《How do you make a banana milk shake》教学设计课件

教学基本信息

课名Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake

是否属于

否

地方课程或校本课程

学科英语学段初中年级八授课日期2023.8

教材书名：义务教化英语教科书出版社：人民教化出版社出版日期：2023年6月

教学设计参加人员

姓名单位联系方式

设计者刘英娜廊坊霸州试验中学

实施者刘英娜廊坊霸州试验中学

指导者肖芳廊坊霸州教化/p>

其他参加者

以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。

教学过程既可以采纳表格式描述，也可以实行叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量

采纳写实的方式将教学过程的其实情景以及某些值得留意和思索的现象和事务描述清晰；如教学设

计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理方法描述清

晰。表格中所列项目及格式仅供参考，应依据实际教学状况进行调整。

指导思想与理论依据

与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括本本学科课程价值和学科素养的阐述等内容

本节课尝试现场展示、练合活动课，采纳任务型教学法，将教学耍求与趣味性有机融合，使学生在

实践任务过程中运用语言，听说领先，读写垫后，使学生听说读写等综合实力得到提高。学生在活

动中，不断传递和交换信息，从而习得语言，达到做中学的目的。有吃有玩，学生充分体会到了学

习的乐趣和胜利的喜悦，为他们的终生学习奠定好了基础。

教学背景分析

教学内容：

本节课的教学内容为人教版八年级上第八单元SectionA部分。本课以谈论制作一种事物的过程为

中心话题，通过对祈使句的学习，让学生学会描述某种食物的制作过程并依据指示语做事情。此话

题是学生比较感爱好的话题，与学生的日常生活联系紧密，学生有学习主动性。通过对制作过程进

行实物演练，让学生在创设的情境中不知不觉地学习了过程的描述、真实、直观、高效。主要语言

结构为：祈使句的运用；可数名词和不行数名词；Howmany/Howmuch引导的特别疑问句；firstnext

thenfinally。

学生状况：

初二的学生已经接触了较多与日常生活相关的词汇和用语，能用简洁的英语表达个人看法，在学习

英语的过程中希望能得到他人的确定。因此在教学活动中应尽量让他们参加到活动中来，有更多的

机会来表现自己。老师要为学生创设尽可能多的情景，激励学生大胆张口说英语，想方设法削减学

生的英语交际恐惊感.利用实物进行演练，让学生在做中学，这样就会极大地激发了学生的学习爱

好和参加意识；通过小组合作学习和实际操作，可以降低学习难度，是每位学生都能体验到胜利的

喜悦。同时在会话和写作的过程中，提高了他们综合运用语言的实力，是各个层次的学生都学有所

得。

教学方式：在教学中通过实物演练、对话、小组合作等多种方式，为学牛.供应语言沟通的平台，创

设情境，唤醒和激活学生的才智，激发学生的参加意识和学习主动性，使学生学会合作，沟通，提

高沟通实力，构建生活化的精彩课堂。

教学手段：现场展示、综合活动课，采纳任务型教学法

技术打算：

1）多媒体课件

2）让学生以小组为单位打算好各类水果，酸奶，牛奶，水果刀，搅拌机等。

教学目标（内容框架）

1.学问与技能

驾驭有关食物原料的单词，如sandwich,bread,butter,lettuce,onion,turkey,yogurt;

娴熟运用连接词，如：first,then,next,finally；祈使句的运用；娴熟运用依次词和祈使句来

描述一种事物的制作过程，娴熟驾驭howmany和howmuch的用法。

2.过程与方法

在教学中通过实物演练、对话、小组合作等多种方式，为学生供应语言沟通的平台，创设情境,

唤醒和激活学生的才智，激发学生的参加意识和学习主助性，使学生学会合作，沟通，提高沟通实

力，构建生活化的精彩课堂。

3.情感看法和价值观

1）通过学习，使学生了解世界各国的饮食文化，进一步树立健康饮食的观念，拓宽学生的学问面。

2）开展任务型活动，为学生供应合作沟通的空间和时间，培育学生的合作精神，为完成任务进行

探究性学习。

3）了解父母辛苦，增进理解的沟通，培育独立实力。

教学过程（文字描述）

Step1Warming-up

PlayaniceEnglishsong:Patacake.

Step2Presentation

Teacher：What*syourfavoritefruit?What'syourfavouritedrink?

(出示奶昔图片)Doyouknowhowtomakeamilkshake?Doyouwanttomakeamilkshake?

Todaylet'slearntomakeit.

Showsomethingsthatweneedtomakeamilkshakeandteachsomenewwords：blander,yogurt,

icecream,bananas,knife,andsoon..

Step3Newteaching

Teacher:Now,boysandgirls,everythingisreadynow.Let*smakeabanananilkshake.

First,lookatthescreenandlistentomecarefully.Then,Iwillasksomeonetorepeat

howtomakethebananamilkshake.

Showthewaysofmakingabananamilkshcikeandwritedownsomeusefulphases:

peelthebananascutupthebananasput….in....pour....into....turnon

Step4Sayandact.

1.WorkinpairsandtalkabouthowtomakeabananamiIkshake.FinishPartla.,fill

intheblanks.

2.Listentothetapeandnumbertheinstructions.

Step5Learningbyusing

ActivityI:Nowclass,I'msurethatyouallknoArhowtomakeamilkshake.Doyouwant

tomakeamilkshakebyyourself?NowI'dliketomakeabananamilkshakeforyoufirst.

(Theteachercanalsoaskastudenttodothis)Yougivemetheinstructions.Trytouse

“first,next,then,finally".

ActivityII:Workingroupsandmakeamilkshaketogetherwiththethingsyoubringhere

today.Saytheprocessasyoumaketheshako.

Step6Exercises

Step7Sumup

Step8.Homework

教学过程（表格描述）

技术时间

教学阶段老师活动学生活动设置意图

应用支配

让学牛.在活泼的

歌曲中热身，活跃

Step1Warming-up

了气氛。歌曲中可

3分

创设情境Listentothesong爱熊做蛋糕的画PPT

PlayaniceEnglishsong:Pat钟

面引导学生实际

acake.

生活，为授课做好

铺垫。

Step2Presentalion

Teacher：What'syour

favoritefruit?What*syour

【思路点拨】通过

favouritedrink?

实物展示，学习部

分词汇，极大地提

（出示奶昔图片）Doyou

高了学生的学习

knowhowtomakeamilk

爱好，刺激学生能

shake?DoyouwanttomakeSaysomewordsabout5分

温故知新够主动参加到本PPT

amilkshake?Todaylettsfruit钟

节课的活动中来，

learntomakeit

实际操作学习的

授课方式要比单

Showsomethingsthatwe

纯的讲授更形象，

needtomakeamilkshake

更直观，更有效。

andteachsomenewwords：

blander,yogurt,icecream,

bananas,knife,andsoon..

Step3Newteaching

Teacher:Now,boysand

girls,everythingisready

now.Let'smakeabanana

milkshake.First,lookatthe

screenandlistentome

这一过程是理论

carefully.Then,Iwillask

学习过程，通过图

someonetorepeathowto

片展示制作香蕉

makethebananamilkshake.

奶昔的过程，学习5分

新课讲解LookandsayPPT

本课重点词组，同钟

Showthewaysofmaking

时为下一步的实

abananamilkshakeand

际操作做好了充

writedownsomeuseful

分的打算。

phases:

peelthebananascutup

thebananas

put....in.......

pourintoturnon

引导学生感知、运

Step4Sayandact.

用祈使句，通过小

1.Workinpairsandtalk

Activity:学生依据图组口头练习，笔头

abouthowtomakeabanana

示进行口语练习，然后练习及听力练习5分

实践操作milkshake.FinishPartla.,实物

进行笔头练习，最终进多种方式，充分熬钟

fillintheblanks.

行听力练习。炼了学生听、说、

2.Listentothetapeand

读、写各方面的实

numbertheinstructions.

力。

在理论学习的基

Step5Learningbyusing

础上进行实物演

ActivityI:Nowclass,I'm

练，在“用中学”,

surethatyouallknowhow

使学生爱好盎然，

tomakeamilkshake.Do

ActivityII:Workin随着苹果奶昔，橘

youwanttomakeamilk

groupsandmakeamilk子奶昔等各种饮

shakebyyourself?NowI'd

shaketogetherwiththe料制作的完成，学10分

共享沟通liketomakeabananamilkradio

thingsyoubringhere生既喝上了自己钟

shakeforyoufirst.(The

today.Saytheprocess亲自制作的饮料，

teachercanalsoaska

asyoumaketheshake.又很好的驾驭了

studenttodo(his)Yougive

本节课所学的学

metheinstructions.Tryto

问。突出了“How

use“first,next,then,

touse”，强化了

finally”.

uwhattoleam”

I.Translation

1.首先把香蕉剥皮。

_____________the

bananas.

2.请把这些土豆切这一步的设计的

开oPlease______目的是针对本节

_______thesepotatoes.课讲过的重点学

3.接下来把牛奶倒入问进行练习测评，

搅拌机。______了解学生的驾驭

_____themilk______状况，英语课要留

Step6the________.意听说实力，但也10分

效果评价PPT

Exercises4.我们须要多少香不能忽视基础学钟

蕉？______________问的运用实力，终

________doweneed?归我们的孩子还

5.做奶昔须要多少酸是要以笔头考试

奶？___________来检验学习状况

yogurtdoweneedto的，所以堂堂测是

makeashake?不行缺少的。

6.请打开电视。

Please______

______theTV.

IIJUhowmuch和how

many填空

1.__________

yogurtdoweneed?

2._____________

tomatoesdoweneed?

3.

honeydoweneed?

4.

waterdoweneed?

5.___________________

applesarethereinthe

milkshake?

6.__________________

strawberriesdoyou

want?

7.

isthemilk?

8.

arethetomatoes?

9.

blackboardsare(herein

yourclassroom?

让学生经过探讨

对所学学问进行

Step7.SumupHaveadiscussionand

总结、梳理，提升

Atlast,askthestudentstosumBlack2分

归纳总结了学生的实力，最

theteacheraddssomethingupwhattheyhaveboard钟

终老师的点拨进

else.leamtthisclass.

一步加深了学生

对学问的驾驭。

作业的设计分为

Writeapassageabout巩固性作业和拓

howtomakeanapple展性作业，巩固了

milkshake.基础学问，同时培

拓展提高Step8.Homework:PPT

Makeanapplemilk育了学生运用语

shakeforyourfamily言的综合实力，

andyourfriends.真正达到了学习

语言的目的。