二年级下册品德与生活教案及教学反思

I我爱家乡山和水

教学设计

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔.

3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画而上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

I.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美

的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表H己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如1:街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈

谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪旦景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示式流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍H己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写

在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

教学反思

在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作

成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到

爱冢乡的过程得到了升华。在教学中，圉绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指

导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此

之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中

更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。

2《家乡的物产多又多》

教学目标：

1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的又历和特点。

教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们

愿意去叫？

生：回答（略）。

师：演示电脑课件（小纥、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑课件（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

生：读课题。

活动过程

1.介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是月什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历及特点吗？

生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

生：回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

生：各小组准备自己的展览台。

2.展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采月自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生：小组互评

师：小结活动

二、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？

生：淡自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一

定会把自己的家乡建设得更美好的。

教学反思：

教学本课通过介绍、图画展示等生动形象地让学生感受到家乡的物产多又多。让学生了解这些物产的

来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。我觉得无论什么课,教师上课都应该充满激情，采用多种教学方式,

只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能。事项如果老师死气沉沉，学生能不昏

昏欲睡吗？我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后教案设计中多下功夫,多修改，来适应教材和

本班学生的实际。

3我家门前新事多

主题目标：

1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式.在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尺

量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身

感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（-）采风活动

1.创设情境:

师：同学们,你有没有发现.我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看

他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2.引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄

影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3.活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。4、聘请校外铺导员（社区负责人、摄影师、画家等）

与学生合作，共同完成本次采风活动。

（-）整理活动

1、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你何曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变

化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象.随着时间的推移.我们的生

活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

3、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自一的想象力，自由交谈。

4、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好

的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慈的大脑，我们共同来开

一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能.展示家乡的变化，畅想家

乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）”家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

教学反思

课后，我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。细想一下，课本.上的图画不是孩子们熟知的生活，不站孩子

们熟悉的环境，更甚者有的是5年前的场景，对孩子们来说，那些在他们不太记事的年龄段发生的事情更

不可能深深地烙在他们的脑海，也就更谈不上其间的变化了.离开了生活，孩子们的思维犹如鱼离开了水，

无法活动，无法思考。

4我们的大地妈妈

教学目标

I.通过调查等活动了解H己生活的家园的环境状况及其变化。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化.

教学难点：

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备：

课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学过程

第一课时

一、导入。

I.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走.到公园去逛逛呢？呼吸湖边新弊的空

气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2.生活当中除了咱们这行这么优美的地方.其它的城巾也有。世界芬地都一样.因为我们圳行同

一个地球。

3.今天我们就来学工第一课。（板书课题）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

I.游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2.请告诉老师，这些都有什么作用。

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮帙等），充分感觉大自然的

美。

4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组

里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5.指名学生说。

6.看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7.如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草

树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生讨论，自由回答。

9.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植

物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存

在着被污染、被破坏的情况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3.学生讨论学习。

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染

与破坏的后果一时一•刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利.美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要

我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1.在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来：用

相机把大自然的美景拍下来：用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2.把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第二课时

活动一：小调查。

1.大家看看书上的小调查，我们和小免贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题.你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时

周围是怎样的环境。）

3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。咱们周围的水清

吗？你每天呼吸时觉得困取空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？

4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地

方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水

里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？

活动—：缺水王国历险记。

1.在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰官，但大

西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹,那我仅会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就

来体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢？

U身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2.组织大家一起表演。

3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的

表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水生源有限的，打个比方，如果地球上总的水

量有•大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的•小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

I.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2.活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么

水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来

可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的

资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3.给同学们看•些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水

污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4.全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃

圾。

5.生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少

用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

四、总结：

大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一

天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！

教学反思

这一堂课,我坚持以儿童生活为起点和归宿.实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程

中，闪现了许多真切、纯真的情感。1.挖掘学生的生活资源，体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力

方向。2.尊重学生的年龄特征,为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以

学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这堂课的教学让我深切体会到：

如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上,

想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

5美化家园

教学目标：

L懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3.继续培养学生［此文转了斐斐课件园FFKJ.Not］收集信息的能力“

教学重点和难点：

重点:

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类.

难点：

初步知道如何进行坨圾分类。

课前准备:

1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、

音像资料。

2.教学器材：电脑、投影。

3.教学课件：垃圾分类的方法。

教学设计:学生活动教师活动

学习内容

懂得妥善处理垃圾对保护环1.观看美好环境和糟糕环1.播放材料，激发学生环保激情。

境的意义。境的对比照片。2、引导学生进行小组学习，提供相关

2.学习垃圾分类及其处理办2.根据已有经验尝试着给资料。

法。垃圾分类。探究给垃圾分3、组织讨论，帮学生参与实践。

3.将课上学到的垃圾分类方类的方法。工组织讨论，帮学生参与实践。

法用于真正的生活中。3、根据实际情况讨论做3、组织讨论，帮学生参与实践。

3、将课上学到的垃圾分类方法，付诸行动。

法用于真正的生活中。3.根据实际情况讨论做

法，付诸行动。

3、根据实际情况讨论做

法，付诸行动。

一、课前调查：

1.将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2.分组活动：

活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）

活动二：调查垃圾最后的R处。

（可以上网查资料，也可以实地采访）

活动三：收集垃圾分类的资料。

（在家长的帮助下可以上网查资料）

3.教师将资料整理成世。

二、情境激情：

1.过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！

2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3.请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）

4.过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5.请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6.教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7、学生观看后可自由提问。（为什么要进行垃圾分类）

8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如

果处理不当，还会危害人们的身体健康。

10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾进行分类）

三、巩固旧知，学习新知。

1.活动：给垃圾找家.

要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

2.学生交流分类过程中的疑问。

3.根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。

4.全班交流答案。

四、知行统一：

Li寸度：同学们现在你们己经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？直1F去做时尖有哪

些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类……）

2.活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。

五、总结全课，引发新知：

同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善

待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！

教学反思：

在本节课的教学活动中，教师能够引导学生开展目标明确、雉度适宜、切合生活实际的各种活动，重

视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲身体验、巩固IH知、获取新

知.其中，在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这一活动，教师瞥采用两种形式，一种是先介绍分类矢I识然

后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类，当出现问题时学生根

据自己的疑惑从教师和同学处学习新知，然后再继续进行分类。后者学牛.参与的积极性高，体验感强，掌

握的新知牢固，取得的教学效果较好。

6.花草树木点头笑

教学目标：

1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极

作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空

气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的账响吗？

3.原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈

还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1.小朋友，今天你们也带来门乍多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!

3.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比•比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2.小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答.（以最快举手为准，给小妲加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知

道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2.教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大

1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专

家。

2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：保护环境

4.有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价

值。

板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3.除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我

们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们

人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地

球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

教学反思：

本课网络环境下的教学实验，老师进行「小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等

环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个

人写答案，孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感

觉网络环境卜.小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。2、不足之处，本课教师出示

的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（2）班孩子知识范围比较广,

如果老师能事先更好地布置学生搜集相美资料,小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。3、本课学

生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有

利于孩子对大臼然植物的了解与热爱。

7我和动物交朋友

教学目标：教学过程学生活动教师活动

1.知道

动物是人类设计

的好朋友。

2.喜欢

和动物交朋

友，能够善

待动物，知

道戏弄动物

的行为是错

误的。

3.培养

保护珍稀动

物的意识。

教学重

占•

喜欢和

动物交朋友，

能够善待动

物，知道戏

弄动物的行

为是错误的。

教学难

点：

保护珍

稀动物。

教学准

备：

教师准

备：

课件、动

物图片、课

题、录像、动

物书籍、《野

生动物保护

法》、《我的

野生动物朋

友》

学生准

备：照片、毛

绒玩具。

教学设

计：

教学过

程

设

计：

环节

一、我们喜欢1.播放动物叫声音乐。全体学牛.仔细聆听，分辨不同播放课件，提示学生分辨动物

动物的动物叫声。叫声。

环节

2,请学生讲述他们与动物学生自带照片，讲述照片中自引导学生把自己喜欢的动物介

之间的故事。己与动物之间的故事。绍给大家，激发学生喜爱动物

的感情，要求其他同学予以关

注及鼓励。

教学过程学生活动教师活动

设计

一、我们喜欢3.如果我们想了解更多的学生利用课堂上提供的相关资提供动物图书、电脑中的动物

动物动物，你有什么好办法源，自主选择自己喜欢的方式，资料及动物资料片。

吗？学习自己感兴趣的动物知识。知道学生合理使用资源。

4.我们了解这么多动物，小组合作学习，选出代表说出板书、播放课件（仿生）

你知道动物对人类有那些小组讨论的结果，其他学生认

帮助吗？真聆听。

5.如果你是这样的动物，做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。

你想对动物说些什么呢？

6.我们人类应该对动物说小组讨论后，说出自己想对动小结。

些什么呢？物说的话。

二、我们和动1.我们和动物共同生活在观看课件，讨论这样做会导致教师播放长颈鹿课件。

物交朋友。同一个地球上，动物们喜的结果，发表个人见解。

欢地球也喜欢人类，你愿

意和动物交朋友吗？

2.我们应该怎样和动物交学生看书，进行小组诃论，回播放课件，引导。

朋友。忆自己和动物相处的感受，提

出和动物相处的方法和见解。

3.人类为了让动物有自由观看课件播放课件，讲解。

生活的天地，建立了许多

野生动物保护区。

4.另外，我国为了更好的聆听、说出自己的感受。讲解：违反了法律规定，须受

保护动物，还制定相关的到相关处罚

法律。如我国的《野生动物

保护法》。

5,介绍《我的野生动物朋观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。

友》这本书。

6.与金鱼、美州蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两提供金鱼和美洲蛭这两种动

一

种动物认识及理解。并说出怎样物，总结本课。

照顾它们和它们交朋友，观赏

并领养这两种动物。

教学反思：

木课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学

生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保

护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中

生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术

在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了

信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。

8鲜艳的红领巾

1、教学目标

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：

了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣

教学难点：

能用红领巾激励自己不断进步。

教学准备：

录音机、红领巾、多媒体课件

教学过程

一、创设情境：

同学们，老师今天和平时一样吗？

大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

老师感到很光荣和自豪。

我们班的同学是少先队员的请举手。

请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

2.听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

的确、戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。

那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗.大家还知道什么？

我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱

歌。）

3.同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义

的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

那我们现在就去少先队大队部去看一看•，作为一名少先队员讲帙序和讲文明是很重要的，我们要有序

地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什？

4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，

我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。

等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，

到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

我祝愿你们的愿望早日实现。

除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看

--看他们的故事，下一节课见.

教学反思：

《鲜艳的红领巾》-课，我通过颇有创意的设计，组织r小学生现场画画，近距离考察每个学生，在师生

互动中引导小学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用，正确认识它的必要性，为进一步体验情

感和认知莫定基础。另外，现场调查，便是新思品课倡导的教学活动之一，它通过组织儿童现场观察与交

流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并用互交流，从而使儿童经由亲身体验获得

直观的印象和更深入的了解。课程资源被盘活了在轻缓的背景音乐声中，又一节课开始了：师：同学们，你

们知道这首歌的名子叫：《少年先锋队队歌》！这样设计有一个突出的特点，那就是特别重视对课程资源

的开发与利用，都不惜投入大量时间与精力充分挖掘有价值的资源材料，像背景音乐、课件动画、录像、

挂图等等，日常的洗漱工具摆上/桌，市场里的甲鱼带进r课堂，为的就是让孩子们从自己的世界;H发，

用多种感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵。因此，课程

资源呈现方式的多样化，尤其课上的精彩效果，不能不说是本次活动课吸引人的一大原因。

9红领巾胸前飘

教学目标：学生活动教师活动

1.通过观看.、参与少先队主题

活动，调动儿童参与少先队活动的

热情，感受参与少先队活动的乐

趣，从而使儿童喜欢参加少先队活

动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.通过辨析讨论，交流与引

导，使儿童懂得作为少先队员就应

该积极勇敢、诚实守信、互帮互助,

这也是做人的基本的道德要求。提

高儿童在现实生活中的道德辨别和

道德选择能力，增强上进心，

教学重点和难点：

重点：感受少先队活动的乐趣

难点：解决现实生活中遇到的

实际问题。

课前准备：

学生：搜集、回忆校内外少先

队活动的图片与音像资料；

金点子卡片；

搜集自己生活周围优秀少先队

员的故事

教师：搜集、回忆校内外少先

队活动的图片与音像资料。

实际活动或活动模拟的教育或

道具

口常生活实际遇到问题的情景

表演准备工作

教学设计：

表格：

活动内容

回忆和观看少先队活动内容回忆自己参加过的学校少先队的主指导儿童回忆自己参加过的活动

尝试模拟学校的红领巾活动题活动指导儿童展示或播放介绍一曲少先

快乐金点子征集观看同学们搜集到的学校的其他主队活动。

快乐的少先队活动。题活动如：红领巾广播站、红领巾对儿童的模拟活动进行指导。并对

5.解决生活中遇到的问题电视台、少先队队报等。学生的活动进行鼓励和表扬。

6.交流身边的榜样。学生对学校的一些常见活动进行模组织学生讨论与交流

7、争做好队员活动拟。如：在班级内开设小小红领巾协同中队辅导员，组织学生参加实

广播站，少先队干部竞选，设计红践活动。

领巾校刊等活动。指导儿童用自己的聪明才智解决问

小组商讨，为学校少先队活动出金题，并对好的解决方案给与太扬。

点子，并记录在金点子卡上。指导学生学会用优秀少先队员的标

在班内开展我为少先队出金点子交准来要求自己。

流会。并把自己的金点子，投到金指导儿童设计自测表，鼓励儿童努

点子信箱。力坚持，争做好队员。

参加班内组织的少先队实践活动，指导儿童设计H测表，鼓励儿童努

如：在小区内捡白色垃圾；清扫小力坚持，争做好队员。

区卫生等等。

汇报、演示生活中遇到的各种词题。

讨论解决：在活动中，在H常牛.活

中遇到的一系列问题。

讲一讲自己见到的一些优秀少先队

员的做法。

设计一张学习生活自测表，每天进

行自我检查

设计一张学习生活自测表，每天进

行自我检查

教学过程：

第一课时

一、观看、模拟活动，展示聪明、才智

1.教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都

参加了哪些少先队活动？

2.学生回忆交流。

3.教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多右.意义的少先队活动，在以后的日子里，还

会有更多的活动等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？

4.学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料.如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与

制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

5.教师：我们是不是

也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

6、学生分组活动，制作红领巾队报：进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。

7、展示活动结果°

8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且

要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

9、我们的少先队活动内容下富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计

献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为

集体活动贡献自己的智慧吧！

10、学生小组交流、记录。

11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信

箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。

第二课时

二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。

1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题

的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活

动。

2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。

3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？

4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解次的问题？

5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家

一起来帮帮他？

6、教师播放课件：（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看

到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了怎么

办？

7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？

8、汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。

9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，

和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。

三、交流身边的榜样，争做优秀队员

1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一

下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。

2、从优秀少先队员的故与中，你受到了哪些启发与教育？

3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际

情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行臼我检查，不断为自己成为优秀少先队员

积累红星。

优秀少先队员自测表：

“我能做到”自测表

☆不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架、不骂人

◊主动热情和客人问好

◎自觉参加卫生劳动

•积极参加体育锻炼

。诚实守信

a有自我保护意识

《按时认真完成各项作业

◎也自信的表达自己的看法

教学反思:

《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那

是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使

道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把教师的

教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活

中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，切合实际地把课堂教学

引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题，教师引导儿童

积极探讨，并不急于给出问题的答案，而是引导学生分析理论，在分析中达成共识，在交流中寻找到

答案。

10快乐的六一

I教学目标］

I.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2.积极参与，相互合作，发展创意,表现和动手能力。

［教学准备1

有关贫困儿童的图片：去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表

一、看录相片

今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。（学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。）

你们知道吗.他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀.今年的“六

一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的

节口呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。（板书：六一大策

划齐读）

三、策划“六一”

1.回忆以前的“六一”

现在老师要做i个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听i听呢。（学

生自山发营）

2.反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调看到的情况

说一说。（小组代表反馈：）

3.小组策划

师：同学们都很仔细地调直，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过

得可真快乐呀！同学们可要加