《动漫制作技术》专业人才培养方案（高职）

《动漫制作技术》专业人才培养方案

动漫制作技术专业编制

2021年7月

一、专业名称及代码

（一）专业名称：动漫制作技术

（二）专业代码：610207

（三）主要接续专业：

中职：计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、数字媒体应用技术

本科：动画、艺术设计、数字媒体技术、数字媒体艺术设

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、专业年限

高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排

学习时间。

四、职业领域分析及就业面向

目前全国动漫行业的人才需求量约为10万人左右，紧缺人才可分为以下六类：故

事原创人才、动画软件开发人才、三维动画制作人才、动画产品设计人才、游戏开发人

才和动画游戏营销人才。经过我们的调研分析，发现岗位人才情况有以下几点特点：一

是，动漫制作中起重要作用的编剧和导演岗位，在人才市场中的需求并不大，往往由经

验丰富和行业知识背景的资深人员担任，因此应届高职毕业生参与竞争这两种岗位不现

实；二是，动漫的原画人员重要程度仅次于编剧和导演，但往往更倾向于设计型人才，

而非技术人才，更倾向于由正统艺术专业毕业方面的人员担任；三是市场需求量大、入

门台阶低适合高职层次人才的岗位的是动画师、剪辑合成师等类型的技术性动漫制作岗

位，这类型岗位不需要太多从业经验，不要求很高超的绘画能力，也不需要非常广阔的

知识面和新颖、独特的创意能力，最低要求仅需要熟练的专业软件操作技能和基本的动

漫制作基本知识。经过调研统计，动漫专业岗位面向需求有如下：

所属专所属对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术

业大类专业领域)举例

类

文化艺专业设专业设计4-08-08(GBM40808)专业4-08-08-10玩具设计师

艺术术计服务服务7492化设计服务

类65设业74

计文化艺文艺创作2-09-06(GBM20906)工艺2-09-06(GBM20906)工

美术与创意设计专业人员艺美术与创意设计

类与表演

术业882-09-06-01视觉传达设计人专业人员2-09-06-01

65018810员2-09-06-03动画设计人员视觉传达设计人员

2-09-06-06工艺美术专业人2-09-06-03动画设计人

员2-09-06-07数字媒体艺术员2-09-06-06工艺美

专业人员2-09-06-08公共艺术专业人员2-09-06-07

术专业人员数字媒体艺术专业人员

2-09-06-08公共艺术专

业人员

2-09-05(GBM20905)美术2-09-05(GBM20905)美

专业人员2-09-05-01画家术专业人员

2-09-05-01画家

新闻和出版业8622-10-01(GBM21002)编辑2-10-02-02美术编辑

出版业2-10-02-03技术编辑

862-10-02-04音像电子出

版物编辑2-10-02-05

网络编辑

广播、电录音制作4-13-02(GBM41302)广播、电4-13-02-02动画制作员

视、电影和8770视、电影和影视录音制作人

录音制员

作业87

互联网互联网游

和相关戏服务

服务66422

61电610265软件和动画制作动漫设计师、分镜师、3D建多媒体设计师三维动

子信息计算信息技术员、动画设模师、视觉设计、影视演画设计师动漫设计师

大类机服务业计人员、美染师、游戏插画设计师、影

类-657数字工师、数字视特效师、平面设计师

内容服务媒体艺术专

-6572动业人员

漫游戏数字

内容服务

87广播、电剪辑师剪辑师多媒体设计师

视、电影和

录音制作

业8730

影视节目

制作

五、培养目标

中、高职根据各自的办学层次和办学定位，参照国家专业教学标准，科学合理确定

本专业人才培养目标。

本专业培养适应我国现代化建设需要，德智体美劳全面发展的建设者和接班人。本专

业培养具有良好的职业道德、职业精神、团队意识和必需的文化科学知识。具有较扎实的

动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作能力，熟悉平面设计、三维模型、材质、动画与

特效等制作技术，能适应动漫中期制作的一线需要。在影视动画公司、网络游戏公司、手游

公司、传媒公司、广告公司等企事业单位，从事原画设计、模型制作、三维动画、特效、交

互等相关岗位工作，具有较强的实践能力和创新意识的高素质技术技能人才。

六、培养规格

动漫制作技术专业培养目标：本专业培养具有良好的职业道德、职业精

神、团队意识和必需的文化科学知识。具有较扎实的动漫设计理论基础、较

强的动漫设计制作能力，熟悉平面设计、三维模型、材质、动画与特效

等制作技术，能适应动漫中期制作的一线需要。在影视动画公司、网络游

戏公司、手游公司、传媒公司、广告公司等企事业单位，从事原画设计、

模型制作、三维动画、特效、交互等相关岗位工作，具有较强的实践能力

和创新意识的高素质技术技能人才。

（―）知识结构

知识结构知识要求相应课程目标要求

•具有运用辩证唯物主义的思想道德与法治，修满学分；

基本观点及方法认识、分思想和鼓励考取英语B级证书、计

析和解决问题的能力；理论体系概论，形势与政算机等级考试

•具有较强的语言及文字表策，信息技术,高职体育，

达能力；高职外语，大学生创新创

文化基础

•具有一定的计算机应用能业基础与就业指导等。

知识

力；

•具有身体运动技能和能

力；

•具有基础英语应用能力；

具有常用办公软件应用能力。

•掌握基本的美术知识；

•掌握动画基础知识；

•掌握动画运动规律知

素描、二维动画入门、

识；

色彩、图形图像处理、

•掌握摄影摄像基础知

专业基础三大构成、动画造型设修满学分，鼓励考取相关行

识。

知识计、动画运动规律、分业证书

•掌握构成、构图知识。

镜头设计、摄影摄像、

•掌握图形图像处理知

三维基础

识。

•掌握剧本和分镜头撰

写知识。

•掌握二维、三维动画制

二维方向（插画设计、

作知识；

二维动画制作、短视频

•掌握影视后期制作知

创作、商业案例制作）

识。

三维方向（三维模型设

专业核心•掌握影视后期的动效、修满学分，鼓励考取相关行

计与制作、三维动画制

知识视觉和声音业证书

作、游戏引擎技术应

•熟练掌握三维建模的软

用、三维材质灯光）

件

影视特效合成、影视后

•掌握三维模型的知识

期剪辑

•掌握商业案例制作

1.掌握平面设计知识；

IP形象设计、工程识

2.掌握工程识图与制图知

专业拓展图与制图、建筑动漫场修满学分，使学生拓宽知识

识

知识景漫游、新媒体广告设视野，扩大知识范围

3.掌握建筑动漫场景漫游

计

知识

（-）能力结构

目标要求（实践

教学项目/技能

能力结构能力要求相应课程

比赛项目/考证

项目）

•具有运用辩证唯物主义的基思想道德与法治，

本观点及方法认识、分析和解思想和社会主

决问题的能力；义理论体系概论，形势与

修满学分，英

•具有较强的语言及文字表达政策，信息技术，高职体

基本素语B级考试

能力;育，高职外语，大学生创

养能力计算机等级考

•具有一定的计算机应用能力；新创业基础与就业指导

试

•具有身体运动技能和能力；等。

基础•具有基础英语应用能力；

能力•具有常用办公软件应用能力。

素描、二维动画入门、

•具有较高的审美能力；

色彩、图形图像处理、修满学分

•具有基本的美术绘画能力；

三大构成、动画造型考试合格，并

专业基•具有基本图案设计的能力；

设计、动画运动规律、鼓励考取相

础能力•具有数字图形图像处理能力；

分镜头设计、摄影摄应的专业证

具有网页动画、网页广告、三维

像、三维基础书

基础、二维基础制作能力。

核心能力二维方向（插画设计、

二维动画制作、短视

•具有动画场景和角色的设计频创作、商业案例制

和绘制能力；作）修满学分

•具有影视后期编辑、制作能三维方向（三维模型课程考试合

力。设计与制作、三维动格，取得相应

•具有游戏项目开发能力画制作、游戏引擎技的职业资格

•具备团结协作、耐心细致的职术应用、三维材质灯证书。

业素质，良好的交流沟通能力。光）

影视特效合成、影视

后期剪辑

拓展能力修满学分

IP形象设计、工程识

•具有设计能力；课程考试合

图与制图、建筑动漫

•具有良好的创意能力。格，取得相应

场景漫游、新媒体广

的职业资格

告设计

证书。

（三）素质结构

素质结构素质要求相应课程目标要求

•具有正确的政治方向，入学教育、思想道德与

热爱祖国，拥护中国共法治、和体系概论、形

产党的领导势与政策专题讲座、军

•树立正确的世界观和事技能、军事理论、思

军事训练

政治素质人生观政类选修课等。

社会实践

•有较强的责任心、事业

心、法制观念，遵纪守

法，有良好的思想品

德、社会公德

•具有较强的安全意识，安全教育，高职体育，

具备一定的体育知识大学生心理健康教育，

和可续锻炼身体的基第二课堂教学模块（课

本技能，养成良好的体外体育锻炼、阳光体育

育锻炼习惯活动、体育竞赛、心理体育锻炼

身心素质•具有一定的生理卫生健康教育、心理咨询、社会实践

知识，有健全的心理和文艺活动等）。社团活动

健康的体魄，养成良好

的卫生习惯

•具有健全的心理和健

康的体魄

•具有一定的科学知识人文美育类、科学素养

和科学精神，科学的逻类选修课，第二课堂教

辑思维方式和创新意学模块（社会实践、社

识；团活动、文体活动及各第二课程实践活动

人文素质

•具有一定的文学、艺术类教育教学活动等）。社会实践

修养和人文科学素养、

审美能力；

•了解中国国情及历史。

•具有较扎实的专业知专业导学，大学生创新

识和较强的专业能力；创业基础与就业指导，

•具有爱岗敬业及良好创新创业类选修课程，

的职业道德，纪律观念普通话、职业通用能

强；力，各专业课程，实习

普通话等级考试

•具有较强的责任意识、实训；第二课堂教学模

职业素质创新创业大赛

服务意识和良好的团块（技能考证培训、社

社会实践

队合作精神；会实践等）。

•具有较强的沟通、协作

和组织协调能力；

•具有艰苦创业精神和

创新思维与能力。

（四）职业等级标准及相关技能证书

1.分等级描述学时应达到的职业能力，描述的职业能力等级标准应可以测量，体现综

合能力的要求。

能力要求具体考核指标相关技能证书

1.具有运用辩证唯物主义的基本观

点及方法认识、分析和解决问题

的能力；鼓励考取办公软件应用

2.具有较强的语言及文字表达能执行课程标准考核方案ATA高级证书、计算机应

力；用相关证书

3.具有一定的计算机应用能力；

4.具有身体运动技能和能力；

1.具有基础英语应用能力；高职应用考纲鼓励考取英语B级证书

2.本专业相关技能证书一览表

适应的工作岗

序号证书名称发证部门相应课程及学时

位

高等学校英语应用能

1教育部高职英语128信息处理

力考试（B级）

人力资源和

社会保障部

网页（多媒体）设计

2中国高级公图形图像处理/56网页设计师

工程师

务员培训中

心

人力资源和

社会保障部

3数码动漫设计中国高级公二维动画制作/144动画师

务员培训中

心

人力资源和

社会保障部

4数字视频合成师影视后期合成/72后期剪辑师

职业技能鉴

定中心

三维（动画）设计工中国人力资三维模型设计与制作/72、三维建模师、三

5

程师源和社会保三维动画制作/144维动画师

障部中国高

级公务员培

训中心

七、人才培养模式

动漫制作技术专业的人才培养模式拟定为“课证岗赛深度融合”，即“以岗定课，

课证融合，证赛互补，赛教互促”。课证岗赛深度融合，是通过课证融合、课岗融合、

赛教融合将学生在校学习的理论知识和实践应用的专业知识结合在一起。以应用为主要

目标，通过“课岗融合”使学生毕业后能够具有与岗位相匹配的专业技能，帮助学生达

到相关岗位对人才的专业技能要求；通过“课证融合”使得学生的专业技术水平能够得

到国家和行业的认可，将教学过程标准化；通过“赛教融合”，让学生在竞争中产生对

专业技能的兴趣，调动学生对专业学习的积极性。在课程体系中体现出岗位需求和专业

特点，将企业对职业的需求体现到课程内容中去，再使用行业资格证书来对学生的课程

成绩和专业知识水平进行评价，使得理论知识和实践能力得以更好地融合，增强了学生

的学习兴趣和学习效率，让学生不再觉得课堂上学到的将会是以后就业过程中不会运用到

的专业知识。同时通过专业技能大赛和行业资格证书来帮助学生获得岗位，更好地实现

人才培养的目标。

针对职业岗位要求，我们对专业课程进行了整合，在课程体系结构图中，我们分三

个阶段递进式对学生进行基础造型能力培养、专业能力培养和综合能力培养。对应三类

岗位：平面类、动画类、影视类。让学生通过三个阶段的学习，具备三大能力：创意设

计能力、动画制作能力、后期制作能力。

1.以岗定课

通过专业调研和分析会，分析动漫行业典型工作任务单，生成动漫的项目式教学案

例库，采用工单制教学模式实施课堂教学。

2.课证融合

响应教育部“1+X”证书制度实施，主推3D游戏引擎技术应用认证，将认证（水平）

的考试内容引进到课堂。

3.证赛互补

推选考取技能证书的同学参加技能大赛，主要举行学院内VR虚拟现实技能大赛、

选拔优秀选手参加职业院校技能大赛、区级，参加国家级职业技能大赛、青年职业技能

大赛创新创业大赛等。

4.赛教互促

分解大赛规程，及时更新相应课程的教学内容，学习创新思维，适应产业转型升级

和企业技术创新需要的讲诚信、懂经营、善沟通、能创业的职业素养要求。

5.项目教学

从学生出发，以学生为本，强调创设问题情境，引导学生感悟、理解知识、创造和

发现知识，加强学生能力的培养，注重学生的合作，提高学生解决实际问题的能力，进

行项目式教学改革。

根据项目实施要求，引导学生利用课程网络学习平台丰富的资源、专业网站、工具

书籍等进行技能训练、项目实施。让学生通过亲自动手实践完成任务，从实践中汲取经

验和技能。

八、人才培养体系

根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群的“社会能力”、“方法能

力”及“专业能力”为主线，以岗位群的典型工作任务、工作过程为依据，实现专业课程

的设置与开发。动漫制作技术专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程

体系框架，并形成课程路线。针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能

力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定按照上述课程路线和职

业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学

计划由公共课程、专业课程和综合实训课程三大类组成。公共课程主要是学校必修课程，

其中包含思想道德修养与法律基础、和体系概论、高职英语、高职体育、心理健康、就业

指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。专业课程由专业基础课和专业核心课组

成，培养学生动画创意设计与制作的专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础,

宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。将1+X证书以及网络行业证

书标准与课程标准融合，证书考核与课程考核进行互认互通。引导教师将“X”证书标

准和竞赛标准融合、岗位要求和课程标准融合、课程标准与竞赛标准融合。

（一）公共基础课程

公共基础课结构表

课程类别课程设置或教学活动安排

入学教育（包括学情、院情教育等）

安全教育

军事理论

政治素养军事技能

类思想道德与法治

和体系概论形势与政策

思政类选修课

专业导学（包括感受企业文化、职业认知、了解专业概况等）

大学生创新创业基础与就业指导

高职外语

职业素养类

信息技术

普通话训练

职业通用能力

身心素养类大学生心理健康教育

人文素养类人文美育、科学素养类选修课

劳动专题教育

劳动与实践

劳动实践

教育类

第二课堂教学模块

（二）专业课程

1.典型工作任务分析及岗位职业能力要求

职业岗位群典型工作任务职业能力要求学习领域或课程名称

广告设计了解平面设计制作的相素描

网页设计关基础知识；三大构成

插画设计具有一定的美术功底及平面设计

造型、创意能力，能独立网页设计

设计、绘制平面设计作工程识图与制图

广告设计

品；矢量图形设计

能够熟悉操作相关制作

软件

能够熟练操作图像处理

软件

后期剪辑掌握影视广告、网络传影视后期剪辑

影视合成媒、新闻综艺的相关知影视特效合成

影视制作

摄影摄像识；摄影摄像

启着良好的镜头感、对新

毕业设计

闻、网络、影视表现手法

有一定的了解；

能够熟练操作后期编辑

软件；

具有团队合作精神及协

调能力。

造型设计掌握动画的相关基础知素描、色彩、速写

场景设计识，了解动画的制作流分镜头设计

动画制作程；动画运动规律

模型制作具有相当的美术功底及动画造型设计

灯光制作造型能力，能熟练使用手二维动画制作

动画制作绘板设计、绘制造型及场三维建模

景；三维动画制作

能最熟练操作平面制作

动画创作

软件；

具有团队合作精神及协

调能力。

设计建模掌握动画的相关基础知三维建模

贴图绘制识，了解动画的制作流三维动画制作

灯光设置程；动画造型设计

动画制作具有一定的造型能力，能游戏美工

独立设计、制作造型及场游戏角色设计

游戏美工景；游戏动作设计

能反熟练操作三维制作

软件、掌握建模、贴图、

灯光、动画技术；

能够熟悉操作平面制作

软件；

2.专业课程体系结构图

（1）职业能力的要求

⑵专业课程（模块）之间的关系

（3）要求图表能遵循“简单专业能力一单项专业能力一综合专业能力一创新能力”的

职业技能学习规律，体现”初学者（新手）-生手-熟手-能手、专家（高手）”循序渐

进地培养技能人才的过程。

能力进阶体系图

专业基础课程

素描、色彩、

专业实践课程

公速写、三大构成、

共二维动画入门、动画创作

课动画运动规律、、专业采风

程’动画造型设计、r毕业设计

分镜头设计、毕业顶岗实习

摄影摄像、

3dmax基础、

3.专业课程结构

专业素养课程结构

模块构成课程设置

素描、二维动画入门、色彩、图形图像处理、三大构成、动

画造型设计、动画运动规律、分镜头设计、摄影摄像、三维

专业基础模块

基础

二维方向（插画设计、二维动画制作、短视频创作、商业案

例制作）

专业核心模块三维方向（三维模型设计与制作、三维动画制作、游戏引擎

技术应用、三维材质灯光）

影视特效合成、影视后期剪辑

IP形象设计、工程识图与制图、建筑动漫场景漫游、新媒

专业拓展模块

体广告设计

动画创作（分二维和三维方向）专业采风

专业综合模块毕业设计（分二维和三维方向）

毕业顶岗实习

（三）实践教学体系

学生专业技能的培养按学年度分阶段培养，第一学年培养动漫的兴趣，并掌握动漫

相关基础知识技能，第二学年掌握动漫制作技能，以及商业案例的制作基础，第三学年

在实习就业中提升自身水准。

专业实践教学体系课程结构

序号模块构成实践项目培养技能及耍求考核形式学时学期

能独立绘制造型比较

1素描简单的物体，造型准考试321

确、空间透视正确

2二维动画入门掌握二维动画基础技巧号杳561

具有色彩造型能力；审

3色彩考试321

美能力

4图形图像处理掌握平面设计基础考查561

掌握三大构成在设计

基础技能

5三大构成实践中的运用原则，基考育562

实践

本设计方法。

7动画造型设计掌握动画造型基础设计考查362

8动画运动规律掌握动画运动规律方法考查362

9分镜头设计掌握剧本和分镜头绘制考杳362

掌握摄影摄像技巧与构图

10摄影摄像考查562

能力

11三维基础掌握三维软件基础建模考查562

12插画设计掌握商业插画设计技能考直723

二维动画掌握二维动画短片制作技

13考查1444

二维动画制作能

与影视方短视频创

14掌握商业短视频创作技能考查723

向作

商业案例

15掌握商业创作技能考查723

制作

三维模型

16设计与制掌握三维建模进阶技能考查723

核心技能作

实践

三维动画掌握三维动画短片制作技

17三维动画考蛰1444

制作能

与游戏美

工方向游戏引擎

18掌握I+X考证应用季育723

技术应用

三维材质掌握三维处理材质灯光技

19考杳723

灯光巧

掌握影视项目特效处理技

20影视特效合成考查723

诙

21影视后期剪辑掌握影视项目处理技能号杳723

22拓展技能二维IP形象设计掌握市场流行商业IP形考查553

动

实践画象设计与处理相关技能

与

影

方

视

向

1二

一

选

课

>

W)

新媒体广告设掌握电商平面包装广告设

23考查563

计计技能

三维工程识图与制

24掌握工程识图与制图技能考杏563

动画图

与游

戏美

工方

向建筑动漫场景掌握建筑动漫场景漫游技

25考行563

（二漫游能

选一

课

程）

综合所学，掌握三维、

26项目创作（分方向）二维创作短片相关技考查1804

能，胜任工作岗位

综合所学，掌握三维、

综合技能二维创作短片相关技

27毕业顶岗实习考查4805、6

实践能，胜任工作岗位、提

升自身水准

综合所学，掌握三维、4

28毕业设计二维创作短片相关技考查210

能

合计1808

（四）顶岗实习设计

一

序

号时间实习内容