写作（江苏专用）-2025-2026学年九年级语文上学期专项突破（解析版）

专题10写作

九年级语文上册期中复习专项突破（江苏专用）

命题趋势

从江苏省去年九年级语文期中试题来看，写作命题趋势鲜明。

1.命题形式稳定，注重引导性：以命题作文为主，占比超八成，多采用“导语+命题”形式，导语通

过场景、名言或现象引出主题，降低审题难度，同时拓展写作思路，也有少量材料作文，需提炼观点。

2.主题聚焦成长与价值：核心围绕青少年成长，涵盖自我突破、品德修养、情感体验，还关联社会与

文化，引导学生关注个人与社会、传统与现代的联系。

3.文体要求明确，兼顾灵活：明确区分记叙文与议论文，记叙文侧重真实经历与情感，议论文强调观

点与论据。部分题目允许自选文体，给学生创作空间，同时要求结合生活体验，避免空谈。

4.地域文化融入，贴近生活：结合江苏地域特色，或围绕校园活动（如语文活动、社团）、家庭生活

选材，注重真实情境，引导学生从身边事切入，表达真情实感。

）应试策略

1.精准审题，明确方向：针对“导语+命题”形式，训练关键词拆解与隐含义解读，如“精神的突围”

转化为“突破困境的信念”。严格区分文体，记叙文聚焦经历情感，议论文锁定观点论据，避免文体错位。

2.分层积累，灵活用材：构建三类素材库：个人成长库（标注“自我突破”等标签）、社会文化库（江

苏元素、时代热点）、名言论据库。每周练“一材多题”，如月“志愿者经历”适配“参与”“善良”等

题目。

3.强化文体，打磨结构：记叙文练“起承转合”，开头引场景悬念，中间抓细节刻高潮，结尾升华：

议论文用“引论T本论T结论”框架，设2-3个分论点配典型事例。每周2篇限时作文，提升结构完整性

与速度。

4.锤炼表达，贴合导向：语言求“生活化+情感化”，记叙文用具象描写传真情，议论文借排比增强逻

辑,融入校园、家庭等情境，如以校园活动写“参与”，让内容更真实有感染力。

3真题精练

1.（24・25九年级上•江苏连云港•期中）以“心动，更要行动”为题，写一篇议论文。

要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

【答案】例文：

心动，更要行动

敦煌莫高窟的岩壁上，千年壁画在风沙中褪色剥落。当常书鸿先生第一次站在洞窟前，被飞天的神

韵凝撼得心跳加速时，他或许不曾想到，这份心动将化作五十年如一口的守护。心动是星火，行动才是燎

原的烈焰；心动是春雷，行动才是破土的新芽。唯有让心动与行动同频共振，才能让理想照进现实。

心动是文明的火种，行动是传承的薪柴。徐霞客三十年跋山涉水，在“登不必有径”的探母中，将“读

万卷书，行万里路”的心动化作《徐霞客游记》；李时珍尝遍百草，在“悬壶济世”的信念里，将''本草纲目”

的构想写成医药圣典。正如王阳明所言：“知是行之始,行是知之成.”当张骞手持节杖穿越西域风沙,当

郑和率领宝船劈波斩浪，他们都在用行动证明：心动若不落地生根，终将如无根之萍，在时光长河中消散

无踪。

行动的力量，在于将瞬间的感动转化为永恒的坚守。敦煌研究院的修复师们，面对斑驳的壁画时的

心痛，化作日复一日的精心修补；故宫角楼上的守望者，面对紫禁城的暮鼓晨钟时的震撼，化作年复一年

的默默守护。这让我想起三星堆考古现场，考古工作者们跪在探方里，用竹签一点点剔除千年尘土，只为

让青铜神树重见天日。他们用行动诠释；真正的热爱，不是三分钟热度的惊叹，而是细水长流的坚守。

站在时代的潮头，我们比任何时候都更需要行动的勇气。当“天问”探测器掠过火星表面，当“奋斗者”

号深潜马里亚纳海沟，这些令世界瞩目的成就背后，是无数科研人员将“可上九天揽月”的心动，化作实验

室里不灭的灯光。正如北斗卫星导航系统总设计师杨长风所说：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不

来的。”从“中国制造''到“中国创造”，每一步跨越都始于心动，成于行动。

敦煌的月光依然照耀着九层楼阁，那些曾经让常书鸿等人心动不已的壁画，如今在无数守护者的行

动中得以永续。心动是青春的诗行，行动则是岁月的刻刀。让我们以心动为墨，以行动为笔，在时代的画

卷上写下属于这一代人的华章。

【详解】本题考查命题作文。

1、审题立意：“心动，更要行动”这个题目由两个部分组成，“心动”是前提，是产生某种情感、愿望或想法

的起点，它可能源于对美好事物的向往、对梦想的追求、对正义的坚守等；“更要行动’'则是重点强调的核

心内容，意味着不能仅仅停留在心动的层面，而要将内心的触动转化为实际的行动，通过行动去实现目标、

创造价值、改变现状。整体来看，题目传达出一种积极向上、鼓励实践的态度，引导人们思考如何将内心

的想法转化为实际行动。立意方面，可以从个人成长的角度立意，阐述心动是成长的起点，而行动是成长

的关键，只有将心动转化为行动，才能不断提升自己，实现自我价值：也可以从社会发展的层面立意，强

调每个人内心的美好愿望只有通过实际行动才能汇聚成推动社会进步的强大力量：还可以从理想与现实的

关系角度立意，说明心动代表着理想，行动则是连接理想与现实的桥梁，只有付诸行动，理想才能照进现

实,

2、选材构思：选材上，在个人成长方面，可以选取自己在学习、兴趣爱好或品德培养等方面的经历。比

如自己心动于学习绘画，于是报名参加绘画班，坚持练习，不断提升绘画技能。在社会层面，可以列举一

些名人或普通人的事迹，如袁隆平心动于让所有人远离饥饿，于是几十年如一日地扎根田间，进行杂交水

稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献；也可以写身边的志愿者们，他们心动于帮助他人、奉献社

会，于是积极参与各种志愿服务活动，传递温暖与爱心。文章可以采用总分总的结构。开头通过引用名言、

讲述故事或列举现象等方式引出“心、动，更耍行动“这一主撅，引起读者的兴趣和思考。中间部分讲行详细

论述，可以列举多个事例，从不同角度阐述心动与行动的关系，如先论述心动是行动的动力源泉，再强调

行动是实现心动的必要途径，还可以分析只有心动没有行动会芍来的后果。在论述过程中，要注意结合具

体的例子进行分析，使观点更具说服力。结尾部分总结全文，再次强调心动与行动的重要性，呼吁人们既

要心动，更要积极行动起来，为实现自己的梦想、推动社会发展贡献力量。

2.（24・25九年级上•江苏连云港•期中）以“我真的可以的”为题，写一篇记叙文。

要求：①有真情实感，有体脸与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名°

【答案】例文：

我真的可以的

礼堂的聚光灯像两束灼热的光，直直打在舞台中央的钢琴上。我攥着裙摆站在侧幕，指尖还在不受

控制地发凉——这是我第一次参加校级钢琴比赛，怀里揣着的乐谱，边角早已被手心的汗濡得发皱。

“下一个，七年级三班。”主持人的声音透过麦克风传来，我猛地抬头，看见台下黑压压的人群，心

跳瞬间乱了节拍。上周练习时，我还在这首《月光奏鸣曲》的高潮部分频频出错，钢琴老师轻声说“耍不

换首简单的吧”，连妈妈也劝我“重在参与就好那时候我盯着琴键上跳动的黑白音符，心里反复打鼓：我

真的能弹好吗？

走上舞台的每一步，都像扶在棉花上。我深吸一口气坐在琴凳上，指尖刚触到琴键，记忆突然像断

了线的珠子——开头的旋律怎么也想不起来。台下传来细碎的议论声，我额角的汗顺着脸颊滑落，落在琴

键上，晕开一小片湿痕。就在我快要放弃，想站起来鞠躬道歉时，脑海里突然闪过每天放学后的琴房：夕

阳透过窗户酒在琴键上，我一遍又一遍地练着难啃的段落，手指酸了就揉-揉，错了就从头再米，琴房的

要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷

面整洁。

【答案】例文：

参与

当广袤的中华大地奏响新时代生态文明建设的激昂乐章，当“绿水青山就是金山银山”的理念深入人

心，我们每个人都不再是旁观者，而是这场美丽变革的参与者。

曾几何时，“砍树人”们只着眼于眼前的经济利益，大片森林在电锯的轰鸣中倒下，河流被工业废水

污染得浑浊不堪，天空被滚滚浓烟遮蔽得灰暗阴沉。生态环境发出痛苦的呻吟，而我们却只能在日益恶劣

的环境中叹息。然而，时代在进步，越来越多的人觉醒过来，毅然从“砍树人”转变为“看树人”。他们放下

斧头，拿起树苗，用汗水浇灌着绿色的希望。

在我们身边，这样的转变也在悄然发生。学校组织的植梃活动中，同学们热情高涨。大家挖坑、扶

苗、填土、浇水，每一个动作都认真细致，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。看着那一棵棵亲手栽种的树苗梃立

在风中，大家的脸上洋溢着自豪的笑容。这不仅仅是一次简单的植树，更是我们参与环境保护的有力见证。

我们深知，每一棵树苗都是一份对未来的承诺，它们将在岁月的洗礼中茁壮成长，为地球增添一抹新绿。

参与，也体现在日常生活的点滴之中。不再随意丢弃垃圾，而是将它们分类投放；节约每一滴水、

每一度电，倡导绿色出行，减少碳排放……这些看似微不足道的行动，汇聚起来却是一股强大的力量，推

动着美丽中国的建设。

作为新时代的初中生，我们肩负着时代赋予的使命。我们不能只是在书本中了解祖国的大好河山，

更要亲身参与到守护这片土地的行动中。从校园到社区，从家庭到社会，让我们的身影活跃在每一个需要

我们的角落。用我们的双手去呵护一草一木，用我们的智慧去倡导环保理念，用我们的热情去感染身边的

每一个人。

美丽中国，是我们共同的家园。让我们积极参与，用行动诠释责任与担当，让祖国的天更蓝、水更

清、山更绿，让美丽中国的画卷在我们的手中徐徐展开，绽放出更加绚丽多彩的光芒。

【详解】本题考查命题作文写作C

一、审题立意。题目“参与”简洁而富有内涵，结合所给语段，其核心在于强调个体从旁观者转变为行动者，

积极投身于各类事务，尤其是与国家发展、社会进步和环境保护等相关的事业中。*.意上，可从个人成长

与社会责任感的角度出发，阐述参与对于个人价值实现的重要性，以及个体参与对集体、社会乃至国家的

积极意义。例如，通过参与公益活动，展现人性的善良与温暖，体现社会的互助精神；或者参与文化传承

活动，凸显对民族文化的坚守与弘扬，增强民族凝聚力等。通过对“参与''行为的深入描写和其背后意义的

挖掘，呼吁读者树立积极参与的意识，共同为建设美好家园贡献力量。

二思路点拨。开头可以引用、排比等修辞手法引出“参与”的话题，如“从志愿者投身公益的忙碌身影中，我

们看到了参与的热情；从科研人员攻克难题的坚毅神情里，我们领略到参与的执着；从民众齐心抗击疫情

的坚定步伐下，我们感受到参与的力量。参与，如同一颗颗闪耀的星辰，照亮了时代前行的道路。“从而

吸引读者注意力，并点明“参与”的重要性和普遍性。中间可以采用小标题的形式，分别从不同角度阐述“参

与”。例如，”校园中的参与：成长的基石”，讲述在学校参加社团活动、班级事务管理等经历，重点描写自

己在这些活动中的角色、行动以及所获得的成长与感悟；”社会里的参与：责任的担当“，叙述参与社区志

愿报务、社会环保行动等事件，突出在这些活动中自己对社会责任的理解和践行；“文化传承中的参与：

民族的脊梁”，探讨参与传统文化活动，如民俗传承、古籍保护等，体现对民族文化的热爱和传承的决心，

每个小标题下都要有具体事例支撑，并深入剖析参与行为带来的影响和价值。结尾总结全文，再次强调“参

与”的意义，呼吁大家积极参与到生活的各个方面，共同创造美好的未来，如“参与，是个人价值的升华，

是社会进步的动力，是民族更兴的希望。让我们携手共进，积极参与，用行动书写属于我们的辉煌篇章，

向着更加灿烂的明天奋勇前行！”

4.（24・25九年级上•江苏宿迁•期中）请阅读下面的文字，按要求作文。

①它是一片毫不起眼的叶子，整个夏天隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一抹绿意。如

今秋大到了，它日渐干枯，终于从枝头飘落到地上。它不由得发出最后一声叹息：“现在我一无用处了！”

②恰好一只小虫子经过，看到面前的落叶，由衷地感叹：“多厚实的被子！这下我过冬不用发愁了！”

你是否也感受过由平庸叹息到自信闪光的成长？请以“不必叹息”为题目，写••篇记叙文。

要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名“③文体不限，不少于

60。字。

【答案】例文：

不必叹息

在那个偏远的小山村，生活着一个名叫晓萱的女孩。她就像一颗被遗落在角落的石子，平凡得不能

再平凡。

晓萱的父母都是朴实的农民，家中还有年迈的爷爷奶奶需耍照顾。家庭的重担沉甸甸地压在父母的

肩头，使得他们无暇过多地关注晓萱的内心世界。晓萱在学校里成绩平平，相貌也不出众，总是默默地坐

在教室的最后一排。她看着那些成绩优异、能在舞台上闪闪发光的同学们，心中满是自卑与叹息。她觉得

自己就像一片亳不起眼的叶子，在这充满生机与活力的校园里，没有任何价值。

有一次，学校组织文艺汇演。同学们都积极地报名参加，有的唱歌，有的跳舞，有的表演乐器。晓

萱只能在一旁默默地看着，眼神里满是羡慕与失落。当老师问她为什么不报名时，她低下头，小声地说:

''我什么都不会，去了也是丢人。“老师轻轻拍了拍她的肩膀，说：'.晓萱，每个人都侑自己的闪光点，你只

是还没有发现而已。“晓萱听了，心中微微一动，但自卑的阴影依旧笼罩着她。

日子就这样一天天过去，晓萱依旧在自己的小世界里独自叹息。直到那一天，学校来了一位支教老

师，名叫林老师。林老师年轻有活力，而且特别善于发现学生的优点。

在一次手工课上，林老师要求同学们用废旧物品制作•件手工艺品。晓萱看着面前的废旧纸张、布

料和小珠子，心中有些茫然。但她还是认真地思考起来，她想起了小时候奶奶教她编的草编小动物，于是

她决定尝试用废旧纸张来编织一个小篮子。她的手指笨拙地穿梭在纸张之间，虽然动作不熟练，但她格外

专注。

当作品完成时，晓萱看着自己手中那虽然有些粗糙，但却充满创意的小篮子，心中涌起一股从未有

过的成就感。林老师在巡视同学们的作品时，一眼就看到了晓竞的小篮子。她拿起小篮子，仔细端详着，

脸上露出了惊喜的笑容。“晓萱，这是你做的吗？太有创意了！”林老师的夸赞声在教室里响起，同学们纷

纷投来惊讶和羡慕的目光。晓萱的脸微微泛红，她有些不好意思地低下了头，但心中却像有一颗种子在悄

然发芽。

从那以后，晓萱像是变了一个人。她不再总是叹息自己的平庸，而是积极地参加各种手工活动。她

用废旧的易拉罐制作出精美的小花瓶，用旧衣服缝制成可爱的布娃娃。她的作品在学校的手工展览中展出，

吸引了许多老师和同学们的赞赏,

晓萱终于明白，自己就像那片飘落的叶子，虽然不再装点枝头，但却能成为小虫子温暖的被子。每

个人都有自己的价值，即使曾经平凡，即使曾经自卑，也不必叹息，因为只要用心去发现，总能找到属于

自己的闪光点，让自己的生命绽放出自信的光芒.

【详解】本题考查全命题作文。

审题立意：这篇作文要求以“不必叹息”为题写记叙文，材料通过一片叶子从自认为无用而叹息到被小虫子

视为宝贝而有价值的转变，引导学生思考关于自我价值认知的主题。意在让学生挖掘自身或身边经历中类

似从自我否定、感到平庸无用，到发现自身独特闪光点、实现自我价值转变的故事，从而传达出一种积极

向上、正确认识自我的态度，即不要轻易因暂时未发现自身价值而叹息，要坚信每个人都有其存在意义与

价值，等待被发现或自我发掘的时刻。

选材构思：可以选材于学校的学习生活。比如有个原本成绩普通、在班级里亳不起眼的学生，在一次班级

组织的文化节活动中，大家都在为各种表演节目和展示项目忙碌，他因为没有特长而只能做后勤工作，一

度觉得自己无足轻重而暗自叹息,但在活动筹备过程中，他细心地发现场地布置存在一些安全隐患，并凭

借自己平时对建筑结构和安全知识的一点兴趣积累，提出了很好的改进方案，使得活动顺利进行，他也因

此得到老师和同学们的认可与赞扬，从而认识到自己在组织策划和细心观察方面的优势，不再叹息自己的

平凡。还可以从家庭生活角度构思。例如家中有个孩子，看到其他兄弟姐妹在音乐、绘画等方面有诸多才

艺，而自己似乎什么都不会，总是在家庭聚会等场合默默无声，常为自己的平庸而叹息。一次家中长辈生

病住院，他在照顾过程中展现出了超乎常人的耐心和细心，能敏锐地察觉到长辈的需求并给予贴心关怀，

让家人对他刮目相看，他也由此意识到自己在照顾他人方面的能力，重拾自信，不再叹息。或者从社区生

活选材，有•位老人退休后觉得自己老了，没什么用了，每天只是坐在院子里晒太阳叹息时光流逝。后来

社区组织关爱孤寡老人和儿童的志愿活动，他主动参与，发现自己多年的生活经验可以用来给孩子们讲述

过去的故事，传授一些传统手工艺制作方法，给老人们分享养生心得，他在这个过程中成为社区活动的核

心人物之一，找到了自己退休后的价值，不再叹息暮年的平淡。

5.（24・25九年级上•江苏南通•期中）作文

请以''烙进骨子里的色彩”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②结合自己的生活体验，写出真情实感；③不少于600字；④

文中不得出现真实的地名、校名、人名：⑤书写要正确、规范、美观。

【答案】例文：

烙进骨子里的色彩

生活是一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中缓缓展开，而总有那么一抹色彩，深深地烙进了我的

骨子里，成为我生命中无法磨灭的印记。

那是一抹军绿色，它代表着坚韧、责任与担当，最初出现在我观看国庆阅兵仪式的时候。电视屏幕

上，军人们身着整齐的军装，迈着矫健而有力的步伐，一列列、一行行，如同•座座巍峨的青山，气势磅

礴地走来.他们的眼神坚定而果敢，仿佛在诉说着对祖国的忠诚和守护.那军绿色在阳光的照耀卜.，闪耀

着独特的光芒，深深地震撼了我幼小的心灵。那一刻，我对这抹色彩充满了敬畏与向往，它仿佛有一种神

奇的魔力，吸引着我，让我渴望自己也能拥有这样的坚毅与刚强。

随着年龄的增长，进入初中后，我有幸参加了一次军训。当我穿上那身并不合身的迷彩服，一种使

命感油然而生。在军训的日子里，炎炎烈日下，我们一遍又一遍地重复着齐步走、正步走的动作，汗水湿

透了衣衫，顺着脸颊滑落，滴在炽热的地面上瞬间蒸发。脚底磨出了水泡，每走一步都钻心地疼，但教官

们那身笔挺的军绿色始终在前方激励着我们。他们身姿挺拔如松，用洪亮的声音喊着口令，不仄其烦地纠

正我们的动作，那严谨认真的态度让我深刻体会到了军绿色背后的含义。在这抹色彩的陪伴卜.,我学会了

坚持，懂得了纪律的重要性，即使疲惫不堪，也绝不轻言放弃。

后来，我在电视上看到了边疆战士们的身影，他们在荒无人烟的边境线上巡逻站岗，狂风呼啸，冰

雪皑皑，那身军绿色是茫茫天地间唯一的亮色。他们远离家乡和亲人，为了保卫祖国的领土，默默地奉献

着自己的青春和热血。他们用实际行动诠释了军绿色的真谛，让我对这抹色彩的敬意更加深沉。

如今，每当我在生活中遇到困难和挫折，想要退缩时，脑海中就会浮现出那抹军绿色。它像一团燃

烧的火焰，给予我力量和勇气，让我坚定地迎难而上。这抹烙进骨子里的色彩，将伴随我一生，激励我成

为一个有担当、有责任感、坚韧不拔的人，在人生的道路上披荆斩棘，勇往直前，去书写属于自己的壮丽

篇章。

【详解】本题考查命题作文写作，

一、审题立意。“烙进骨子里的色彩“，首先要明确“色彩”并非仅仅局限于现实中的颜色，它可以是一种象

征，代表着某段深刻的经历、某种强烈的情感、特定的文化或精神特质等。“烙进骨子里''则强调这种色彩

对人的影响之深、之持久，深入骨髓，成为生命中不可分割的一部分，在记忆深处留下了难以磨灭的印记。

立意在于通过描述与这种色彩相关的人、事、物，挖掘其背后蕴含的深层意义，展现其对个人成长、性格

塑造、价值观形成等方面的重要作用，引发读者对生命中那些珍贵而深刻元素的共鸣与思考，传递出积极

向上、富有感染力的情感与力量C

二、思路点拨。文章开篇可以采用回忆式或抒情式的语句引入主题，如“在记忆的长河中，总有那么一-抹

独特的色彩，宛如璀璨星辰,穿越时光的隧道，深深地烙印在我的灵魂深处，永不褪色”，这样的开头能

够迅速抓住读者的注意力，营造出一种深沉而真挚的氛围，为下文的叙述做好铺垫。中间部分详细阐述这

抹“色彩”的具体所指及其背后的故事。例如，如果选择红色作为这抹色彩，它可能象征着革命先辈们的热

血与牺牲精神。可以描述参观革命纪念馆的经历，看到陈列的历史文物、照片和影像资料中那维艳的红色，

如红军战士的旗帜、烈士们的鲜血等，由此联想到那段波澜壮阔的革命岁月，先辈们为了国家独立、民族

解放，不惜抛头颅、洒热血，在这片土地上挥洒着赤诚的红色。通过对这些场景的细致描绘和内心感受的

深刻表达，让读者深切体会到红色所承载的厚重历史和伟大精神，以及这种精神如何深深地触动自己，如

同烙印一般刻在骨子里，成为激励自己在学习和生活中勇往直前、不畏困难的动力源泉。又如，白色可能

代表着医护人员在疫情期间的无私奉献.讲述疫情期间看到医护人员身着洁白的防护服，忙碌在抗疫一线

的身影，他们不顾个人安危，日夜守护着患者的生命健康。那一片片洁白在病毒肆虐的黑暗中闪耀着人性

的光辉，让人心生敬意。自己从他们的奉献中感受到了责任与担当，从而将这抹白色铭记于心，在自己的

成长过程中，每当面对困难抉择时，都会想起那象征着奉献与大爱的白色，促使自己做出正确的选择，努

力成为个对社会有贡献的人。结尾部分，总结全文，再次强调这抹色彩对自己的深远意义和价值，升华

主题。比如“这烙进骨子里的色彩，是我生命中的灯塔，照亮我前行的道路：是我灵魂的养分，滋养我不

断成长。我将带着这份色彩赋予我的力量与信念，奔赴未来的每一场山海，让它在我的生命中绽放出更加

绚烂的光彩“，这样的结尾能够使文章在情感和思想上达到一个新的高度，给读者留下深刻的印象，引发

他们对自身生命中那些重要色彩的反思与I可味，增强文章的感染力和艺术效果。

6.（24・25九年级上•江苏南京•期中）根据要求写作文。

近日，15岁世界跳水冠军金红婵在参如75周年国庆招待会后，当众把没有吃完的利菜打包回家。

此事引发了你怎样的思考？写一篇不少于600字的议论文，表达自己的看法。

要求：（1）题目自拟；（2）要有明确的观点，能言之有据；（3）文中不得出现真实的校名、人名等信

息，

【答案】例文：

俭以养德，共筑风尚

“俭，德之共也；侈，恶之大也。”全红婵在75周年国庆招待会后打包剩菜回家之举，看似微小，却

如一颗石子投入平静湖面，在社会激起层层涟漪，引发我们对节俭这一美德深深的思考与敬意。

在物质日益丰富的今天，人们的生活水平大幅提高，然而，与之形成鲜明对比的是，铺张浪费现象

愈发严重。一些人在餐厅用餐时，为了所谓的“面子”，大肆点菜，却不顾实际食量，致使大量美食被白白

丢弃，成为垃圾桶中的牺牲品。据统计，我国每年被损耗和浪费的粮食约达3500万吨，接近于粮食总产

量的6%,这一数据令人触目惊心。而全红婵，这位年仅15岁的世界跳水冠军，在国庆招待会这样庄重的

场合，亳无顾忌地将剩菜打包，用实际行动诠释了节价的真谛，彰显出她内心深处对食物的尊重与珍惜。

节俭，自古以来便是中华民族的传统美德。诸葛亮曾云：“静以修身，俭以养德。”他一生清正廉洁，

生活简朴，其高风亮节传颂千古,司马光亦教诲子女：“由俭入奢易，由奢入俭难。”他身体力行，家中陈

设笥约，粗茶淡饭度日。这些古圣先贤深知节俭对于个人品德修养的重要性，他们以俭为舟，在历史的长

河中航行，为后人留下了宝贵的精神财富。全红婵的行为，正是对这一传统美德的传承与延续。在她身上，

我们看到了新时代青少年对优秀传统文化的坚守与践行，她如同••盏明灯，照亮了同龄人前行的道路。

仝红婶作为公众人物，拥有众多粉丝，尤其是在青少年带体中具有极大的影响力“她的一举一动都

备受瞩目，成为众人效仿的对象，她的打包行为经媒体报道后，在网络上引发了广泛热议，众多青少年纷

纷表示深受触动，要以她为榜样，在日常生活中践行节俭。这种榜样的力量是无穷的，它能够在潜移默化

中改变人们的行为习惯和价值观念。一个全红婵站出来，带动了无数个青少年加入节俭的行列；无数个青

少年行动起来，便能汇聚成一股强大的社会力量，推动整个社会形成节俭的风尚。

然而，我们也应清醒地认识到，弘扬节俭之风并非一蹴而就之事，它需要全社会的共同努力。政府

应加强宣传教育，通过公益广名、主题活动等多种形式，营造节俭光荣、浪费可耻的社会氛围：学校应将

节俭教育纳入德育课程体系，培养学生的节约意识和习惯；家庭则应注重言传身教，长辈以身作则，引导

晚辈树立正确的消费观和价值观,只有全社会携手共进，形成合力，才能使节俭之风真止深入人心，成为

人们的自觉行动。

“一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕，恒念物力维艰。”让我们以全红婵为榜样，从自身做起，从

点滴小事做起，将节俭的美德融入日常生活的方方面面;相信在大家的共同努力下，节俭之花必将在中华

大地绽放出更加绚烂的光彩，我们也定能共筑节约型社会的美好风尚，为中华民族的伟大复兴奠定坚实的

基础。

【详解】本题考查材料作文。

审题:此题目围绕15岁世界跳水冠军全红婵在特定场合——75周年国庆招待会后打包剩菜这•事件展开。

核心在于要求考生对这•公众人物的特定行为进行深入思考，从个人品德修养、社会价值导向、公众形象

影响等多方面进行剖析，从而确定文章论述的方向与重点，且文体限定为议论文，需具备论点、论据与论

证过程。

立意：品德彰显：全红婵的行为展现出其勤俭节约的良好品德。即使身为世界冠军，在荣耀加身且处于国

庆招待会这样的场合，依然不忘珍惜食物，这种品德是其个人素养的体现，也为广大民众尤其是青少年树

立了正面的道德标杆，可立意于倡导大众重视个人品德修养，从日常小事做起践行美德；社会风气引领:

全红婵作为具有广泛影响力的公众人物，她的这一举动能在社会上引发连锁反应。在当下社会，仍存在部

分铺张浪费现象，她的打包行为犹如一阵清风，能够带动更多人关注并践行节俭之风，助力营造节约型社

会，可从倡导社会风气改良、公众人物社会责仟等角度立意。

选材构思：开头引入：以社会普遍存在的餐饮浪费现象或对全红婵事迹的简要概括开篇，如“在当今社会，

餐桌上的浪费触目惊心，然而世界跳水冠军全红婵却在国庆招待会后的举动令人深思“，顺势提出中心论

点，如“全红婵打包剩菜之举，是个人美德的闪耀，更是引领社会节俭风尚的明灯中间论述：可以从正

面事例论证，讲述古代名人如范仲淹虽官居高位，但生活节俭，将节省下来的钱财用于资助贫困学子等事

例，类比全红婵，说明无论是古代还是现代，节俭都是•种值得推崇的品德，它不受身份地位的限制，有

力地支撑全红婵行为体现个人品德修养这一论点.也可以从反面现象对比，描述一些高档餐厅中人们为了

面子而多点菜却大最剩余，甚至将未动几口的昂贵菜肴随意丢弃的场景，与全红婵的行为形成鲜明对比，

进一步论证全红婵打包剩菜时抵制铺张浪费、倡导节俭社会风气的重要性，分析浪费行为背后的不良心态

与价值观。需要提及全红婵在青少年群体中的超高人气，举例在社交媒体上众多青少年对她JT包行为的点

赞与表示要学习的评论，阐述她的这一行为如何通过其影响力在更广泛的群体中传播节俭理念，引发社会

对节约意识的重视与思考，从而论证其在社会风气引领方面的作用。总结全红婵打包剩菜事件所蕴含的深

远意义，再次强调个人品德修养与社会风气引领的重要性，呼叮大家积极向全红婵学习，从自身做起，从

点滴小事做起，让节俭成为社会的常态，如“全红婵用行动为我;门上了生动一课，愿我们都能在其引领下，

在节俭之路上笃定前行，使美德之花在社会处处绽放

7.（24・25九年级上♦江苏徐州•期中）根据要求写作。

“行'’，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦：增加了勇气；“行”，然后不奔迷茫，看清

了方向：“行”，然后不再被轻视，嬴得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头

请你联系生活，自选角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正

确、规范，力求美观。

【答案】例文：

行，方能成就更好的自己

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。'‘生活如一场漫长的旅程，我们怀揣着各种期待与憧憬，却常

常在起点徘徊，被自卑、怯懦、迷茫或是他人的轻视所困扰。然而，当我们勇敢地迈出那一步，付诸行动

之时，便如同推开了一扇通往光明的大门，那些曾经的阴猫会渐渐消散，一个更好的自己开始在行动中逐

渐清晰。

行，能驱散自卑的阴霾，让自信的阳光洒满心田。还记得那个曾经在班级角落里默默无语的我，总

是羡慕着同学们在讲台上侃侃而谈，发表着自己独特的见解•，而我，却因害怕说错话、被人嘲笑，连举手

的勇气都没有。内心深处，自卑的情绪如同藤蔓般缠绕着我，让我愈发觉得自己处处不如别人。可是，我

不甘心一直这样下去，于是我开始行动。我每天早起背诵优美的文段，对着镜子练习演讲，从磕磕巴巴到

逐渐流畅。终于，在一次课堂讨论中，我鼓起勇气举起了手，当我完整而清晰地表达出自己的观点后，老

师赞许的目光、同学们热烈的掌声，让我第一次真切地感受到了自信的力量。那一刻，我明白了，只有行，

才能打破自卑的枷锁，让自己绽放光彩。

行，可消除怯懦的阻碍，赋予我们无畏的勇气。小时候，我特别害怕游泳，一看到那深不见底的泳

池，心里就直打鼓，双腿发软。每次站在泳池边，想要下水的念头都会被内心的怯懦瞬间压下去。但我知

道，不能一直逃避，我要战胜这份怯懦。于是，我报名参加了游泳班，从最初戴着浮板在浅水区小心翼翼

地划动，到后来一点点尝试进入深水区，每一次呛水、每一回挣扎，都是我与怯懦斗争的印记。随着不断

地练习，我逐渐掌握了游泳的技巧，也不再害怕那片曾经让我望而却步的水域。如今，我可以自如地在泳

池中畅游，享受着游泳带来的快乐。正是行动，让我克服了怯懦，拥有了面对未知挑战的勇气。

行，会拨开迷茫的云雾，照亮前行的方向。毕业季来临，站在人生的十字路口，我陷入了深深的迷

茫之中，不知道该选择继续深造还是踏入社会找工作，看着身边的同学都有了明确的方向，或愈发焦虑。

但迷茫并不能解决问题，我决定行动起来。我开始查阅各种资料，了解不同专业的就业前景，向已经毕业

的学长学姐请教经验，还利用假期去参加实习，亲身体验不同工作的内容和环境。通过这一系列的行动，

我渐渐明晰了自己的兴趣和优势所在，也最终确定了适合自己的道路。在这个过程中，我深刻体会到，行

动就像是一盏明灯，能穿透迷茫的浓雾，指引我们走向正确的方向。

行，更能摆脱被轻视的境遇，赢得他人的尊重。曾经在团队合作项目中，我因为经验不足，总是被一

些成员忽视，他们分配给我的任务都是最简单、最边缘的，似乎觉得我能力不够，做不了重要的事。我心

里很不服气，决心用行动证明自己。我主动学习项目相关的知识，加班加点地杳阅资料、完善方案，遇到

不懂的问题就向专业人士请教。在一次关键的讨论会上，我凭借自己充分准备的内容，提出了独到且可行

的见解，让大家对我刮目相看。此后，他们开始重视我的意见，主动与我合作，我也赢得了应有的尊重。

生活不会因为我们的等待而变得美好，只有行动起来，我们才能告别自卑、怯懦、迷茫，不再被他人

轻视。“行''是•把神奇的钥匙，它打开了我们成长的大门，让我们直起腰、挺起胸、昂起头，去拥抱那个

不断变得更好的自己，去书写属于我们的精彩人生。让我们怀揣着勇气与决心，在行动的道路上一路前行，

向着心中的那片光明迈进吧！

【详解】本题考查材料作文。

审题立意：审题：材料围绕着“行”展开阐述，指出“行''会带来诸多积极的改变，如让人不再自卑、不再怯

懦、不再迷茫、不再被轻视等等，进而使人展现出自信、勇敢、方向明确且获得尊重的良好状态。这里的

“行”可以理解为付诸实际行动、勇于尝试、积极去做某件事等含义，需要我们紧扣“行”以及它所引发的•

系列枳极变化来进行思考和写作,立意：强调行动的重要性，立意可确定为通过展现“行''给人们带来的从

负面状态向积极状态转变的过程，传送只有积极行动才能实现自我成长、突破困境、收获美好结果以及赢

得他人认可等正向观点，鼓励人们在生活中不要犹像、畏惧，要勇敢地迈出行动的步伐。

选材构思：选材：个人成长方面：可以选取自己学习新技能的经历，比如学习乐器，起初因为觉得自己没

有音乐天赋而自卑，害怕在众人面前演奏，但通过每天坚持练习（付诸行动），逐渐掌握技巧，最终能自

信地登台表演；也可以是克服社交恐惧的故事，原本怯懦内向，不敢主动与人交流，后来通过参加各种社

交活动，慢慢变得开朗勇敢，结交了许多朋友。学业进步角度：讲述自己在某•学科学习上陷入迷茫，成

绩不理想，不知道该如何提升，后来通过制定学习计划、主动向老师同学请教、做大量练习题等实际行动，

找到了适合自己的学习方法，成绩逐步提高，也明确了学习的方向。校园生活或团队合作中：例如在班级

活动或者社团项目里.，一开始被同学们轻视，觉得自己没什么能力，只能做些辅助工作，但自己积极参与

到每一个环节，主动承担更多任务，凭借实际行动为活动或项目的成功贡献了重要力量，从而赢得了大家

的尊重。社会生活层面：像参与志愿者活动，最初对能否做好充满担忧，有些怯懦，但真正投身其中，积

极行动起来去帮助他人、组织活动后，不仅克服了内心的害怕，还收获了满满的成就感和他人的认可，也

更加坚定了继续参与公益的决心，构思：开头部分：通过引用些与行动相关的名言警句，如“T里之行，

始于足卜或者描述生活中人们常因各种负面情绪和处境而裹足不前的普遍现象，引出“行”的重要性这一

主题，进而点明文章的中心立意，即强调行动能带来积极改变，成就更好的自己等。中间部分：采用并列

式结构或者递进式结构均可。若采用并列式，可按照上述选材的不同角度，分成几个段落，每个段落围绕

一个具体事例展开，详细叙述在相应情境下，起初面临的问题（如自卑.、怯懦等状态），然后重点描述采

取了什么样的“行''（实际行动），以及最终带来了怎样积极的转变和结果，以此来论证行动的重要性；若

是递进式结构，则可以选取一个事例，按照从更严重的负面状态逐步通过一系列行动走向更好结果的顺序

来写，比如先写极度迷茫，接着尝试一些小行动有所改变，然后进一步加大行动力度，实现更大的突破和

成长，体现出行动的持续作用以及层层深入的积极影响。结尾部分：总结全文，再次强调''行"在我们生活

中的关键作用，呼吁大家在面对生活中的种种情况时要积极行动起来，升华文章主题，给读者留下深刻印

象，让读者产生想要付诸行动改变现状的共鸣。

8.（24・25九年级上•江苏苏州•期中）作文。

跨越黑暗，迎来晨曦；跨越山海，遇见坦途；跨越过去，走向未来……

请以“跨越”为题，写一篇作文。可以讲述经历和见闻，也可以阐述观点和见解。

要求：①自拟题目，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；不得套作、抄袭；④不要

出现真实的校名、人名等相关信息。

【答案】例文：

跨越

跨越，是一种无言的奋斗：跨越，是一种自我内心障碍的突破：跨越，更是一种磨砺我们意志，培

养坚强品格的机会。而我回想起那次独自走过玻璃栈道，跨越了内心恐惧的经历，依然历历在目。

阳光如泉水般从窗户泻进房间，也照映在我的脸上，好不温暖。在房间收拾行李的我问道：“今儿天

气真不错，爸爸前几天说今天要带我去别处旅游，不知是什么地方呢？“我心中万分期待。

坐了几个小时的火车，很快便到达了目的地。那是一个著名的风景区，四面群山环绕，高耸入云，

层峦叠嶂。看完山后，便问游览项目。“当然有了，除了欣赏这美丽的景色，我们还要体验一下这里最有

名的玻璃栈道爸爸指着远处的栈道，微笑着。

“玻璃栈道？“听罢，内心一震，我有点恐高啊，爸爸你不知道吗？“就是因为你恐高，所以才过来带

你锻炼下胆量，你不会害怕了吧？“爸爸的话激起了我的自尊心,我硬着头皮答应了。站在栈道入口的我，

两腿已经瑟瑟发抖，回想起对爸爸的诺言，只得闭上眼睛，深深呼吸，鼓起勇气跨越恐惧。铮眼往下望，

脚底下就是万丈深渊，江水如猛兽般涌动，似乎从不曾停息过。我看着这用玻璃制成的道，再想象着栈道

岌岌可危的模样，真是捏出了一把冷汗，不再敢往前一步。

“就这样放弃了？‘‘身边的爸苫问道。倔强的我不愿服输，大声说道：“不可能，我定能突破心理障

碍，跨越出第一步。'‘用尽全身力气，只为迈出那一步。风儿，在耳边呼呼的吹，煽动着心中燃起的火，

让它驱走内心的不安。等到跨越了那一步，心中却有着从未有过的踏实，看着身边耸立的群山，似乎在为

我鼓舞。内心的喜悦，无法言喻，我不仅跨越了那一步，更跨越了内心的障碍。

停笔，看着窗外依旧美好的世界，我恍然大悟，只有跨越才能成为更勇敢的自己……

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。''跨越”在《现代汉语词典》中的解释为：越过地区或时期的界限。冲出赛场终点线，是

跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我、取得成功，是跨越。在所给的题干中，“跨越黑暗，迎来晨曦;

跨越山海，遇见坦途；跨越过去，走向未来……”可以看出“跨越”有突破、克服困难、从一种状态走向另一

种状态的意思。它可以是实际的跨越，比如跨越地理上的障碍，像爬山时跨越山峰、旅行时跨越国界等；

也可以是抽象的跨越，例如跨越心理上的障碍，如克服恐惧、跨越自卑等，或者跨越人生的不同阶段，从

失败走向成功等。

在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大

(I)立足个体。叙写自我超越的过程。写记叙文，叙写自己或他人图谱迷茫、自我超越的一件事。例如，

与朋友间矛盾，长期不说话，在同学的撮合下，硬着头皮和他打招呼。忽然感到浑浑身轻松，原来心墙是

自垒的，不堪一击。

(2)立足集体，叙写自我突破的经过。写散文，叙写某•个群体或团体克服困难、顽强生存的故事。例

如，聚焦城市农民工，选择几个镜头，具体形象地展现他们的艰难、顽强和乐观。讴歌他们勇于跨越困境，

自强不息的精神。

(3)».足国家，议论突破创新的意义。写议论文，以国家的发展为议论时象，围绕“跨越”确定一个中心论

点，展开层层深入的论证。例如，以“不断跨越才能实现强国梦”为中心论点。以“跨越就是突破”“跨越需要

创新”等为分论点，展开深入的议论。

第二，选择文体。

记叙文：如果选择讲述经历和见闻，可以写记叙文。比如写自己在学习上遇到困难，如数学成绩•直不好，

通过努力克服了对难题的恐惧，跨越了这个学习上的障碍，成绩得到提高。或者写自己曾经很内向，不敢

在公众场合说话，后来通过参加演讲活动等方式，跨越了心理障碍，变得开朗自信。

议论文：要是想阐述观点和见解，议论文是不错的选择。可以提出论点，如“跨越是成长的必经之路”，然

后通过举例论证，列举一些名人跨越困境取得成功的例子，像海伦・凯勒跨越失明失聪的障碍，成为著名作

家和教育家；司马迁跨越宫刑的耻辱，完成《史记》等。还可以进行道理论证，分析跨越对于个人、社会、

国家发展的重要性等。

笫三，选材构思。

1)记叙文结构

开头：可以通过设置悬念或者描写场景引出自己要跨越的事情。例如，“我站在舞台的幕后，双腿不住地

颤抖，这是我第一次参加演讲比赛，紧张感如同潮水般向我涌来。”

中间：详细叙述跨越的过程。如果是写克服学习困难，就可以写自己是如何制定学习计戈I,如何向老师和

同学请教，在这个过程中遇到了哪些挫折，自己又是如何克服的。

结尾：总结自己跨越这件事情后的收获和感悟。比如''通过这次跨越，我明白了只要有勇气和毅力，没杓

什么困难是不能克服的，我也变得更加坚强和自信。”

2）议论文结构

开头：提出论点。例如“在人生的道路匕跨越是一种必不可少的姿态。它象征着突破、成长和进步。”

中间：进行论证。

举例论证：列举多个事例来证明论点。如“占有越王勾践，跨越亡国之痛，卧薪尝胆，最终复国；今有马

云，跨越创业初期的重重困难，创建了阿里巴巴商业帝国.”

道理论证：分析跨越的必要性。“只有不断跨越，个人才能不断提升自己的能力和境界；社会只有鼓励跨

越，才能不断创新和发展；国家只有勇于跨越，才能在国际竞争中立于不败之地。”

结尾：总结全文，升华论点。“让我们都拥有跨越的勇气和决心，向着更高更远的目标前进。

9.（24・25九年级上•江苏镇江•期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

有的同学喜欢给人起外号，有的同学喜欢拿别人的跳点开玩笑，有的同学喜欢干涉别人的事情……

因为“边界感”模糊,冒犯了别人，让人感到不舒服。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。

提示：

①深入思考，确定观点，用简洁的语言明确地表达出来。

②围绕观点展开论述，注意选取恰当的材料支持观点。

③联系生活经历和社会现实，力争做到有理有据。

④文中不得出现（或喑示）真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

尊重他人，守护“边界”

在我们的校园生活中，本应充满着阳光、友爱与和谐，但有些不和谐的现象却时有发生。有的同学

喜欢给人起外号，有的拿别人的缺点开玩笑，还有的肆意干涉他人之事。这些看似微不足道的行为，其实

都反映出一个问题——边界感的模糊，而这往往会对他人造成伤害，破坏同学之间的情谊。

边界感是种对他人尊重的体现。每个人都是独立的个体，有着自己的思想、情感和隐私。当我们

给别人起外号时，可能只是觉得好玩，但这个外号也许会成为别人心中的一根刺。就像有的同学因为体型

较并被称为“胖子”，这个看似简单的称呼，却可能让他陷入自卑和痛苦之中。我们没有权利用自己的标准

去评判或调侃他人的外貌、性格等特点，尊重他人就是要守住不随意侵犯他人形象和尊严的边界。

拿别人的缺点开玩笑更是一种缺乏边界感的恶劣行为。人无完人，缺点是每个人都不想暴露在大庭

广众之下的部分。如果我们把别人的缺点当作笑料，就如同在别人的伤口上撒盐。比如有同学在考试失利

后心情低落，而此时若布人嘲笑他''这么简单都不会，真笨”，这无疑会让他的心情雪上加霜。这种行为不

仅破坏了同学之间的感情，更会让被嘲笑者对自己产生怀疑，严重影响其心理健康。我们应该学会换位思

考，设身处地地为他人着想，不要轻易跨越那条伤害他人的边界。

干涉别人的事情同样不可取。每个人都有自己的生活方式和选择权利，即便我们出于好心，也不能

未经允许就插手他人的事务。也许我们认为自己是在帮助对方，但可能对方并不需要这种“帮助”，反而会

觉得自己的空间被侵犯。比如有的同学擅自替别人决定参加某个活动，却没有考虑到对方可能有自己的安

排或兴趣。

作为初中生，我们正处在塑造良好品德和人际关系的重要阶段。我们要明白，人与人之间的相处是

有边界的，这个边界由尊重、理解和包容构成。只有树立明确的边界感，我们才能避免冒犯他人，让校园

牛.活充满温暖与友爱。让我们从现在起，尊重每一个同学的边界，共同营造一个和谐美好的校园环境。

【详解】本题考查材料作文写作，

一、审题立意。本文的核心是围绕“边界感”展开，旨在让学生思考在人际交往中尊重他人边界的重要性。

立意可确定为：强调i力界感在人际交往中的关键作用，呼吁同受们树立动界意识，尊重他人，避免因出界

模糊而对他人造成伤害，从而营造和谐的人际关系。

二、思路点拨。本文要求写议论文。作文构思上，（1）提出问题，开头引入，通过列举一些生活中常见

的因缺乏边界感而产牛.矛盾的场景，如同学间随意起外号、拿缺点开玩笑等，引出“边界感''这一话题，引

起读者兴趣，为下文议论做铺垫。（2）分析问题，阐述缺乏边界感的危害。从被冒犯者的心理角度出发，

说明这会让人产生不舒服、委屈甚至愤怒等负面情绪，影响人际关系的和谐。同时，也可以指出这种行为

可匏反映出冒犯者自身缺乏尊重他人的意识和素养.（3）解决问题，提出树立边界感的方法。比如要学

会换位思考，在行动和言语之前先考虑是否会侵犯他人。同时，要提高自身的修养，理解每个人都是独立

的个体，有自己的隐私和尊严。结尾总结全文，再次强调边界感对于良好人际关系的重要性，呼吁同学

们都能成为有边界感、尊重他人的人。

10.（24-25九年级上•江苏盐城,期中）

生活中，我们常常会陷入种种困境。假设你拥有某种超能力，你的生活会发生怎样的变化呢？

请你发挥联想和想象，写篇作文。自拟题目，文体不限。

要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和

校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

隐身的奇妙冒险

在生活中，我时常渴望拥有一种超能力，能让我摆脱困境，自由地探索世界。而如今，我真的拥有

了隐身的超能力，我的生活从此变得妙趣横生，允满了意想不到的变化。

清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的脸上，我伸了个懒腰，开启了新的一天。有了隐身能力后，上

学的路上我可以大摇大摆地穿过那挤的人群，不用担心迟到。看着那些行色匆匆的人们，他们看不见我,

我就像一个神秘的旁观者，观察着他们的表情和动作，猜测他们的故事。

到了学校，我悄悄地走进教室。老师正在讲台上讲课，同学们都在认真听讲。我隐身来到平时总是

调皮捣蛋的同桌旁边，轻轻拍了一卜.他的肩膀。他疑惑地转过头，却什么也没看见，那惊慌失措的表情让

我忍不住偷笑。在课堂上，我可以自由地在教室里走动，观察每一位同学的学习状态，也可以凑近去看老

师的教案，这种特殊的视角让我对学习有了新的认识。

体育课上，男生们在踢足球。我隐身加入到他们的比赛中，我跑到带球的同学身边，巧妙地把球截

走，然后快速地向球门跑去。对方球员们都惊呆了，他们四处张望，试图找出这个“神秘人”，而我的队友

们则兴奋地欢呼，他们以为是有神助。我尽情享受着这种特殊的乐趣，感受着运动的快乐。

放学后，我来到图书馆。在这里，我可以隐身穿梭在书架之间，寻找那些我一直想看却被借走的书。

再也不用排队等待，也不用担心找不到席位我坐在角落里，静静地阅读，沉浸在知识的海洋中，没有人

会来打扰我。

然而，隐身也有烦恼的时候。当我看到街头有小偷偷东西，想要阻止时，却发现我的隐身让人们对

我的行为产生恐惧。我意识到，超能力不仅可以带来乐趣，更应该被用于帮助他人。

拥有隐身的超能力，我的生活就像一场奇妙的冒险。它让我看到了世界不同的一面，也让我明白了

责任的重要性。我要用这种特殊的能力，为这个世界带来更多的美好。

【详解】本题考查材料/情境作文写作.

一、审题立意。本题的关键在于，•超能力''和“困境”，需要围绕拥有超能力后对生活的改变展开想象。超能

力可以是各种类型，如穿越时空、读心术、飞行、超强力量等，同时要注意描述这种超能力如何帮助自己

应对生活中的困境。立意上，可以从积极向上的角度立意，比如超能力让自己变得更勇敢、更有智慧，帮

助自己解决困难，实现梦想，从而体现超能力对个人成长和生活改善的作用；也可以通过超能力引发对人

性、社会问题的思考，如责任、公平等。

二、选材思路。本文适合写记叙文。作文构思上，可围绕“我''拥有某种超能力后，生活上有邸些变化进行

丰富的想象，表现“我''对这种超能力的思考。例如：在学校里总是因为考试压力大而苦恼，“我”拥有了读

心术的超能力后，知道了老师出题的思路和重点，从而能够更有针对■性地复习。但同时也意识到不能滥用

超能力，而是要真正掌握知识，于是在借助读心术了解大致方向后，努力学习，成绩得到了提升。再如拥

有飞行的超能力，在遇到地震等自然灾害时，能够迅速帮助救援人员运输物资、解救被困群众，体现超能

力在大事件中的积极作用。文章的开头可以用一个引人入胜的方式引入超能力的话题。中间部分，I.描述

超能力：详细介绍自己狭得的超能力是什么，以及它的特点和使用方式。2.解决困境：讲述超能力如何帮

助自己解决生活中的具体困境，如何协助社会维持良好的关系。3.超能力带来的新问题和思考；超能力可

能也会带来一些麻烦，如被他人嫉妒、被不法分子觊觎等。面对这些新问题，可以思考如何正确使用超能

力，以及超能力背后的责任。结尾总结超能力对自己生活的影响，升华主题。“这种超能力就像一把双刃

剑，在改变我生活的同时，也让我明白了许多道理。它让我知道，无论有无超能力，面对生活的困境，都

要保持善良、勇敢和智慧，才能书写属于自己的精彩人生。”或者“超能力让我的生活不再平凡，但我知道，

真正让生活美好的，是我在使用超能力过程中所收获的成长和感悟，那是比超能力本身更宝贵的财富。”

11.（2425九年级上•江苏盐城•期中）阅读下面材料，完成作文。

鲁迅先生说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，

也便成了路。”

请以“踏出•条路”为题目完成作文。

要求：①文体鲜明，诗歌、戏剧除外；②要有真情实感，不得套写、抄袭：③文章中不出现真实的地

名、校名、人名：④文章不少于600字。

亲爱的同学们：我们一起行走在理想的路上，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的方向。人生没有白走

的路，你走的每一步都算数。只要坚持，总会有好的结果。加油！

【答案】

例文：

踏出一条路

在那个蝉鸣聒噪的复口午后，阳光透过树梢洒下斑驳的光影，我坐在老槐树卜•的石党上，手中紧握

着那张成绩单，上面的数字像是一把锋利的剑，刺痛了我的心。那一刻，我仿佛听到了鲁迅先生的声音在

耳畔回响：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便

成了路。”

我的思绪飘回了那个初春的早晨，我满怀信心地参加了学校的科技创新大赛。我选择的课题很有难

度，而且我的资料匮乏，实验设备简陋。我像是在一片荒芜的土地上摸索前行，每一步都充满未知与挑战。

实验次次失败，数据次次偏离预期，我几乎耍放弃了。然而，每当夜深人静，我独自人对着实验室

的冷清灯光，鲁迅先生的那句话就会浮现在我的脑海中。我开始反思自己的方法，调整实验方案，甚至自

学了一些高中化学理论知识，只为找到那条通往成功的路。

终于，在一个繁星点点的夜晚，我的实验取得了突破性的进展并在科技创新大赛中荣获一等奖。那

一刻，我仿佛看到了自己在这片原本荒羌的土地上，踩出了一条坚实的小径，它蜿蜒曲折，却通向光明。

如今，当我再次审视那条由我亲手铺就的道路，我深深地理解了鲁迅先生的话语。生活不会为我们

预设道路，唯有勇敢地踏出第一步，用汗水和智慧去开辟，才能走由属于自己的精彩人生。这条路上的每

一块石头，每一朵野花，都见证了我的坚持与努力，也成为了我宝贵的财富。”踏出一条路”，不仅仅是对

过去的回顾，更是对未来的期许,

我知道，在前方还有无数条未知的道路等待我去探索，但我不再畏惧，因为我已经学会了如何去寻

我希望，如何在无路的荒原上，踏出一条属于自己的路。

【详解】本题考杳命题作文。

一、审题立意。本篇习作要求以。踏出一条路”为题，写一篇文章。鲁迅先生的这段话是对希望的一种深刻

解读，它不仅揭示了希望的内在本质，还强调了实践和行动在实现希望过程中的重要作用。这段话激励人

们在面对困难和挑战时，保持积极的态度，通过不懈的努力，共同创造出新的未来。“踏出一条路”这个主

题，首先，它可以理解为一种对未知的探索和对困难的挑战。在这个过程中，我们需要勇敢地面对各种不

确定性和风险，就像那些在荒野中开辟道路的探险家•样。其次，它也可以理解为•种对梦想的追求和实

现,每个人都有自己的理想和目标，但只有通过不懈的努力和奋斗，才能将它们变为现实。最后，它还可

以理解为一种对社会的贡献和影响。当我们用自己的行动去改变周闱的环境和人们的牛活时，我们也在创

造着属于自己的历史和价值。可以围绕“坚韧、不懈努力、挑战困难、理想追求”等方向立意。

二、选材构思。现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，

就比可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的

爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月

的梦想。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在

某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别

人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰

辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对

了“路”，选对了“路”，“就不会遥远此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式

为佳，行文中紧扣中心，突出题意。

12.（24・25九年级上•江苏无锡•期中）作文

有人博学多才，腹有诗书，我也想要；有人游历四方，拥抱世界，我也想要；有人大胆追梦，实现

理想，我也想要；有人面对风雨，豁达乐观，我也想要；有人温暖陪伴，亲情如歌，我也想要……

请以“我也想要”为题，写一篇文章，可以讲述自己的故事，也可以阐述观点，抒发感慨。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文：

我也想要

在这个纷繁复杂的世界里，每个人都有自己想要追求的东西。侑人博学多才，腹有诗书，我也想要;

有人游历四方，拥抱世界，我也想要；有人大胆追梦，实现理想，我也想要；有人面对风雨，豁达乐观,

我也想要；有人温暖陪伴，亲情如歌，我也想要……这些美好的品质和经历，都是我心中向往的目标。

我也想要博学多才。小时候，母亲常常在夜晚为我读书，那些书中的故事和知识像i颗颗种子，悄

悄地在我心中生根发芽。长大后，我明白，书籍是通往智慧的桥梁。每当我在书海中遨游，感受着文字的

力量，我就更加渴望成为一个博学的人。因为我知道，知识不仅能丰富我的内心，还能让我在这个世界上

找到属于自己的位置。

我也想要游历四方。世界那么大，我想去看看。每当看到旅行者分享的美丽风景和奇妙经历，我的

心中就充满了向往。我想去感受不同的文化，体验多样的人生。旅行不仅能开阔眼界，还能让我在陌生的

环境中发现真实的自己。那些在旅途中遇到的人和事，都会成为我生命中珍贵的记忆。

我也想要大胆追梦。梦想是人生的动力，是心灵的灯塔。每个人都有自己的梦想，而我也不例外。

我想要勇敢地追求自己的理想，无论前方的路有多么艰难。我相信，只要心中有梦，并为之努力，就一定

能实现。因为梦想的实现,不仅是对自己的肯定,更是对生命的尊重。

我也想要豁达乐观。生活中总会有风雨，但我希望自己能以豁达的心态去面对。乐观是一种力量，

它能让我们在困境中看到希望。每当我遇到挫折，我都会告诉自己，阳光总在风雨后。因为我相信，只有

乐观的人，才能在生活的磨砺中不断成长。