《大卫-科波菲尔（节选）》同步练习 （含答案）统编版高中语文选择性必修上册

《大卫-科波菲尔（节选）》同步练习（含答案）统编版

高中语文选择性必修上册

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，

但有点像押解囚犯一一姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时,

我听见她们在外面把门锁了。她们留下一小节蜡烛，姨奶奶还警告地

提醒我，说这节小蜡烛恰好只够燃五分钟c回想起这些，我觉得姨奶

奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措

施，把我妥善地①保管起来。

这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正照

耀在海上。我记得，我是怎样坐在那里，看那水上的月光，就好像希

望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿

那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜

美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单

拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安

适之感！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我

怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我

后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径，②漂入了梦境。

1.文中第二段多次使用“我记得”，请简要分析其表达效果。

2.文中两处画横线的词语都很有表现力，请任选一处简要分析。

3.语言文字运用I和n中画波浪线部分，都用到了破折号，说

说二者用法的不同C

（1）比如凤凰山体育馆可视化管理平台科技含量高一一操作却

极其简单。

（2）但有点像押解囚犯一一姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。

阅读下面的文字，完成下面小题。

狄更斯的《大卫•科波菲尔》出版已超过一百七十多年，文学思

潮尽管不断变化，但这部作品仍然深受世界人民的爱戴。这一切都说

明，《大卫•科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。

跟《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》等作品相同，狄更

斯在《大卫•科波菲尔》中依然关注为数众多的中下层社会小人物的

生活，着力表现他们的善良、温情和道德感化的力量。这部作品带有

自传色彩，很多内容来源于狄更斯的亲身经历和见闻。

狄更斯曾在《大卫•科波菲尔》的原序中说：本书脱稿之初，我

的心情非常激动，因此，若想以看似必需的平静来谈论这部作品，我

觉得并非易事。关于这个故事，凡是我所能说的任何有关的话，我都

尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时，比我写它时，更相

信它的真实性了。人们不难相信，对于我想象中产生的每个孩子，我

是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，在我内心

的最深处，我有一个最宠爱的孩子，他的名字就叫《大卫•科波菲尔》。

4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流

畅。可少量增删词语，不可改变原意。

5.下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”，意义和用法相同

的一项是（）

A.焦裕禄认识到，这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样，要制伏

很难。

B.帝国主义跟国内反对派不甘心于他们的失败，还在作最后挣

扎。

C.对抗疫情，人类最有力的武器是科学，因此，要跟科学要答

案。

D.跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四欠宣扬它土地肥美、位置优

越。

6.文中画波浪线的部分，如果写成“我心中最爱的作品是《大

卫•科波菲尔》“，表达效果有什么不同？

7.狄更斯的《大卫•科波菲尔》是半自传体长篇小说，以为

小说的故事主线。小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原

型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文

学中的典型，称做“主义"。

二、现代文阅读

阅读文章，完成各题。

《大卫•科波菲尔》（节选）

材料一

目录

第三章生活有了变化

第四章蒙羞受辱

第十章遭受遗弃

第十一章独自谋生

第十二章决计出逃

第十六章我又成了新生

第十七章故友重现

第二十八章米考伯先生的挑战

第二十九章重访斯蒂福思家

材料二

①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引

以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现

在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、

聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他

说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话,

于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通•格林比货行里的一名小童工

了。

②我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用

语言表达；我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙

伴作了比较一一更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了一一我

觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。

当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深感到羞辱；我年轻的心

里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象

力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，

凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天

上午，每当米克•沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来

洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有

爆炸的危险似的。

③账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃板了。这时,

昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房c我进去了，发现那儿还有

一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑

袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。

他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很

有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上

还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，

因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。

④“这位就是J昆宁先生指着我说。

⑤“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，

还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，”就是科波菲尔

少爷了。你好吗，先生？”

⑥“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍说。“啊哈！”陌生

人说，“这是我的姓。”米考伯先生J昆宁先生说，“认识谋得斯通先

生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我们付他佣金。谋得圻通

先生已给他写了信，谈了你的住宿问题，现在他愿意接受你作他的房

客。”我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言

之，”说到这儿，米考伯先生又带着先前那种文雅的气派，同时突然

再次露出亲密的样子，“我就住在那儿J我朝他鞠了一个躬。“我的

印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广远，要想

穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难一一简而

言之，”说到这儿，米考伯先生又突然露出亲密的样子，“你也许会迷

路一一为此，今天睨上我将乐于前来这里，以便让你知道一条最为便

捷的路径J我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，

对我真是太好了。

⑦到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂,

但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太

太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了c她

正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天

拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双

胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，

我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在

吃奶。

⑧米考伯先生曾当过海军军官，这是米考伯太太告诉我的，还是

出于我的想象，我已弄不清楚。我只知道，直到现在我依然相信，他

确实一度在海军里做过事。只是不知道我为什么会这样相信。现在,

他给各行各业的商家跑街招揽生意，不过恐怕赚不到多少钱，也许根

本赚不到钱。

⑨“要是米考伯先生的债主们不肯绐他宽限时间，“米考伯太太

说，“那他们就得自食其果了。这件事越快了结越好。石头是榨不出

血来的。眼下米考伯先生根本还不了债，更不要说要他出诉讼费了。

⑩可怜的米考伯太太！她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑,

她的确如此，想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡

住了，牌上刻有“米考伯大大青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从

来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子

来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女

子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人

没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人,

我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生

大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，

听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我

绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱,

你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到

回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这

些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫

骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是

又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀作出抹脖子的动

作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后

还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲

子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。米考伯太太也同样能

屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到

了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶

匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰

巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），

头发散乱，披在脸二，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸

牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她

的兴致有比那天晚上更好的了。

8.【材料二】（选文）内容出自【材料一】目录的第章。

9."米考伯（Micawberism）”一词被收入英语词典，意思是“没

有远虑，幻想走运的乐天派二请结合【材料二】（选文）内容分析作

者是如何塑造这一人物形象的？

10.近期，建立中学语文组准备将《大卫•科波菲尔》定为学生

阅读的“每月一书"请你以推荐人的身份写一份简要的推荐语，向

广大中学生推荐此书。

11.在小说中，人物的命名与称呼常常具有辅助情节发展或暗示

人物命运的作用。

［例1］昆宁先生向米考伯介绍大卫时从“谋得斯通少爷”变回

了“科波菲尔少爷”，前后的对比体现了谋得斯通先生对于大卫态度

的改变，也从侧面表现了大卫生活的每况愈下。

【例2】大卫的同学斯蒂福斯的名字聚源于“steer”意为“操纵

方向，掌舵，驾驶”。斯蒂福思在萨伦学校时便是学生中的领袖，最

后则在一场暴风雨中淹死在大海之上，就如同一艘船一样，正是照应

了他的名字。

请你对鲁迅小说中“祥林嫂”的称呼，或“孔乙己”的姓名加以

分析（不少于200字）。

阅读下面的文字，完成下面小题。

大卫•科波菲尔（节选）

［英］狄更斯

我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的

声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日

在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一

双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简单朴素向两边分开。她着的

衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的

衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂着一个金表,

金表还配有链子和挂饰；如果我能从其大小和式样判断，那表应是男

子用的。

狄克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并

非因年龄才如此，他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子；他

的灰眼睛大而凸起，并且水汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神

态，还有他对我姨奶奶的服从，以及听到姨奶奶的称赞时他那孩子样

的高兴劲，这都使我怀疑他有点疯疯癫癫的。可是，如果他真是疯疯

癫癫的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿着

和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤；表放在裤口

袋里，钱放在上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦啦响，就像炫耀自己有

钱一样。

珍妮是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像

是一幅整洁至极的图画。她是我姨奶奶的一串学员之一。

那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆

那房间时，带着花香的海风又吹进来了；我还又看见擦得铮亮的老式

家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗

毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各

种器皿的高橱架，还有和这一切极不协调的一一脏兮兮躺在沙发上打

量这一切的我。

洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而

我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗澡了后，她

们一一姨奶奶和珍妮一一给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用

两或三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢，我也说不上，但我觉得是

热烘烘的一捆。我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发上睡着了。

也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉

得是那么回事一一姨奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻

轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎

响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话；可我醒来时，却实实

在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之口，她当时正

坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。

我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像

只被绑住翅膀的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过，是姨奶奶把我给

捆成这样的，我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把

我怎么处置，可她吃着饭，一言不发，只偶或看看坐在对面的我，并

说句“天哪！”这丝毫不能使我的不安减轻半分。

桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶

又把狄克先生请来和我们坐在一起。姨奶奶请狄克先生听我的故事，

他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的

故事被引了出来。我讲述时，她不住朝狄克先生看，如果他不这么做，

我想他准会睡着。每当他微笑时，我姨奶奶就皱眉头，这下又把他的

微笑给挡回去了。

喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色降临，这时珍妮把蜡烛和

双陆棋盘放到桌上，并把百叶窗拉下。

“喏，狄克先生，“姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我

要向你问另一个问题。看着这孩子。”

“大卫的儿子？”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。

“正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？”

“把大卫的儿子怎么办？”狄克先生说道。

“正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。”

“哦！”狄克先生说，“是呀，把他怎么办一一我就会让他上床睡

觉。”

“珍妮！”姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“狄克先生为我们

大家指出正确方法了。如果床已铺好，我们就送他去睡。”

珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，

但有点像押解囚犯一一姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时,

我听见她们在外面把门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀

疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，③把我妥善地保管起来。

这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正照

耀在海上。我记得，做了晚祷后，蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里,

看那水上的月光，就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到

我的母亲带着她的孩子，沿那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我,

还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当

我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白

的卧具而变作感激之情和安适之感一一这是多么令人浮想联翩的感

触呀！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎

样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我后

来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径，④漂入了梦境。

（有删改）

【注】本文选自《大卫•科波菲尔》第十三章。大卫•科波菲尔

逃离伦敦，历经种种艰辛，最终到达了姨奶奶家，受到了款待。

12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一

项是（）

A.文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸

色、头发、眼睛、表等方面有明显不同。

B.“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了“，这是由于“我”

在逃到姨奶奶家的过程中历经艰辛，身心俱疲。

C.文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他

在姨奶奶面前显得认真又惊慌，看似有点疯癫。

D.小说结尾多次写到“我记得”，强调“我”的记忆深刻，表达

T“我”对母亲和家的渴望，以及感受到生活的美好。

13.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。

B.句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极

不适应。

C.句子③中“保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里是对“我”

的保护。

D.句子④“漂”表现出“我”在月光的陪伴下安然入睡的舒适自

然。

14.小说中姨奶奶有怎样的形象特点？请简要分析。

15.小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。

阅读下面的文章，回答小题。

大卫•科波菲尔（节选）

［英］狄更斯

我抬眼看看那上面的一扇窗，只见一个头发花白而神情愉快的男

子在那儿，他怪怪地闭着一只眼向我点点头又摇摇头，再笑笑，就走

开了。就在这时，从房子里走出一个女人，她帽子上又扎了条毛巾，

手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋,

手拿一把大刀，我马上就知道她是贝西小姐了，因为她大模大样地走

出房子，和我可怜的母亲常描述她当初走进我们布兰德斯通鸦巢的花

园那大模大样完全一样。

“走开！”贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍的

动作，“快走开！这里不许男孩来！”她走到花园的一角，弯腰去挖一

棵小树的根时，我战战兢兢地望着她。我勇气丧尽，只抱着豁出去的

想法了，于是我轻轻走过去，在她身边站下，用手指碰碰她。

“对不起，小姐「我开始说。

她吃惊地抬头看看。“对不起，姨奶奶。"

“呃嘿”贝西小姐叫道，我还从没听过人们用这么吃惊的口气

说话呢。“对不起，姨奶奶。我是你的孙子。”

“哦，上帝！”我姨奶奶说着，一下坐到了花园的小径上了。

“我是大卫•科波菲尔，从萨福克的布兰德斯通来的一一我出

生的那晚，你去过那儿，见到了我亲爱的妈妈。她死后，我很不快活，

我被冷落，不能上学被迫去独立谋生，干不适合我干的苦活。所以

我跑到你这里来。我刚动身就被人抢劫了，只好一路走来，从动身后，

我就没上床睡过觉。”说到这里，我的自制力全丧失了；我的双手动

了动，本意是向她指明我那褴褛行状，证实我所受的苦难，可我就一

下大哭了起来，我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了。

我姨奶奶脸上只剩下惊诧的表情，坐在石子上两眼瞪着我；我一

开始大哭，她就连忙起身，抓住我的衣领，把我带进了客厅。在客厅

里，她做的第一件事是打开一个高橱的锁，从中取出几个瓶子，然后

把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点。我想她是想都没想就拿出那

几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了菌香汁、鱼酱、色拉油。

由于我依然很伤心，不能控制住自己的呜咽，她向我投下这些滋补剂

后就把我放到沙发上，在我脑袋下垫一条披肩，又把她头上的头巾取

下垫到我脚下，以免我会把沙发套弄脏。然后，她就坐在我前面说过

的绿色大扇子或屏风后，这一来我就看不见她的脸了；她每隔一分钟

就叫一声“上帝”，像号炮一样。

过了一些时候，她摇铃了。“珍妮，”我姨奶奶对进来的女佣说道,

“到楼上去，替我向狄克先生问好，并说我想和他谈谈。”

我直挺挺地躺在沙发上（我怕稍动就会惹姨奶奶不快），珍妮见了

有些吃惊，但她还是去执行命令了。姨奶奶背着手在客厅里走来走去，

直到那从楼上窗子里对我眨眼的男人笑呵呵地走进来。

“狄克先生，”姨奶奶说，“别装傻了，因为只要你肯，没人能比

你更明白。我们都知道这点。所以，无论怎样也别装傻J

那男人立刻严肃起来，朝我看看。我觉得他好像要恳求我千万别

提到那个窗子。

“狄克先生，”姨奶奶说道，“你听我说起过大卫•科波菲尔吗好

了，别装作没记性，因为你我都知道是怎么回事J

“大卫•科波菲尔”狄克先生说，我觉得他是不大记得了。“大

卫•科波菲尔哦，对当然啰。大卫，的确J

“行了，”姨奶奶说，“这就是他的孩子一一他的儿子。如果这孩

子不像他的母亲，就很像他父亲了。”

“他的儿子”狄克先生说。“大卫的儿子千真万确。”

“是呀，"姨奶奶继续说道，“他已经干了件好事呢。他跑了出来。

哦，他的姐姐贝西•特洛伍德就决不会跑掉的J姨奶奶坚定地摇摇

头，表现出她对那从未来到人间的女孩的性格和行为所怀的信心。

“哦！你认为她就不会跑掉"狄克先生说。

“天哪！看看这个人哪！"我姨奶奶很不客气地叫道，“这是什么

话呀难道我还不知道她不会的她一定会和她的教母兼姨奶奶住在

一起，我们会彼此用亲相爱。我倒想请教你，他的姐姐贝西•特洛

伍德会从哪里跑掉，或跑到哪里去”

“她不会跑的J狄克先生说。

“那就好吧，"姨奶奶听到这回答后也缓和下来了，“你像外科医

生的放血针一样利快，狄克，你又怎么能装得木呆呆的呢现在，你

看着这儿的小大卫•科波菲尔，我问你一个问题：我把他怎么办好呢”

“你把他怎么办"狄克先生怯怯地挠挠头发说，“哦！把他怎么

办”

“就是，”我姨奶奶神色严肃地举着手指说，“嘿！我要一个很得

体适宜的建议“嘿，如果我是你的话，”狄克先生一面茫然地看着

我，一面仔细想道，“我一定一一“他似乎因为从对我打量时得到启

发而生出他料想不到的想法，便很轻松地补充道，“我一定把他洗涮

干净！”

“珍妮，”我姨奶奶感到大胜而平静了下来一一但我当时并不理

解一一并转过身说，“狄克先生给我们大家指出了正确做法。烧洗澡

水！”

虽然这谈话令我很感兴趣，但当这谈话进行时，我不禁观察我姨

奶奶、狄克先生、珍泥，这样我对那房间的通盘观察才可算完全彻底

了。

（董秋斯译）

【注】①狄克是贝西的一个远亲，神经有些不正常，他的家人要

把他送进疯人院，贝西将他收留并努力培养其健全的人格。②大卫・科

波菲尔在出生之前，贝西姨奶奶认为他母亲怀的是一个女孩，并给她

取名为贝西特•洛伍德。

16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.见到贝西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”

转换到了“对不起，姨奶奶”：可以看出他的聪明伶俐。

B.贝西姨奶奶对是否收留大卫犹疑不定，是狄克先生“把他洗

涮干净”的建议才让他留下来，让他结束了漂泊的生活。

C.在花园里劳作，家里有女佣，主动收留远亲狄克……这些细

节从多方面展现出姨奶奶贝西小姐拥有比较好的家境。

D.狄克是小说的次要人物，作者用从窗子里对我眨眼的细节描

写、重复啰嗦的语言描写等手法，使其形象鲜明可感。

17.关于文中画线部分，下列说法不正确的一项是（）

A.大卫提及他出生时的事情，拉近了他与姨奶奶间的距离，也

使对方打消了对他的疑虑。

B.“被人抢劫”一路走来”“没上床睡过觉”，这些经历与他的“褴

褛行状”形成了照应。

C.大卫自制力丧失，“一下大哭了起来”，可见他受尽了委屈，

表现出怯懦脆弱的性格特点。

D.“憋在我心里整整一个星期了”，暗示出大卫从逃离出来到现

在至少已有一个星期的时间。

18.小说选文在叙述上具有主要采用儿童视角、多以对话形式展

现情节、多使用心理描写等突出特点，请任选两个特点简要分析其表

达效果。

19.福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形

人物。扁平人物又称漫画人物，性格刻画单调，缺乏变化；圆形人物

则是具有复杂性格的人物。请据此判断贝西小姐是扁平人物还是圆形

人物？请结合文本分析作者这样塑造人物形象的效果。

参考答案：

1.①运用反复修辞，强调“我”的记忆深刻；②表达了“我”对

家的渴望，感受到生活美好。2.示例：“漂入”形象地表现出自

己在月光下安然入睡的自然和甜蜜；表达了自己得到照顾，感受到生

活美好的惬意。3.①语言文字运用I中的破折号表示前后内容

的转折；②语言文字运用II中的破折号表示解释说明。

【解析】1.本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其效

果的能力。

①运用反复修辞，第二段多次使用“我记得''领起相关内容，强

调了那段往事深深地扎根在“我”的记忆深处，令我记忆犹新。

②结合“我记得”领起的相关内容，从“我是怎样坐在那里，看

那水上的月光”由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感”

“祈祷永远不再失去家”漂入了梦境”可知，此处表达了“我”感受到

了关爱，感受到生活美好，有了对家的渴望。

2.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

①“保管”意为保藏管理，一般是用夹形容人保管物，而这里用

来形容姨奶奶“保管"我”，则是充分展现了姨奶奶生怕“我”跑丢，

一心想保障“我”的安全，给“我”一个安心的家的关怀。

②“漂”本意指浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动，一般

用来形容较轻的物体。而作者在这里用以形容自己的美好回忆慢慢进

入了梦境，充分体现了轻柔美好的特征，从而表现出自己在月光下安

然入睡的自然和甜蜜。而此时的“我”，之所以能如此安然入睡，以

至于能让回忆轻轻地“漂入”梦境，则是因为姨奶奶和珍妮对“我”

的关照给予“我”充分的安全感，所以这里也表达了“我”对家的渴

望，感受到生活美好。

3.本题考查学生分析标点符号作用的能力。

在语言文字运用I中，破折号前面强调“科技含量高”，一般科

技含量越高的产品操作可能也会相应地更复杂，而后面却说“操作却

极其简单”，前后内容明显不符合人们的常规认知，作者还直接用了

一个“却”字，可见是转折关系。

语言文字运用II中，破折号前面强调“像押解囚犯”，后面“姨

奶奶走在我前面，珍妮殿后”是对为何看着像押解囚犯这一说法的解

释说明。

4.狄更斯的《大卫•科波菲尔》出版已一百七十多年，尽管文

学思潮不断变化，但这部作品仍然深受全世界人民的喜爱。5.A

6.①原句将作品比喻为孩子，内容与前文表述一致，更凸显对《大

卫•科波菲尔》的宠爱；

②原句用短句知两处用“最”作修饰限定语，语气情感强烈，改

句过于平淡。

【解析】4.本题考查学生辨析修改病句的能力。

画横线句子有两处错误：

第一处，“超过一百七十多年“重复赘余，删掉“多”；

第二处，“文学思潮尽管不断变化”中途易辙，为保持整个句子

主语一致，改为“尽管文学思潮不断变化、

5.本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。

原文中“跟”，介词，表示的是类比关系。

A.“跟”，介词，表示的是类比关系。

B.“跟”连词，表示的是并列关系，与原文不同。

C.“跟”介词，表示的是对待或依赖的关系，与原文不同。

D.“跟”动词，表示的是跟随的意思，与原文不同。

故选A。

6.本题考查学生分析语句表达效果的能力。

原文的表述更富有情感和诗意，通过“最宠爱的孩子”这一比喻，

不仅表达了狄更斯对《大卫•科波菲尔》这部作品的深厚情感，也赋

予了作品人格化的特征，使读者更容易产生共鸣。而“我心中最爱的

作品是《大卫•科波菲尔》”这一表述则相对平淡，缺乏原文的情感

色彩和生动性。

原文多用短句，短句节奏感强，表意更为灵活明快，情感更加强

烈。“最”是程度副词，体现了对《大卫•科波菲尔》这部作品的喜爱

之情，情感强烈。

7.大卫的成长史密考伯

【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象的理解、

分析能力。

从题干来看，本题针对狄更斯的《大卫•科波菲尔》设题。主人

公大卫是个遗腹子，继父对他和母亲横加虐待；母亲不久去世，大卫

沦为孤儿，他找到了姨婆，在她的监护下开始新的生活；世事变迁,

亲情友爱令人欢欣，风波和伤痛予人磨练，大卫最终成为一名成功作

家，并与至亲爱人幸福地结合。由此看来，这本小说展现了大卫的成

长过程，是以他的成长史为主线叙事。

大卫的房东密考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱,

两人哭得肝肠寸断。临行前，密考伯要大卫记住他的教训：“如果收

入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克

令，他就苦恼J刚说完这番至理名言，密考伯又向大卫借了一克令

先买酒喝，立刻就高兴起来。这句话也正是作者查尔斯•狄更斯父亲

在他入狱前对他说的原话。密考伯太太对丈夫的能力始终深信不疑,

这种信念支撑着她忠实地伴随丈夫度过了充满艰辛的日子，终于等到

时来运转的那一天。他们那种“债多不愁，乐知天命”的性格成为文

学中的典型，称作“密考伯主义二

8.十一9.①肖像描写。对他体型、头及脸的描写，突出他

长相滑稽的特点；对手杖与眼镜的描写，突出他生活贫困却极力掩饰,

体现他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。

②语言描写。说话时替“我”着想，“露出亲密的样子”，写其善

良；“文雅的气派”写出其爱慕虚荣、不切实际；说话中“屈尊俯就”、

喜欢卖弄，写其迂腐的特点。

③动作描写。答应来接大卫后告辞时的一系列动作描写，显示其

“文雅的气派”,一个爱慕虚荣、喜欢讲排场的滑稽形象跃然于纸上。

10.《大卫•科波菲尔》是狄更斯自传性的经典作品。主人公大卫,科

波菲尔是个身世不幸的遗腹子，年轻柔弱的母亲改嫁后，大卫的继父

对他们进行了残酷的冷暴力精神虐待。不久，母亲和刚出生的婴儿死

去，大卫沦为孤儿，被送去当童工，早早地失去了童年，饱尝人世的

艰辛。他不堪忍受痛苦生活的折磨，决定投奔姨奶奶，开始新的生活。

经历了种种世事变迁、悲欢离合，大卫・科波菲尔找到了自己的方向，

成为一名成功的作家，并获得了真爱和幸福。《大卫・科波菲尔》这

部杰出的成长小说始终贯穿着友爱、善良、坚强，甚为感动人心c它

是一部可以获得幸福和成就的成长励志巨著，是优秀的人生教科书。

11.示例一：祥林嫂。祥林嫂没有自己的名字，之所以叫“祥林嫂”，

是因为她的第一任丈夫叫“祥林”，从本质上揭示出旧社会妇女地位

的低下。并且这个名字也一直伴随着她，即使再进鲁镇时，虽然又嫁

了贺老六，人们却还叫她“祥林嫂二可见，她的第二次婚姻虽然是

那个社会逼迫的却又不为他们认可，甚至被当成伤风败俗的典型。再

从“祥林”这两个字本身来看，应是“吉祥如林”之意，也反映了那

个小户人家在取名字时的美好愿望。但事实却正相反，不仅他本人早

逝，且连带个媳妇也受尽人间苦难，这种反差正是对当时社会的一种

深刻揭露，劳动人民的希望总是好的，可这对于人们命运的真正改变

却没有多大作用。

示例二：孔乙己的名字暗示了他的悲剧命运。“孔”是姓，孔姓很

容易让人想到孔儒，他的名字中的“乙己”来源于孩子们初学写字时

使用的描红纸上的文字”上大人孔乙己“，这些文字是简单的、重复

的，用于模仿书写，因此，“孔乙己”这个名字本身并没有特别的深

意，它只是一个半懂不懂的、毫无意义的文字堆砌，属于一种儿戏式

的命名方式，尽管名字可能是他人所取的“外号”，但它成为孔乙己

特定的代号，暗示了孔乙己学问不深，读今落魄，穷酸迂腐的人物形

象，也暗示了他作为一个迂腐文人的小人物的悲惨命运。

【整体分析】《大卫•科波菲尔》是查尔斯•狄更斯的自传体小

说，讲述了主人公大卫从童年到成年的成长历程。选文通过大卫被遗

弃后的生活片段，旦动描绘了他在困境中的挣扎与痛苦，尤其是与米

考伯先生一家相处的经历。米考伯先生的乐天派形象和大卫的苦难形

成鲜明对比，揭示了社会底层人物的艰辛与无奈。狄更斯通过细腻的

描写和生动的对话，刻画了复杂多样的人物形象，展现了维多利士时

代的社会现实。

8.本题考查学生对作品内容的整体把握能力。

结合“于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通•格林比货行里的

一名小童工了”等内容可知，材料二的内容选自《大卫•科波菲尔》

的第十一章《独自谋生沆

9.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

由文中“发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、

黑色马裤、黑色皮舞，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋,

他的大脸盘完全对着我。”可知，通过肖像描写，刻画出米考伯滑稽

可笑的长相；“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他

手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他

的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜一一我后来发现，这只是

用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都

看不见的”显示出米考伯生活贫困，却处处要讲排场、爱慕虚荣的特

点。

由文中“米考伯先生说，'你在这个大都市的游历还不够广远，

要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难一一

简而言之，'说到这儿，米考伯先生又突然露出亲密的样子，'你也许

会迷路一一为此，今天晚上我将乐于前来这里，以便让你知道一条最

为便捷的路径。'”通过语言和动作描写，给读者展示出米考伯的热心

和友善，同时也展现出他故作文雅的迂腐。

10.本题考查学生语言表达之拟写推介语的能力。

从小说情节方面来说，大卫•科波菲尔自幼丧父，与母亲及女仆

辟果提一起生活。母亲改嫁后，大卫遭受继父的虐待，母亲也在继父

的折磨下去世。随后，大卫被送到寄宿学校，经历了种种苦难。大卫

在10岁时被送到一家公司当童工，生活艰辛。后来，他找到了姨婆贝

西小姐，姨婆抚养他并送他上学，大卫在上学期间结识了威克菲尔先

生的女儿艾妮斯，并与之建立了深厚的友谊。大卫毕业后成为律师，

与斯本罗律师的女儿朵拉结婚，但婚后生活并不幸福。朵拉去世后，

大卫遇到了艾妮斯，最终与她结婚，过上了幸福的生活。

从人物形象方面来说，大卫♦科波菲尔是《大卫•科波菲尔》中

的主人公，是个遗腹子，他的父亲闭上眼睛不再看到世界光明时六个

月之后，他便带着一片头膜出生了。作者描写了他从孤儿成长为一个

具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚,

聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的

精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，终于获得了事业上的

成功和家庭的幸福C在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。

从艺术特色方面来说，该小说取材广泛，语言通俗、夸张，充满

幽默和讽刺，人物塑造手法独特，其中孤儿大卫、贝西姨婆、米考伯

先生等成为了世界文学史上的典型形象。有评论家认为《大卫•科波

菲尔》的成就，超过了狄更斯所有的其他作品。

11.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

解答此题，应紧扣“名字”对辅助情节发展或暗示人物命运的作

用作答。

祥林嫂没有属于自己的名字，这个名字来源于她的第一任丈夫,

而她再嫁之后，大家依然称呼她为祥林嫂，推动下文鲁四老师不让她

插手祝福这一情节的发展，也为她去捐门槛做了铺垫，说明当时的礼

教社会对妇女的迫害。

孔乙己，从名字的命名来看，来源于孩子们初学写字时使用的描

红纸上的文字”上大人孔乙己”，名字本身并没有特别的深意，它只

是一个半懂不懂的、毫无意义的文字堆砌，属于一种儿戏式的命名，

可见他的出身并非学问深厚的文人世家，这样暗示其成为迂腐文人的

可能性；他被戏弄，不被人们尊重，被边缘化，成为人们嘲笑的对象，

也暗示了他的悲剧命运。

12.A13.C14.①坚定严肃、刚毅干练。通过对姨奶奶

外貌、语言、神态等的描写，突出她坚定严肃、刚毅干练的形象特点。

②仁慈善良、关爱小辈。通过描写姨奶奶对“我”的保护和在“我

”休息时看望“我”，突出了她仁慈善良、关爱小辈的形象特点。

③生活考究、工净整洁。文中通过描写姨奶奶的衣着配饰、吃的

食物和住的房间，说明她生活考究、干净整洁。15.①叙事使用

第一人称（以“我”的视角或有限视角），使大卫的经历与思想更具真

实性，故事情节紧凑，也便于直接表达感情。

②叙事采用儿童视角，回忆他小时候的经历时充满童真，有利于

刻画大卫的人物形象，更能引起人们的同情，吸引读者。

【解析】12.本题考查学生对文本相关内容、艺术特色的理解和

分析能力。

A.“文章开头运用对比手法写姨奶奶向狄克先生”错误，文章开

头并没有运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，而是分别对两人进行了

详细的描写，说明他们各自的特点。

故选Ao

13.本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。

C."是对'我'的保护”错误，“保管”表明姨奶奶把“我”锁在

房间里，“我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，

所以采取了预防的措施“，可见还因为担心“我”逃跑，不仅仅是单纯

的保护。

故选C。

14.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①“我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上,

她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅”，“可她吃着

饭，一言不发”，“姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说”可知，她

严肃刚毅、坚定干练。

②“又用两或三条披巾把我裹上”，“姨奶奶曾来过，向我俯下，

把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那

里看着我。我耳边似乎响过‘可爱的小人'或'可怜的小人'这类话”,

“把我妥善地保管起来”等可见，她仁慈、善良，对孩子充满关爱和

保护。

③“她着的衣是浅紫色的，很整齐干净”，“那个房间就像珍妮或

我姨奶奶一样整洁……我还又看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿

扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两

只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架”,

“桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒”等可以看出，她生活考究、干

净整洁。

15.本题考查学生对文本艺术手法的分析鉴赏能力。

①小说叙述采用第一人称，通过“我”的视角展开故事，“我”看

到姨奶奶的外貌和她的房间，我“感到因曾睡在野地而四肢疼痛，疲

乏虚弱……但我觉得是热烘烘的一捆”，我在雪白的卧具上浮想联

翩……“我”的所见所闻所感一一呈现，紧凑集中，真实可信；同时，

这种叙述方式也使得情感表达更加真实细腻，增强了故事的感染力。

②小说叙述采用儿童视角，回忆他到姨奶奶家的经历，“我"怀疑

狄克先生有点疯疯癫癫，“我”觉得珍妮像是一幅整洁至极的图画，

“我”认为自己吃饭时有点像只被绑住翅膀的鸟一样，“我”对母亲的

幻想，“我”对家的渴望……这些都带有儿童独特的纯真、质朴和懵懂，

刻画了大卫懂事、善良、孤独、渴望家庭温暖的形象，儿童的叙述更

能引起读者的同情和共鸣。

16.B17.C18.①以“我”的儿童视角来叙事，增强了

故事的真实性。②多采用对话形式展现情节，使叙事更加简约、集中。

③使用心理描写，使叙事细腻动人。19.【示例一】①贝西小姐

是扁平人物。主要体现在她怪异的性格上，她穿戴怪诞、言语古怪,

还有向大卫挥刀、给大卫吃茴香汁等古怪举