2025初一春季语文基础巩固卷

2025初一春季语文基础巩固卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.根据拼音写词语。qiánzéwēixiǎnshíjiànyōuyǎ（______）（______）（______）（______）2.为下列加点字注音。（1）叱咤风云（______）（2）鲜为人知（______）（3）锲而不舍（______）（4）深恶痛绝（______）3.选出下列句子中加点词语使用不当的一项。（）①面对突如其来的挑战，他泰然自若，没有一丝慌乱。（）②这个小镇历史悠久，风俗习惯别具一格，令人回味。（）③对于这个问题，大家众说纷纭，莫衷一是。（）④看到这感人的场面，他的眼眶不禁湿润了。4.下列句子没有语病的一项是。（）①通过这次社区服务活动，使我深受教育，明白了奉献的意义。（）②我们不仅要学习知识，而且要培养良好的品德和能力。（）③他的发言虽然不够流畅，但观点清晰，很有见地。（）④如果我们不好好保护环境，未来的生存空间将受到严重威胁。5.把下列句子改为反问句，意思不变。难道我们不应该从小养成热爱劳动的好习惯吗？6.请在横线上补写合适的关联词语。无论遇到多大的困难，他__________不会放弃。7.按要求改写句子。（1）句子：“他兴奋地跳了起来。”改为比喻句：__________________________________________________（2）句子：“老奶奶过马路时，小男孩搀扶着她。”改为拟人句：__________________________________________________二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第8～11题。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃令吴广为都尉，以令将卒行，置所过郡县之宫府中，假称公子扶苏、项燕之旗。又以令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝与人佣耕（______）（2）辍耕之垄上（______）（3）苟富贵，无相忘（______）（4）嗟乎（______）（5）陈涉太息曰（______）（6）王（______）9.翻译下列句子。（1）苟富贵，无相忘。（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！10.陈胜认为“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这句话体现了陈胜怎样的志向？11.结合选文内容，简要分析陈胜是一个怎样的人？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第12～15题。那道照亮回家的路夜幕像一块巨大的黑绒布，将天空遮蔽得严严实实。我独自一人走在回家的路上，路灯昏黄的光晕在微风中摇曳，将我的影子拉得长长的，显得有些孤单。天色越来越暗，周围的寂静仿佛能听到自己的心跳声。这时，我注意到前方不远处，有一团微弱的光，如同暗夜里的一点星火。我好奇地走近，发现那是一位步履蹒跚的老奶奶，手里提着一盏昏黄的煤油灯，正小心翼翼地走着。她似乎没有注意到我，依旧专注于前方。我犹豫了一下，还是快步走了过去，轻声问道：“奶奶，您要去哪里？天这么黑，我扶您过去吧。”老奶奶抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝惊讶，随即露出慈祥的笑容，说：“谢谢你啊，小朋友。我儿子住在前面那个小区，我想去给他送点水果。”我二话不说，便搀扶起奶奶，和她并肩走着。煤油灯的光映照在我们身上，驱散了周围的黑暗和寒意。老奶奶的脸上布满了皱纹，像一朵盛开过的小菊花，她的脚步虽然缓慢，但每一步都踏得那么稳健。走着走着，我们聊了起来。我知道了奶奶的孙子正在上夜班，她担心儿子累着，特意送来营养品。我问奶奶平时是否经常这样送东西，奶奶说：“孩子们工作辛苦，我总得去问问好，送点东西。看着他们平安，我就放心了。”路虽不长，但在这盏小小的煤油灯和我的搀扶下，却似乎变得格外温暖。煤油灯的光芒虽然微弱，却像一束温暖的光，不仅照亮了前方的路，也照亮了奶奶的心，更照亮了我的心房。那一刻，我忽然觉得，这世界上最动人的光，不是霓虹灯，而是像奶奶手中这盏煤油灯一样，充满了爱与关怀的光。不知不觉，我们到了奶奶儿子的楼下。奶奶连声道谢，坚持要给我一些水果。我笑着摇摇头，说：“奶奶，您的心意我领了，您快上去吧，别着凉了。”看着奶奶上楼的背影，消失在楼道的拐角，我再次回头望了望那盏小小的煤油灯，它已经熄灭了，但那份温暖，却长久地留在了我的记忆里。12.文章中多次写到“光”，请结合文章内容，谈谈作者这样写的用意。13.文中描写老奶奶的外貌和动作，有什么作用？14.结合文章第4段和第5段，分析“我”的心理变化过程。15.文章以“那道照亮回家的路”为题，请谈谈你对这个题目含义的理解。四、作文阅读下面的文字，按要求写作。“路”，是我们生活中无处不在的意象。它可以是一条通向目的地的道路，可以是一条需要探索的真理之路，也可以是一条心灵成长的修行之路……它或许平坦，或许崎岖；或许阳光明媚，或许风雨兼程。请以“我的人生之路”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.前缀危险实践优雅*解析：根据拼音逐个拼读，选择正确的汉字填写。注意“实践”的写法，“优雅”的“雅”。2.（1）zhà（2）xiān（3）qiè（4）wù*解析：考查汉字的准确读音。多音字要根据具体词语确定读音。“叱咤”的“咤”读zhà；“鲜为人知”的“鲜”读xiān；“锲而不舍”的“锲”读qiè；“深恶痛绝”的“恶”读wù。3.（3）*解析：考查词语的准确使用。“众说纷纭”指大家说法不一，意见纷纷。此处使用不当，应改为“议论纷纷”或类似意思的词语。其他选项使用均正确：“泰然自若”形容在紧急或不顺利的情况下沉着镇定；“别具一格”形容风格独特；“莫衷一是”指不能得出一致的结论。4.（2）*解析：考查病句辨析。“通过这次社区服务活动，使我深受教育”句式杂糅，应去掉“通过”或“使”。“他的发言虽然不够流畅，但观点清晰，很有见地”句子结构完整，表意清晰，没有语病。“如果……将……”句式使用正确。5.我们难道应该从小养成热爱劳动的好习惯吗？*解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道），将肯定词改为否定词（应该改为不应该），并在句末加上疑问助词（吗）。6.因为……所以……/只要……就……/无论……都……*解析：考查关联词语的使用。根据句意，“无论遇到多大的困难”是条件，“不会放弃”是结果，两者之间是条件关系。可以使用“无论……都……”或“只要……就……”等关联词语。此处填“无论……都……”更符合句意，表示在任何困难的情况下都不会放弃。7.（1）他兴奋得像一只快乐的小鸟，跳了起来。*解析：将句子改为比喻句，需要找到本体（他兴奋）和喻体，并用比喻词连接。本体是“他兴奋的样子”，喻体可以是“快乐的小鸟”，使用比喻词“像”。（2）老奶奶过马路时，小男孩像一只温暖的小鸟，搀扶着她。*解析：将句子改为拟人句，需要赋予事物（小男孩或动作）以人的情态或动作。将小男孩比作“温暖的小鸟”，并赋予他“搀扶”这个人的动作。8.（1）曾经（2）去（3）如果（4）感叹词，相当于“唉”（5）叹气（6）做王，当皇帝*解析：考查文言实词和虚词的含义。需要结合上下文理解词语的用法。“尝”意为曾经；“之”在此处是动词，意为去、往；“苟”意为如果；“嗟乎”是感叹词，表示叹息；“太息”意为叹气；“王”在此处是动词，意为做王，当皇帝。9.（1）如果（我们将来）富贵了，不要相互忘记。*解析：翻译时要准确理解句中词语的意思。“苟”意为如果，“富贵”意为富贵了，“无”意为不要，“相忘”意为相互忘记。（2）燕子、麻雀这类小鸟，又怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！*解析：翻译时要理解比喻的含义。“燕雀”比喻见识短浅的人，“鸿鹄”比喻有远大志向的人，“安知”意为怎么知道，“哉”是感叹语气词。10.陈胜有远大的志向，不甘心做普通人，渴望取得成功。*解析：分析句子含义。“燕雀”比喻见识短浅的人，“鸿鹄”比喻有远大志向的人。“安知鸿鹄之志哉”意思是燕子、麻雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢？这句话通过对比，鲜明地表达了陈胜虽然出身贫寒，但胸怀大志，不甘平庸，渴望有所作为。11.陈胜是一个有远大抱负、不甘平凡、敢于思考、有初步革命意识的人。*解析：分析人物性格。从他不甘心佣耕者无法富贵的叹息，特别是“燕雀安知鸿鹄之志哉”的言论，可以看出他有远大的志向和不甘平凡的决心。从他能假扮公子、利用迷信手段鼓舞士气等行为，可以看出他敢于思考、有行动力，并具备初步的革命意识和组织能力。二、文言文阅读8.（1）曾经（2）去（3）如果（4）感叹词，相当于“唉”（5）叹气（6）做王，当皇帝*解析：同第8题解析。9.（1）如果（我们将来）富贵了，不要相互忘记。*解析：同第9题（1）解析。（2）燕子、麻雀这类小鸟，又怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！*解析：同第9题（2）解析。10.陈胜有远大的志向，不甘心做普通人，渴望取得成功。*解析：同第10题解析。11.陈胜是一个有远大抱负、不甘平凡、敢于思考、有初步革命意识的人。*解析：同第11题解析。三、现代文阅读12.文章通过描写微弱的光（煤油灯）照亮道路，既指物理上的照明，也象征着老奶奶的爱与关怀，以及这种爱与关怀带给“我”的温暖和感动，深化了文章的主旨。*解析：分析文章象征意义。“光”在文中不仅仅指物理上的照明，更象征着老奶奶手中的煤油灯所代表的爱、关怀和善良。这种“光”照亮了“我”回家的路，更重要的是照亮了“我”的心房，给“我”带来了温暖和感动。作者这样写，意在突出人性的光辉和爱的力量。13.描写老奶奶的外貌和动作，具体生动地展现了她年迈、细心、关爱晚辈的形象，为下文写她送水果、关心儿子提供依据，也衬托了“我”对她的帮助和敬佩之情。*解析：分析描写作用。外貌描写（步履蹒跚、皱纹、稳健的步伐）交代了奶奶的年龄和身体状况，暗示了她一路走来的不易。动作描写（提着煤油灯、搀扶“我”、送水果）则体现了她的细心、关爱和淳朴。这些描写使人物形象更加具体可感，为后文情节发展做铺垫，并使读者更容易对奶奶产生同情和好感，从而衬托出“我”行为的善良和内心的温暖。14.“我”一开始感到孤单寂寞，看到老奶奶后产生帮助她的想法；在搀扶奶奶的过程中，被奶奶的言行所感动；最后，在送别奶奶后，“我”内心充满了温暖和感动，理解了这盏小灯所蕴含的爱意。*解析：分析心理变化。开头，“我”独自一人，“感到孤单”。注意到老奶奶后，“好奇地走近”，“犹豫了一下”，产生了帮助的念头。搀扶奶奶的过程中，“煤油灯的光映照在我们身上，驱散了周围的黑暗和寒意”，“和老奶奶聊了起来”，被奶奶的善良所感动，内心变得不再孤单，反而感到温暖。送别奶奶后，“那份温暖，却长久地留在了我的记忆里”，认识到这盏灯和这份爱带来的深刻影响，心理上获得了成长和升华。15.这个题目既指老奶奶手中的煤油灯物理上照亮了“我”回