学前专业考试试卷及答案

学前专业考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象2.幼儿园教育的基本活动是（）A.游戏B.教学C.生活活动D.体育活动3.幼儿自我意识萌芽的时间是（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右4.下列不属于幼儿园健康教育内容的是（）A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体认识与保护D.能听懂并理解多重游戏规则5.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力和兴奋能力均较差6.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象7.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性9.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度10.幼儿的思维主要是（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.经验课程2.幼儿情绪情感的发展特点有（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的内隐性3.幼儿游戏的特点包括（）A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏具有虚构性D.游戏具有愉悦性4.幼儿园常见的安全问题有（）A.交通安全B.消防安全C.食品卫生安全D.幼儿自身安全5.幼儿教师的职业特点包括（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性6.幼儿体育的任务包括（）A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B.培养幼儿良好的生活卫生习惯C.增强幼儿的体质D.发展幼儿的基本动作7.幼儿语言教育的目标包括（）A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语C.能清楚地说出自己想说的事D.喜欢听故事、看图书8.幼儿教师应具备的专业知识包括（）A.幼儿发展知识B.幼儿保育和教育知识C.通识性知识D.学科专业知识9.影响幼儿同伴关系的因素有（）A.幼儿自身的特征B.家长的教养方式C.教师的影响D.游戏活动的开展10.幼儿园环境创设的原则有（）A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）2.幼儿的有意注意逐渐占主导地位。（）3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。（）4.幼儿的自我评价能力在3-4岁时开始出现。（）5.幼儿游戏时，教师的介入越多越好。（）6.幼儿的身体发育是一个渐进的过程，各系统的发育是不均衡的。（）7.幼儿语言发展的关键期是3-6岁。（）8.幼儿教师只需要具备专业知识，不需要具备专业技能。（）9.幼儿的攻击性行为都是有意的。（）10.幼儿园的一日生活对幼儿的发展没有多大意义。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿游戏的教育作用。2.如何培养幼儿良好的饮食习惯？3.简述幼儿教师应具备的专业能力。4.简述幼儿园环境创设的意义。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在幼儿园开展主题活动。2.谈谈如何培养幼儿的创造力。3.讨论家园合作中可能存在哪些问题及解决策略。4.分析幼儿攻击性行为产生的原因及应对措施。答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.D5.A6.A7.B8.C9.A10.B二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.幼儿游戏可促进身体发展，锻炼肌肉和运动能力；利于认知发展，增长知识、提升思维；推动社会性发展，学会交往合作；还能丰富情感体验，释放压力、获得愉悦。2.定时进餐，控制餐时；提供多样食物，培养不挑食习惯；营造安静就餐环境，避免分散注意力；家长以身作则，树立良好榜样。3.应具备环境创设与利用、一日生活组织与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等能力。4.能为幼儿提供学习和发展机会，促进认知、情感等发展；可激发幼儿探索欲望和创造力；还能体现教育理念，营造良好教育氛围。五、讨论题1.先确定主题，结合幼儿兴趣和教育目标。制定计划，安排活动内容和流程。准备材料，组织实施活动，引导幼儿参与探究，最后总结评价。2.提供丰富材料和自由空间，鼓励幼儿自由表达和想象；开展创造性活动，如艺术创作、故事创编；鼓励提问，保护好奇心，肯定独特