨把颜料给了银杏树；“它把红色

给了枫树”可知，说明秋雨把颜料给了枫树；“金黄色是给田野的''可知，体现秋雨把颜料给了田野；“橙红色

是给果树的''可知，展现秋雨把颜料给J'果树；“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白

的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，可知秋雨把颜料给了菊花。所以秋雨把颜料分别给了银杏树、

枫树、田野、果树、菊花。

故答案为：枫树、田野、果树、菊花。

15.本题考查词语语境义理解。结合文中‘,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢''可

知，运用了拟人的修辞手法，将橘子、柿子当作人来写。“你挤我碰""争着''生动形象地描绘出果园里橘子、

柿子挂满枝头的景象。因为果实数量众多，枝头都被压弯，果实之间相互拥挤、碰撞，仿佛在争着让人们去

采摘，重点强调的是橘子、柿子数量多、果实累累，而不是真的在争抢打斗、做游戏或者比赛。

故答案为：A

【答案】16.大嘴巴：一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半

小尾巴：另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉

17.C

18.B

19.示例：两条金鱼被放进了金鱼馆最漂亮的鱼缸里；两条金鱼得到J'小朋友们的喜爱和金鱼馆的管理员叔

叔的关注

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真

阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

16.本题考查找关键句，结合第①段”一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半''可知大嘴巴名字的来历；结合第

①段”另一条尾巴小得可怜，只是一个小义义。''可知小尾巴名字的来历。

故答案为：大嘴巴：一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半。小尾巴：另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉

17.本题考查内容的理解。结合第③段“沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了两条小鱼在水里欢快地游来

游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高

兴。小朋友们看见了，欢喜地叫着：’快瞧呀!两条会演杂技的小鱼。真美！真美！’可知，“会演杂技”在文中

指的是小尾巴把花瓣送进大巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。

故答案为：C

18.本题考查文章的主旨。阅读短文内容可知，本文讲述了因为长得太丑而被丢在水池里的两条鱼相互帮

助，最后被管理员也移到金鱼馆的故事。这个故事告诉我们遇到困难时，要和身边的同伴齐心协力，共同渡

过难关。

故答案为：B

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19.本题考查预测的能力。根据文章最后一段，“大伙儿在水池边围了一圈儿。金鱼馆的管理员叔叔也来

了，他惊奇