【高教版】中职语文基础上册《我的空中楼阁》教案

【高教版】中职语文基础上册《我的空中楼阁》教案

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职语文基础上册《我的空中楼阁》

2.教学年级和班级：中职一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解力：使学生能够理解文章的基本内容和主题思想，把握作者的表达手法和语言特

点。

2.审美力：引导学生欣常文章中的美，培养他们对文学作品的审美感受和鉴常能力。

3.创造力：鼓励学生发挥想象，从文章中汲取灵感，进行文学创作或表达自己的观点。

4.沟通力：通过课堂讨论、分享，提高学生的口头表达和交流能力，增进他们的合作意

识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章主题思想的把握：《我的空中楼阁》反映了作者对理想生活的追求和对现实生活

的无奈，学生需理解这种矛盾情感。

语言特色的分析：文章中使用了大量比喻和象征手法，学生需要识别并理解这些修辞

手法的意义。

文学价值的鉴赏：引导学生认识文章在文学史上的地位，理解其文学价值。

2.教学难点

象征手法的理解：文章中的“空中楼阁”象征着理想与现实之间的距离，学生难于把

握这种抽象的概念。

-情感态度的把握：作者在文章中表达了复杂的情感变化，学生难于深入理解作者的心

情转折。

-创作背景的关联：了解作者的个人经历和创作背景，对理解文章内涵有重要作用，但

学生可能对此了解不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职语文基础上册》教材，以及《我的空中楼阁》的相

关资料。

2.辅助材料：搜集关于《我的空中楼阁》的插图、相关历史背景资料以及作者李白的

个人介绍，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.多媒体资源：准备PPT课件，包括课文重点内容、作者简介、象征意义分析等，以

便于课堂演示和讲解。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，准备讨论区和发言台，以促

进学生之间的互动和交流V

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布《我的空中楼阁》的预习资料，包括PPT、视频

和课文文本，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“文章中的‘空中楼阁’象征着什么？”引导学生自主

思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动；

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，理解文章主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

■提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张空中楼阁的图片，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的语言特色和象征意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的比喻和象征手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文章的语言特色和象征意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一-篇关于自己理想家园的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他有关理想与现实的作品，如诗歌、短篇小说等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，运用所学知识表达自己的理想。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

《我的空中楼阁》是一篇充满诗意的散文，通过对理想家园的描绘，反映了作者对美好生

活的向往和对现实生活的无奈。在教学过程中，我们需要梳理以下几个知识点：

1.作者背景

-李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

-了解李白的生活年代、生平事迹及其在文学史上的地位。

2.文章主题

-文章反映了作者对理想生活的追求和对现实生活的无奈。

引导学生理解理想与现实之间的矛盾和冲突。

3.文学特色

文章运用丰富的想象力和象征手法，如“空中楼阁”的象征意义。

-分析文章中的比喻、拟人等修辞手法,如“群山万壑赴荆门”的比喻。

4.文章结构

文章分为三个部分：描述空中楼阁的美丽、描绘登楼所见所感、表达作者的愿望。

-分析文章的结构布局，理解作者的写作思路。

5.重点句子

-“千岩万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

-“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

-解释句子的含义，分析句子的修辞手法和表达效果。

6.词语解析

-文中一些生僻词语和古诗词语的解称，如“窈窕”、“阑干”等。

-分析词语在文中的含义和作用，如“窈窕”形容景物的美丽。

7.文化常识

-了解中国古代建筑的特点，如木结构、园林景观等。

-引导学生了解中国古代文化中对理想家园的描绘和向往。

8.情感态度

分析作者在文中的情感变化，如从赞美到感慨再到向往。

-引导学生理解作者的情感态度，培养学生的情感表达能力。

七、板书设计

1.知识点梳理

-重点知识点：文章主题、文学特色、文章结构、重点句子、词语解析、文化常识、情感

态度。

-关键词：空中楼阁、理想与现实、象征手法、比喻、拟人、窈窕、阑干、中国古代建筑、

情感变化。

2.艺术性和趣味性

-使用图片：在板书中加入与空中楼阁相关的图片，如山水、楼阁等，使板书更具直观

性。

设计符号：使用不同形状的符号来表示不同的知识点，如圆形代表主题，方形代表结

构，三角形代表情感态度等。

色彩运用：适当运用色彩，将重点内容用彩色粉笔突出，增加板书的视觉效果。

-创意标题：为每个知识点设计一个简洁有力的标题，如“理想家园”、“情感之旅”

等，激发学生的兴趣。

3.实用性

-布局合理：板书内容应有序排列，主次分明，使学生能够一目了然地理解每个知识点。

简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，便于学生记忆。

-互动性：在板书设计中加入互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参

与度和主动性。

八、教学评价与反馈

-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等。

-评价学生对文章主题的理解和分析，以及对文学特色和修辞手法的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、讨论的参与等。

-评价学生对文章结构的理解，以及对作者情感态度的把握。

3.随堂测试：

-设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对文章的理解和掌握程度。

根据学生的测试结果，评价他们对文章主题、文学特色、修辞手法等的掌握。

4.课后作业完成情况：

-评价学生对课后作业的完成情况，如作业的完成质量、对文章的深入理解等。

-评价学生对拓展资源的利用情况，如对其