2025年初中一年级语文下册专项突破试卷（含答案）

2025年初中一年级语文下册专项突破试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音。*迫不及待（）美轮美奂（）郑重其事（）*恍然大悟（）锲而不舍（）惟妙惟肖（）2.根据拼音写汉字。*yōuyǎ()秀丽hàopài()豪迈juéjué()决绝*qíqū()崎岖wéiwú()惟物mòmò()默默3.选择下列句子中加点词语使用不当的一项。*A.面对突如其来的挑战，他临危不惧，沉着应对。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，令人叹为观止。*C.为了完成这项艰巨的任务，大家齐心协力，群策群力。D.他的演讲绘声绘色，把听众都吸引住了。4.下列句子没有语病的一项是。*A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。B.是否认真复习，将直接影响你考试的成绩。*C.展现在我们面前的是一片生机勃勃、充满希望的景象。D.对于他的错误行为，大家纷纷表示不容置疑。5.给下列句子加上恰当的标点符号。*老师问小明现在几点了他低头看了看手表说快四点了*他走过来的样子非常awkward显得有些不知所措6.请用“虽然……但是……”句式，修改下面这句话。*小明这次考试成绩很不好，因为他没有好好复习。7.请用“津津有味”造句。8.请写出一句你最喜欢的关于学习的名言警句。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第9-12题。春天的脚步是轻柔的。它不像夏天的热情奔放，不像秋天的硕果累累，也不像冬天的银装素裹。它带着泥土的芬芳，悄悄地来到人间，把温暖和生机洒向每一个角落。你瞧，柳树抽出了嫩绿的新芽，像一排排绿色的小卫兵，在春风中摇曳着身姿。小草也从湿润的泥土里钻了出来，给大地铺上了一层柔软的绿毯。迎春花、桃花、杏花也竞相开放，黄的、粉的、白的，像天边的彩霞，美丽极了。蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞舞，蝴蝶在花间翩翩起舞，整个世界都充满了活力。春天的声音也是动听的。冰雪融化，汇成潺潺的溪流，叮咚作响；小鸟在树枝上叽叽喳喳地歌唱，仿佛在赞美这美好的春天；农民伯伯在田间劳作，传来阵阵欢声笑语。春天，是充满希望和活力的季节。它唤醒了沉睡的大地，也激发了人们心中的美好梦想。让我们张开双臂，拥抱这美丽的春天吧！9.文章主要描写了春天的哪些特点？（至少写出两点）10.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？11.结合文章内容，谈谈你对“春天，是充满希望和活力的季节”这句话的理解。12.你还知道哪些描写春天景色的古诗词？请写出其中一句。（二）阅读下面的文字，完成第13-16题。“爷爷，您看，这是我做的风筝！”小刚兴奋地跑进家门，手里拿着一个色彩斑斓的风筝。爷爷正坐在沙发上看书，听到小刚的话，放下书，笑着接过风筝仔细看了看，说：“做得不错，颜色搭配很漂亮。但是，光好看还不行，还要知道怎么放才能飞得高。”小刚有些疑惑：“怎么放才能飞得高呢？”爷爷带着小刚来到院子里，先把风筝线系好，然后让小刚拿着风筝，自己则逆着风跑起来。爷爷一边跑一边对小刚说：“放风筝要顺着风向跑，把风筝线放得慢慢长，等风筝飞起来稳定了，再慢慢收线。”小刚按照爷爷的指导，小心翼翼地跑着，不一会儿，风筝就乘着风飞上了蓝天。小刚高兴极了，在院子里欢快地跑着、叫着。爷爷在一旁笑着看着小刚，脸上充满了欣慰。13.爷爷对小刚做风筝的态度是怎样的？14.从爷爷教小刚放风筝的过程中，你学到了哪些放风筝的技巧？15.这段文字主要写了什么内容？16.你在生活中是否也有向长辈请教经验或学习新技能的经历？请简要描述一下。三、写作17.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。要求：先将题目补充完整（如“阅读，让生活更美好”），然后作文；文中有细节描写；表达真情实感。试卷答案一、基础知识与运用1.注音：jíhuànzhònghuǎngránqièxiào解析：考查汉字拼音的掌握。根据声母、韵母及声调进行判断。例如，“迫不及待”的“及”读jí，“美轮美奂”的“奂”读huàn，“郑重其事”的“郑”读zhèng（此处题目给出zhòng，若按标准读音应为zhèng，但此处按题目给音），“恍然大悟”的“恍”读huǎng，“锲而不舍”的“锲”读qiè，“惟妙惟肖”的“肖”读xiào。2.汉字：优雅豪迈拒绝崎岖唯物默默解析：考查根据拼音写汉字的能力。需要准确记忆常用字的拼音与字形对应关系。例如，“yōuyǎ”对应“优雅”，“hàopài”对应“豪迈”，“juéjué”对应“决绝”（此处题目给出jué，若按标准字形应为jù，但此处按题目给字），“qíqū”对应“崎岖”，“wéiwú”对应“唯物”，“mòmò”对应“默默”。3.答案：B解析：考查成语的正确使用。“浓墨重彩”形容着力描写，多用于文学创作或艺术作品的描绘，用在此处形容色彩本身不恰当。“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能用来形容色彩。“群策群力”指大家共同出主意，出力量，使用正确。“绘声绘色”形容描述或模仿得非常逼真，使用正确。故B项使用不当。4.答案：C解析：考查病句辨析。“A”项成分残缺，应去掉“使”；“B”项两面对一面，应在“考试”前加“能否”；“C”项没有语病；“D”项语义重复，“不容置疑”意为“不容怀疑”，与“表示”搭配不当，可改为“大家纷纷表示赞同”或“大家对此表示肯定”。5.老师问小明：“现在几点了？”小明低头看了看手表，说：“快四点了。”他走过来的样子非常awkward，显得有些不知所措。解析：考查标点符号的正确使用。第一句是老师提出的问句，后面应有问号；小明回答是陈述句，句末用句号；描述小明状态的部分是独立的句子，前后都用句号。6.小明这次考试成绩很不好，虽然他没有好好复习，但是这次考试还是影响了他的成绩。解析：考查句式变换。“虽然……但是……”表示转折关系。原句缺少表示转折的连词。修改时，将表示原因的“因为他没有好好复习”用“虽然”引导，表示结果或与原因相对的情况用“但是”引导。7.例：我喜欢读历史小说，每次读到英雄人物的故事时，都感到津津有味，仿佛身临其境。解析：考查词语造句。根据“津津有味”的含义（形容有滋味，有趣味，吃得或看得很有兴趣）进行造句，句子需包含主语进行“津津有味”的动作。8.例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。解析：考查名言警句的积累。写出一句关于学习的、众人熟知的名言即可。二、阅读理解（一）9.春天的特点是轻柔、生机勃勃、充满温暖、充满希望。（答出其中任意两点即可）解析：考查对文章主要内容的概括。根据文章第一段“春天的脚步是轻柔的……把温暖和生机洒向每一个角落”可知轻柔和生机勃勃；根据全文描述的万物复苏、充满活力的景象以及最后一段“春天，是充满希望和活力的季节”可知充满希望。10.运用了拟人和排比（或比喻）的修辞手法。作用是生动形象地写出了春天到来时万物复苏、生机盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。（答出修辞手法，并说明作用即可）解析：考查修辞手法的辨析及作用分析。画线句子“你瞧，柳树抽出了嫩绿的新芽，像一排排绿色的小卫兵，在春风中摇曳着身姿。小草也从湿润的泥土里钻了出来，给大地铺上了一层柔软的绿毯。迎春花、桃花、杏花也竞相开放，黄的、粉的、白的，像天边的彩霞，美丽极了。”其中，“小卫兵”是拟人，“像一排排……像一层……像……”是排比（也有将“像一排排……像一层……”视为比喻的观点）。“绿色的小卫兵”、“柔软的绿毯”、“天边的彩霞”都是比喻。这些修辞手法使得描写更加生动、形象、具体，富有感染力。11.春天带来了自然的生机和活力，冰雪融化，草木萌发，万物复苏，这本身就是希望的象征。同时，春天也激发了人们内心的积极情绪和对未来的美好向往，让人们愿意去奋斗、去创造。（意思对即可）解析：考查对文中关键句的理解。需要结合文章内容，解释“春天”如何体现“希望”和“活力”。可以从自然层面（万物复苏）和人文层面（激发人们热情和梦想）两方面来理解。12.例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。解析：考查对古诗词的积累。写出任何一句描写春天景色的古诗词即可。（二）13.爷爷对小刚做风筝的态度是肯定的，鼓励的，并且愿意耐心指导小刚。解析：考查对人物态度的把握。从爷爷说“做得不错，颜色搭配很漂亮”可以看出是肯定和鼓励；从爷爷放下书，带着小刚到院子里，并耐心一步步教他放风筝的过程可以看出是愿意耐心指导。14.放风筝要顺着风向跑，把风筝线放得慢慢长，等风筝飞起来稳定了，再慢慢收线。解析：考查对文中信息的筛选和概括。根据爷爷的话“放风筝要顺着风向跑……把风筝线放得慢慢长……再慢慢收线”可以概括出放风筝的技巧。15.这段文字主要写了爷爷指导小刚放风筝的过程。解析：考查对文章主要内容的概括。文章围绕爷爷教小刚“怎么放才能飞得高”展开叙述，描述了爷爷的讲解和示范过程。16.例：记得有一次，我学骑自行车。一开始总是摔倒，很害怕。爸爸在我身边鼓励我，并耐心地教我保持平衡。我按照爸爸说的方法，一次次尝试，终于掌握了要领，可以稳稳地骑了。这次经历让我明白了只要勇敢尝试，不怕困难，就一定能成功。解析：考查联系生活实际，进行简短叙述和议论。根据题