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文档简介

《草船借箭》的教学设计

一、教学内容说明：

这篇课文讲的是我国闻名历史小说《三国演义》中的一个故

事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚战胜刘备，又派兵

进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来反抗曹操。刘备派诸葛

亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强。分清事

情的前因后果，想一想诸葛亮足智多谋表现在哪些地方。

二、教学设计：

学生比较喜爱三国的故事和人物，充分发挥老师的主导作用

和学生的主体作用。实行讲学结合，一学为主的方法，培育

学生的自学实力。加强学生的自主、合作、探究水平。

三、教学目标：

1、学习生字、生词，读通读懂课文。

2、了解古代军事学问：都督、军令状、水寨、弓弩等。

3、深刻领悟诸葛亮足智多谋在什么地方。

四、教学难点：相识诸葛亮借箭胜利的主要缘由。

五、教学过程：

1、复习引入，我们十一册学习过《赤壁之战》，对于三国的

歌后语和成语大家积累了哪些？

同学踊跃发言老师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。

关于三国的歌后语：

草船借箭——满载而归东吴招亲----

陪了夫人又折兵

张飞吃豆芽----小菜一碟张飞吃秤

蛇----铁了心

诸葛亮吊孝一一装腔作势周瑜打

黄盖------个愿打一个愿挨

诸葛亮借箭一一有借无还

关于三国的成语：

望梅止渴三顾茅庐味如鸡肋土别三日

刮目相看

手不释卷老马识途木牛流马

2、学生分组自学

(1)自学生字生词，不懂的查字典。老师巡察。

(2)依据写事的接着问的特点分清课文的依次

立下军令状-----奇妙支配-----草船借箭-----如期交箭

(3)相识诸葛亮是人而不是神，深刻领悟诸葛亮足智多谋

表现在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富的天文学问，

三是通晓地理。

(4)知道事情的前因后果。

3、激励学生提出问题，大家探讨。

(1)《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎

样？

(2)本文人物分析

周瑜：阴险狡猾；诸葛亮：从容镇静，心中有数；

鲁素：忠厚醇厚；曹操：谨慎多疑。

不喜爱周瑜的缘由：表面客气，内心暗藏杀机；

喜爱诸葛亮的缘由：以大局为重，从容镇静，心中有数。

(3)草船借箭胜利的缘由有哪些？

在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的支配

a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分肯定有大雾，回

来时顺水顺风；b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索

相连，一字排开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，知道鲁

素忠厚醇厚守信，特地向他借船，知道周瑜聪慧过人，所以

不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚

实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证

了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的足智多谋。

4、图文结合，看出诸葛亮料事如神，足智多谋，博才多学,

知己知彼，擅长运

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