《小学英语三年级上册Unit 2 第5课时》教案

第页Unit2Differentfamilies单元：Unit2课时：第5课时教学内容分析：本课时以ChenJie的角度以Ihavea/an...句型为主来介绍自己的大家庭里的成员。本课时的主要单词有:aunt/uncle/brother/cousin/babysister。本课时的主要句型是：Ihavea/an...三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，babysister,uncle,aunt等；能够运用句型Ihavea/an...?句型说明家庭成员。2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。3.思维能力：培养从图片中获取信息的能力，并通过参观他人家庭生活化情景，了解big和smallfamilies的区别。4.文化意识：大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起的快乐。教学重点：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin，babysister,uncle,aunt等；能够运用句型Ihavea/an...?句型说明家庭成员。教学难点：大胆介绍自己的家人，不怕出错，乐于和他人分享和家人在一起的快乐。教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。Step2:Let’sLearn1.LeadinT:Let'stakeapicture.Pleasetellmewhoarethey？S:Thisismygrandma.ThisismygrandpaT:Verygood!NowLet’shelpthegirl.Lookatthepicturesandsaythewords.设计意图：通过情景的方式来来呈现和学习新词汇以及句型。2.Let’slearnT:Let’sreadtogether.S:Myfamilyisbig.Ihaveabrother/sister/babysister/..T:Next,let’splaybasketball.Youshouldsaythewordscorrectlyandthenyoucangetpoints.S:Ihaveabrother...3.Let’stalk.T:Talkaboutyourfamilyinyourgroup.设计意图：在有趣的游戏中学习介绍自己的家庭成员。并引出本节课的语言知识点。ListenandChantT:Let’sListenandChant.S:Ihaveanuncle.Ihaveanaunt.Ihavecousinstoo.Ihaveabrother.Ihaveasister.Theycanplaywithme.设计意图：跟唱有节奏的韵律，在欢快轻松的氛围中学习英语，并巩固本节课重点单词和句型。Step3:Practice1.Let'sLookandsay.T:Ihavea/an...mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)2.Let’sLet’scombine.T:cousinuncleauntbabysister3.Pointandsay.T:Pointandsaythewords.4.Let’schoose.()1.fa___erA.tsB.thC.ht()2.gr___dpaA.anB.enC.in()3.sist___A.orB.arC.er()4.fa___lyA.miB.meC.mo设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:T:Whatwordsdidwelearn?S:aunt/uncle/brother/cousin/babysisterT:Whataboutsentences?S:—Ihavea/an...?—Myfamilyisbig.设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。Step5:Homework基础作业：熟练背诵新学单词。实践性作业：和爸爸妈妈一起做家庭成员介绍游戏，使用句型Ihavea/an...拓展性作业：了解去他人家做客需要注意哪些方面。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent?Let'slearn&ListenandChant教学反思:本节课主要学习几个关于家庭成员的词汇以及如何介绍他人的句型，这是一个同学们相对比较熟悉的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进行情感教育，让学生们与朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。Unit2综合训练ListeningPartⅠ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。Ⅱ.听录音,圈出你所听到的单词。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每组单词中相同的字母,并在四线三格中按字母表的顺序写出字母的大小写。1.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每组单词中表示家庭成员的单词,Zip就可以回家啦。Ⅶ.给图片匹配相应的句子或对话。Ⅷ.连词成句,将序号写在横线上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介绍自己的全家福。阅读短文,判断正“T”误“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年纪大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.请根据Grace及其家人的自述,补全Grace的家庭树。Grace’sfamilytree答案：听力材料Ⅰ.听录音,圈出你所听到单词的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.听录音,圈出你所听到的单词。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.听录音,选出你所听到的内容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。1.Sistersplaytog