写作复习（期中复习讲义）解析版-统编版（五四学制）六年级语文上学期

专题04写作复习（期中复习讲义）

|考情透视•目标导航1

课标原文1.自信、负责把表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根

据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，

能枳极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发

表意见。

2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作

要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有

据；能根据生活需要，写常见应用文。

课标解读强化核心素养：新课标要求学生通过写作培养语言建构与运用、思维发展与提升、审美

鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。注重真实情境：鼓励学生基于生活经验和真

实问题进行写作，增强作文的实用性和情境性。

1知识梳理•方法技巧］

国考点01命题作文

命题作文的审题技法

1.重点分析“题眼”。

命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的‘'题眼"。题眼：就是揭示意义，体现中心，点

明重点或表现感情色彩的词语。

把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词

语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的咏志。如《偶

然的发现》、《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常

的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓黑重彩的内容。

如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生

百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等

（1）单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。

（2）词组型题目中。起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是

“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢

那句格言”的“题眼”是“喜欢”.“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”

2.审准范围

有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不

准，都会使作文失分。有些作文题目有多个词组成，各词之间有较严密的逻辑关系，审题时要注意时间关

系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了题目的范围，才能做到些准确，不滥写，

不漏写。

因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；

内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、

家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材,写出自己的亲身经

历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、

所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。“家

乡变了”，应有一个时间对比。“我生活在温暖的班集体”，所写的空间就限于“集体”生活，而不是

个体的生活。如《不止一次，我努力尝试》，不止一次，说明尝试了很多次。如2010中考《黑板上的记忆》，

只能是写与黑板有关的。

3.注意副词隐含的信息与要求。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“原来”等副词出现在题FI中，都不是可有可无的点缀，

而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一

个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是立平常常的某一节课；《其实并不是这样》

中的“其实，，很重要，应写出“误认为是‘这样’”一一“意识到不是‘这样'”的过程，如果缺少这层

转换，文章就会偏题。（如《这里也有乐趣》也表明需要用心才能感受到）

4.要完全理解比喻意义。

这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，在你熟悉的生

活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要亿虚为实，找

到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。

如《心中那一抹绿色》，绿色除了表示颜色还表示生机、活力、惬意等

例如，《肩膀》：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过

“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如

果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手

著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，

那是因为我站在巨人的肩膀上”）。

再如，《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一

个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写

美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是--个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处

着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星

人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

例：金山区学海拾贝

（1）揭示题目中“贝”的比喻义-----象征着知识或获得的经验与能力

（2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系

（3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：

①谁拾到了贝？一一我

②拾到了哪些贝？一一如耐心、信心、智慧、坚韧等等

③怎样拾到贝的？一一自己的探索或他人的引导

“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样一个过程。

5.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”

是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有

的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

G.从题目中审出详略安排方面的耍求。

如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题

目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情

景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，

“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。

7.审清题目中的人称

如《今天，我想说说心里话》，“我”原则上规定了必须是写本人。《为你而歌》，“你”限制了表

述对象应为第二人称。如《我们是初开的太阳》，题目中的“我们”限制了对象应是群体，而非个体。

国考点02半命题作文

半命题作文的审题技法

半命题常见的结构形式：

前补式如：（）值得珍惜

后补式如：那一次，我真（）

中补式如I：有（）真好

先审题后补题

1.审导语

2.审题目：审清结构，审清限制，抓关键词，找隐含信息

例：那一次，我真（）

第一，审清结构命后半题；填写词语，确定写作内容

第二，审清限制（抓关键词，找隙含信息）

“那一次”一一过去发生的：一件事

“我”一一第一人称“我”；必须是我的经历

“真”一一我有所感触/难忘的经历

补题常见问题：

拟题俗套，重复雷同

拟题过大，泛泛而谈

拟题繁杂，选材消极

太过浅显，主题肤浅

如何补题

1.搭配得当合乎逻辑

题目所表现的内容须搭配得当，合乎逻辑，不能自相矛盾。

如：有（你）真好

有（你们和她）真好

2.找准选材熟悉易写

指题H所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。从自己熟悉的生活下手，

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会和自身”去

拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

题目：多一点（）

从家庭考虑，可选择亲情、母爱等；

从学校考虑，可选择朋友、师爱等；

从社会考虑，可选择爱心、宽容、责任感等；

从自身考虑，可选择自信心、忍耐、坚强等。

3.切入点小贴切实际

标题范围尽量要小，要从自己熟悉的内容中选择素材。

下面的题目哪个更容易写？

亲情值得珍惜外婆的手帕值得珍惜

大题化小：将要写的内容细化成具体事物，或者加上修饰限制性词语飞

《善待生命》一一《善待那棵树》《善待“雪球”》《善待弱小的生命》

《爱不能缺席》一《那声唠叨不能缺席》《沉默的爱不能缺席》

4.独树一帜新颖独特

题FI所表现的内容、角度，应当是新鲜的。

题目：

“我真想"

我真想睡个好觉一一我真想对考试说再见

我真想成功一一我真想说我的未来不是梦

我渴望

我渴望时光倒流一一写对自己不懂得珍惜的悔恨。

国考点03提示语作文

命题作文的提示语,能帮助考生迅速打开写作思路,拓宽选材空间，启发考生从多方面选材构思。

认真研读提示语，会使自己的行文思路明晰。

1、拓展写作宽度

如作文题：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷。

其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的

能积淀为经典。人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。

请以“品味时尚”为题目。

提示语中介绍了“时尚”的内涵是“创新”“模仿”“流传”，“时尚”的结果是成为“云烟”或“经

典”，并揭示了“时尚”的盲目性。这样把抽象而又纷繁的“时尚”的内核提供给了考生，降低了审题的

难度，并为文章的立意提供了的方向。

2、引领纵情驰骋

如下面文题的提示语：我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是在等适当的时机。我们常想写封信给最

好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。我们常想完成自己的一项创意，但总是说“找机

会”。我们常想……很多美妙的想法就这样被搁置了。其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是

特别的一天,是多么可贵的一天。要做的事就从现在开始。

请以“就从现在开始”为题写一篇文章。

该提示语一下子就把考生带进了往日的生活体脸中，浓郁的生活气息扑面而来，反思自己真实的遗憾，

那些心愿总想”等适当的时机”，至今没有实现。于是“就从现在开始“，时不我待地行动，做自己要做

的事。这类提示语让考生的写作贴近生活，贴近自己的心灵，从而实现性灵的书写。

3、促进才情激发

如作文题：闻一多在《色彩》中吟道：生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，

黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红蜴我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。

请以“为生命着色”为题，写一篇文章。

提示语中把生命比作一张白纸，各种颜色给“我”不同的内涵，“给生命着色”这个抽象的命意也就

明确了，不管哪种情感都是增加生命的内涵，关键看你以哪种情感为主。同时，在闻一多以美著称的诗文

感染下，考生也易写出文采飞扬和意蕴深刻的文章。

4、激发写作灵感

如作文题“与你为邻”：你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的。“邻”无法

回避，却可有所选择。

本提示语告诉考生三层含义：一、一个人的成长离不开与外界的联系，你与“邻”相互依存；二、邻，

可以是具体可感的人或物，如亲人、朋友、老师等，也可以是无形抽象的东西，如理想、信念、主义、幸

福等；三、对你的“邻”应有所选择，如孟子的“居必择乡，游必择士”。无论从哪个角度思考、落笔，

考生都会有很多平时熟悉的材料交涌笔,底，可以发挥的空间非常巨大。

审题示例

生活中我们会遇到风霜雪雨；学习中我们会遇到艰难险阻。失败了并不可怕，只不过是从头再来。

请以“从头再来”为题目，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，不少于500字。

［写作指导］

细读提示语，生活中的“风霸雪雨”蕴涵着无比广阔的写作空间和取之不尽的写作源泉。与人交往的

失败，促使我们在反省之后重新来过；做一件从未做过的事，不会一次就成功，必须有无数次的“从头再来”。

至于学习中的“艰难险阻”，相信各位同学的切身感悟会更具体更深刻。把事情发生的过程及过程中的细

节描绘出来，把那些曾经震颤过心灵的感悟抒发出来，就是一篇好文章。“从头再来”是一种永不服输的

勇气；“从头再来”是一种坚忍不拔的毅力；“从头再来”是一种反思后的大彻大悟；“从头再夹”是一种奔

向成功的潇洒豪迈。

［方法万纳］

1、找准提示语，把握材料关键，明确写作重点。

2、不能不顾提示语，盲目选题，造成偏题、跑题。

3、不能只看提示语，局限写作思路，无法创新。

4、不能照抄提示语，切忌把提示语作为开头或文章中的一部分。

［佳作示例］

从头再来

“论成败，人生豪迈，只不过是从头再来……”我走在乡间的田墩上哼着这首歌，想起了从头再来的

故事。

五六岁的时候，舅舅开始教我写字，初学的时候没什么兴趣，于是就天天听着舅舅的责备。

一天清早，一声“炸雷”把我从梦中惊醒，又是芽菖的“河东狮吼”，没等我回过神来，舅鳄就塞过

来几件衣服，急急地催促我快点起床。我揉揉睡意噪咙的双眼万般无奈地坐起来。唉，君叫臣死，臣不得

不死啊，古人的话真是有道理。无奈啊，但愿今天的时间会过得更快些。

“昨天写的几个字，记得了吗？”舅舅板着脸问我，我猛然想到，昨天由于睡意袭来，就信笔涂鸦地完

成了任务。

“快拿给我看看。”一向对我要求严格的舅舅，顿然提出这“无理”的要求，我只好遵命。

“啊？怎么写成这个样子，从头再来。”满脸怒容的舅舅说完随手一团，将我的“作品”扔进了垃圾桶。

怎么老是这个样子，又要从头再来？舅舅，你也太无情了吧，不就差那么一点点吗，有必要反贪“折磨”我

吗？老天爷，求求你可怜可怜我吧。想到这里，泪水决了堤，不住地往外涌。可舅舅完全看不见我的泪水,

无动于衷地布置着任务。

我赌气地抓起笆，抽出一张纹，拿出描红本，愤愤地写着，一张纸写完，纸上满是泪水浸湿的斑点，

笔迹几乎是要力透纸背了。

“从头再来！”可劳弱的一句话，又让我的辛苦努力付诸东流。

“从头再来！”就这样每日在“从头再来”声中，我勤学苦练了几年，渐渐地我适应了从头再来，有时

看到自己都不满意的字就会主动地“从头再来”，久而久之我的耳畔经常听到“这孩子真行啊，写一手这

么漂亮的字，真了不起”的称赞，在同龄人的限中我总会看到羡慕钦佩甚至有些嫉妒的目光，那一刻，我

豁然开朗，终于明白男男这道看似无情的命令的真谛，就像初学走路的孩子一样，只有让孩子一次次跌倒

了爬起来，从头再来，孩子才会走稳走好。

如果不是爱迪生一次次的从头再来，有现在的电灯吗？如果不是居里夫人一次次的从头再来，能分离出

镭吗？如果不是袁隆平一次次的从头再来，能培育出品种优良的杂交水稻吗？

从头再来，并不是坏事，只有一次次的从头再来，才能创造出辉煌和佳绩。

“论成败，人生豪迈，只不过是从头再来！”

|典例引领•即时检测］

匿【典例1】（2024六年级上.上海宝山期中）

请以“我喜欢这样的活动”为题写一篇作文。

要求：（1）写一篇500字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。

例文：

我喜欢这样的活动

在我的记忆中，有许多丰富多彩的活动，然而，最让我喜欢的还是那次去敬老院看望老人的活动。

那是一个阳光明媚的周末，我们一群志愿者带着满满的爱心和精心准备的礼物来到了敬老院。一走进

敬老院的大门，我就被那宁静而温馨的氛围所感染。院子里，老人们有的坐在长椅上晒太阳，有的在悠闲

地散步，他们的脸上都洋溢着平和的笑容。

我们首先为老人们表演了精彩的节目。有的同学唱歌，那清脆悦耳的歌声回荡在院子里，让老人们听

得人了迷：有的同学跳舞，那优美的舞姿赢得了老人们的阵阵掌声；还有的同学表演小品，幽默风趣的表

演逗得老人们哈哈大笑。看着老人们开心的样子，我们的心里也充满了喜悦。

表演结束后，我们开始和老人们聊天。老人们给我们讲述他们年轻时的故事，那些故事充满了奋斗与

拼搏，让我们深受启发。我们也和老人们分享自己在学校里的趣事和生活中的点滴，老人们听得津津有味，

仿佛也回到了自己的青春岁月。在聊天的过程中，我发现老人们其实很渴望有人陪伴，他们的眼神中充满

了对关爱的期待。

接着，我们把带来的礼物分发给老人们。礼物虽然并不贵重，但却代表着我们的一片心意。老人们接

过礼物，脸上露出了感动的笑容，不停地向我们道谢。

时间过得很快，当我们要离开的时候，老人们都显得有些不舍。他们紧紧地握住我们的手，叮嘱我们

要好好学习，珍惜现在的美好时光。那一刻，我的心中涌起一股暖流，我深深地感受到了这次活动的意义。

我喜欢这样的活动，因为它让我学会了关爱他人，慢得了奉献的快乐。在这个过程中，我不仅给老人

们带去了温暖和欢乐，也收获了成长和感动。我期待着以后还能参加更多这样有意义的活动，用自己的行

动去传递爱与希望。

【解析】

本题考查全命题作文。

审题立意：“我”：这一关键词明确了写作的主体视角是自己，要从个人的感受、想法出发进行阐述，所写内

容带有很强的主观性，重点在于描述自己与活动之间的关联，体现个人独特的体验。例如，在描写活动中

的感受时，不能写他人的感受，而是写“我''在活动中是如何开心、兴奋或者有所收获的。“喜欢”：这是表达

情感态度的关键词，是文章情感的基调。在审题时要思考是什么让“我"产生「‘喜欢”这种情感，可能是活动

本身的趣味性、挑战性、教育意义等。这就需耍在立意时挖掘出活动中能引发这种积极情感的元素。“这样

的活动”：这是写作的核心内容。“这样”是一个比较宽泛的限定，需要我们对活动进行具体化的描述。它可

以是学校组织的文体活动，如运动会、文艺表演：也可以是社区的公益活动，像志愿者服务、环保活动；

还可以是家庭内部的活动，比如家庭聚会、亲子游戏等。可以从活动的意义方面立意，可以从活动对个人

成长的影响立意，还可以从活动中的人际关系立意。

选材构思：开头可以直接点明自己喜欢的活动是什么，并且简单描述一下这个活动给自己的总体感受。例

如：“我喜欢学校的运动会，那是一场充满激情与活力的盛宴，每一次的运动会都像是一场青春的狂欢。”

中间描写活动场面（点面结合），从“面”上描述活动的整体情况，如参加活动的人数、活动的场地布置等。

例如在描写校园文艺演出时，提到舞台的搭建、观众席上坐满了不同年级的同学等。从“点''上选取活动中的

典型人物或事件进行详细描写。如在运动会的描写中，着重描写一位长跑运动员在比赛过程中的表情变化、

速度的调整等。阐述自己参与活动的过程（如果有参与的话）如果是参加了拔河比赛，就描写自己在拔河

过程中的心理活动，开始时的紧张、比赛中的全力以赴、获胜后的喜悦等。写出活动中的互动情况在公益

活动中，描写自己与其他参与者之间的交流合作，如在植树活动中，自己和同学互相帮忙抬水、扶正树苗

等。结尾总结自己喜欢这个活动的原因，升华主题。比如：”这样的活动不仅丰富了我的课余生活，更让我

感受到了团结的力量、艺术的魅力或者关爱的温暖，这就是我喜欢它的原因。”

国【典例2】（2024六年级上.上海市松江区期中）

灵感源于兴趣，投入来自热爱。热爱是一种能力，一种素质，更是一种让生命产生乐趣和价值的信仰。

它富要情感的倾心投注，更需要行动的全力以赴……

请以《我是如此地热爱》为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补允完整：②文章中不要出现真实校名、人名：③字数550左右。

例文:

我是如此地热爱笙

月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾

泻而出....

初识笙，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。一次偶然的机会，我观看了文艺汇演，在那里我看到了

各种乐器齐聚一堂。最亮眼的便是笙。它虽不起眼，但却令我宸撼，悠扬的声音中透露着清脆，让我梦回

那春意盎然的繁华。如果有天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇！我满怀着憧憬，央求妈妈帮我报名乐器

班。

岁月虽清浅，时光亦激能激流的时光中，笙似乎已不知不觉中成为了我相知相伴的知己。在老师的

鼓励下，我报名参加了学校的文艺比赛。赛前，我的耳畔回响着老师平日里的谆谆教诲，望着周围手忙脚

乱的对手，骄傲的火焰在我心底愈燃愈烈：这次冠军，非我莫属！我镇定自如地用自己灵活的指尖在每个

孔上舞动，仿佛看到了那熠熠发光的奖杯在对我招手。一曲奏罢，我昂首挺胸、大步流星走下台去。

六月的大比巧笑倩兮的美人更为多变，霎时高楼上空的蓝天白云就笼上了一层阴霾。比赛结果出来了，

获奖名单却没有我的名字。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。

我失落地把笙扔在一旁，沮丧地瘫坐在座位上。

老师走到我身旁，轻轻地拍着我的肩膀：“别气馁，你对笙妁热爱，哪能被这一次小小的失败打倒？”

是啊，我对笙的热爱怎能被一次小小的挫败打倒？我对笙的执著，岂是仅仅为了捧回一个奖杯？

顾城曾言：“黑暗给了我黑色的眼暗，我却用它来寻找光明。”是啊，我要勇立潮头，奋楫扬帆！堆

积如山的曲谱，加深的黑眼圈，不断地哈欠，演奏声伴随着日出高昂，在夜幕蒙上薄纱时，也包裹不住我

如火的热情。显而易见的，是自信心如雨后春笋般破土而出的快速增长。

窗外，弯月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，见证着我努力拼持的时光。起初的喜欢，在日复一

日的练习中，变得愈发热爱。老师的示范，让我感受到他对笙的执着与热爱。我更用心地学走来，更留意

演奏的每一个细节，也更激发了我对笙的热爱。

窗外日光弹指过，席间花影殳前移。几年前还一起拉钩说要一直坚持下去奔向远方的伙伴们，一个个

都离我而去。他们放下手中的乐器，默默离场……可我，不甘！我要演奏下去，这是我心中的执着与热爱

啊。

月镀银墙，夜色依旧。我是如此地热爱笙，因为热爱，我的生命里折射出了华光，照亮着我学习笙的

路，探索未知的前方，绽放更好的自己，用热爱点燃生命之光。

【解析】

本题考查半命题作文。

第一，审题立意。要求以“我是如此地热爱______”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如

热爱读书，热爱运动等。“我”限制了作文的写作人称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活

选材。“热爱”是题眼，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。从题目上看，本文适

合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。

第二，选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种

爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入的挖掘爱的原因，否则容易写的空洞。如，写热爱读书，因为

读马是一种享受生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情愉快时，读书能让

自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因

为打篮球既能锻炼自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力……总之，围绕自己

热爱的事物，写出真情实感0

2【典例3】（24-25六年级上•上海市黄浦区•期中）

跨，本义指迈步，越过。它是一个动作，是一种勇气，是一种成长，更是一种对未知世界的无限追求。

“跨”字引发了你怎样的联想与思考？

请以“跨越”为题，写一篇记叙性文章。

要求：（1）不能透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

例文：

跨越

在我书桌的角落，静殍地脑着一本有些破旧的画册，每当我瞥见它，思绪便不由自主地飙回到那个难

忘的夏天，那个我跨越内心恐惧与自我怀疑的夏天。

那时，学校组织了一场绘画比赛，热爱绘画的我亳不犹豫地报了名。我满怀信心地开始构思、起稿，

本以为一切都会顺利进行，然而，当我看到其他同学精美的画作时，内心的不安开始蔓延。我的曲似乎显

得那么平凡，毫无特色。我开始怀疑自己的能力，每一笔,都变得沉重而犹豫，甚至一度想要放弃。

就在我陷入深深的自我否定时.一次偶然的机会,我在图书馆的角落发现了一本画册。画册里的画作

风格独特，笔触大胆而富有想象力，仿佛为我打开了一扇全新的艺术大门。我被深深吸引，每日沉浸其中，

不断汲取灵感，试图突破自己原有的绘画风格。

比赛的日子越来越近，我的内心愈发忐忑。那天，我带着未完成的画作来到比赛场地，周围同学们自

信满满的样子让我几乎想要落荒而逃。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，脑海中不断浮现出画册里那

些充满力量的画作，它们仿佛在无声地鼓励我：勇敢跨越，你可以的。

比赛开始，我不再纠结于他人的眼光，专注于自己的内心世界。我大胆地运用色彩，将脑海中的奇思

妙想尽情挥洒在画布上。手一笔都带着我的勇气与决心，辱一抹色彩都诉说着我对绘画的热爱与执着。

终于，我完成了自己的作品。那一刻，我知道，无论比赛结果如何，我都已经成功地跨越了内心的恐

惧与自我怀疑。

如今，每当我翻开那本画册，心中都会涌起一股暖流。它不仅见证了我在绘画道路上的一次重要跨越，

更让我明白，人生就像一场漫长的旅程，会有无数的挑战与困难横亘在我们面前。但只要我们拥有勇气，

坚定信念，勇于跨越，就能不断突破自我，领略到更广阔的风景，收获属于自己的成长与荣梅。

【解析】

本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“跨越”，意为越过地区或时期的界限，从一个阶段、状态提升到另一个更高的阶段、状

态。它既可以是实际空间距离上的跨越，如跨越山川河流；也可以是抽象意义上的跨越，如跨越心灵的障

碍、跨越文化的差异、跨越人生的困境等。从立意角度看•，跨越往往伴随着成长、突破与进步。可以写个

人在面对困难与挑战时，凭借勇气和毅力跨越困境，实现自我的蜕变与升华，如跨越学习上的瓶颈，收获

优异成绩；跨越与家人朋友之间的矛盾隔阂，重获亲密关系。也可以从更宏大的视角出发，写一个群体、

一个民族乃至全人类在历史长河中跨越重重阻碍，走向繁荣发展，例如中华民族跨越百年屈辱，走向伟大

复兴：人类跨越对未知的恐惧，不断探索宇宙奥秘等°立意应强调跆越过程中的努力、坚持以及跨越后所

带来的积极改变与深远意义，展现一种积极向上、勇往直前的精神力量。

二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头通过描写或叙述引出“跨越”的主题，可以是自己

站在某个具有象征意义的地点前，回忆起曾经要跨越的艰难时刻；或者直接讲述面临的困境，如比赛失利

后的沮丧，与他人产生误会后的痛苦等。中间部分详细叙述跨越的过程。这是文章的核心内容，要具体描

绘面对困难时内心的挣扎、犹豫，以及为了跨越所采取的行动，如刻苦训练、.主动沟通交流等。可以运用

细节描写，如人物的神态、动作、语言、心理等，让读者深刻感受到跨越的不易。结尾部分总结跨越的结

果和意义。可以写自己在跨越后获得的成K感悟，如变得更加坚强自信，对人生有了新的认识；也可以力

华主题，将个人的跨越与更广阔的群体或社会联系起来，如个人跨越挫折的经历让身边的人受到鼓舞，或

者反映出时代背景下人们普遍具有的跨越精神等，使文章具有一-定的深度和广度。

|考场练兵•分层实战1

基础通关练（测试时间：io分钟）

1.（24-25六年级上•上海市徐汇白学•期中）作文

题目：那一次，我真的很棒

要求：（1）写一篇500字以上的文章：（2）不得透露个人相关馆息：（3）不得抄袭。

例文：

那一次，我真的很棒

忆峰崂岁月，追往昔年华。棋子的碰撞声，敲响我的回想。

这木制的棋子，散发出一股独有的檀杳。从天真烂漫的孩童时期，象棋便陪伴在我的身边，成为我的

挚友。是你，让我懂得了胜败乃兵家常事。那一次，是你，让我真的很棒。

摆阵，对局。棋盘如同战场，弥漫着火药的气息。碰撞敲打声，敲碎了我的白日梦。“招军！”我大

惊，知道补救已无济于事，只好放下得意的棋子。

和父亲下象棋，我很少能赢他。父亲虽没学过象棋，但几十年的老道经睑却支撑着他嬴了一局又一局。

这局亦如此。本来当我兵力多于他而沾沾自喜时，父亲却神不知鬼不觉来了一场偷袭，我的主帅也兵败身

俘。

我愤怒得跑回房间，“砰”的一声便把房门关上。“为什么？为什么我总是羸少输多？“我不禁想起

在棋院里，胜利的天平总是倾斜于我这一边。我拿出一本笑话书散心。碰巧，我翻到了关于“屡败屡战”

和“屡战屡败”的典故。

虽然是个笑话，但却让我懂得：屡战屡败不可怕，只有屡败屡战，才能成功。是啊！胜败乃兵家常事，

悲喜乃人之常情。不“屡败屡战”怎能获得成功？

我内心熄灭的信心重新鼓舞了起来。我重拾桃子，再次对弈。这次，我步步为管，小心斟酌。在历经

艰辛后，终于，我来到父亲坚固的城楼下。随即，父亲就发动了非常猛烈的反功。我一次次左推右闪，化

解了全部危机。在我强大的功势下，我叩开了父亲的城门。这胜利的感觉，编织出了美丽的彩虹。真好！

真好！

沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是黎明前的黑暗；懦弱说，挫折是大门上的门槛；要

我说，挫折是笔宝贵的财富。人生需要挫折！

那一次，我真的很棒！

【解析】

本题考查命题作文。

1.审题。从题目上看，体裁是记叙文。“那一次''限制了素材的数量，写的是一-件事，并且是曾经发生的事情：

“我''限制了写作人称，第一人称，限制了选材范围，是作者自己生活中的具体经历，不能写其他人的事情;

“真的”起突出强调的作用，“很棒”是评价，对自己的评价，赞扬的评价。这个评价既是对行为的，也是对品

格的。

2.选材构思。先明确“那一次”的具体事件，写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无

意义的事件。选材范围要广泛，学习、技能、与人相处、性格等各个方面。比如：攻克数学难题，背熟了

英语课文，写出了好的文章等；学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，

绘画比赛等；精选班干部，当小组长等；给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习惯；干家务、

帮助他人、帮助同学战胜挫折等；改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次；学会

了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，学会了自我批评，学会了沟通等。然后思考，“那一次"为什么"真

的很棒”，在记叙与描写的过程中，重点展现出这一点，如某个方面获得了成功，改掉了自己一个性格上的

缺点，帮助了他人，懂得了感恩等等，很棒的原因不要停留在表面，尽量深层次的挖掘，写出思想、心灵

的变化。

3.写作时要详略得当，详写我表现最棒的那一刻的动作心理，突出我的棒；还可以详写为了那一刻的棒，我

付出的艰辛努力。为了让情节有波澜，记叙的顺序可倒叙，可插叙。如果是倒叙的文章，要注意由眼前到

回忆的过渡，还要注意回忆后又回到眼前。

2.（24-25六年级上•上海市闵行区•期中）作文

请以“那次活动，让我难忘”为题，记叙一次对你带来深刻印象或深刻影响的活动，能运用恰当的方

法描写出活动场面。

要求：（1）500字左右：（2）文中不得出现真实姓名等信息。

例文：

那次活动，让我难忘

在我的记忆中，有许多活动让我难以忘怀，但那次拔河比赛，却如同璀璨的星辰，在我的脑海中熠熠

生辉。

那是一个阳光明媚的日子，学校的操场E热闹非凡。我们正和隔壁班即将进行一场激烈的拔河比赛。

同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛开始前，双方队员都紧紧地握住绳子，双脚用力地蹬着地面，眼神

中充满了坚定和斗志。

随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。双方队员都使出了浑身解数，拼命地往后拉。绳子中间的红绸

带一会儿向左，一会儿向右，紧张的气氛弥漫在整个操场上。我们班的啦啦队也不甘示弱，他们扯着嗓子，

大声地为我们加油助威：“加油！加油！”那声音如雷贯耳，仿佛要把整个操场都震塌了。

在同学们的呐喊声中，我们班的队员们更加齐心协力，他们咬紧牙关，满脸通红，额头上的青筋都暴

了起来。大家的力量仿佛汇聚成了一股叵大的洪流，，隹动渴绳子慢慢地向我们这边移动。终于，红绸带越

过了我们这边的白线，我们赢了！

那一刻，操场上爆发出了一阵震耳欲聋的欢呼声。同学们相互拥抱，脸上洋溢着胜利的喜悦。

这次拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，也让我明白了在困难面前，只要大家齐心协力，就一

定能够战胜困难。这次活动，真的让我难忘。

【解析】

本题考查命题作文。

第一、审题立意。认真审题，“那次活动”：明确了写作的对象是一次特定的活动，而非多次活动或一般

的经历。“让我难忘”：强调了这次活动对“我”的深刻印象或影响，是文章的情感基调。“描写出活动

场面”：提示了在写作过程中，要运用恰当的方法来描绘活动的场景，使读者能够身临其境。立意角度：

①可以从活动本身的意义出发，如一次志愿者活动让自己体会到了帮助他人的快乐和价值；一次团队竞赛

让自己明白了合作的重要性等。②也可以从个人成长的角度立意，通过这次活动，自己获得了某种品质的

提升、思想的转变或技能的提高。

第二、选材构思。本题要求写成记叙文。①学校活动：运动会、文艺汇演、演讲比赛等。例如，在运动会

上，你参加了长跑比赛，同学们的加油助威让你感受到了集体的力量，最终坚持跑完了全程。这次活动不

仅让你锻炼了身体，还让你学会了坚持和不放弃。②社会实践活动：义务植树、敬老院慰问、社区服务等。

比如，去敬老院慰问老人，为他们表演节H、聊天解闷，看到老人们脸上的笑容，你体会到了关爱他人的

温暖，也懂得了要珍惜身边的老人。③家庭活动：家庭旅行、户外拓展、亲子游戏等。假设全家一起去户

外拓展，在挑战各种项目的过程中，你克服了自己的恐惧，增在了与家人之间的感情。可以这样构思，开

头：开门见山，直接引出“那次活动”，可■以用简洁的语言描述活动的背景或自己对活动的期待，引起读

者的兴趣。中间：详细描写活动的过程和场面。可以运用多种描写方法，如人物描写（语言、动作、神态、

心理等）、环境描写等，突出活动的紧张、激烈或温馨等氛围。同时，要注意在描写过程中融入自己的感

受和思考，体现活动对自己的影响。结尾：总结活动的收获和意义，再次强调“那次活动，让我难忘”，

使文章的主题更加明确和深刻。可以用抒情的语言表达自己对这次活动的怀念和感激之情，也可以对未来

提出展望，让读者感受到这次活动对自己的积极影响将持续下去。

3.（24-25六年级上•上海市奉贤区•期中）作文

生活中，我们不单要为他人喝彩，更要学会为自己点赞。请你以“我为自己点赞”为题，写一篇不少

于500字的文章。

要求：①不透露个人相关信息；②不得抄袭。

例文

我为自己点赞

在人生的旅途中，我们总是在不断地前行、探索、挑战自我。在这个过程中，我们不仅要学会欣赏他

人的闪光点，为他们的成功喝彩，更要学会欣赏自己，为自己点赞。

记得那是一个阳光明媚的周末，我参加了学校组织的一次户外拓展活动。活动的地点是一个远离城市

喧嵬的山林，我们需要完成一系列的任务和挑战。一开始，我好自己充满了信心，觉得这些任务对我来说

应该不在话下。然而，随着活动的进行，我渐渐发现事情并没有我想象中的那么简单。

其中有一个项目是攀岩。当我站在攀岩墙前，抬头望着那高耸入云的岩壁时，心里不禁有些发悭。要

知道，我从小到大都没有尝试过攀岩，更不用说在这样的高度和难度下进行了。但是，看着身边的小伙伴

们一个个都勇敢地挑战自我，我也不甘落后，决定给自己一个机会。

在教练的指导下，我穿上了专业的攀岩装备，开始了我的攀岩之旅。刚开始的时候，我小心翼翼地攀

爬着，生怕一不小心就会掉下来。但是，随着高度的增加，我逐渐找到了攀岩的技巧和节奏，越来越有信

心地向上攀爬。

终于，在经历了无数次的尝试和努力后，我成功地登顶了！那一刻，我感到无比的自豪和喜悦，仿佛

整个世界都在为我欢呼。我为自己点赞，因为我勇敢地挑战了自我，克服了自己的恐惧和不安，取得了成

功。

这次经历让我深刻地认识到，人生就像一场攀岩，充满了未知和挑战。但是，只要我们勇敢地迈出第

一步，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜困难，取得胜利。因此，我为自己点赘，也鼓励大家都要学

会为自己点赞，勇敢地面对生活中的每一个挑战和机遇。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。

“我为自己点赞”这个题目，关健在于理解“点赞”的含义。在这里，“点赞”不仅仅是一个网络用语，

更是一种自我肯定和鼓励的表现。因此，立意上，我们要表达的是对自己的认可、自信和成长的态度。文

章的主题应聚焦于“为自己点赞”，即考生需要挖掘自己生活口的某个或某些值得赞扬的瞬间、经历或品

质，并对此进行详细的叙述和阐述。这个“点赞”可以是对自己勇气的肯定，对坚持的赞扬，对创新的认

可，或是对某个具体成就的自豪。

2.构思选材。

文章的内容需要真实、具体，能够体现考生的个人成长和变化。可以通过描述一次成功的经历、一个

克服困难的瞬间、一次自我提升的过程，还讲述自己勇敢尝试新事物、挑战自我的经历，分享目己在学习、

生活或兴趣爱好上的成就和感悟等"同时，文章应突出自己在过程中的思考、感悟和收获,以体现自我点

赞的价值和意义。文章的语言流畅、生动，能够吸引读者的注意力并产生共鸣。可以运用形象化的描写、

恰当的比喻和有力的论证，来增强文章的表现力和说服力。同时，文章的结构应清晰、连贯，有明确的开

头、主体和结尾，以确保读者能够顺畅地理解文章的主旨和要点。

重难突破练（测试时间：1。分钟）

1.（24-25六年级上,上海市普陀区•期中）作文

在校园学习、口常生活中，你一定有许多新的见闻、感受和发现吧？请以“我有新发现”为题，写一

篇500字左右的作文。

要求：①不得出现真实校名、人名；

②字迹端正，卷面整洁；

③不可抄袭。

例文：

我有新发现

校园生活就像一个五彩斑斓的万花筒，充满了无尽的惊喜和新发现。

在学习上，我有了新发现。以前我总是觉得数学公式枯燥乏味，只能靠死记硬背。但在一次几何题的

解答过程中，我发现如果将公式与实际图形联系起来，把每个元素想象成生活中的物体，理解起来就容易

多了。例如三角形的稳定性，当我把它想象成自行车的车架时，就深刻地理解了这个特性。这一发现让我

对教学学习充满了新的热情，不再觉得它是一门冰冷的学科。

在校园里，我也有新发现。操场边的那棵老槐树，一直默默伫立。以前我从未仔细观察过它，直到有

一天我在树下休息，抬头才发现它的树干上布满了各种各样的纹路，就像岁月锯刻的痕迹。这些纹路有的

像婉蜒的小河，有的像起伏的山脉，仿佛在诉说着校园的历史。而且我还发现，在不同的季节，老槐树有

着不同的美。春天，它抽出嫩绿的新芽，充满生机：夏天，茂密的枝叶像一把大伞，为我们遮阴避暑；秋

天，金黄的树叶飘落，像一只只蝴蝶翩翻起舞；冬天，它虽然只剩枯枝，却有一种